База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Read the story. Complete the gaps with the words in the box. There are four extra words.
- 6 Who had a headache?
- 5 Who roasted ten chickens last month?
- 4 Who had a stomachache?
- 3 Who cooked pasta and vegetables for dinner?
- 2 Who made tea for an old lady?
- 1 Who needed to leave their home?
- 1 Read the texts and answer the questions. 0 Who is a doctor?
- 5*. Найдите корни уравнения (6,2х + 9,3)(4x - 3,6) = 0, исп свойство произведения, равного нулю.
- 4. Турист 4 ч ехал на велосипеде и 3 ч шёл пешком, преодолев з время путь 60 км. Найдите скорость туриста, если она втрое ше его скорости при движении на велосипеде.
- 3. Решите уравнение 0,9(b - 5) - 0,8(b-2) = 2,3.
- 2. Упростите выражение: a) 8 + 7k-3k+k-11k; б) 4(с - 1) - 7(c-5) - 2(3c + 8); B) 4/13 (6,5n-3/14m) -3,2(5/8n-0,5m).
- 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 56,7 + (-12,5 + 9) - (27,5 – 13,3); б) применив распределительное свойство умножения: 8 13- (-2,81)-1,09. 8 13
- Укажите знаменитую постройку Древнего Рима.
- 6) (√6)*< 1/36 г) 1,5* < 2,25. 6) 0,37 + 4x > 0,027; г) 32-*< 27.
- 466. a) (1/3)* > 27; в) 0,2*< 1/25; 467. a) 45 - 2x < 0,25; B) 0,42x +1 > 0,16;
- б) {63x-v = √6, 20-2x=1/√2; r) {(*25, 79x-4 =√7.
- 465. Решите систему уравнений: a) {4*+ = 16, 4x+2y-1 = 1; B) {32y-x= 1/81', 3*-+2 = 27;
- 2.7.32. Гипербола, изображённая на координатной плоскости, задаётся уравнением у = 5 x а прямые — уравнениями у = -5х + 1, y = 3x 1, y = -5x-10, y = 6х + 6. Используя этот рисунок, определите, какая из систем уравнений не имеет решений. y=5, 1) x y=3x-1 y=5, 2) x y=-5x-10 y=5, 3) x y=6x+6 y=5, 4) x y=-5x+1
- 2.7.31. На рисунке изображён график функции у = х² + 4х. Вычислите абсциссу точки А.
- 2.7.30. Ha координатной плоскости построены графики уравнений у + х² = 9 и -х - у = -3. Используя эти графики, решите систему уравнений у + x2 = 9, -x-y-3.
- 2.7.29. Парабола, изображённая на координатной плоскости, задаётся уравнением у = x²-6x+9, а прямые — уравнениями у = -4, y = 0, y = 4x - 5, x = -2. Используя этот рисунок, оп- ределите, какая из систем уравнений не имеет решений. y=x²-6x+9, 1) y=0. y=x²-6x+9, 2) x=-2. y=x²-6x+9, y=4x-5. 3) y=x²-6x+9, 4) y=-4.
- Установите соответствие между формулами и физическими величинами
- The purpose of a summons is ...
- 811. Какие числа на координатном луче соответствуют: 1) точкам А, В, С, D, F, Е (рис. 203); 2) точкам М, N, K, P, R, S (рис. 204)? Ответ запишите в виде десятичных дробей.
- 4. Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 35). По результатам своих наблюдений заполните таблицу. Порядок действий 1-й шаг 2-й шаг 3-й шаг 4-й шаг В тени Освещены
- 3. Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 33). Заполните пропуски в предложениях. Полуденная линия указывает направление совпадающая с полуденной линией, – самая этот момент высота солнца над горизонтом
- Запишите вывод:
- 2. Сделайте гномон, как рассказано в учебнике (стр. 32). Выполните нужные действия. Заполните таблицу. Дата наблюдения: Отрезок OA OB OC OD Время Длина тени
- 1. Запишите определения. Гномон – Обелиск –
- №3 Диаметры АВ и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 134°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- №2 Диаметры АВ и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 154°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- №1 Диаметры АВ и СП окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 150°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Choose the correct preposition. The airplane flew _________ the city.
