База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Назовите отличительный от природы признак общества: А. является частью материального мира Б. подчиняется объективным законам развития В. включает в себя элементы и подсистемы, находящиеся во взаимосвязи Г. претерпевает действие субъективных факторов
- 13. Лишним в понимании общества в широком смысле является: А. форма совместной жизнедеятельности людей Б. обособившаяся от природы часть мира
- 12. Укажите из перечисленного пример влияния природных факторов на развитие общества: А.Создание зон орошаемого земледелия в долинах рек Б.Строительство пирамид в Египте В. Создание державы Чингисхана Г.Принятие новой системы летоисчисления при Петре Г
- 2.127 Найдите: a) (z + ...) б) (y - ...)
- Исходный текст (описание): В комнате стоял большой деревянный стол. На нём лежали книги в ярких обложках. У окна находился удобный диван. Преобразуйте в повествование Преобразуйте в рассуждение Задание 6. Напишите мини-сочинение на тему «Мой самый запоминающийся день», используя все три типа речи. Начните с повествования, добавьте описания главных событий и закончите рассуждением о том, почему этот день запомнился.
- На рисунке представлен график зависимости координаты от времени. Пользуясь графиком, определите вид движения и значение проекции скорости.
- Расстояние между пунктами А и В по прямой линии 4 км. Человек проходит равномерно это расстояние туда и обратно за 2 часа. Чему равны путь и перемещение человека за 1 час?
- Что принимают за тело отсчета, когда говорят, что проводник идет по вагону со скоростью 3 км/ч?
- Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: Расшифруйте полученное сообщение: *+-++-****
- Выберите устройства без которых компьютер не будет функционировать и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) ВЭБ-камера 2) процессор 3) дисковод 4) принтер 5) оперативная память 6) проектор 7) модем 8) видеокарта
- Выберите персональные компьютеры и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) ноутбук 2) телевизор 3) игровая консоль 4) планшет 5) смартфон 6) суперкомпьютер 7) смарт-часы 8) погодная станция
- Установите соответствие между именем исторического деятеля и связанным с ним понятием. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Расположите события в хронологическом порядке. 1) первый созыв кортесов в Королевстве Леон 2) созыв Генеральных штатов во Франции 3) битва при Лас-Навас-де-Толосе 4) созыв парламента в Англии 5) подписание Великой хартии вольностей Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Найди в тексте тезис и два аргумента. Определи вид каждого аргумента.
- Complete the gaps with the past simple form of the verb in brackets. 1 H. G. Wells' War of the Worlds (cause) panic when people first (hear) it.
- 398. Вычислите: a) $$9\cdot(\frac{5}{6})^2$$; б) $$(9\cdot\frac{5}{6})^2$$; в) $$(-10)^6$$; г) $$-10^6$$; д) $$4\cdot5^3$$; e) $$-5\cdot2^5$$; ж) $$-2^4\cdot15$$; з) $$2700\cdot(-0,1)^3$$
- Label the pictures.
- Прочитайте фрагмент заметки «Улётный кодекс. Невозвратные билеты — явной прибыли приметы». Охарактеризуйте фрагмент с точки зрения использования в нём языковых средств, типичных для публицистического стиля.
- Выпишите из текстов предыдущих упражнений или из газет слова и выражения, которые можно отнести к речевым стандартам, используемым в публицистическом стиле. Какова их роль в текстах?
- Решите кроссворд «Здоровый образ жизни»
- Спишите, расставляя знаки препинания. Вариант 1. Весной поёт жаворонок и подснежник пробуравливает землю. На вербах отпали тонкие чешуйки и показались серенькие барашки. В верховьях сжимают реку сосновые леса и воздух здесь напоён ароматом сосны. Вариант 2. Река круто поворачивает на восток и ты сразу ощущаешь дыхание пустыни. Блеснула вспышка молнии и раздался удар грома.
- Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы. Укажите, где можно, значение предлогов.
- Перепишите предложения, раскрывая скобки, объясните слитное и раздельное написание
- Тип 5 № 4703 i Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ, Θ − ]
- Тип 4 № 4702 i Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Тип З № 4701 i Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Тип 2 № 4700 i Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) формой тела 2) весьма надёжная 3) окраска и форма 4) чуткий нос
- Тип 1 № 4699 i Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В ромбе MNCD диагональю MC и стороной MN равен 40°. Найдите острый угол ромба. Ответ дайте в градусах.
