База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Calculate: 147 * 4
- Calculate: 173 * 3
- Calculate: 118 * 8
- Calculate: 318 * 3
- Calculate: 138 * 5
- Calculate: 124 * 5
- Calculate: 428 * 2
- Calculate: 175 * 5
- Calculate: 269 * 3
- Calculate: 436 * 2
- Calculate: 169 * 4
- Calculate: 123 * 8
- Calculate: 238 * 7
- Билет 12 1. Культура России XVIII века: развитие науки (М. В. Ломоносов), образования, архитектуры (барокко, классицизм), живописи и театра. 2. Назовите 2-3 выдающихся деятелей русской культуры XVIII века (учёных, архитекторов, художников) и укажите их основные достижения.
- Билет 11 1. Внутренняя политика Павла I: меры по ограничению дворянских привилегий, указ о трёхдневной барщине, военная реформа. 2. Что означало понятие аракчеевщина? С какими явлениями в политике начала XIX века оно связано?
- Билет 10 1. Русско-турецкие войны второй половины XVIII века (1768-1774, 1787-1791): ключевые сражения, полководцы (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков), итоги и территориальные приобретения России. 2. Раскройте значение терминов: Черноморский флот, протекторат, автономия. Как они связаны с внешней политикой Екатерины II?
- Билет 9 1. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва (1773-1775): причины, состав участников, ход событий, итоги. 2. Что такое Жалованная грамота дворянству (1785 г.)? Какие права и привилегии она закрепляла за дворянством?
- Билет 8 1. Правление Екатерины II: политика просвещённого абсолютизма, реформы (Уложенная комиссия, губернская реформа 1775 г.). 2. Объясните понятия: просвещённый абсолютизм, наказ, губерния. Приведите пример реализации этих идей в России.
- Билет 7 1. Внешняя политика России в середине XVIII века: участие в Семилетней войне, отношения с европейскими державами. 2. Что означал процесс секуляризации церковных земель? Когда и при каком правителе он был проведён? Каковы были его последствия?
- Билет 6 1. Правление Елизаветы Петровны: внутренняя политика, развитие экономики и культуры (основание Московского университета, деятельность М. В. Ломоносова). 2. Дайте определение терминам: дворянские привилегии, монополия, мануфактура. Покажите их связь с социально-экономическим развитием России XVIII века.
- Билет 5 1. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.): причины, ключевые события и их последствия для страны. 2. Кто такие фавориты? Приведите 2-3 примера влиятельных фаворитов XVIII века и кратко опишите их роль в политике.
- Билет 4 1. Создание Санкт-Петербурга и его роль в истории России: основание города, перенос столицы, значение для развития торговли и культуры. 2. Раскройте смысл понятий: ассамблеи, светское образование, европеизация. Приведите примеры их проявления в эпоху Петра I.
- Билет 3 1. Полтавская битва (1709 г.): ход сражения, роль Петра І, последствия для хода Северной войны. 2. Что такое подушная подать? Как её введение повлияло на положение различных слоёв населения?
- Билет 2 1. Северная война (1700-1721): причины, основные этапы, итоги и значение для России. 2. Назовите и кратко охарактеризуйте не менее трёх реформ Петра I в сфере государственного управления.
- 12 экзаменационных билетов по истории России для 8 класса (по два вопроса в каждом) Билет 1 1. Предпосылки и начало петровских реформ необходимость модернизации России на рубеже XVII-XVIII веков. 2. Объясните термины: рекрутская повинность, коллегии, Табель о рангах.
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: 827 - n = 497
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: 248 + y = 700
- Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: x - 73 = 615
- Практическая работа № 9 Тема: «Анализ особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития». Цель: формировать знания студентов по современной обстановке мирового хозяйства. Задачи: научить студентов ориентироваться в современном положении мирового хозяйства России. Задания: Используя карты атласа и справочную литературу, выполнить письменное описание геополитического и геоэкономического положения страны по плану: 1. Политическая и экономическая оценка государственных границ: а) уровень экономического развития соседних стран б) принадлежность соседних стран к политическим и экономическим блокам в) принадлежность России к политическим и экономическим группировкам и блокам. г) стратегическая оценка государственной границы, возможных рисков и угроз. 2. Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и сбыта продукции: а) возможность использования морского и речного транспорта б) торговые отношения и другие экономические связи с соседними странами в) обеспеченность страны сырьем. 3. Отношение к «горячим точкам» планеты: а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам б) военно-стратегический потенциал и наличие военных баз за рубежом в) отношение правительства страны к международной разрядке, разоружению. 4. Общая оценка геополитического и геоэкономического положения страны на современном этапе. 5. Прогноз тенденций дальнейших процессов геополитики и геоэкономики.
