База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Дано: Bo=0, B = 2 Теслы, h=100, S = 10 cm², Δt=0.01
- 5) How many envelopes can you see in the picture?
- 4) What can you see in the poster?
- 3) How many stamps can you see in the picture?
- 2) What colour is the letterbox?
- 1) Can you see a postman in the picture?
- Choose the correct option. We ... an interesting film last Tuesday.
- 6.3. Translate the words in brackets into English.
- При каких значениях аргумента функция y = √х принимает положительные значения?
- 5. Найдите корень уравнения ⁵ⁱⁱ11 = 2⁵⁻38.
- 4. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- 3. Решите уравнение: 0,9(b – 5) – 0,8(b – 2) = 2,3.
- 2. Решите уравнение: a) 5b = -85,6 - 3b; б) V⁄₆b - V⁄₉b + 1 = V⁄₂b + V⁄₃.
- 1. Упростите выражение: a) 8 + 7k - 3k + k - 11k; б) 4(c - 1) - 7(c + 5) - 2(3c + 8);
- Задание 7. Соотнеси тенденции современного образования с характерными для них чертами.
- Задание 6. Ответь на вопрос. Какие функции выполняет наука в современном мире?
- Задание 5. Закрась одним цветом характерные черты науки, другим искусства.
- Задание 4. Назови виды области культуры, название которой зашифровано в ребусе.
- Задание 3. Запиши лишнее. В списке мировых религий найди две лишние: буддизм, синтоизм, ислам, христианство, индуизм.
- Задание 2. Заполни таблицу. Распредели приведенные ниже признаки.
- Задание 1. Реши кроссворд.
- Теорема (обратная). Диаметр, перпендикулярный _______, делит её _______. Доказательство. Предположим, _______ . Пусть М — точка _______ (по теореме Б). Тогда через точку О проходят _______ перпендикуляра к _______ . Следовательно, РТ и _______ со _______ впадают, т. е. _______ проходит через _______ хорды _______ . Теорема доказана.
- Задание 5. Измени предложения, используя в роли сказуемого безличный глагол. 1. Наступает вечер. 2. Из-за сильного завывания ветра он не спит. 3. Приближается рассвет. 4. На городском субботнике все хорошо работали. 5. Мы долго не хотели уходить из живописной, берёзовой рощи. 6. Мой товарищ по вечерам не сидит дома.
- Являются ли решением системы уравнений данные пары чисел: 3x + y = 7; -5x + 2y = 3. 1. x = 2, y = 5 2. x = 1, y = 4
- 3 Rewrite the sentences in present perfect to show the result of the actions.
- 2 Fill in the blanks with already, yet, since, for, just, ever, never.
- 1 Circle the correct word.
- 2. составить предложения
- 2. The country and its capital
- 1. The USA geography
- The user wants me to analyze the image and fill the table based on the plants shown. The task is to group six plants into two groups of three, based on a common characteristic, and then fill in the table with the group number, the basis for grouping, the group name, and the plants belonging to each group.
