База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите решение уравнения $$2x^2 + 5x - 7 = 0$$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения $$a^{-13} \cdot (a^5)^3$$ при a = 7.
- На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? 1) a-8>0 2) 7-a<0 3) a-3>0 4) 2-a>0 Ответ:
- Найдите значение выражения $$\frac{9.5+8.9}{2.3}$$ Ответ:
- Заполните таблицу "Сравнение водорослей" по признакам: 1. Названия 2. Где обитают 3. На какой глубине 4. Форма слоевища 5. Какого цвета пигменты содержат? 6. Какое вещество получают? 7. Рисунок
- Раскрасьте остроугольные треугольники жёлтым цветом, прямоугольные — красным, а тупоугольные — синим. Обозначьте вершины треугольников. Измерьте стороны треугольников и найдите их периметры.
- Выпишите из стихотворения синонимы к данным словам. Хмурый - ...; Гул - ...;
- Найдите и подчеркните многозначное слово, имеющее такое значение: длительное, с задержками, помехами однообразное занятие, дело.
- Прочитайте. «Бураны, вьюги и метели\nКак много с ними канители,\nКак много шума, толкотни,\nКак надоели мне они!»\nТак проворчал Мороз угрюмый. В. Берестов
- B каких словарях можно найти данные слова? Выпишите из этих словарей по одной паре синонимов и антонимов.
- Определите слова, написанные в тетради.
- Каковы итоги Крымской войны? (учебник стр. 78 - 80)
- С какими проблемами столкнулась российские армия и флот в период войны?
- Назовите сражения, о которых было сказано в видеоролике и их итоги.
- Почему Крымскую войну называют «нулевой мировой»?
- Что стало поводом к войне?
- Каковы причины Крымской войны?
- Установите соответствия между инструментами и приборами и географическими науками, в которых они используются.
- Записать предложения, выделить суффиксы и части речи (по вариантам)
- 36. Прочитайте. Объясните значение каждого словосочетания. Хрустальная ваза. Туча пыли. Хмурый день. Играть в футбол. • B каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении? Подчеркните эти слова. • Составьте и запишите предложение с любым словосочетанием.
- 8 в) Около дома растёт 8 тополей, а лип – в 2 раза меньше. Сколько лип и тополей растёт около дома?
- 8 б) На 5 одинаковых костюмов пошло 35 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 56 м этой ткани?
- 8 а) В 4 одинаковых коробках 24 карандаша. Сколько карандашей в 9 таких коробках?
- 7 Выполни действия наиболее удобным способом. Какие свойства чисел при этом используются? a) (373 + 56) + 127 602 + (98 + 245) 84 + 71 + 429 + 16 б) 2 ⋅ 39 ⋅ 2 ⋅ 5 ⋅ 5 25 ⋅ 7 ⋅ 4 16 ⋅ 35
- 6 б) Пусть A – множество цветов, B – множество роз, C – множество жёлтых цветов, D – множество деревьев. Нарисуй диаграмму множеств А, В, С и D. Раскрась на ней множество жёлтых роз.
- 6 а) Пусть A – множество машин, B – множество легковых машин, C – множество машин красного цвета, D – множество гаражей. Найди на диаграмме, где какое множество расположено. Что означает раскрашенное множество?
- Определите, какое из указанных ниже имён файлов удовлетворяет маске: ?ba*r.?xt 1) bar.txt 2) obar.txt 3) obar.xt 4) barr.txt
- Назовите полное имя файла Doc3.doc.
- Упражнение 5. Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Произведите указанную в скобках замену. Запишите получившиеся предложения. а) Лук мечи и копья лежали на столе (однородные члены → обобщающее слово).
- Какое слово записано шифром? θλοΥρπρω Слова ЛИНИЯ, РУИНА, УЛИКА и ещё одно записаны тем же шифром. πλογρ JoΎρω Τοποθ λύρθρ Каким словам соответствуют зашифрованные? Какое из четырёх зашифрованных слов не названо? Какое существительное в начальной форме из пяти букв можно составить из первого слова? Запишите это слово разгаданным шифром.
- Complete the sentences. 4. His ______ girl was young. However, she was very ______ dependent. 5. As usual, sensitive words hurt and the girl started crying. 6. He appeared 10 minutes late. He's so ______ punctual. 7. Don't be so ______ patient. We will be home soon. 8. The man was lazy, greedy and ______ honest. 9. Do you think that children now are becoming more and more ______ sociable?
- Прочитайте фрагмент расписки. Дополните недостающее. Расписка Я, Петраков Сергей, ..., получил от Серебрякова Анатолия Геннадиевича, учителя физкультуры, ... для самостоятельной подготовки команды к чемпионату города. ... 21 сентября 2022 года. Составьте расписку о получении вами денег от классного руководителя на покупку цветов к празднику «День Победы».
- Complete the crossword with words from the box.
- 70. Прочитайте строки из стихотворения «Осинка». Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мёрзнет в жару. И. Токмакова Найдите в стихотворении синонимы. С какой целью использует их автор в одном предложении? Спишите предложение или напишите его по памяти. Проверьте себя. Подчеркните в предложении синонимы.
