База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: ж) Право
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: е) Что говорят
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: д) Итак
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: г) С одной стороны
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: в) Вообще
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: б) Действительно
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: а) Кажется
- 1. Теоретические вопросы: г) Какие знаки препинания используются для выделения вводных слов, словосочетаний и предложений? Приведите примеры.
- 1. Теоретические вопросы: в) Как определить, является ли слово (словосочетание, предложение) вводным или членом предложения? Какие грамматические признаки помогают в этом?
- 1. Теоретические вопросы: б) Какова роль вводных слов, словосочетаний и предложений в тексте? Приведите примеры различных групп вводных слов по значению (выражение уверенности, указание на источник информации, выражение чувств и т.д.).
- 1. Теоретические вопросы: а) Что такое омонимия? Как это явление проявляется в синтаксисе, когда одни и те же слова или словосочетания могут быть и членами предложения, и вводными элементами?
- 3. В окружности с центром О радиусом 3 см проведены диаметр АВ и хорда ВС (см. рис. 169). Найдите ВС, если угол АВС = 60°. Примечание: 1. Выполнить дополнительное построение – АС. 2. Применить изученное на уроке свойство точки, лежащей на окружности. (под каким углом виден диаметр?)
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя список пропущенных элементов.
- 2. В магазин привезли 10 кг черешни по цене 80 р. Продали черешни на 560 р. Сколько денег можно выручить за оставшуюся черешню?
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- какие знаменитые военные летчики начинали свою службу в Омской авиашколе пилотов?
- Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Лилии саранки.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) сложный колос 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Fill in the gaps with the correct article (a, an, the). 1. He hasn't got ... car. But he's got ... computer is new. 2. His ... cat and ... dog. ... dog never bites ... cat. 3. This is ... tree. ... tree is green. 4. I can see three ... boys are playing. 5. I have ... bicycle. ... bicycle is black. 6. Our ... room
- Fill in the gaps with the correct article (a, an, the). 1. When is your ... birthday? - My ... birthday is (on) 1st May. 2. Do you remember your mother's birthday? - Yes, I do. 3. His ... uncle is generous and her ... aunt is very kind. 4. That ... man is very clever. His ... book is recognized by a lot of people. 5. They know our ... address. 6. Their ... son speaks English very well. 7. My cousin's ... dog is small. Its ... hair is curly. 8. Is this ... watch? - No, it isn't ... watch, it's ... pen. 9. This ... pen is good, and that ... pen is bad. 10. I can see ... paper. 11. Give me ... chair, please. 12. They have ... dog and two ... cats. 13. I have ... soup plate, but I have no ... soup in spoon in my ... soup plate, but I have no ... soup in it. 14. My ... friend says he is going to be ... millionaire one ... day. 15. Would you like ... orange? 16. Mr Smith is ... artist. Mrs Smith is ... poetess. She is not ... singer.
- 8. Что ты можешь сделать для других? Нарисуй или напиши.
- 7. Найди 7 слов, относящихся к теме урока.
- 6. Что означает любовь? Раскрась буквы, из которых можно составить ответ на этот вопрос.
- 5. Что нас объединяет? Дополни схему.
- 4. Дополни схему.
- 3. Какое завещание оставил выдающийся писатель В. Шукшин? Прочитай только заглавные буквы и запиши получившееся предложение.
- 2. С каким великим духовным наследием ты познакомился(-ась) на уроках ОРКСЭ? Дополни схему.
- 1. Прочитай и обведи тему урока.
- 14. Былаанынан сирдэтэн, эһэни ойуулаан суруй, паап-кабар ук. 1. Эһэ тас көрүнэ: кээмэйэ, түүтэ, атаба, тығыраба, -өбөтө, кулгаађа. 2. Быһыыта-майгыта. 3. Аһылыга. 4. Хайдах кыстыыра. 5. Хайдах ууһуура, оболорун хайдах бүөбэйдиирэ.
- 3. Постоянные морфологические признаки:
- 2. Начальная форма (инфинитив):
- общее грамматическое значение:
- 1. Раздаётся —
- 86. Около треугольника АВС описана окружность с центром О. Найдите угол ВОС, если: 1) ∠A = 78°; 2) ∠A = 128°.
- 16. Мама дала Кристине 500 рублей на развлечения. Кристина купила билет в кино, на который потратила 70% этой суммы, и попкорн, цена которого составила 20% этой суммы. Сколько рублей осталось у Кристины?
- 18) Найдите x, используя данные рисунка.
- 17) Найдите x, используя данные рисунка.
- 16) Найдите x, используя данные рисунка.
- 15) Найдите угол α.
- 14) Найдите углы α и β.
- 13) Найдите углы α и β.
- 12) Если медиана треугольника равна половине стороны, к которой она проведена, то этот треугольник прямоугольный, а сторона - гипотенуза.
- 11) Прямоугольный треугольник может быть равносторонним.
- 10) Существует прямоугольный треугольник, у которого два угла прямые.
- 9) В равнобедренном прямоугольном треугольнике два угла равны 45°.