- На стороне FG треугольника EFG отметили точку Н и соединили отрезком с вершиной Е. Известны углы: ZEGF = ∠FEH = 50° и ∠EFG = 65°. Длины отрезков EG и ЕН соответственно обозначим через д и h. Выразите в этих обозначениях периметр треугольника EFG. PEFG
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 9. Упростите: a) \(\frac{1+cosa}{sina}\) - \(\frac{sina}{1-cosa}\); б) \(\frac{cos^2a-1}{sina}\)
- 8. Решите неравенство: cosx ≤ \(\frac{\sqrt{3}}{2}\);
- 7. Решите уравнение: а) cosx + \(\frac{1}{2}\) = 0; б) 7cosx - 3 + 6cos²x = 0;
- 6. На каком из рисунков показано решение неравенства: sin x ≥ \(\frac{\sqrt{3}}{2}\)?
- 5. Укажите уравнение, которому соответствует решение: x = \(\frac{\pi}{2}\) + \(\pi\)n, m ∈ Z:
- 4. Решите уравнение: tg x = \(\sqrt{3}\)
- 3. Решите уравнение: sin x + \(\frac{\sqrt{3}}{2}\) = 0
- 2. Вычислите: arcos (-\(\frac{\sqrt{3}}{2}\)) + arcctg (\(\frac{1}{\sqrt{3}}\))
- 1. Вычислите: arcsin(\(\frac{\sqrt{2}}{2}\)) + 0,5arctg (-\(\sqrt{3}\))
- Задание 3. Термины и личности. Соедините имя или понятие с правильным определением линиями. Имя / Понятие: 1. Симон Ушаков 2. Парсуна 3. Нарышкинское барокко 4. Симеон Полоцкий 5. Славяно-греко-латинская академия
- 3. Чья идея лежала в основе строительства Новоиерусалимского монастыря? Почему он получил такое название?
- 2. Назовите четыре характерные черты этого стиля: 1. 2. 3. 4.
- Задание 2. Архитектура. Рассмотрите изображения в учебнике на стр. 235: церкви Покрова в Филях Новоиерусалимского монастыря Ответьте на вопросы полными предложениями. 1. Какое из зданий относится к стилю нарышкинское барокко?
- Задание 1. Хронология событий. Расположите события в правильной последовательности Событие Строительство церкви Покрова в Филях Начало широкого строительства каменных жилых палат Появление первых парсун (портретов) Создание Славяно-греко-латинской академии Деятельность Симеона Полоцкого при дворе
- б) Найдите 12-й член геометрической прогрессии. 03 Чтобы накопить денег на покупку велосипеда, Андрей в первую неделю отложил 100 р., а в каждую следующую откладывал на 50 р. больше, чем в предыдущую. Какая сумма будет у него через 10 недель?
- Контрольная работа № 5 Арифметическая и геометрическая прогрессии Вариант 1 •1 Последовательность задана формулой п-го члена: ап = n(n + 1). а) Запишите первые 3 члена этой последовательности; найди- те а100-. б) Является ли членом этой последовательности число 132? 02 Одна из двух данных последовательностей является арифметиче- ской прогрессией, другая - геометрической прогрессией: (x): 12; 8; 4; ...; (yn): -32; -16; -8; ....
- a) {x + 1,1 ≥ 0
- вариант №2 Карточка №8.5 Найдите значение выражения: 1) (√8+ √2) √2 2) (√12 - √3) √3 3) (√23-2)(√23+2) 4) (√5-√2) (√5+√2) 5) (√13-3)² + 6√13
- 3. Решите: a) {x - 4,3 ≥ 0; x + 5 ≤ 10;
- Игра «От 1 до 10». Напиши числа от 1 до 10 с помощью четырё вставляя между ними, если это необходимо, метических действий и скобки: 4-4/4:4 = 1; 4/4+4/4 = 2; (4-4+4)/4 = 3; 4-4-4+4 = 4; (4/4+4)/4 = 5; 4+4+4/4 = 6; (4+4)/4+4 = 7; 4+4-4/4 = 8; 4/4+4+4 = 9; 4+4+4-4 = 10.