- В каталоге Июнь хранился файл Отчет.дос. Позже этот каталог перенесли в каталог Сданные, расположенный в корне диска С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- В некотором каталоге хранился файл Хризантема.doc, имевший полное имя D:\2013\Осень\Хризантема.doc. В этом каталоге создали подкаталог Ноябрь и файл Хризантема.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- В некотором каталоге хранился файл Сирень.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июнь и файл Сирень.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- В некотором каталоге хранился файл Сирень,дос, имевший полное имя D:\2013\Лето\Сирень.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июнь и файл Сирень.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- В некотором каталоге хранился файл Ландыш.doc. В этом каталоге создали подкаталог Май и файл Ландыш.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc. Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- В некотором каталоге хранился файл Ландыш.дос, имевший полное имя D:\2013\Весна\Ландыш.doc В этом каталоге создали подкаталог Май и файл Ландыш.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- На плоскости отметили несколько точек так, что никакие три из них не принадлежат одной прямой. Чтобы попарно соединить все эти точки понадобилось 10 отрезков. Из этих отрезков 6 пересекли прямую *p*, но ни один из концов отрезков на неё не попал. Найдите наибольшее количество отмеченных точек, принадлежащих одной из полуплоскостей с границей *p*.
- Решите примеры:
- Анна в магазине купила мороженое за 3 лари, йогурт - за 5 лари и шоколад - за 7 лари. Сколько лари вернули Анне, если у нее было 20 лари?
- Сделайте вывод.
- Сравните две реки Лена и Амазонка по плану, используя карты атласа, заполнив таблицу.
- Underline the correct item. 1 A: Can/Must I answer my mobile phone in class? B: No, you can/can't You don't have to/mustn't use it in class. 2 A: I can't/couldn't find my keys anywhere. B: You couldn't/shouldn't leave your things just anywhere, Tom. 3 A: Do I have to/Could I speak to you for a minute, please? B: Of course. 4 A: Be quiet Todd! You don't have to/mustn't talk during the exam. B: I know. I'm very sorry, Miss. 5 A: Can/Must you lend me your calculator, please? B: Yes, of course. Here you are. 6 A: You have to/should pay to park here. B: I wonder if it's expensive. 7 A: Do we have to/Could we keep our tickets? B: Yes, until we get off the train. 8 A: Is Mr Grey here? B: No, but you can/must wait in his office if you like. A: Where can/should I find cheap airline tickets? B: You can/have to try booking them online. A: You don't have to/can't do the washing-up. B: That's OK. I want to.
- 1) Узнай длину каждой ломаной. 2) Сравни ломаные и их длины. 3. 45 см 4 дм 5 см 24 мм 3 см 36 см 4 дм 60 мм 60 см 1 дм 100 мм 10 мм 1 см
- Примеры чисел с картинки.
- Составьте формулы водородных соединений следующих элементов: S(II), P(III), F(I), C(IV).
- Составьте формулы соединений с хлором следующих элементов: K, Ca, Al, Ba.
- 2. Кто из указанных русских князей приходился внуком византийскому императору? А) Ярослав Мудрый Б) Владимир Мономах В) Александр Невский Г) Дмитрий Донской
- 1. Прочтите выдержки из летописи и укажите, в каком веке происходили описанные события? «В лето... пришли Святополк, и Владимир, и Давид Игоревич, и Василько Ростиславич, и Давыд Святославович, и брат его Олег и собрались в Любече для устроения мира. И обращались к себе, говоря: «Зачем губим Русскую землю, сами себя на вражду воздвигая, а половцы нашу землю терзают на части и радуются, что между нами война и доныне...» А) □, Б) □, B) □, Г) □
- 321. На каждом из рисунков найдите угол α, если одинаковыми дугами отмечены равные углы.
- Complete the sentences with phrases from Exercise 1. Use the correct verb forms.
- В школьный буфет привезли 16 кг фруктов: несколько килограммов груш и 10 кг яблок. Сколько килограммов груш привезли в буфет?
- 2. Решите задачи. a) Сравните 30% от 20 и 20% от 30. б) Найдите число, 40% которого равны 46. в) Из 200 картин, представленных на вернисаже, были куплены 160. Сколько процентов от представленных на вернисаже картин составило количество оставшихся?
- 1. Вычислите: a) -30 + 20 : (-5); б) 3,9 × 4,58 + 3,9 × 5,42; в) $$1\frac{1}{11} \cdot (\frac{1}{4} + \frac{2}{3}) - 1,21$$.
- Раздели текст на микротемы. Озаглавь каждый микротекст и напиши заголовки.