- Укажите верное утверждение.
- Задание №4. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор Подставка, подставка Прогуляться, прогуляться Солнцепёк, солнцепек
- Задание № 3. Замените словосочетания одним словом Пить чай Помогать взаимно Любить труд Люди одной фамилии Любить свободу Тот, кто ходит пешком Проводить воду Хранить воду
- Задание №2. Вставьте правильно буквы металл... прокат сух...фрукты хлеб...рез коф...варка металл...лом пул...мёт сам...кат вел...пробег овощ...резка секунд...мер желез...бетон машин...строение
- Задание № 1. Укажите способ образования каждого слова из предложенных: пришкольный прочитаешь юбчонка привинтить вуз железнодорожный Заокеанский газопровод диван-кровать СМИ столовая подводник OPT волчица лесоруб кресло-качалка туманный турпоход
- ∠AOB = 80°. Луч OC делит этот угол на два угла так, что ∠AOC = 4∠COB. 1) Найдите эти углы. 2) Найдите угол DOB, если луч OD проведен так, что OA - биссектриса угла DOB. Острым или тупым является этот угол?
- На отрезке MN, равном 8 дм, лежат точки A и B по разные стороны от середины C отрезка MN, CA = 7 см, СВ = 0,24 м. Найдите длины отрезков AN и BN в дециметрах.
- 335. После того как туристы прошли $$rac{5}{8}$$ пути, им осталось пройти 120 км. Найдите длину туристического маршрута.
- 334. В коллекции Антона имеются клипы нескольких типов: видео, рисунки и музыкальные клипы (сэмплы). 16 новогодних видеоклипов составляют $$rac{8}{45}$$ числа всех видеоклипов и $$rac{8}{37}$$ числа всех остальных клипов его коллекции. Сколько клипов в коллекции Антона?
- 333. В сельской библиотеке имеется 270 книг, относящихся к жанру научно-популярной литературы, что составляет $$rac{2}{9}$$ числа всех книг этой библиотеки. Сколько всего книг в библиотеке?
- 2.184 Запишите разность: а) 106 + 68 и 23 + 59; б) с - 86 и 111; в) х - 23 и у - 45; г) 273 + m и 104 - n.
- 2.183 Запишите сумму: a) 324 - 16 и 201 + 14; б) с + 32 и 109; в) м +41 и п - 17; г) у-21 и z+ 73.
- Сопоставьте вопросы из группы А с ответами из группы B.
- 58. Прочитайте. Спишите. Гаснет вечер, даль синеет, Солнышко садится... И. Бунин Определите, какое это предложение: простое или сложное. Прочитайте ещё раз. Произносятся ли первая и вторая части сложного предложения с интонацией конца предло- жения? Какой темой связаны по смыслу части сложного предло- жения? Подчеркните главные члены в частях сложного предло- жения.
- Ағас һәм сәскә исемдәре яҙып, дәфтәрегеҙҙә кроссвордты тултырығыҙ.
- Анализ различий в особенностях проявления глобальных изменений климата.
- Упражнение 5. К данным глаголам подберите местоимения 1-го м 2-го лица единственного и множественного числа без предлога и с предлогом. Запишите. Встречался (с кем?) ..., встретил (кого?) ..., убедил (кого?) подошёл (к кому?) спросил (кого?). спросил (у кого?). Образец: встречался со мной, с нами, с тобой, с вами.
- Упражнение 4. Выпишите предложения в таком порядке: 1) с местоимениями 1-го и 2-го лица единственного числа 2) с местоимениями 1-го и 2-го лица множественного числа
- Упражнение 3. Прочитайте. Найдите повторяющиеся имена существительные и замените одно из них местоимением. Определите лицо, падеж и число местоимений.
- Упражнение 2. Прочитайте. Составьте из слов предложения
- Упражнение 1. Спишите предложения. Подчеркните в них местоимения. Определите лицо и число местоимений.
- №2. Известно, что ∠ABD = 85°, ∠CBE = 45°, ∠DBE = 14°. Найдите ∠ABC.
