База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуют следующие признаки: - зацветание до того, как распускаются листья - образование крупной, липкой, шероховатой пыльцы - удлинение тычиночных нитей и образование большого количества пыльцы - наличие крупных цветков
- Choose the correct one. I ______ her since last Thursday.
- 6. В треугольнике АВС АС = ВС, угол С равен 40° Найдите внешний угол CBD.
- 5. В треугольнике АВС угол А равен 55°, внешний угол при вершине В равен 100° Найдите угол С. Ответ дайте в градусах
- 4. В треугольнике АВС AD — биссектриса, угол С равен 35°, угол BAD равен 20%. Найдите угол ADB. Ответ дайте в градусах
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 27см, разность двух сторон равна 5 см, а один из его внешних углов острый. Найдите стороны треугольника.
- Один из углов треугольника в два раза меньше другого угла, но на 10° меньше третьего угла этого треугольника. Вычислите углы треугольника.
- 2. Один из углов треугольника в два раза больше другого угла и на 25° больше третьего угла этого треугольника. Вычислите углы треугольника.
- 1. По чертежу найдите угол 1, если известно, что а || b
- На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого из резисторов равно R. Полное сопротивление участка при замкнутом ключе K равно...
- - Напиши ответ одному из авторов писем. Используй вопросы из упражнения 6 на с. 87 учебника как план.
- 2. Выбери и обведи верные вопросительные слова. Example: What / Why / Who is the postman happy? Where would you like to get on 1) Why / What / Where would you like to get on your birthday? 2) How / Which / Where is she from? 3) How / How many / How much letters do you send to your friends? 4) What / How / Why computer games have you got?
- 1. Соедини транскрипцию с нужным словом. [wen] [wit]] [wai] [weǝ] [wbt] [hu:] [hau] why how when who what where which
- Choose the correct one. I ________ her since last Thursday.
- Выбери график функции y = 2x + 5.
- 2. Впиши названия этих органоидов (в единственном числе, если утверждение неверное, напиши название органоида, соответствующее определению): A Б
- 1. Реши, верны ли приведённые утверждения: А. На рисунке часть клетки, которая контролирует все процессы в клетке, обозначена цифрой 5. Б. Органоид, который содержит хлорофилл, отмечен на рисунке цифрой 4. Правильный ответ:
- Установите последовательность действий оказания неотложной помощи при артериальном кровотечении:
- Установите последовательность действий оказания неотложной помощи при отморожении.
- Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения $1 - \frac{4}{5} \cdot 2 \cdot \frac{2}{9}$.
- 10.Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 29,52. Найдите эту дробь.
- 9. Моторная лодка плыла 3,6 ч против течения реки и 1,8 ч по течению. На сколько километров больше проплыла лодка, двигаясь против течения, чем по течению, если скорость течения реки равна 1,2 км/ч, а собственная скорость лодки – 22,4 км/ч?
- 8. Решите уравнение: 0,144 : (3,4 – x) = 2,4.
- 7. Найдите значение выражения: (7 – 3,6) · 2,8 + 1,32 : 2,2.
- 6. Вычислите: 3) 0,096 · 5,5; 4) 78,53 · 100; 3) 7,89 : 100; 4) 6 : 24; 5) 0,76 : 0,4; 6) 8,4 : 0,06.
- На сколько равных частей N нужно разрезать проводник, имеющий сопротивление R1 = 32 Ом, чтобы сопротивление его частей, соединённых параллельно, было R2 = 2 Ом?
- 11. На рисунке АВ = ВС, ∠1 равен 135°. Найди ∠2.
- 10. Реши задачу. В равнобедренном треугольнике АВС, с основанием АВ проведи медиану СМ. Найди периметр ∆ АВС, если АС = 19 см, АМ = 6 см. Ответ: 50 см
- Распределите мероприятия, проводимые для защиты от террористических угроз, на три категории: Профилактика, Борьба с террористами, Уменьшение и ликвидация последствий террористической деятельности.
- Choose the correct one. She ____ to London.
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Что не относится к фольклору?
- Постройте круговую диаграмму, иллюстрирующую распределение площадей, отведённых под зерновые в данном фермерском хозяйстве.
- 8. Найдите все пары целых чисел (х; у), удовлетворяющих уравнению: х² = y² + 2y + 13.
- 7. Вычислите сумму: 1 / (1+x+xy) + 1 / (1+y+yz) + 1 / (1+z+zx) , если xyz =1.
- 6. На рисунке АВ=ВС, точки В и D равноудалены от прямой АС. Докажите, что 2BC <AD+DC.
- 5. Решите уравнение (x² +6x+ 20)·(18|x| − 17) · (29 – 30|x|) = 0 и укажите меньший из корней.
