База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на 3 кг. На сколько килограммов утка легче щенка?
- Продолжи и вычисли. 60 - 50 + 3 70 - 50 + 4 ... 14 - 8 + 6 13 - 7 + 5 ... 11 - 9 + 8 11 - 8 + 7 ...
- Выпиши только верные неравенства. 12-7 < 8 12 > 5+6 5 м < 4 м 9 дм 17-9 < 8 10 < 9+9 3 см > 29 мм
- У продавца было несколько ящиков с помидорами. Когда он продал помидоры из 4 ящиков, осталось 7 ящиков с помидорами. Сколько ящиков с помидорами было у него сначала? Запиши задачу кратко, сделай к ней схематический чертёж и реши её.
- Два тупых угла имеют общую сторону, а две другие стороны взаимно перпендикулярны. Найдите величину тупых углов, если известно, что они равны.
- Портфолио в области ИКТ: Соберите информацию с помощью Интернета, затем напишите статью о вашем любимом авторе для школьной газеты. Писать: * где он/она родился * что он/она делал перед написанием * о каких известных персонажах он/она писал * на что похожи известные персонажи
- Сопоставьте жанр средневековой литературы с его описанием: 1. Рыцарский роман 2. Героический эпос 3. Городская сатира 4. Трубадурская поэзия А. Произведения, высмеивающие пороки общества через аллегории животных. В. Поэзия о любви, подвигах и служении Прекрасной даме. С. Легенды о воинах прошлого, смесь истории и вымысла. D. Истории о благородных рыцарях, их приключениях и идеалах чести.
- Рассмотрите изображения Лаахского аббатства и Собора Парижской Богоматери. Определите архитектурный стиль каждого здания и обоснуйте свой ответ, используя признаки стилей.
- Задание №4. Вставь пропущенные цифры, чтобы неравенства стали верными. 930 7☐5 < 937 77 155 ☐34 > 155 334
- Рис. 185. Найти: AB. Рис. 187. Найти. AB.
- Match 1-6 with a-f.
- Rewrite the phrases denoting tone using the words in brackets. Write three words in each gap. It's seven fifteen. - It's a _________ . (quarter) It's nine fifty. - It's _________. (to) It's four seventeen. - It's _________. (past)
- 6.14. Из города по одной прямой дороге выехали велосипедист и мотоциклист, причем мотоциклист выехал на 1 ч 20 мин позже велосипедиста. Скорость велосипедиста 15 км/ч, скорость мотоциклиста 75 км/ч. Постройте графики зависимости пути от времени для велосипедиста и мотоциклиста. Через какое время после начала своего движения мотоциклист догонит велосипедиста?
- 2 часть. Найди подходящие окончания предложений, чтобы получился связный текст. Gesund essen
- Задание 1. ЧТЕНИЕ (14 баллов) Leseverstehen (max. 14 Punkte (6, 8)) 1 часть Прочитай письмо немецкой школьницы. Выполни задания к тексту Отметь, что верно (А), что неверно (В) и о чем в тексте не идет речь (С) Liebe Frau Brandt, Immer habe ich die Leserbriefe in Ihrer Zeitschrift nur so zum Spaß gelesen. Aber jetzt habe ich auf einmal selbst ein Problem! Ich hätte so gern eine Hund, aber meine Eltern wollen nicht! Sie sagen: Ein Hund ist zu teuer! Wir haben nicht genug Platz in der Wohnung, und außerdem können wir dann nicht mehr in Urlaub fahren.. Ich finde, für alle diese Probleme gibt es eine Lösung, aber meine Elter sagen trotzdem noch immer „nein". Ich will aber unbedingt einen Hund Meine Freundin Beate hat vor einem Monat einen bekommen und der is so süß! Was soll ich nur machen? Bitte, antworten Sie bald! Marie
- Построй диаграмму по месяцам, используя 2 дня одной клеткой.
- 1. Какие вопросы решала крестьянская община? 2. Какие изменения произошли в поместьях феодалов?
- Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней осталось 12 мячей.
- В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?
- Вычисли: 7 × 5 5 × 9 45 : 9 35 : 5 24 : 8 27 : 9 3 × 9 + (21 - 4) 18 : (16 - 7) × 2
- Из чисел от 1 до 20 выпиши по порядку, которые делятся без остатка на 5; на 4.
- Рассмотри рисунки. Составь по каждому числовые выражения и найди их значения.
- Установите соответствия между инструментами и приборами и географическими науками, в которых они используются.
- Как и почему англичане научились поиску компромиссов в политике и религии?
- 5. Чем обусловлена разная стоимость электроэнергии в разных регионах?
- 4. В каком субъекте самая высокая цена на электроэнергию? Почему?
- 3. В каком субъекте самая низкая цена на электроэнергию? Почему?