- Укажите знаменитую постройку Древнего Рима.
- 1. Тип 1 № 410 Перечень событий (процессов) А) Четвёртый Крестовый поход Б) борьба за власть на Руси после смерти князя Владимира Святославича В) защита русских земель от вторжений Г) политическое развитие Северо-Восточной с северо-запада в XIII в. Руси во второй половине ХІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2)
- She's the (beautiful) in the class.
- 1. Ребята очень устали ... 2. Путешественники приблизились к роднику ... 3. Туристы разбили лагерь ... 4. Поезд замедлил ход ... 5. Мы выгрузили багаж ... 6. Город ещё только просыпается ... 7. В окнах высотных зданий отражается солнце ...
- 454. Придумайте и запишите сложные предложения, используйте дан- ные начала и сочинительные союзы и, но, подчинительные союзы чтобы. когда. Подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие предло- жения, заключите в овал. 1 Образец. Солнце пригревает всё сильнее и сильнее, появились первые проталины., u. 2 На пригорках появились первые проталины, всё сильнее и сильнее. (так как...).
- Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 35). По результатам своих наблюдений заполните таблицу. Порядок действий 1-й шаг 2-й шаг 3-й шаг 4-й шаг
- Выполните действия, как описано в учебнике (стр. 33). Заполните пропуски в предложениях. Полуденная линия указывает направление совпадающая с полуденной линией, — самая этот момент высота солнца над горизонтом
- Сделайте гномон, как рассказано в учебнике (стр. 32). Выполните указанные действия. Заполните таблицу. Дата наблюдения: Отрезок OA OB OC OD Запишите вывод:
- A document that formally initiates a lawsuit is a(n) ...
- Выберите лишнее слово:
- Составить словосочетания по схеме: сущ + сущ. Указать главное и зависимое слово. Преданность, Родина; стремление, цель; настойчивость, работа; воля, победа; забота, товарищ; любовь, природи: интерес, живопись.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 11√3. Найди радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 5 Circle the correct options. FREYA Look at this website on projects to help protect the environment. If we don't do won't do something soon, the
- 4 Tick (✔) the correct words in bold. Replace the incorrect words. The planet is in trouble. Climate change, pollution and plastic are all serious problems. We know that ¹if ✓ we don't do something soon, the consequences ²will be serious. One of the biggest problems is plastic. There is too much plastic waste in the oceans, and if we ³won't act soon, many marine animals, such as turtles, ⁴will die. Unless we ⁵won't clean up the oceans, turtles ⁶might actually die out.
- 404. Разгадайте чайнворд, помещённый на
- 403. Решите задачу: 1) На машину погрузили 7 одинаковых наковых мешков с крупой. Масса больше массы мешка с крупой. Найд и мешка с крупой, если всего на маш 2) Масса индюка меньше массы овцы в овец больше массы пяти индюков на индюка и какова масса одной овцы
- 402. Выразите: а) в метрах: 17 м 8 см; 8 м 17 см; 4 см; 15 б) в тоннах: 3 т 8 ц 67 кг; 1244 кг; 710 кг
- 401. Решите уравнение: а) \(\frac{3}{5} + x = \frac{4}{5}\); б) \(y - \frac{2}{7} = \frac{6}{7}\); в) \(\frac{11}{25} - k = \frac{7}{25}\); г) \(d + \frac{2}{9} = 1 \frac{1}{9}\)
- 400. Расставьте в порядке возрастания величины: 8,09 км; 8165,3 м; 8154 257 мм; 815 376
- 399. Расставьте в порядке убывания числа: 0,915; 2,314; 0,9078; 2,316; 2,31; 10,4
- 939. Докажите, что ни при каком целом п значение выражения (2n + 1)(n + 5) – 2(n + 3)(n-3) - (5n + 13) не делится на 6.