- 10. Кто из перечисленных архитекторов руководил строительством стен и башен Московского Кремля из красного кирпича? 1) Пахомий Серб 2) Паоло Боссо 3) Аристотель Фиораванти 4) Марко Руффо и Антонио Солари
- 9. Что произошло с вечевым колоколом после присоединения Новгорода к Москве? 1) Его подарили Пскову 2) Он был переплавлен на пушки 3) Его везли в Москву как символ покорения 4) Остался в Новгороде как память о вольности
- 8. В чём состояло различие между новгородскими храмами и храмами Соборной площади Московского Кремля? 1) Новгородские храмы были выше московских 2) Новгородские храмы имели шатровые завершения 3) Новгородские храмы были каменными, а московские — деревянными 4) Новгородские храмы отличались простотой и строгостью, а московские сочетали традиции владимирской архитектуры с итальянским влиянием
- 7. Кто из иконописцев, работавший на рубеже XV-XVI веков, прославился росписями Ферапонтова монастыря и использованием светлых, бирюзово-сиреневых тонов? 1) Дионисий 2) Феофан Грек 3) Андрей Рублёв 4) Даниил Чёрный
- 6. Кто такие «черносошные крестьяне»? 1) Лично зависимые крестьяне, работавшие на бояр 2) Крестьяне, принадлежавшие царской семье 3) Свободные крестьяне, жившие общинами на государственных землях 4) Крестьяне, работавшие в монастырях
- 5. Что из перечисленного было построено при Василии III в честь рождения сына (будущего Ивана Грозного)? 1) Успенский собор 2) Грановитая палата 3) Храм Вознесения в Коломенском 4) Колокольня Ивана Великого
- 4. Как назывались административно-территориальные единицы, на которые делилось Российское государство в начале XVI века? 1) Губернии 2) Уезды 3) Станы 4) Области
- 3. Как назывались земли, которые давались служилым людям за службу и не передавались по наследству? 1) Поместье 2) Слобода 3) Вотчина 4) Удел
- 2. Какое событие произошло в 1439 году и было отвергнуто московским князем Василием II? 1) Начало междоусобной войны 2) Заключение союза с Литвой 3) Флорентийская уния 4) Стояние на Угре
- 1. Что из перечисленного стало причиной распада Золотой Орды в XV веке? 1) Стояние на Угре 2) Куликовская битва 3) Принятие Литвой католичества 4) Ослабление центральной власти, усобицы и потеря доходов от торговли
- Вычисли и ответ запиши в виде десятичной дроби: (3 2/5 - 1 3/4) * 3 1/3 : 3 3/7 + 1/2 .
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Решите систему неравенств {x > 3, 4 - x > 0. На каком рисунке изображено множество ее решений?
- 12. Расстояние s (в метрах) до места удара молнии можно приближенно вычислить по формуле s = 330t, где t — количество секунд, прошедших между вспышкой молнии и ударом грома. Определите, на каком расстоянии от места удара молнии находится наблюдатель, если t = 10 с. Ответ дайте в километрах, округлив его до целых.
- 11. Найдите значение k по графику функции y = k/x, изображенному на рисунке.
- 10. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- 9. При каком значении х значения выражений 7х - 2 и 3х + 6 равны?
- 8. Найдите значение выражения 24^1 / 3^2 * 8^3.
- 7. Известно, что a > b > 0. Какое из указанных утверждений верно? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 6. Вычислите: 3/4 - 4/5.
- 12. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события:
- 7. Работа в группе. Даны слова и предлоги. Придумайте одно предложение, используя как можно больше этих слов и предлогов. Мост, река, стоять и смотреть, Илья, закат, красивый, высокий, на, у, через, за.
- через 2,5 ч. С какой скоростью двигались поезда, если скорость пассажирского поезда была в 1,5 раза больше скорости товарного поезда?
- другу выехали два всадник
- П.53 Из посёлка Горки в посёлок Дубки вышел турист. Через 2 ч после его выхода навстречу ему из посёлка Дубки выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Через 3 ч после выезда велосипедиста они встретились. Найдите скорость туриста, если расстояние между посёлками равно 56 км.
- другу выехали два всадник
- П.53 Из посёлка Горки в посёлок Дубки вышел турист. Через 2 ч после его выхода навстречу ему из посёлка Дубки выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч. Через 3 ч после выезда велосипедиста они встретились. Найдите скорость туриста, если расстояние между посёлками равно 56 км.
- 12. Выберите из приведенного ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Физалис обыкновенный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Физалис обыкновенный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Физалис обыкновенный.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (Не) перестрешь. Удивляться природе! Всё как в сказке. На ра(с/сб)вете на болото пришел Дед Мороз. Бродит по обочине, постукивает клюкой и в(с/в)дыхает. Слышно его везде. Ломится по звонкому льду без опас... Словно по ст..клу сапож..щами топа..т. Тян..т холодом от его дыхания. Лёд хрустит: Мороз с ноги на ногу перемина..т..ся все холодными руками заб..рает. Паутиной липн..т на щ..ки на веточ..ки кустов утренний иней. 4 Трава и деревья обр..стают белым ворсом. Вдыха..ш.. — в тебя будто ледяная вода вл..вает..ся3. Скорее бы солнце взошло! взошло, а т..плее1 (не)стало. Белое всё, всё искрит. И это не сказка, всё так и есть. Или всё-таки сказка? По Н. Сладкову)
- Подпишите на карте сражение при Лесной и город Ригу.
- Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «1».