- 12 экзаменационных билетов по истории России для 8 класса (по два вопроса в каждом)
- Are there any instructions for the user within the image?
- What are the main topics covered in the image?
- What are the questions asked in the image?
- What is the subject and grade level?
- Compare and contrast photosynthesis and respiration based on the provided table headings.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (144-54,13) : 43 + 2,65*14;
- 89. Периметр равнобедренного треугольника равен 60 см, а его боковая сторона — 18 см. Найдите основание треугольника.
- 87. Одна сторона треугольника равна 42 см, вторая сторона — в 3 раза меньше первой, а третья — на 32 см больше второй. Вычислите периметр треугольника.
- Восприятие цвета очень зависит от фона, и одинаковые цвета на разном фоне воспринимаются человеком как разные. Части предложения соединены при помощи интонации и сочинительного союза и. Это предложение сложносочинённое. Союз и по значению является соединительным. Части предложения соединяются. Характеристики первого простого предложения: двусоставное, нераспространённое, полное, неосложнённое. Характеристики второго простого предложения: двусоставное, распространённое, полное, осложнённое.
- 6. Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 624, а отношение соседних сторон равно 4:39.
- 5. Стороны параллелограмма равны 44 и 88. Высота, опущенная на первую сторону, равна 66. Найдите высоту, опущенную на вторую сторону параллелограмма.
- 4. Найти площадь трапеции, изображенной на рисунке.
- 3. Найти площадь треугольника, изображенного на рисунке.
- 2. Найти площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- 1. Вопросы по теории Площадь данной фигуры равна половине произведения длины стороны на высоту, проведенную к этой стороне Площадь данной фигуры равна произведению длины стороны на высоту, проведенную к этой стороне Площадь данной фигуры равна половине произведения длин его диагоналей Площадь данной фигуры равна квадрату длины его стороны Площадь данной фигуры равна произведению полусуммы оснований на высоту Площадь данной фигуры равна произведению длин соседних сторон
- 1. Составьте сообщение на одну из тем. 1. Какую роль выполняют глаголы в нашей речи? 2. Что я узнал(а) о глаголе как части речи? 2. Прочитайте. Докажите, что только одно слово является глаголом. Сон, спать, сонный. 3. Прочитайте и запишите глаголы. Кричать, сгореть, говорить. • Подчеркните глагол, от которого нельзя образовать форму настоящего времени. Измените по временам любой другой глагол. Запишите глагольные формы. 4. Составьте и запишите предложение, употребив в нём глагол жить в форме настоящего времени. Подчеркните в предложении грамматическую основу. 5. Прочитайте. Выпишите из предложения словосочетания. Над глаголом укажите время. Скоро прилетят на родину скворцы. 6. Прочитайте. В чём сходство данных форм глаголов и в чём их различие? Блестят — блестел — блестит. 7. Прочитайте. В каких предложениях глаголы употреблены в переносном значении? 1. Сияют звёзды. 2. Застучал дятел. 3. Го проснулся. 4. Щёки горят от мороза. 3. Рассмотрите схемы слов. Словам какой части будет соответствовать каждая схема? Подберите и напишите слова к каждой схеме. Укажите над ними, часть речи.