- 4. На координатной прямой найдите расстояние между точками А(а) и В(b), если a = -14^2 * 25^3 / (49 * (-10)^6) ; b = (7^4 + 7^3 - 2 * 7^3) / (6^2 * 49^19).
- 3. Решите задачу: После смешивания трёх растворов соляной кислоты концентрации 20%, 30% и 45% получили 4,5 кг соляной кислоты концентрации 32%. Кислоты концентрации 20% было в 3 раза больше, чем кислоты 30% концентрации. Сколько смешали кислоты каждой концентрации?
- 2. Упростите выражение -0,5c(4c-8)²+(2c-3)(4c²+6c+9)+26 и найдите его значение, если c = -1/16.
- 1. Вычислите: 5\frac{4}{7} : (8,4 \cdot \frac{6}{7} - (6 - \frac{2,3+5:6,25}{8 \cdot 0,0125+6,9}) - 20,384 : 1,3).
- n = ? s = 0 while n > 0: p = n % 10 s += p n = n // 10 print(s) Какое наименьшее натуральное четырёхзначное число нужно присвоить переменной п, чтобы после выполнения программы на экране отобразилось число 23?
- В каком примере приведён бесполый способ размножения земляники?
- Прочитай сложные утверждения и выбери верные варианты из списка: 5 — простое число и делится на 3. Выбери ответ
- Выбери график функции y = 2x + 5.
- Choose the correct one. ____ ever ____ Big Ben?
- 722. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Разбейте его на абзацы. Дополните текст своими примерами использования компьютеров в настоящем или будущем. Воспользуйтесь для этого дополнительными источниками информации (ресурсы Интернета, справочники, энциклопедии). Преобразуйте (устно) данный текст в доказательство тезиса: «Компьютер прочно вошёл в нашу жизнь».
- В1. З прапанаваных слоў вызначце тое, якое не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: почарк, экзамен, шаптаць, латарэя, рэдканаселены.
- А10. Адзначце словы, у якіх колькасць літар і гукаў не супадае: 1) гарадскі; 2) пад'ём; 3) позні; 4) яма; 5) выехаць.
- А9. Адзначце рады, дзе запісаны сінонімы: 1) ціхі, гучны; 2) дрэнны, кепскі, нікчэмны; 3) мароз, замаразкі, марозіць; 4) носчык, носьбіт; 5) імгненне, момант, міг.
- А8. Адзначце выпадкі, калі пры змяненні назоўніка адбываецца чаргаванне заднеязычнага (г, к, х) са свісцячым гукам: 1) напісаць (Вераніка) 2) скакаць на (нага); 3) у левай (рука); 4) паехаць да (дзядзька); 5) сядзець на (лаўка).
- А7. Адзначце лічэбнікі, напісаныя правільна: 1) трымастамі; 2) дзве пятых; 3) пяцідзесяці; 4) двумя; 5) васямнаццаты.
- Аб. Адзначце сінтаксічныя канструкцыі, якія адпавядаюць нормам беларускай літаратурнай мовы: 1) два юнакі; 2) сумаваць па аднакласніках; 3) сказаць пад сакрэтам; 4) дзякаваць пілота; 5) пажоўклыя лісці.
- А5. Адзначце прыклады, у якіх не, ні з выдзеленымі словамі напісаны правільна: 1) нешырокі пояс; 2) не настроены раяль; 3) невыклікаць сумнення; 4) ісці не спяшыючыся; 5) нішчымны суп.
- А4. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам: 1) бегчы (без) аглядкі; 2) апрануцца (па) зімняму; 3) адказаць (ад) разу; 4) адкрыць (на) сцеж; 5) было (даўным) даўно.
- АЗ. Адзначце правільна напісаныя словы: 1) паў-яблыка; 2) дзяржбанк; 3) эксчэмпіён; 4) настаўнік-фізік; 5) дома-будаванне.
- А2. Адзначце правільна напісаныя словы: 1) жанчына-урач; 2) соус; 3) лоўкасць; 4) лаўрэат; 5) Еўропа.
- А1. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы напісаны правільна: 1) стадыён «Дынама»; 2) планета Марс; 3) сабака рэкс; 4) бібліятэка Імя Янкі Купалы; 5) горад Гомель.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Степь, соболь, тайга, полярная куропатка, ель, саксаул.
- 5.2. В) Какие отношения складываются между крапивницей и медоносной пчелой в естественных и искусственных экосистемах?
- 5.2. Б) Какой признак внешнего строения медоносной пчелы указывает на её приспособленность к условиям среды? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание медоносной пчелы по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила медоносная пчела? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки пчёл? Запишите номера выбранных предложений.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 220 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 65 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 55 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 8. Заполните таблицу «Социальная группа и ее признаки».
