База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Книга для занятий по какому-либо предмету. 4. Перерыв в школьных занятиях. 6. Знак, используемый для записи музыки. 9. Документ, который выдают школьнику по окончании школы. 10. Месяц. 11. Большой лист, используемый для чертежей, стенгазет и т. п. 12. Чертежный инструмент. 13. Предмет, используемый художником для нанесения краски на холст.
- 3. Преобразуйте предложения, чтобы слова (словосочетания), которые были членами предложения, стали вводными, или наоборот. Расставьте знаки препинания: а) Мне кажется этот фильм интересным. б) Действительно, он талантливый человек. в) Вообще он хороший друг. г) С одной стороны улицы стояли дома.
- 2. Составьте два предложения с каждым из предложенных слов (словосочетаний), чтобы в одном случае оно было вводным, а в другом - членом предложения. Расставьте знаки препинания: а) Кажется б) Действительно в) Вообще г) С одной стороны д) Итак е) Что говорят ж) Право
- 1. Теоретические вопросы: а) Что такое омонимия? Как это явление проявляется в синтаксисе, когда одни и те же слова или словосочетания могут быть и членами предложения, и вводными элементами? б) Какова роль вводных слов, словосочетаний и предложений в тексте? Приведите примеры различных групп вводных слов по значению (выражение уверенности, указание на источник информации, выражение чувств и т.д.). в) Как определить, является ли слово (словосочетание, предложение) вводным или членом предложения? Какие грамматические признаки помогают в этом? г) Какие знаки препинания используются для выделения вводных слов, словосочетаний и предложений? Приведите примеры.
- 1. Проведите химические реакции, позволяющие осадить катионы металла и анионы кислотного остатка, которые содержатся в растворе соли сульфата железа(II). Осаждение катионов железа. Дополните фразы, вставив пропущенные слова, формулы веществ или ионов. Катионы железа ______ в растворе связываются с ______-ионами. Ми ______ с образованием ______. Для этого к раствору сульфата железа(II) приливаем раствор ______, содержащий ______ ионы ______. Выпадает осадок ______ цвета вещества, формула которого ______ и название которого ______ . 2. Составьте уравнение химической реакции в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
- Подбери для каждого л «Родная деревня».
- Восстановите последовательность событий, описанных в тексте. 1. Медведь узнал о том, что случилось с его друзьями. 2. Филин решил помочь медведю. 3. Сорока рассказала о дружбе с Медведем. 4. Филин нашёл Ворона. 5. Сорока и Ворон хвалили Медведя.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- 329. Реши уравнения. x-640 = 921:3 x:9=2007:9 x*81=729:3
- Найдите значение выражения: (0! + 0!)⁽⁰!⁺⁰!⁾ × (0! + 0!)⁽⁰!⁺⁰!⁾
- Отряд лорда Гленарвана переходил через горы. В первый день прошёл 10% всего пути и ещё 140 м. Во второй день компания прошла 20% оставшегося пути и ещё 200 м. В третий день лорд Гленарван прошёл 55% остатка. Чему равен весь путь, если в четвёртый день компания прошла оставшиеся 1350 м? (Автор А. Щетинина, 58)
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 16 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Группе туристов нужно было пройти за день по проселочной дороге 30 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Пройденное расстояние, км 5 10 15 20 25 30 Время движения, мин. 60 110 170 240 290 360 Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет. Ответ кратко поясните.
- Четырёхугольник EMNK вписан в окружность. Используя данные рисунка, найдите величины углов М и №.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишит правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) обеими руками 2) через восьмиста метров 3) пара туфлей 4) более яркий цвет
- Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «исполнять музыкальное произведение». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Какие числа будут равносильны числу 2/5 из предложенных? 4 20/50 4/10 5/2 0,4 0,004
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– и – = –]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна /2°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Укажите существительные, в которых после шипящих и Ц пишется О
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно и меньше 80?