- №1. Точка С лежит между точками А и В, Д и Е - середины отрезков АС и ВС соответственно. Найдите длину отрезка DE, если АВ=8,4см.
- Используя рис. 16, выберите объект для наблюдений, который вам интересен. Составьте список вопросов, на которые вы могли бы получить ответы, проводя наблюдение за питанием, движением или раздражимостью выбранного объекта. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений?
- Найти: ∠BOC.
- Найти: ∠FOE.
- 5. К молочным продуктам относятся: а) кефир, б) сливки; в) сгущенное молоко; г) сметана;
- 4. Тесто, которое используется для пирожных а) песочное; б) пресное; в) бисквитное; г) дрожжевое; д) заварное.
- 3. Пшеничная мука богата: а) фитонцидами; б) белками; в) углеводами; г) жирами.
- 2. Разрыхлители теста это а) вещества, которые придают тесту пористость, воздушность б) вещества, которые помогают тесту склеиваться в) вещества, которые употребляются для придания тесту аромата.
- 1. Какие из перечисленных продуктов не входят в состав теста для сырников? а) яйца б) творог в) мука г) панировочные сухари д) молоко e) сахар ж) дрожжи
- Дайте характеристику одному из предложений. Подчеркните в последнем предложении главные члены словосочетания.
- Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Вет..р вес..ло шумит, судно вес..ло б..жит. (А. Пушкин) 2. О чём кр..чат в..робушки в последний день зимы? (В. Берестов) 3. Выб..гай поскорей посм..треть на сн..гирей! (А. Прокофьев) 4. Рыхлый снег т..мнеет в марте. (С. Маршак)
- Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в заголовке: основную мысль или тему?
- дание №3. Найди пропущенное число.
- Задание №2. Составь из данных цифр самое большое и самое маленькое число. Помни, что число не может начинаться с нуля! Цифры: 3, 0, 8, 2, 5, 4; Самое большое число: Самое маленькое число:
- Задание №1. Собери числа из разрядных слагаемых. 1) 100 000 + 20 000 + 4000 + 300 + 50 + 8 = 2) 700 000 + 50000 + 6000 + 100 + 40 + 2 = 3) 900 000 + 80000 + 3000 + 700 + 10 + 5 =
- Сравните карты Эратосфена, Птолемея и современные карты, выявить сходства и различия. Рассмотрите карты Эратосфена, Птолемея и современные карты:
- Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- Сравните, что больше: 40 мин или $\frac{3}{4}$ ч.
- Заполните таблицу.
- Переведите число 15483 из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления.
- Переведите число B8C из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления.
- Найдите периметр трапеции ABCD, используя данные рисунка.
- №3. Найдите угол, смежный с углом ABC, если 1. ∠ABC=115°.
- №2. Запишите номера смежных углов:
- Бегло прочитайте текст. Скажите, кто такой И. К. Айвазовский и в чём главная особенность его творчества. 1. Внимательно прочитайте текст. Выпишите из него причастия вместе с определяемыми словами, к которым они относятся. Заполните таблицу по образцу, указав для каждого причастия признаки глагола и прилагательного.
- Сделайте вывод
- Сравните две реки Лена и Амазонка по плану, используя карты атласа, заполнив таблицу.
- Choose the correct option. 1 My brother wants to get a job/ ready in the police force. 2 I've just got dressed / a text from my gran! 3 Shall I get a glass of water / married for you? 4 The train was late, so we didn't get home / a pet until midnight.
- Match the meaning of get (1-6) to the correct words below: arrive/reach become bring/fetch buy find receive Get can have several meanings: 1 Get a pet = buy 2 Get a job = 3 Get home = 4 Get a letter/phone call / an email = 5 Get someone's socks/book / a drink (for someone) = 6 Get better/worse get dressed get married get old(er) get ready get upset/angry/scared/stressed/bored/excited =
- Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Нужно пользоваться ножом и вилкой согласно правил этикета. 2. Позвонив по телефону, я узнала подробности дела. 3. Вечером отец был весел и разговорчивый. 4. По прочтении рассказа слушатели устроили его обсуждение.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Убыстрить, цемент, дозвониться, приняты.
