База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Выберите особенность географического положения Атлантического океана: А) пересекается экватором, но не пересекается начальным меридианом; Б) не пересекается экватором, но пересекается начальным меридианом; В) не пересекается ни экватором, ни начальным меридианом; Г) пересекается и экватором, и начальным меридианом.
- 11. Как называют в Америке потомков от браков европейцев и негров: А) мулаты; Б) самбо; В) метисы; Г) креолы.
- А10. Какой регион Земли, по мнению ученых, является родиной человечества? А) Северная и Южная Америка; Б) Африка и Юго-Западная Азия; В) Австралия и Океания; Г) Китай и Индия.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Вычислите площадь полной поверхности и объем куба, прямоугольного параллелепипеда, показанных на рисунке.
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) В Северном полушарии эта зона распространена в пределах умеренного и субтропического климатических поясов. 2) Эта зона формируется в условиях континентального климата с жарким засушливым летом и морозными зимами. 3) Для растительности характерны однолетние и многолетние травы, образующие плотный покров. 4) Наиболее типичны чернозёмы, в более засушливых районах – каштановые почвы. 5) Животный мир представлен мелкими копытными, хищниками, всевозможными грызунами, а также пресмыкающимися.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 15 Вычислите: 23/32 - 13/24 * 15/26.
- 14 Вычислите: 5/12 + 7/20 : 14/15.
- 13 Вычислите: 2/35 + 4/15 : 8/9.
- 12 Вычислите: 5/24 + 3/8 : 6/7.
- 11 Вычислите: 27/34 * (3/22 + 4/33).
- 10 Вычислите: 12/37 * (5/16 + 3/20).
- 9 Вычислите: 9/35 * (7/24 + 1/18).
- 8 Вычислите: 7/60 - 23/25.
- Отметки за контрольную работу
- даны отмeток за контрольную работу {2, 3, 4, 5, 2, 3, 4, 5, 3, 3, 4, 5, 3, 4, 5, 4, 3, 4, 4, x} немец. По данному набору была составлена столбиковая диаграмма, показывающая количество. Определи значение переменной х.
- процесс разделения данных на группы по определенным признакам
- управление изменения данных во времени
- для каждого значения в числовом наборе
- Насколько вероятно, что событие произойдет в будущем
- Выберите верное определение понятия «частота значения в массиве данных».
- Бросают игральную кость два раза. Какова вероятность того, что выпадет хотя бы одно четное число? Ответ запиши в виде десятичной дроби, округлив до сотых.
- Какова вероятность при бросании трех монет ровно на одной из них выпадет орел. Ответ запиши в виде десятичной дроби, округлив до сотых.
- Найди вероятность выпадения числа больше 4 при одном броске игральной кости. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- 5. Подпишите Восточно-Европейскую и Западно-Европейскую равнины, Среднесибирское плоскогорье.
- 4. Подпишите горы: Урал, Кавказ, Алтай.
- 3. Подпишите крупнейшие озёра нашей страны: Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чаны.
- 2. Подпишите крупнейшие реки нашей страны: Обь, Енисей, Амур, Лена, Иртыш, Волга.
- 1. Обозначьте границу России, подпишите столицу нашей Родины.
- Международные соглашения республиками, входящими в состав РФ, ...
- 705. Выпишите примеры с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения.
- 5. Запиши в порядке уменьшения. а) 5 ч 48 мин; 480 мин; четверть суток; б) 18 000 с; 28 ч 40 с; 1 сут. 3 ч.
- Найди число 15 миллионов 5 тысяч 700.
- Запишите 3-4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним — 3 слова на это же правило. Подчеркните в словах орфограммы. Составьте с одним из слов предложение. Подчеркните в предложении грамматическую основу.
- 2. Докажите, что если а > -5, b > -2, то 4а + 9b > -38.
- Исправь ошибки. Напиши.
- 4. Запиши, что можно использовать дома для хранения продуктов вместо пластиковых пакетов и контейнеров.
- 3. Отметь (закрась кружок), что экологичнее для покупок в магазине.
- Устно объясни, какой ущерб при этом могут понести люди. 2. Отметь (закрась кружок), какая электростанция не загрязняет воздух.
- 1. Какие живые существа могут пострадать от аварии нефтеналивного танкера? От разлива нефти в море могут пострадать:
- Identify and describe the items shown in the image, assigning each a number corresponding to its position.
- Заполни пропуски в тексте: 0,012 Северского трубного завода возведена в 1,3 . В ней получали 20,8 из железных руд местных месторождений. В 2,17 рядом с ней была построена вторая домна. В здании первой с 1970 года начал работать 1,03 предприятия.
- Разгадайте ребус, в котором идёт речь о казачьем атамане, чьи походы стали началом присоединения обширных сибирских территорий к Российскому государству. В ответ запишите того имя и отчество, кого считают покорителем Сибири.
- 6. Через середину К гипотенузы АВ прямоугольного треугольника ABC проведены прямые, параллельные его катетам. Одна из них пересекает катет АС в точке D, а другая - катет ВС в точке Е. Найдите отрезок DE, если AB = 12 см.