- Identify the question number 18 in the image.
- Identify the angles and calculate the value of x in the second circle diagram.
- Identify the angles and calculate the value of x in the first circle diagram.
- 8) Прочитай §55. (ТОЛЬКО на основе §55). Каковы причины падения Римской империи? Назови не менее 3-х причин. Когда произошло разделение империи на Западную и Восточную?
- 7) Прочитай §46-47. Какую роль играли рабы в Риме? Когда произошло самое массовое восстание рабов в Риме? Кто был предводителем восстания? Чем оно закончилось? (ТОЛЬКО на основе §46-47).
- 6) Прочитай §43. Что такое Пунические войны? В каких веках они шли? Что было их причинами? Чем они закончились? (ТОЛЬКО на основе §43).
- 5) Прочитай §42. На основе п.1 параграфа, составь простой план по теме «Римская армия».
- 4) Прочитай §40. Заполни пропуски в таблице «Устройство Римской республики».
- 3) Выполни задания в к/к «Древняя Италия»
- 2) Прочитай §39. Объясни понятия, имена, даты (ТОЛЬКО на основе §39).
- 1) Прочитай §38. Рассмотри карту на стр. 215. Вставь пропуски в предложения.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5..
- Даны числа: 7/6, 7 1/6, 6 1/7 и 6/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения |7x-9|+|5-|9-7x|| при х = 3.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 220 рублей. В следующем году она увеличится на 10%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- 10. Шестьдесят листов книги сказок А.С. Пушкина имеют толщину 1 см. Какова толщина всей книги, если в ней 240 страниц?
- 9. Дед в 2 раза сильнее бабки, бабка в 3 раза сильнее внучки, внучка в 4 раза сильнее Жучки, Жучка в 5 раз сильнее кошки, а кошка в 6 раз сильнее мышки. Сколько потребуется мышек, чтобы выдернуть репку?
- 8. Периметр квадрата 20 см. На сколько квадратных сантиметров увеличится площадь квадрата, если его периметр увеличить на 12 см?
- 7. В записи между некоторыми цифрами поставь знаки сложения так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 1000: 88888888=1000.
- 6. Столовая получила 200 кг фруктов. Яблок и апельсинов было 150 кг, а апельсинов и груш 120 кг. Сколько яблок, апельсинов и груш в отдельности привезли в столовую?
- 5. Проведите в треугольнике две прямые так, чтобы получился один четырехугольник и три треугольника.
- 4. Какой из следующих промежутков времени наибольший?
- 3. В тесном трюме пиратской бригантины капитан Флинт и боцман Федя делили одно и то же делимое на разные делители. Капитан Флинт с мрачной усмешкой - на 153, а боцман Федя со спокойной улыбкой - на 8. Боцман Федя получил в частном 612. Какое частное получил капитан Флинт?
- 2. Вычисли наиболее рациональным способом: 12 • 171 + 29 • 9 + 171 • 13 + 29 • 16 =
- 1. Запиши самое маленькое пятизначное число так, чтобы все цифры были разными.
- Fill in: much, many and a lot.
- Fill in: much, many, a few, a little.
- Fill in the gaps with some or any.
- Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- Where did they go last weekend? Read and say. 1 "I danced all night! The music was great!" (Phil) 2 "I went on the Big Scream! It was really scary!" (Grace) 3 "I saw some dinosaurs! They were fantastic!" (David) 4 "I rode a camel! I had a really good time!" (Kate) Now ask and answer. A: Where did Phil go last weekend? B: He went to ... A: What did he do? B: He ...
- Докажите, что если АВ — диаметр окружности и С внешняя точка относительно этой окружности, не лежа на прямой АВ, то угол АСВ острый.
- Какое событие произошло на реке Ворскле в 1399 г.?
- 48. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 47. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 46. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии.
- 45. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 44. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена трапеция. Найдите ее площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 43. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Какое свойство относится к функции вида y = √x? Выбери верный вариант ответа.
