База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: 0,8 · (2,5 – 3,2).
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Тишину комнат (1) находившихся на верхнем этаже (2) нарушало (3) только (4) изредка доносившееся (5) пение соловья.
- Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 5 минут идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 32 минуты ехать на трамвае и 10 минут идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Путь в 12 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 24 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- 19. Что составляет внутренний каркас нашего тела? Отметьте значком «V».
- 18. Как называется изменение цвета кожи под воздействием солнца? Отметьте ответы значком «V».
- 17. Что у человека растёт всю жизнь? Отметьте ответы значком «V».
- 16. Прочитайте и решите задачу. Сердце человека делает 70 ударов в минуту, сердце мыши — на 80 больше, чем человека, а сердце собаки — на 60 ударов меньше, чем сердце мыши. На сколько больше ударов в минуту делает сердце собаки, чем человека?
- 15. Заполните таблицу.
- 14. Решите задачу разными способами. Взрослый человек весит в среднем 73 кг, ребенок 8 лет на 45 кг легче взрослого, а подросток 14 лет на 18 кг тяжелее ребёнка. Сколько весит подросток 14 лет?
- 13. Подчеркните в тексте 2-3 слова, в которых гласная буква стоит в слабой позиции.
- 12. Придумайте и запишите вопрос, который можно задать человеку, прочитавшему рассказ.
- 11. Запишите, сколько букв и сколько звуков в словах.
- 10. Запишите 2-3 слова, близких по значению слову «перессорились».
- 9. Выберите задачу, которая решается в одно действие. Решите ее.
- 8. Расставьте цифры в клеточках так, чтобы получилось краткое содержание прочитанного вами рассказа.
- Укажите решение неравенства х²+6x ≤ -8.
- 4. Укажите решение неравенства 25x² ≥ 49.
- 3. Укажите решение неравенства (х-10)(5-2x)>0.
- 2. Укажите решение неравенства 2х² < 72.
- 1. Укажите решение неравенства 81x ≤ 27x²
- 45. УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯ
- 2. Определите географические координаты г. Лондона. 1) 0°ш. и 52°з.д. 2) 0°д. и 52°с.ш. 3) 68° с.ш. и 9°в.д. 4) 0° ш. и 52° в.д Ответ
- 11 Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения (b-6)²-b² +6 при b = -11/12
- 13. Химическая связь между ионами называется ... а) ковалентной б) ионной в) металлической г) ковалентно - полярной
- 12. Укажите химический элемент, атомы которого имеют электронную формулу 1s22s22p63s23p5:
- 11. Вещество с ковалентной неполярной связью имеет формулу a) NH3 б) Cu в) H2S г) I2 д) Br2
- 10. Каков заряд ядра атома магния?
- 9. Каждый период Периодической системы Д. И. Менделеева заканчивается ... а) металлом б) галогеном в) инертным газом г) щелочно земельный элемент д) нет верных ответов
- 8. Химическому элементу, степень окисления которого в соединении равна - 2, соответствует схема распределения электронов в атоме по слоям: a) 2, 8, 6 б) 2, 8, 2 в) 2, 8, 7 г) 2, 2, 4 д) 2, 8, 5
- 7. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции равна: Ca + HBr - - - CaBr2 + H2
- 6. Степень окисления -3 азот имеет в каждом из двух соединений: а) NF3 и NH3; б) NH4Cl и N2O3; в) NH4Cl и NH3; г) HNO2 и NF3; д) HNOINO
- 5. Рассчитайте, в каком массовом отношении соединяются натрий и кислород в соединении Na2O.
- 4. Определите элемент со схемой распределения электронов в атоме 2, 8, 4:
- 3. Высокая электропроводность и теплопроводность характерны для веществ с а) металлической связью б) ковалентной неполярной связью в) ионной связью г) ковалентной полярной связью д) водородной связью
- 2. Атомы химических элементов четвертого периода имеют одинаковое число: а) электронов на внешнем энергетическом уровне; б) нейтронов; в) энергетических уровней; г) протонов д) нейтрон и протонов
- 1. Способность атомов одного химического элемента оттягивать к себе общие электронные пары называется... а) ионизацией б) электроотрицательностью в) нейтрализацией г) окислением д) полимеризацией
- Найди, чему равна ордината точки, принадлежащей данной линии, если её абсцисса равна -2.
- Выпиши грамматическую основу предложения 16.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 289 + A = 711
- В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 1 Запишите 16/26 в виде несократимой дроби.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Все углы прямоугольника равны. 2) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 3) Если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма накрест лежащих углов всегда равна 180°.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине В?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 219. Задайте вопросы по образцу.
- 5. Для каждого значения числа а определите число точек пересечения графиков функций y = |x| и y = -x + a.
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций y = √x и y = 2x. Найдите координаты их общих точек.
- 3. Дана функция f(x) = |x|. Расположите в порядке убывания: f(-4,9); f (-4,78); f (−6,3).
- 2. Из чисел 7; -8; 0; -4,57; 14,1; 18 выберите числа, принадлежащие области определения функции y = √х.
- 1. Выберите точки, принадлежащие графику функции y = |x|: a) A(-9; -9); в) C (0; 0); б) B(\(\frac{4}{7}; \frac{4}{7}\)) г) D(-\sqrt{2}; \sqrt{2}).
- 12. Дайте характеристику реки по плану. 1) исток, 2) устье, 3) каком направлении течет, 4) характер течения. 5) питание реки, 6) режим реки (по выбору ученика).
- 11. На побережьях океанов, как правило, атмосферных осадков выпадает больше, чем во внутренних районах материков. Однако на тихоокеанском побережье Южной Америки в тропических широтах среднегодовое количество атмосферных осадков очень незначительно. Укажите две причины, объясняющие это явление.