- 2. Заполните таблицу:
- 1. Разделите субъекты России на группы: А) находящиеся в Европейской части России; Б) находящиеся на Кавказе; В) находящиеся на Урале; Г) находящиеся в Сибири; Д) находящиеся на Дальнем Востоке.
- Раскройте скобки употребляя глаголы в Past Simple. 1. Yesterday he (to wash) his face at a quarter past seven. 2. I (to work) at school 3 years ago. 3. We (to study) at university in 1998. 4. My mother (not to like) milk in her childhood. 5. Our children (to play) football last year. 6. You (to like) your school? 7. You (to work) at the hospital last week? 8. We (not to rest) yesterday. 9. My friend (to live) in America 2 years ago. 10. You (to live) in this house last year? 11. Where you (to study)? 12. Your mother (to cook) supper yesterday? 13. I (not to cook) my breakfast. 14. You (to prepare) your homework? 15. I (to help) my Granny at the garden.
- Заполните таблицу по образцу из учебника.
- 44. На каком из рисунков а – г углы 1 и 2 являются вертикальными? Объясните ответ.
- 43. Сумма углов АВС и АВО равна 160°. Являются ли они смежными?
- 42. а) Проведите луч ОС так, чтобы углы АОВ и СОВ были смежными, и луч ОМ так, чтобы углы АОВ и МОА были смежными. б) Вычислите градусные меры углов СОВ и МОА, если ∠AOB = 100°.
- Особенности движения животных (заполните таблицу).
- Что на фото?
- 1. Подберите из художественной литературы 3-5 предложений с профессионализмами. 2. Составьте небольшой (10-15 слов) словарик профессионализмов и терминов, которые используются в вашей будущей профессии. 3. Упр. 143 (если не делали в классе в день самоуправления)
- 59. Определите склонение, падеж существительных, вставьте окончания. Образец: идти по дороге (1 скл., Д. п.) Бежать по тропинк... ( вверх по лестниц... ( отвечать по математик... ( прислать к Алёш... ( лежит на скатерт... ( сбить с крыш... ( сидел на ветк... ( ) вдоль алле... ( ), на ветв... ( рисовать в альбом... () лежать в постел... (), в постельк... () писать в тетрад... ( ), в тетрадк... () гуляли по площад... (), по площадк... () был в библиотек... (), в музе... (), на конкурс...
- 58. Заполните таблицу. ОКОНЧАНИЯ -Е, И В ИМЕНАХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
- В ряду чисел от 50 до 100 выбери и запиши те, в которых число десятков на 4 больше числа единиц.
- 2) Подчеркни решения задач, обратных задаче 1). 15-9=6 9-6=3 15-6=9
- 1) В парке поставили 9 зелёных и 6 коричневых скамеек. Сколько всего зелёных и коричневых скамеек поставили в парке?
- Вычисли и запиши ответ. 8+8 11-6+8 13-7+3
- Подчеркни только верные равенства. 18 мм = 1 см 8 мм 5 дм 7 см = 57 дм 34 дм = 3 м 4 дм 70 дм = 7 M
- Выполни вычисления. 4 дес. +3 дес. 80-40 20+50
- Запиши каждое число как сумму разрядных слагаемых по образцу: 78 = 70 + 8. 59 12 30 86
- Заполните таблицу: обязательная часть клетки, строение (рисунок и описание), значение. Части клетки: цитоплазма, органоиды, генетический аппарат.
- Задание 5 (высокий уровень) На основании таблицы оценок из задания 3, вычислите среднюю оценку в классе (с округлением до десятых).
- Задание 4 (повышенный уровень) Составьте таблицу для результатов опроса: «Сколько книг вы прочитали за лето?» данные опроса: • О книг — 3 человека • 1-3 книги 10 человек • 4-6 книг - 7 человек • больше 6 книг – 5 человек
- Задание 3 (базовый уровень) В таблице приведены результаты по оценкам за контрольную: Оценка Количество 3 4 4 12 5 9 а) Сколько всего писали контрольную? б) Какова доля получивших «5»?
- 1. Выделите на карте границы океанов и подпишите их названия. Используя физическую карту атласа, определите и подпишите максимальные глубины Атлантического, Тихого и Индийского океанов. 2. Подпишите названия крупнейших полуостровов Земли: Аравийского, Индокитай, Индостан, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр. Зелёным цветом подчеркните название полуострова, расположенного в России.
- Событию A благоприятствуют 6 элементарных событий, а событию B – 8 элементарных событий. Из этих 8 элементарных событий 4 благоприятствуют сразу двум событиям. Нарисуйте в тетради соответствующую диаграмму Эйлера и ответьте на вопросы. a) Сколько элементарных событий благоприятствуют событию A, но не благоприятствуют событию B? б) Сколько элементарных событий благоприятствуют событию B, но не благоприятствуют событию A? в) Сколько элементарных событий благоприятствуют событию A∪B?