- 8) Один из углов прямоугольного треугольника всегда равен 45°.
- 7) Гипотенуза длиннее катета.
- 6) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°.
- Определите, верно ли утверждение.
- 5) Медиана, проведенная к гипотенузе, равна.
- 4) Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен, то этот треугольник равнобедренный.
- 3) Если катет равен половине гипотенузы, то он лежит
- 2) Катет, лежащий напротив угла в 30°, равен
- 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна
- Вставьте пропущенное слово.
- Вопрос 4/17 Какое важное решение приняли Чингисиды на курултае в 1235 году?
- 16. Угол М трапеции МНКР с основаниями МР и NK, вписанной в окружность, равен 37°. Найди угол N трапеции. Ответ дай в градусах.
- 1. И между кем возникают эти конфликты? 2. Какова причина событий, изображённых в рассказе? Назовите нужные слова из данных: власть, карьерные устремления, равнодушие, беззаконие, жестокость, произвол, государство, строй. Обоснуйте свой выбор и постарайтесь подтвердить ответ примерами из текста. 3. Мог ли полковник Б. поступить иначе? Аргументируйте своё мнение.
- 3) Write short answers (1-2 sentences) to these questions.
- 2) Read the sentences below. Write T (True) or F (False) based on the text.
- 1) Match the words from the text (1-5) with their correct meanings (A-E).
- 5. Площадь льдины 8м², толщина 25см. Погрузится ли она целиком в воду, если на нее встанет человек, вес которого равен 600Н?
- 4. Какую силу надо приложить, чтобы поднять под водой камень массой 30 кг, объем которого 0,012 м³?
- 3. Будет ли плавать в керосине тело массой 8 кг объемом 10 дм³?
- 2. Каков объем металлического шарика, если он выталкивается из воды с силой 500 H?
- 1. Чему равна архимедова сила, действующая на кусок мрамора объемом 0,04 м³, наполовину погруженный в воду.
- Посмотри на график функции y = √kхи заполни пропуски. Запиши в каждое поле ответа верное число. Коэффициент k равен ____. На промежутке (—11; —6) функция принимает целочисленное значение при х =
- 2. Определите пропущенное слово в словообразовательной цепочке: Побежали ← бежали ← бежать ← .....
- The user has provided an image of a word search puzzle.
- Какие из перечисленных утверждений являются неверными?
- Как называются использованные в тексте средства художественной выразительности «на зелёном берегу», «пир знатный»?
- Определите жанр произведения по данному выше фрагменту.
- 16. Betty was buying a teddy bear/swimsuit from the toy shop when I saw her.
- 15. If you want to take it out/back to the shop, you have to do so within the next 15 days.
- 14. I picked up some pills for my headache from the optician's/chemist's.
- 13. I need to go to the electronics/stationary shop to buy new batteries for my digital camera.
- 12. Don't take off/out your coat. You will catch a cold.
- 1. Найдите отношение двух чисел и запишите результат в виде целого числа или десятичной дроби: а) 57 к 19; б) 23,5 к 5; в) 0,72 к 0,24; г) 0,56 к 0,7; д) 6/11 к 4/11; е) 1 13/15 к 5 5/6; ж) 7,04 к 1 2/9.
- 8) (3-2x)+(4-3x) + (5-5x) =12+7x
- 7) (7-5x)-(8-4x) +(5x+6) =8
- 6) (4x+3)-(10x+11) = 7+(13-4x)
- 5) (5x-3)+(7x-4) =8- (15-11x)
- 4)0,6 +(0,5y -1) =y+0,5
- 3) (x-7)-(2x+9) = -13
- 2) 3a-(10+5a)=54;
- 1)5x +(3x-3) = 6x+11;
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры папоротника, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- 27. В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсмена из Дании, 8
- 26. В соревнованиях по толканию ядра участвуют 6 спортсменов из Греции, 4 спортсмена из Болгарии, 3 спортсмена из Румынии и 7 из Венгрии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребьем. Найдите вероятность того, что спортсмен, который выступает последним, окажется из Венгрии.
- 25. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть три матча - с командой В, с командой С и с командой D. Найдите вероятность того, что во всех матчах владение мячом первыми будет принадлежать команде А.
- 24. В классе 21 учащийся, среди них два друга - Петя и Вася. На уроке физкультуры класс случайным образом разбивают на 7 равных групп. Найдите вероятность того, что Петя и Вася попали в одну группу.
- 23. Одновременно бросают три симметричные монеты. Какова вероятность того, что выпадут два орла и одна решка?
- 22. Одновременно бросают две симметричные монеты. Какова вероятность того, что выпадут орел и решка?
- 21. Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало 1.
- Укажите верную характеристику междометия, которое употребляется в предложении. НУ, так прячь, прячь, как знаешь; в порожнюю бочку, что ли?
- 3. Что завещала Матрена?
- 2. О чем беспокоился Фаддей после смерти сына и бывшей любимой женщины?
- 1. Почему у Матрены не было детей?
- 5. Назовите полное имя Матрёны: Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.