- 1. Почти неделю висела серая тусклая хмарь над тайгой над притоками реки (А. Андреев) 2. И здесь как и в первом этаже, не встречались ни женщины, ни старики. (А. Беляев) 3. И вот этот «директор конторы» подаёт мне завтрак, как лакей! (А. Беляев) 4*. И в ту же минуту ветер от вентилятора завыл, как разъярённое чудовище, увидевшее что добыча ускользает из его пасти. (А. Беляев) 5. Едва заметно, будто капли серебряной воды блестели первые звёзды. (К. Паустовский) 6. Труба была большая, как железнодорожный тоннель. 7. Наши лёгкие наполнены были воздухом, как шары, готовые лопнуть. (А. Беляев) 8. Его тело подобно перекати-полю, вертелось, прыгало и неслось к устью трубы. (А. Беляев) 9*. Растрёпанные клочья облаков, как бы застревают в вершинах деревьев, расползаются по нагорьям. 10*. Он [туман] даже не поднимался из воды, а возникал как бы из ничего. (Ю. Куранов)
- 2. Используя текст учебника, дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о том, как человек использует знания о дыхании растений в своей деятельности.
- 1. Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- The user wants me to analyze the image and extract the multiplication problems.
- 2. Библиотеке нужно переплести 4500 книг. Одна мастерская может переплести эти книги за 30 дней, а другая — за 45. За сколько дней могут выполнить заказ обе эти мастерские, работая одновременно?
- Подпиши их названия. Найди на карте Европы эти озёра.
- 1. Вращение рамки с током в магнитном поле используется в устройстве электрических измерительных приборов. На рисунке 120, а показана схема устройства одного из таких приборов. Между полюсами постоянного магнита (или электромагнита) располагается лёгкая катушка К, внутри которой находится неподвижный железный сердечник С. Катушка расположена горизонтально. Ток в неё поступает по металлическим пружинкам П. При отсутствии тока пружинки удерживают катушку в горизонтальном положении, а прикреплённую к ней стрелку — на нулевом делении шкалы. Объясните, как действует прибор.
- 6. Составь план сказки «О принце в голубой коро 1. Разговор Сороки и Вороны. 2. КВитреча принца с сорока 3. 4. 5. N
- 39+18:2-40+38+53=
- 100-(93-74)-50+6.5=
- 8:2+2+2+77-(76-29)=38
- 93-87-18: 6+45-9.5=3
- 5 Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) сведение лесов на территориях с высокой плотностью населения Б) добыча медных руд открытым способом В) охрана редких видов животных в зоне тайги ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 1) рациональное 2) нерациональное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 4 ВПР. География. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Код Алиса и Руслан живут в Республике Татарстан. Они решили отправиться в гости к родственникам в Хабаровский край. Они купили билеты на самолёт из своей республиканской столицы до Хабаровска — краевого центра. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). город Хабаровск Время вылета — 6:00 Время прилёта — Расчётное время полёта — 7 часов
- Analyze the provided image and extract all mathematical and geometric information. The image displays two parallel lines intersected by two transversals, forming various angles and labeled with letters and numbers.
- Найдите значение выражения (m+7)²+2(m+7)+1 / m+8, если m = -9,2.
- Найдите значение выражения x(x +14)-(7+x) (x - 7) при х = -3/7
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (144 - 54,13) : 43 + 2,65 * 14;
- 89. Периметр равнобедренного треугольника равен 60 см, а его боковая сторона — 18 см. Найдите основание треугольника.
- 87. Одна сторона треугольника равна 42 см, вторая сторона — в 3 раза меньше первой, а третья — на 32 см больше второй. Вычислите периметр треугольника.
- 6. На рисунке 2 = 73° и 21 = 3. Найдите угол 4.
- Найдите значение выражения (m+7)^2+2(m+7)+1 / m+8 , если m = -9
- Найдите значение выражения x(x+14)-(7+x)(x - 7) при х = -
- 6. Ответь на вопрос (устно). Какое значение имеют реки и озёра в жизни людей?
- 5. Определи, контуры каких озёр и какого моря Европы изображены. Подпиши их названия. Найди на карте Европы эти озёра.