- 5. Биссектриса угла D параллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке М, BM:MC = 4:3. Найдите периметр параллелограмма, если BC = 28 см.
- 4. На диагонали BD параллелограмма ABCD отметили точки М и К так, что ∠BAM = ∠DCK (точка М лежит между точками В и К). Докажите, что BM = DK.
- 3. Один из углов ромба равен 64°. Найдите углы, которые образует сторона ромба с его диагоналями.
- 2. Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, AB = 10 см, BD = 12 см. Найдите периметр треугольника COD.
- 1. Одна из сторон параллелограмма в 3 раза меньше другой, а его периметр равен 72 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 3. Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что ВС = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 15°, а угол ВАС равен 35°.
- 2. В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ.
- 1. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 138°, угол АВС равен 131°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2.1. Вычисли: 5/8 * (7/4 - 3/5). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7
- На рисунке 15 показано дерево случайного опыта. Сколько элементарных событий в этом опыте благоприятствует событию А; событию В?
- На рисунке 14 изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке S. Сколько элементарных событий в этом опыте?
- Какая цепь в дереве на рисунке 12 соответствует событию «система контроля пропустила бракованную тарелку»?
- Опишите словами элементарные события, изображённые цепями SAQ, SBR и SBQ на рисунке 12.
- Сколько концевых вершин в дереве, изображающем случайный опыт с пятью элементарными событиями?
- 3. Тип 18 № 316348 Найдите тангенс угла, изображенного на рисунке.
- Тест по математике. 5 класс 1 Чему равен упрощенный вид выражения 14х- x+11y-2*7z 14+11y-14z 13x+11y-14z 13x+11y+14z 13x-11y-14z
- Заполните таблицу «Археологические культуры Приморского края».
- Из какой страны та купюра?
- Мама позвонила Грише, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Гриша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Гриши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Однажды вечером Серёжа решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк за три пятых часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 5 км/ч. Сколько километров прошёл Серёжа по парку?
- 4. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположных направлениях две вороны. Через 0,15ч между ними было расстояние 7,8км. Одна ворона летела со скоростью 32,8 км/ч. Найдите скорость другой вороны.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 722. Какую работу совершила сила, модуль которой F = 20 Н, поднявшая по наклонной плоскости груз массой m = 2,0 кг на высоту h = 2,5 м с ускорением, модуль которого а = 5,0 м/с^2? Сила направлена параллельно наклонной плоскости. Трением пренебречь.
- Задумали двузначное число, которое делится на 12. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое даёт остаток 3 при делении на 9. Какое число задумали?
- 5. Установи последовательность событий 1917 года. Обозначь события номерами в правильном порядке.
- Используя разные источники информации, подготовьте проект по одной из тем: а) Культура малых коренных народов Приморского края. б) Религиозные представления, ритуалы и обычаи коренных народов Приморского края.
- Describe the image.
- В прямоугольнике одна сторона равна 6,25 см, а вторая на 0,23 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
- 5) \frac{4}{15} : (1\frac{1}{5} - \frac{2}{3}) =
- 4) (\frac{2}{3} + \frac{2}{7}) : 1\frac{1}{14} =
- 3) 1\frac{1}{2} - \frac{9}{20} =
- 2) \frac{11}{15} + \frac{2}{3} \cdot \frac{9}{10} =
- 1) (1\frac{1}{3} - \frac{5}{6}) \cdot 18 =
- Упростите выражение: 67032 : (234 – 198) + 24035 : 19 · 21.
- Какое событие из перечисленных относится к царствию Екатерины II
- 8. По какой причине участники восстания называли Емельяна Пугачёва именем «Пётр Фёдорович»?
- 7. Почему период с 1725 по 1762 г. называют «эпохой дворцовых переворотов»?
- 6. Новая система формирования армии, созданная в годы Северной войны Петром І - эт
- 5. Что было одной из главных целей административных реформ Петра I?
- 4. Какая из перечисленных реформ управления была проведена в царствование Петра І
- 3.По итогам Северной войны Петр І получил от Сената новый титул-«Отца Отечества, Петра Великого........ Всероссийского (напишите термин)
- 2.В каком городе был подписан мирный договор по итогам Северной войны?
- 1.Выберите из списка морскую победу Петра І в Северной войне
- Какие свойства характеризуют функцию f(x) = √x? Выбери все верные варианты ответа.
- Полоса тонкой резины в противогазе ГП-5, служащая для создания надежной герметизации лицевой части противогаза на голове, это
- Задумали двузначное число, которое делится на 12. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое даёт остаток 3 при делении на 9. Какое число задумали?
- 84. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cosB=\(rac{7}{9}\), АВ=54. Найдите ВС.
- 83. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cosB=\(rac{2}{5}\), АВ=10. Найдите ВС.
- 82. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sinB=\(rac{7}{12}\), АВ=48. Найдите АС.
- 81. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sinB=\(rac{4}{11}\), AB=55. Найдите АС.
- 80. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sinB=\(rac{5}{17}\), АВ=51. Найдите АС.
- 79. В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinB=\(rac{4}{9}\), АВ=18. Найдите АС.
- 78. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=4, АС=28. Найдите tgB.
- 77. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC=9, АС=27. Найдите tgB.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.