- Событию U в ходе некоторого опыта благоприятствуют 5 элементарных событий. Событию V благоприятствуют 8 элементарных событий, но ни одно из них не благоприятствует событию U. Сколько элементарных событий благоприятствует событию U∪V?
- На диаграмме Эйлера (рис. 28) показано число элементарных событий, благоприятствующих каждому из двух событий A и B. Перенесите рисунок в тетрадь и закрасьте объединение событий A и B. Сколько элементарных событий благоприятствует событию A∪B?
- 6. Задача (Применение на практике) В магазин привезли 15 коробок конфет по 8 кг в каждой. Можно ли, не распаковывая коробки, разделить все конфеты поровну между 4. школами? (Объясните, используя свойства делимости).
- 5. Составь пример (творчество) Приведите пример суммы двух чисел, которая делится на 5, но ни одно из слагаемых не делится на 5.
- 4. Найди ошибки (Корректировка решения) В следующих примерах допущены ошибки при определении делимости. Найдите ошибку и запишите правильный вывод. А) Пример: Число 17 × 5 + 3 не делится на 5, так как 17 × 5 не делится на 5. Ошибка: Правильный вывод: В) Пример: число 12 + 25 делится на 4, так как 12 делится на 4. Ошибка: Правильный вывод: С) Пример: число 45 + 9 не делится на 3, так как 45 и 9 оба не делятся на 3. Ошибка: Правильный вывод:
- Listen and circle Yes or No.
- Определите тип речи данных текстов.
- Длина лыжной трассы составляет $$\frac{108}{25}$$ км. Коля прошел на лыжах $$\frac{5}{6}$$ трассы и ещё 2 км. Сколько километров Коля прошел на лыжах?
- Найдите значение выражения: $$\frac{17}{48} \cdot \frac{4}{5} : \frac{34}{45} =$$
- Найдите значение выражения: $$rac{32}{63} : \frac{4}{27} : \frac{16}{45} \cdot \frac{7}{90} =$$
- Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания.
- 6. Удаленная работа на просторах глобальной сети набирает популярность в нашем городе. Список профессий весьма обширен. Многие смогут подобрать себе дело по душе. Самое интересное – определенным видам заработка денег можно научиться за несколько недель. Это просто потрясающая возможность для тех, кто ищет основную работу или варианты дополнительного заработка.
- 5. Велосипед – двухколёсная или трёхколёсная машина для езды, приводимая в движение педалями с двух сторон, вращающими колеса. Велосипеды делятся по назначению на спортивные, гоночные, детские. Велосипед комплектуется насосом, светоотражающими фонарями и бутылкой для воды, у некоторых имеются багажник и проволочная корзина.
- 4. -Привет, Юрка! Ты почему в школу не ходишь? - Да я вот в санаторий ездил, завтра уже приду в школу! -Вау! Круто! Я бы тоже хотел в санаторий съездить. - Да, там нереально классно!
- 3. Из-за леса наползала туча. Она росла, поднималась серо-синей тяжелой стеной, без просветов, без трещинки, и медленно и неотвратимо пожирало синеву неба. Вот туча краем накатилась на солнце. Её кромка на мгновение сверкнула расплавленным свинцом. Луг потемнел, будто в сумерки. Налетел вихрь, подхватил гусиные перья, закружив, унёс вверх.
- 2. Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь И опрометчиво-безумно Вдруг на дубраву набежит И вся дубрава задрожит Широколиственно и шумно!..
- 1. Внимание! Все желающие отправиться на экскурсию в Москву собираются у кабинета директора 3 октября в 12 часов.
- Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных. Лес стоял тихий и холодный. Солнце не проб...валось сквозь густые ветки деревьев. Лучи его падали косо. Тол... мален...кий лучик проб...брался среди ств...лов у дорог.... - упал к корням молодой ёлки. Дер...вце сразу словно вспыхнуло. Ствол его у корня над снегом стал рыж...м. Около него мне захотелось погрет...ся, как у костра.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков. В рельефе этой части материка почти нет резких колебаний высот, редки землетрясения, отсутствуют действующие вулканы. Здесь много миллионов лет назад вертикальные _______ (А) земной коры привели к образованию Бразильского и Гвианского плоскогорий. При этом в земной коре образовались _______ (Б), в которые внедрялась _______ (В). Рельеф плоскогорий разнообразен: столовые горы чередуются с холмистыми пространствами, их сменяют невысокие массивы, изрезанные ущельями. Список слов 1) Магма 2) Движение 3) Лава 4) Горная порода 5) Разломы 6) Мантия
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама
- Задача (Применение на практике) В магазин привезли 15 коробок конфет по 8 кг в каждой. Можно ли, не распаковывая коробки, разделить все конфеты поровну между 4 школами? (Объясните, используя свойства делимости).