- 10. Полуостров Кейп-Йорк (штат Квинсленд, северо-восток Австралии), охвачен сильнейшими за последние 50 лет наводнениями. В зоне затопления оказалась огромная территория. Наводнение затронуло много городов штата. Масштабы экономических потерь исчисляются миллиардами долларов. В это же время на юго-западе Австралии, где установилась сухая и жаркая погода, на территории в 2000 га бушуют лесные пожары. В какое время года Южного полушария и почему ежегодно идут проливные дожди на полуострове Кейп-Йорк?
- 9. Определите, какой город имеет географические координаты 8° ю.ш. 13° в.д.
- 8. Определите, какой город имеет географические координаты 41° с.ш. 4° з.д.
- 7. В какой из перечисленных горных стран количество высотных поясов наибольшее? 1) Альпы 2) Аппалачи 3) Анды 4) Урал
- 6. Для климата, какой из перечисленных природных зон характерна минимальная годовая амплитуда среднемесячных температур воздуха? 1) степи и лесостепи 2) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники 3) пустыни и полупустыни 4) влажные экваториальные леса
- 5. Расположите объекты в порядке уменьшения их абсолютных высот: 1) Атлас 2) Большой Водораздельный хребет 3) Анды
- 4. Какая из перечисленных горных систем имеет наибольшую протяженность? 1) Гималаи 2) Кавказ 3) Анды 4) Карпаты
- 3. Какой мореплаватель командовал экспедицией, совершившей первое кругосветное плавание? 1) Васко да Гама 2) Фернан Магеллан 3) Христофор Колумб 4) Джеймс Кук
- 2. Какая из перечисленных пустынь находится в Южном полушарии? 1) Атакама 2) Сахара 3) Гоби 4) Руб-эль-Хали
- 1. Мадагаскар 2. Шри-Ланка 3. Исландия 4. Тасмания
- 25. ШАР. 1. Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания.
- 6. Дан квадрат со стороной 4 см. Часть квадрата закрашена. Найдите площадь этой части.
- 5. Заполните таблицу:
- 4. Вычислите приближенную площадь S круга диаметра d, если:
- 3. Вычислите приближенную площадь S круга радиуса r, если:
- 2. Вычислите приближенную длину С окружности диаметра d, если:
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчика шахматного.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. 1) початок. 2) корзинка 3) метёлка. 4) кисть. 5) сложный колос. 6) зонтик. 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Рябчика шахматного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - мужской Б - женский В - обоеполый Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. 1) игловидные. 2) линейные. 3) продолговатые 4) перистосложные. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Задумали чётное трёхзначное число, которое больше 700, делится на 23 и последняя цифра которого не равна 0. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 396. Какое число было задумано?
- Углы треугольника АВС относятся так: ∠A: ∠B: ∠C = 1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 16. Найдите длину отрезка МС.
- 4 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3 Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Запишите номер выбранного ответа.
- 2 Какое плоскогорье обозначено на карте цифрой 1? Запишите название плоскогорья.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 120 мин при движении по озеру?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: пузырник, хлорелла, платан восточный. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Участок земли имеет прямоугольную форму. Стороны прямоугольника равны 25 м и 70 м. Найдите длину забора (в метрах), которым нужно огородить участок, предусмотрев калитку длиной 4 м.
- Участок земли под строительство санатория имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 800 м и 400 м. Одна из больших сторон участка идет вдоль моря, а три остальные стороны нужно огородить забором. Найдите длину этого забора. Ответ дайте в метрах.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1м х 1м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1м х 1м. Найдите площадь участка, выделенного на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Мнение учёного: Историк С. Семанов о Л. Брежневе (из книги «Брежнев. Правитель „Золотого века
- Работаем с понятиями: Раскройте смысл понятия «советский народ». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.
- Работаем с хронологией: Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- Вопросы и задания: 6*. Предложите собственную программу реформирования и усовершенствования советской политической системы середины 1960-х – середины 1980-х гг. Программа должна содержать не менее трёх предложений.
- Вопросы и задания: 5*. Проанализируйте развитие политических систем в ГДР при Э. Хонеккере и в Румынии при Н. Чаушеску. Сравните политические системы этих стран с политической системой, сложившейся в СССР при Л. Брежневе. Выделите черты сходства и различия.
- Вопросы и задания: 4. В чём состояло значение Конституции СССР 1977 г.?
- Вопросы и задания: 3. Дайте характеристику советской политической системе 1964–1985 гг. Сформулируйте не менее трёх её черт.
- Вопросы и задания: 2. Какие изменения в системе государственных и партийных органов произошли в СССР при Л. Брежневе? Сформулируйте их последствия с точки зрения развития советского политического режима.
- Вопросы и задания: 1. Проанализировав фотографию, размещённую в начале параграфа (см. с. 134), докажите, что она служит иллюстрацией идеи «стабильности кадров». Дайте свою оценку данной идее.
- Может ли данное изображение служить иллюстрацией статьи 6 принятой Конституции? Свой ответ аргументируйте.
- C) m1 = 1 кг, m2 = 3 кг. Is the balance correct?
- B) m1 = 4 кг, m2 = 6 кг. Is the balance correct?
- A) m1 = 4 кг, m2 = 2 кг. Is the balance correct?
- 13. Что собой напоминает по звуку селевой поток? а) пение соловья; б) журчащий ручей; в) грохот идущего на большой скорости грузового поезда; г) шорох падающих листьев.
- 12. Какие должны быть правила личной безопасности, если ураган застал вас на улице? а) не следует вообще укрываться «будь, что будет»; б) не следует укрываться в ближайшем от вас зданий; в) следует выйти на открытое место и спрятаться в канаве; г) следует укрыться в ближайшем прочном здании или естественном укрытии.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.