- Выберите три показателя, определяющие характер бинтования
- 1. Расстояние между городами А и Б 360 км. Автобус выехал из А в Б со скоростью 60 км/ч. Через 2 часа навстречу ему из Б в А выехал автомобиль со скоростью 90 км/ч. Через сколько часов после выезда автомобиля они встретятся?
- 1. Какое общее название можно дать организациям, представленным на иллюстрации? Какие организации могут дополнить этот ряд?
- 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одну из операций, которую можно осуществлять при помощи онлайн-банкинга, и проиллюстрируйте примером её использование потребителями.
- 852. Поставьте вместо знака * такой одночлен, чтобы трёхчлен мог быть квадратом двучлена.
- 851. Преобразуйте трёхчлен в квадрат двучлена: a) 81a² - 18ab + b²; б) 1 + y² - 2y; в) 8ab + b² + 16a²; г) 100x² + y² + 20xy; д) b² + 4a² - 4ab; e) 28xy + 49x² + 4y².
- Определи, сколько в приведённом ниже тексте слов, которые пишутся через дефис. (В ответе запиши цифру, соответствующую их количеству.)
- 2.2. Вычисли: 1,48 — 0,3 · 1,7.
- Тест по математике. 5 класс. Чему равно значение у₁ и у₂?
- Hospital; postman; baker; fireman; gardener; farm; college; engineer; farmer; café; waiter; office; doctor; library; pilot; school; shop; cinema; park; post office; theatre; cook; hotel; artist; station; actor; bakery.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- WRITING 31 You want to apply for a summer job at Greenwood Camp. Complete the form for yourself. Use your imagination!
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Физалис обыкновенный.
- На рисунке изображены цветок Физалиса обыкновенного и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Какое из чисел 1; 2 и –3 является решением неравенства 1x – 2 < –1?
- Какие воздушные массы господствуют в зимнее время (в июне – августе) в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена только в Северном полушарии. 2). Эта зона формируется в условиях короткого прохладного лета и долгой морозной зимы. 3) Типичные представители растительности — кустарники и кустарнички, мхи и лишайники. 4) Атмосферных осадков мало, но большие территории заболочены. 5) Самые распространённые животные — северный олень, овцебык, волк и песец, из птиц — белая куропатка и полярная сова.
- What is the food for the Maslenitsa festival?
- What are the activities for the Maslenitsa festival?
- What is the name of the festival shown in the bottom right corner?
- What is the name of the festival shown in the bottom left corner?
- What is the name of the festival shown in the top right corner?
- What is the name of the festival shown in the top left corner?
- 750. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 300 Н, на большее - 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Весом рычага пренебречь.)
- Со склада в торговый зал магазина было отправлено 90,6 кг картофеля, что составило 5/8 всего картофеля, имеющегося на складе. Сколько картофеля осталось на складе?
- Два перпендикулярных отрезка КМ и LN пересекаются в общей серединной точке Р и образуют два равных треугольника КРN и MPL. Расстояние между точками К и L равно 26,9 см. Какое расстояние между точками М и N?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, выбрав их из раскрывающегося списка. Если на месте пропуска ничего не нужно, не заполняйте его или выберите значение «пусто».
- 1) 13 : 65; 2) 450 : 10000; 3) 27 : 0,72; 4) 5079,9 : 86,1; 5) 8,72 : 0,1; 6) 9,453 : 69; 7) 7,36 : 0,001; 8) 7,3 : 100; 9) 574 : 20,5; 10) 141,588 : 46.
- Правовое регулирование интеллектуальной собственности относится к...
- 20. The girls are amusing ___ in the park.
- 19. I taught ___ to ride a horse.
- 18. Behave ___ !
- 17. Mary protects ___ from the rain with an umbrella.
- 16. The child is not old enough to take care of ___
- 15. We taught ___ to play chess.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.