- Here is the original image:
- 7 м 3 дм 5 см - 3 м 6 дм + 1 м 55 см
- 5 дм 83 мм + 9 см 7 мм - 2 дм 8 мм
- 4 м 9 см + 35 дм 1 см
- 1 км - 258 м
- 5. При пересечении прямых АВ и CD образовались четыре угла. Углы СОВ и AOD - вертикальные, луч OL - биссектриса угла BOD. Найдите угол COL, если ∠ АОС = 58°. Сделайте рисунок. Ответ:
- 1. Две линии по производству сока производили за сутки 650 т сока. После реконструкции производительность первой линии увеличилась на 10%, а второй на 20%, в результате чего обе линии за сутки стали производить 750 т сока. Сколько тонн сока производила за сутки первая линия до реконструкции? 2. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 80 км. По течению реки лодка проплывает это расстояние за 5 ч, а против течения реки — за 8 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- 6. Задание «Мини-сочинение» - Напиши небольшой текст (3-5 предложений) на тему: «Почему я считаю, что растения — удивительные живые организмы»
- 5. Задание «Нарисуй и подпиши» На полях тетради или на обратной стороне этого листа: • Нарисуй строение цветка и обязательно подпиши его части: - тычинка - пестик - лепестки - чашелистики - завязь
- 4. Задание «Подумай и ответь» Ответь полным предложением: • Почему у некоторых растений пыльца легкая и мелкая, а у других — крупная и липкая? • Какую роль играют пчёлы, бабочки и шмели для цветковых растений? • Зачем растениям нужно образовывать семена?
- 3. Задание «Продолжи предложение» Дополни начатые предложения: 1. Опыление — это 2. Двойное оплодотворение — это 3. После опыления в завязи пестика развивается 4. Вегетативное размножение происходит с помощью 5. Насекомые помогают цветкам
- 2. Задание «Соедини стрелками» Соедини понятие и его правильное объяснение. ПОНЯТИЕ ОБЪЯСНЕНИЕ 1) Гамета а) Орган, в котором образуется пыльца 2) Тычинка б) Мужская или женская половая клетка 3) Пестик в) Женская часть цветка 4) Пыльца г) Мелкие частицы, переносящие мужские клетки 5) Опыление д) Перенос пыльцы на пестик
- 1. Задание «Найди ошибку» В каждом предложении закралась ошибка. Найди её и исправь! 1. Пыльца образуется в пестике. 2. Семя развивается сразу после опыления. 3. Корень участвует в половом размножении. 4. Зигота это мужская половая клетка. 5. Насекомоопыление происходит только у хвойных деревьев. • Исправь ошибки: 1. 2. 3. 4. 5.
- Identify the geometric shapes and their relationships, and any given angle measures.
- Вставь пропущенные числа.
- Найти значения выражений удобным способом.
- 13. Вставь пропущенные числа.
- 12. Найди значения выражений удобным способом.
- 1. Падкрэслі чырвонай лініяй назвы аб'ектаў, якія знаходзяцца на праспекце Пераможцаў ці побач з ім, сіняй — якія знаходзяцца ўздоўж праспекта Незалежнасці. Парк Перамогі, парк Чалюскінцаў, парк імя Максіма Горкага, Дом урада, футбольны манеж, Палац спорту, Палац Незалежнасці, манумент «Мінск — горад-герой», парк «Дрымлэнд», спарткомплекс «Мінск-Арэна», Нацыянальная акадэмія навук, Палац Рэспублікі, рэзідэнцыя Прэзідэнта, Беларускі дзяржаўны цырк, Нацыянальная бібліятэка Беларусі, музей гісторыі Вялікай Айчыннай вайны, капліца на «Востраве мужнасці і смутку». Дзяржаўны цырк
- 12 экзаменационных билетов по истории России для 8 класса (по два вопроса в каждом) Билет 1 1. Предпосылки и начало петровских реформ: необходимость модернизации России на рубеже XVII-XVIII веков. 2. Объясните термины: рекрутская повинность, коллегии, Табель о рангах. Билет 2 1. Северная война (1700-1721): причины, основные этапы, итоги и значение для России. 2. Назовите и кратко охарактеризуйте не менее трёх реформ Петра 1 в сфере государственного управления Билет 3 1. Полтавская битва (1709 г.): ход сражения, роль Петра І, последствия для хода Северной войны. 2. Что такое подушная подать? Как её введение повлияло на положение различных слоёв населения? Билет 4 1. Создание Санкт-Петербурга и его роль в истории России: основание города, перенос столицы, значение для развития торговли и культуры. 2. Раскройте смысл понятий: ассамблеи, светское образование, европеизация. Приведите примеры их проявления в эпоху Петра Г. Билет 5 1. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762 гг.): причины, ключевые события и их последствия для страны. 2. Кто такие фавориты? Приведите 2-3 примера влиятельных фаворитов XVIII века и кратко опишите их роль в Билет 6 политике. 1. Правление Елизаветы Петровны: внутренняя политика, развитие экономики и культуры (основание Московского университета, деятельность М. В. Ломоносова). 2. Дайте определение терминам: дворянские привилегии, монополия, мануфактура. Покажите их связь с социально-экономическим развитием России XVIII века. Билет 7 1. Внешняя политика России в середине XVIII века: участие в Семилетней войне, отношения с европейскими державами. 2. Что означал процесс секуляризации церковных земель? Когда и при каком правителе он был проведён? Каковы были его последствия? Билет 8 1. Правление Екатерины П: политика просвещённого абсолютизма, реформы (Уложенная комиссия, губернская реформа 1775 г.). 2. Объясните понятия: просвещённый абсолютизм, наказ, губерния. Приведите пример реализации этих идей в Билет 9 России. 1. Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва (1773-1775): причины, состав участников, ход событий, итоги. 2. Что такое Жалованная грамота дворянству (1785 г.)? Какие права и привилегии она закрепляла за дворянством? Билет 10 1. Русско-турецкие войны второй половины XVIII века (1768-1774, 1787-1791): ключевые сражения, полководцы (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков), итоги и территориальные приобретения России. 2. Раскройте значение терминов: Черноморский флот, протекторат, автономия. Как они связаны с внешней политикой Екатерины П? Билет 11 1. Внутренняя политика Павла I: меры по ограничению дворянских привилегий, указ о трёхдневной барщине, военная реформа. 2. Что означало понятие аракчеевщина? С какими явлениями в политике начала XIX века оно связано? Билет 12 1. Культура России XVIII века: развитие науки (М. В. Ломоносов), образования, архитектуры (барокко, классицизм), живописи и театра. 2. Назовите 2-3 выдающихся деятелей русской культуры XVIII века (учёных, архитекторов, художников) и укажите их основные достижения. Критерии оценивания ответа по каждому вопросу: «5» - полный, развёрнутый ответ с указанием дат, фактов, причинно-следственных связей, грамотное использование исторических терминов; приведение примеров. «4» ответ полный, но допущены 1-2 неточности; или отсутствует один из элементов (дата, пример и т.д.). «3» - ответ неполный, содержит существенные пробелы, факты приведены фрагментарно, термины используются с ошибками. «2» ответ отсутствует или демонстрирует полное незнание темы, факты и даты не указаны или ошибочны.
- С какой из перечисленных стран участок Государственной границы России проходит по Прикаспийской низменности? 1) Абхазия 2) Китай 3) Азербайджан 4) Казахстан Запишите номер выбранной страны. Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своего континентального шельфа Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов. Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей континентального шельфа России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ А) внутренняя граница территориальных вод Б) внешняя граница континентального шельфа России ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- D/3 Решить задачу - №1 Определить относительную влажность содержащегося воздуха, в 1 м³ при температуре +20°C 17 грамм водяного пара. №2 Определите относительную влажность воздуха, если его абсолютная влажность при температуре +20°C равна 8,5 грамма водяного пара.
- 7. Определяем, какие крупные реки, озёра, города находятся на равнине.
- 6. По направлению течения рек определяем, в каком направлении происходит понижение рельефа.
- 5. Определяем характер рельефа: плоский, холмистый и т. д.
- 4. Определяем среднюю и максимальную абсолютные высоты равнины.
- Описание любого географического объекта всегда нужно начинать с определения его географического положения (шаги 1-3).
- нужно выполнить Выполнить чертеж болтового соединения на формате А4 используя формулы вычисления размеров элементов соединения, записанные в конспекте.
- Заполните таблицу: «Природные зоны Земли»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.