- 938. Зная, что а = 2x - 5, b = 8x + 1, c = 4x - 2, представьте в виде многочлена с переменной х выражение ab - c².
- 937. Упростите выражение: a) (3m - a)(a + 3m) - (2a + m)(3а – т); б) (x – 4y)(x + 3y) + (x - 3y)(3y + x).
- 936. Преобразуйте в многочлен: a) 4(m - n)² + 4m(m - n); б) 5x(x - y) – 2(y – x)²; в) (у + 7)² - 2(у + 10)(y + 4); г) (x - 5)(6 + 4x) - 3(1 - x)².
- 935. Представьте в виде многочлена: а) сумму многочлена х³ + 7x²+8 и произведения многочленов x²-6x + 4 и х -1; б) разность произведения многочленов а² + 7а - 4 и а-3 и мно гочлена а³ + 4a2 – 29a + 11.
- Упражнения 934. Какие из выражений 2x²y, 4a²-b(a-3b), a-3' x²-1 8,9x- ляются целыми?
- 19. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Республика Саха (Якутия) Б) Ненецкий АО В) Калининградская область
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме. 1) A 2) B 3) C 4) D
- 17. В каком из пунктов 22 декабря продолжительность светового дня будет наименьшей? 1) Магла 2) Бахариа 3) Эль Одайа 4) Вэй
- 16. Школьники нашли в Интернете климатические данные пунктов, расположенных на разных широтах, но на одном меридиане Собранные школьниками данные представлены в следующей таблице Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Анастасия: «Температура воздуха зимой зависит от высоты — чем выше расположен пункт, тем средняя температура воздуха в январе ниже». 2) Александр: «Среднегодовое количество атмосферных осадков последовательно уменьшается с подъемом вверх атмосферных осадков меньше». 3) Ольга: «С удалением от экватора годовая амплитуда температур последовательно возрастает». 4) Иван: «В июне температура воздуха последовательно понижается при движении от экватора к умеренным широтам».
- She has a friend who's much (pretty) than her.
- Задание 7. Рассмотрите репродукцию картины художника М. Шибанова «Крестьянский обед» (с. 51 учебника). От имени иностранца, приглашённого в Россию в первой четверти XVIII в., составьте описание крестьянского быта (8-10 предложений). (Назовите элементы одежды, предметы домашней утвари, пищу крестьян.) Сделайте общий вывод о степени влияния европейских новшеств на быт крестьян.
- Задание 6. Проставьте даты следующих событий. г. Указ о единонаследии. г. Табель о рангах. гг. Перепись податного населения. г. Указ, разрешавший владельцам мануфактур покупать крестьян.
- Списать, обозначить орфограммы: (Ни(о)ком, (ни)кем, н(и, е)чего надеть, н(и, е) кем заменить, (кое)что, что(либо), н(и, е)что (не)смущало, чьим(то), (ни)(перед)чем, (B) чём(либо), н(и,е)(к)кому обратиться, н(и, e) 4. (к)кому не обращаться, видели (он), взяли
- Отметьте век окончания истории Древнего мира.
- Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть) падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 11-го предложения все имена существительные в той форме. в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «прекрасно» из 16-го предложения близким по значению словом Запиши это слово. Ответ. Прекрасно
- Кто регулирует предельную максимальную торговую надбавку на основные виды продовольственных товаров? 1. Министерство сельского хозяйства 2. Министерство экономики 3. Облисполкомы и Минский горисполком 4. Министерство антимонопольного регулирования и торговли
- 7. Почему удобно использование быстрозамороженной и охлаж- денной продукции?
- 6. Как организуют рабочие места повара-супника и повара- соусника?
- 5. Какие правила безопасного труда необходимо соблюдать в го- рячем цехе?
- 4. Как оборудуют рабочее место повара для приготовления гар- ниров из макаронных изделий?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.