- Составь пример (Творчество) Приведите пример суммы двух чисел, которая делится на 5, но ни одно из слагаемых не делится на 5.
- Найди ошибки (Корректировка решения) В следующих примерах допущены ошибки при определении делимости. Найдите ошибку и запишите правильный вывод. А) Пример: Число 17 × 5 + 3 не делится на 5, так как 17 × 5 не делится на 5. Ошибка: Правильный вывод: В) Пример: число 12 + 25 делится на 4, так как 12 делится на 4. Ошибка: Правильный вывод: С) Пример: число 45 + 9 не делится на 3, так как 45 и 9 оба не делятся на 3. Ошибка: Правильный вывод:
- Выполни деление столбиком чисел из изображения.
- Провнализируйте приведённый график. Соотнесите народы, которые вы определили в задания 18, и народы 1-4 на графика.
- 10. С противоположных концов катка длиной 90 м бегут навстречу друг другу два конькобежца. Один со скоростью 9 м/с, другой - 6 м/с. Через сколько секунд они встретятся, если начали бег одновременно?
- 9. Решите уравнение, применив алгоритм решения: a) 6x - 4,9 = 7,1; б) 7x + 8,3 = 22,3.
- 8. Масса 45 см³ алюминия 121,5 г. Найдите массу 20 см³ алюминия.
- 7. Найдите значение выражения: 106,4 : 14 - 69 : 15.
- 6. Книга стоит в 3 раза дороже, чем блокнот. Сколько стоит блокнот, если за книгу и блокнот заплатили 10,4 р.?
- 5. Периметр квадрата равен 20,4 см. Чему равна длина его стороны?
- 4. Рассмотрите примеры деления на 8. Поставьте запятую, отбросив лишние нули, в частном: a) 3208 : 8 = 04010; б) 32,08 : 8 = 04010; в) 3,208 : 8 = 0040100.
- Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, географических объектов, открытых в разные периоды. Цели: выявить вклад великих путешественников в изучение Земли, научиться описывать по физической карте маршруты их путешествий. Оборудование: учебник, физическая карта полушарий, контурная карта. Форма выполнения: нанесение на контурную карту маршрутов.
- Дано: ΔABC, AA₁ и CC₁ - медианы, AA₁∩CC₁ = O, ∠AOC = 120°, AA₁ = 9 см, CC₁ = 12 см. Найти S(ΔABC).
- Fill in the correct possessive adjective or possessive pronoun. This camera belongs (принадлежит) to me. It's my camera. Yes, it's mine. 1. This garage belongs to Mr Brown. It's ______ garage. Yes, it's ______ 2. Does this mobile phone belong to your niece? - No, it isn't ______ 3. Does this flat belong to you? - Yes, it's ______ flat. 4. Does this garden belong to your neighbours? - Yes, this garden is ______ 5. Is it ______ house? - Yes, they live in it. 6. This motorboat belongs to us. It's ______ motorboat. 7. That is our cat's toy. - Yes, it's ______ toy.
- Определите тип речи данных текстов.
- Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Чем была замечательна первая русская печатная книга?
- Complete the adjectives with the missing letters.
- Match 1-6 with a-f.
- Write questions and answers with have got or has got as in the example. Ben/a football (футбольный мяч)? Has Ben got a football? No/he. He/a basketball. No, he hasn't. He's got a basketball. 1. your sister/an encyclopedia? No/she. She/a dictionary. 2. they/a niece? No/they. They/a nephew. 3. you/a chocolate cake? No/we. We/an apple pie.
- a) Fill in have got, has got, haven't got or hasn't got. David Sophie Michael and Helen David has got a piano. 1. David a dog. 2. Michael and Helen a car but they a piano. 3. Sophie a piano. 4. David and Sophie a computer. 5. Michael and Helen a dog. They a computer. 6. David a piano but he a car. 7. Sophie a dog. She a car.
- Fill in have got, haven't got, has got or hasn't got. Our flat has got two balconies. 1. My cousins a puppy. 2. Sam a guitar?
- План сравнения. Заполните его. Сравнительный анализ басен.
- Выбери причину гидрологического режима реки Печора.
- Выбери свойства гидрологического режима реки Печора.
- Выбери причину гидрологического режима реки Дон.
- Выбери свойства гидрологического режима реки Дон.
- В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с черным и зеленым чаем, одинаковые на вид, причем пакетиков с черным чаем в 4 раза меньше, чем пакетиков с зеленым. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется пакетиком с зеленым чаем.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.