- 8.11. Брюки стоят 570 руб., Сколько стоят брюки и куртка вместе? 8.12. Цена килограмма конфет 45 руб. Сколько надо уплатить за 3 кг печенья, если 1 кг печенья на 9 руб. дороже 1 кг конфет? 8.13. Из 7 м ткани ценой 54 руб. за 1 м сшили 2 платья. Какова стоимость платья? 8.14. Кресло стоит 1350 руб., а стул в 3 раза дешевле. Сколько стоят кресло и стул вместе? 8.15. В магазине купили 3 майки по 240 руб. и 2 рубашки. На сколько больше уплатили за рубашки, если рубашки в 3 раза дороже майки? 8.16. Чашка стоит 54 руб., а стакан в 3 раза дороже. Сколько денег надо уплатить за 4 чашки и 2 стакана?
- 160*4=240 (км) 2)60*2=120(км/ч) 3)240:120=2(ч) Ответ: 2ч Решение 1/60+15=75 (км/ч) 2)60*6=360(км)
- 1. This shop is I have ever been to. (EXPENSIVE) 2. A shopping trolley is than a shopping basket. Let's take it. (BIG) 3. It is shoe shop in the town. The quality of goods is low and the prices are rather high. (BAD) 4. My mum is person in the world. (PATIENT) 5. Your injury is than we thought before. (SERIOUS) 6. It's to pay by card than in cash. (EASY) 7. I will watch TV. It's than ironing the clothes. (INTERESTING)
- Игра «Экстремальная ситуация»: какие три предмета нужно взять в первую очередь?
- 5. Как вы думаете, что хотел продемонстрировать Дмитрий Донской, начиная чеканить собственную монету?
- 4. Московские монастыри названы «сторожами города». Объясните почему.
- 3. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Донском». Какие фрагменты текста параграфа смогут как можно более полно её описать картину?
- 2. Почему именно в период правления князя Дмитрия Ивановича было решено перестроить Кремль?
- 1. Какие памятники архитектуры Москвы построены в память о героях Куликовской битвы?
- 9. \(2z \cdot \frac{3}{5}c\)
- 8. \(0.8x \cdot 3 \cdot 5y\)
- 7. \(\frac{5}{2}v \cdot 2w\)
- 6. \(3 \cdot \frac{3}{4}t \cdot 2u\)
- 5. \(1.5r \cdot 4s\)
- 4. \(\frac{2}{3}p \cdot 3 \cdot 2q\)
- 3. \(2.5m \cdot 2n\)
- 2. \(4a \cdot \frac{3}{2}b\)
- 1. \(\frac{1}{2}x \cdot 3k\)
- 12 Где автор увидел дупло дятла?
- Принципами действия органов государственного управления являются конституционно закрепленные демократизм, верховенство Конституции и федерального законодательства на всей территории государства, разделение властей, федерализм, разграничение предметов ведения и полномочий между федеральными государственными органами и органами государственной власти субъектов, ... и открытость.
- В прямоугольном треугольнике острый угол равен 70°, а к наименьшей стороне треугольника проведена биссектриса. Найдите, какой угол образуют эта сторона и биссектриса?
- 5 ICT Portfolio: Find some food idioms/saying in your dictionary, or on the Internet and write a short quiz about them for your classmates. Draw pictures to go with your quiz. (a quiz)
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ячмень, дурман обыкновенный, кладофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 263. Прочитайте. Составьте и запишите предложение из данных слов.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Тут-Куш глубже пещеры Вертолётной.
- 1) Какая из указанных пещер самая неглубокая?
- Чему равна сумма целых чисел, расположенных между числами – 5 и √2, 8?
- Match the words with the pictures. Соедини слова с картинками.
- Художнику надо было сделать 68 рисунков мультфильму. После того как он сделал 20 рисунков в понедельник и несколько рисунков во вто
- Запиши выражения, в которых: 1) разность двух чисел равна 0; 2) произведение двух чисел равно 0.
- Множитель 5 7 9 6 Множитель 8 9 4 8 9 7 Произведение 36 72 56 49
- 6. + 4 = 34 8 - 6 = 50 28: . 9 = 36 : 8 + 7 = 15
- 7 мая Классная работа -522|87, 3328|52, -7072|34 9.545|23, 6.624|32
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.