- 90. Докажите с помощью разных аргументов данные тезисы. Определите вид каждого рассуждения. 1. Говорить неправду нехорошо. 2. В слове цыпленок после ц пишется ы. 3. Слова горе и горный – не однокоренные слова. 4. Михаил Васильевич Ломоносов – великий учёный. 5. Верблюд – лучший помощник человека в пустыне. 6. Футбол – любимый спорт в нашей стране. 7. Мех у зайца зимой белый, а летом серый. 8. Невежливо отложить подарок, не разворачивая его.
- Сложим дроби $$rac{3a-7b}{15ab}$$ и $$rac{2a+2b}{15ab}$$.
- 230. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (412+116) – 112; 2) (593 +675) – 275; 3) (792 +301) – 201; 4) (987 +614) – 187; 5) 844-(244 + 318); 6) 729-(396 + 229); 7) 393- (193 + 155); 8) 672-(202 + 172).
- 203. Увлёкшись грибной охотой, пёс Шарик в первый день собрал 73 гриба, что на 16 грибов больше, чем во второй день. Сколько всего грибов собрал Шарик за два дня?
- Определите вид угла по его градусной мере. Заполните таблицу.
- Запишите словами градусную меру угла: ∠BCD = 80°15'6". Ответ. Угол BCD равен восьмидесяти , пятнадцати и
- Запишите с помощью обозначений. Угол ABC равен пятидесяти четырём градусам двадцати двум минутам и семи секундам. Ответ. ∠ABC =
- Вычислите:
- Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой укажите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, а под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные на карте: залив Шелихова; остров Врангеля; хребет Черского; залив Лазарева.
- Почему близ экватора выпадает много осадков, а в тропических областях – мило? Какая существует зависимость между поясами атмосферного давления и количеством осадков?
- 4) 8x : 14, x= N3 a) 28.9.35 5) 18.752.800 b) 76.512.360 2) 155-840.34.
- Время прохождения света от Земли до Луны 1,25 с. Во сколько раз меньше времени прохождения света от Солнца до Земли, составляющего 8,3 мин?
- Необходимо выбрать максимально возможный размер телевизора, чтобы он поместился на полке, ограниченной размерами: ширина 115 см и высота 78 см. В продаже имеются телевизоры с диагональю 42", 49", 50" и 55" (1" = 1 дюйм = 2,54 см).
- Ученик с помощью школьной линейки измерил толщину пачки бумаги в 500 листов и получил 5,7 см. Оцените толщину одного листа бумаги. Можно ли результат измерения записать с погрешностью?
- На фотоснимке видимый диаметр молекулы некоторого вещества 0,5 мм. Чему равен действительный диаметр молекулы данного вещества, если фотоснимок получен с помощью электронного микроскопа с увеличением 200 000 раз?
- Вычисли. 9 дм 1 см – 45 см + 2 дм 7 см 6 дм – 3 дм 4 см + 18 см 6 м 5 дм – 19 дм – 3 м 8 дм 10 м – 9 м 2 дм – 25 см
- Упражнение 4. Выпишите предложения в таком порядке: 1) с местоимениями 1-го и 2-го лица единственного числа 2) с местоимениями 1-го и 2-го лица множественного лица 1. Не гонял я волн морских, звёзд не трогал золотых. Я дитя оберегал, колыбелечку качал. (А. Майков.) 2. Мы песенок знаем так много. (А. Толстой.) 3. Весь ты перезябнешь, руки не согнёшь и домой тихонько нехотя бредёшь. (И. Суриков.) 4. Весело текли вы, детские года! (И. Суриков.) 5. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (А. С. Пушкин.)
- Упражнение 3. Прочитайте. Найдите повторяющиеся имена существительные и замените одно из них местоимением. Определите лицо, падеж и число местоимений. 1. В воскресенье мы пришли в зоопарк. 2. В пруду плавала уточка. Уточка подплыла к берегу и закрякала. 3. У клетки стоял павлин. Павлин распушил свой красивый хвост. 4. Мы вошли в здание. Здание было большое и тёплое. 5. Здесь жил старый слон. Слон обедал. Сначала слон съел морковь, потом принялся за сено. 6. Тане понравились лохматые яки. Яки жевали сено. По Г. Снегирёву Спишите первое предложение, подчеркните его основу. Запишите другие предложения, заменяя, где нужно, имена существительные личными местоимениями
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.