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 7. Дайте определение понятия «общение».
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 6. Дайте определение понятию «Лидерство».
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 5. Дайте определение понятию «межличностная совместимость».
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 4. Дайте определение понятию «психологическое манипулирование».
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 3. Дайте определение понятию «конформизм».
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 2. Дайте определение понятию «малая социальная группа» и охарактеризуйте ее основные признаки.
- ЗАНЯТИЕ 3.3. Социальная психология групп. Общение и социальное взаимодействие Задание 1. Дайте определение понятию «социальная группа».
- 12 МАЯ, ВТОРНИК 2 УРОК, № 6 География Рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по происхождению Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку Письменно ответить на вопросы: 2, 3,4, 5, 6,7, 8. Письменно выполнить задание из раздела: "Шаг за шагом" - Описываем горы по карте. Урок проводит ДТ Дудченко Т. Л.
- 8 Проведите прямую, отметьте на ней точки А и В и на отрезке АВ отметьте точку С. а) Среди лучей АВ, ВС, СА, АС И ВА назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча СА.
- Choose the correct one. I _______ on a plane.
- Организации, осуществляющие борьбу с терроризмом в РФ Выделите зелёным цветом те организации, с которые осуществляют непосредственную борьбу с терроризмом в Российской Федерации: 1. Изображение логотипа/эмблемы Минэкономразвития России (подписанный). 2. Изображение логотипа/эмблемы ФСБ (подписанный). 3. Изображение логотипа/эмблемы Федеральной службы судебных приставов (подписанный) 4. Изображение логотипа/эмблемы Министерства обороны (подписанный). 5. Изображение логотипа/эмблемы МВД (подписанный). 6. Изображение логотипа/эмблемы ФНС (подписанный).
- 1. Постройте прямоугольный треугольник МАК, с прямым углом М. Выпишите его катеты и гипотенузу. Катеты: MN MK Гипотенуза: NK 2. Найдите острый угол прямоугольного треугольника ABC, с прямым углом С, если его другой острый LA = 57°. Решение: 3. По данным рисунка найдите AB. A) AB = 3 Б) AB = 10 B) AB = 4. Постройте равнобедренный прямоугольный треугольник MNK с основание MN. Чему равны его острые углы? Ответ:
- Рассмотрите рисунок цветка и его диаграмму. Выберите все характеристики, которые верно описывают этот цветок.
- допустимые значение пере - менын 7a (a+b)(a-2c)
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): ______ (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «мозаика».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «мозаика»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- А и В А или В А и (не А) А или (не А)
- 2. Стороны треугольника равны 4 см, 5 см и 7 см. Найдите медиану треугольника, проведенную к его меньшей стороне.
- 1. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник со сторонами 4 см, 13 см и 15 см.
- Choose the correct one. Mr. Ivanov _______ here for 10 years.
- 84. Вставь пропущенные буквы, обозначь часть слова, в которой находится вставленная тобой буква. Допиши пропущенные окончания глаголов. Запоздалый ручей В л_су т_пло. Зелене_ (1-е спр.) трава: такая яркая среди серых кустов! Какие тр_пинки! Какая за- думч_ в_сть, тиш_ на! В т_мноте б_леют берё_ки. В_сенний ручей з_поздал, не успел совсем _бежать и теперь струится по зелён_й траве, и в ручей ка- па_ (1-е спр.) сок из п_ломанной ветки б_рёзы. М. Пришвин
- Площадь участка равна 640 га. Овсом засеяно 370 га, на ячмень выделена четверть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Периметр квадрата равен 48 см. Найдите площадь этого квадрата.
- 3. Переведи словосочетания на английский язык. Example: марка брата - brother's stamp 1) письмо мамы 2) конверты Тайни 3) сумка почтальона 4) плакаты Джима 5) открытки девочек 6) кошка сестёр
- Определите допустимые значения переменной Q в выражении: 7Q ------- (Q+b)(Q-2c)
- 6. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой $t_F = 1.8t_C + 32$, где $t_C$ — температура в градусах Цельсия, $t_F$ — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -30 градусов по шкале Цельсия?
- 5. На рисунках изображены графики функций вида $y = ax^2 + bx + c$. Установите соответствие между знаками коэффициентов $a$ и $c$ и графиками функций.
- 4. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил 1 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. Решите уравнение $x^2 - 121 = 0$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 2. Найдите значение выражения $3^{-8} · (3^6)^2$.
- 1. Найдите значение выражения $\frac{1}{10} - \frac{23}{20}$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.