- 5. Железный нос В землю врос, Роет, копает, Землю разрыхляет. Ответ:
- 4. Ног много, а с поля на спине едет. Ответ:
- 3.Соберите пословицу из слов: И, ВЕЗЁТ, ПО, ЛОШАДКА, ХОМУТЕ, В, МОГУТЕ. Ответ:
- 2.Как способ земледелия назвали, Когда два поля засевали, Отдыхать третье заставляли И урожай высокий собирали? Ответ:
- Задание 3. Отгадайте загадки 1. На горе-горушке Стоит старушка, Руками машет, Хлеба просит; Дашь ей хлеба – Назад отдаёт. Ответ:
- Задание 2. Представьте, что вы староста деревни. Вам нужно принять решения по трем случая, основываясь на правилах средневековой общины. Помните, что община заботилась о справедливости и коллективной ответственности. 1. Крестьянин не участвовал в общих работах по ремонту дороги. 2. Крестьянин отказался помогать вдове с уборкой урожая. 3. Крестьянин распахивал землю, не согласовав с общиной.
- Задание 1. Определите общую тему всех изображений. Обратите внимание на детали: одежду людей, занятия, вокруг них. Это поможет вам сделать нужные выводы.
- Что происходит со спичкой при трении о коробок? Меняется ли при этом её внутренняя энергия? Ответ обоснуйте.
- Кусок свинца можно нагреть разными способами: ударяя по нему несколько раз молотком, помещая в пламя горелки, сгибая и разгибая несколько раз, помещая в горячую воду. Можно ли утверждать, что во всех случаях внутренняя энергия куска свинца изменилась?
- В кузнице с помощью молота (холодная ковка) получают нужную форму детали. Как вы думаете, нагревается ли деталь при ударах молота? Обоснуйте свой ответ.
- Каким способом — совершением работы или теплопередачей — изменялась внутренняя энергия детали: а) при её пластической деформации с помощью пресса; б) при нагревании её в печи перед закалкой; в) при быстром охлаждении детали в воде?
- 3. Нарисуйте, что произойдет с объемом надутого воздушного шарика, если его вынести из теплой комнаты на холод.
- 2. Ответьте на вопросы. a. Если в чайнике нужно вскипятить воду, стоит ли наливать чайник доверху? Почему? b. Сильно завинченную крышку банки легче отвинтить, если ее подогреть. Почему? c. Отличаются ли молекулы воды в горячем чае от молекул воды в холодном лимонаде?
- 1. Заполните пропуски. a. Древнегреческий ученый __________ высказал предположение, что все вещества состоят из мельчайших частиц. b. При нагревании объем __________ , а при охлаждении __________ c. Все вещества состоят из __________ между которыми имеются __________ d. Молекулы состоят из __________ e. Молекулы разных, пусть даже очень похожих веществ __________ f. Молекулы одного и того же вещества __________
- Найдите наименьшее общее кратное чисел 10, 14 и 35.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел 13 и 6.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел 18 и 30.
- Произнесите слова: алфавит, бухгалтер, ворота, документ, дремота, договор, жалюзи, инструмент, ненависть, статуя. На каком основании можно распределить все слова на три группы? Опишите принцип распределения, отнеся каждое слово к одной из трёх групп.
- b) Read the conversation and answer the questions. Cleo: Who did you tell? Eric: Just Ann. Cleo: And who told you? Eric: Stefan. Cleo: And nobody else knows? Eric: Only you. Cleo: Well, of course, I told Stefan.
- The first applicant (5) (be) a journalist. He (6) (light) a cigarette, (7) (think) for a moment and then he (8) (say) "twenty two". The second applicant (9) (have) a degree in engineering. He (10) (take) out his calculator, (11) (press) a few buttons, and (12) (show) the answer to be between 3,999 and 4,000. The next applicant (13) (work) as a corporate lawyer. He (14) (state) that two and two (15) (can) only be four, and (16) (prove) it by reffering to the well-known case of Gates v Monopolies Commission. The last applicant (17) (turn) out to be an accountant. The businessman again (18) (put) his question, "What is two and two?" The accountant (19) (get) up from his chair, (20) (go) over to the door, (21) (close) it, then (22) (come) back, and (23) (sit) down. Finally, he (24) (lean) across the desk, and (25) (whisper) in a low voice, "How much do you want it to be?"
- За 2 ч поезд прошёл 100 км, проходя в час одно и то же расстояние. Сколько километров пройдёт этот поезд за 4 ч, если будет двигаться так же? Реши задачу двумя способами.
- Ширина прямоугольника равна 6 м, а длина — 10 м. Найди площадь прямоугольника.
- Выполни действия: 23×10 48×10 4×100 7×100 90×10 10×100 100×10 5×100
- Вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение и лицо глагола.
- 3. Упростить выражение: 8a + a 24a + 16a 12y - 5y 13k + k 21b - 5b 19c - 18c
- 2. Вынести общий множитель за скобки: 46×34+54×34 125×26 + 74×125 38×115-115×28 289×3+211×3 495×21+21×505 277×18-77×18
- 1. Раскрыть скобки: (8+x)×12 (b-15)×4 (a+8)×40 11×(x+4) 10×(y+11) 9×(7-c) (12-b)×7 10×(6+c)
- Спиши, вставь пропущенные буквы, выдели приставки
- 44. На каком из рисунков а – г углы 1 и 2 являются вертикальными? Объясните ответ. Решение. Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются сторонами другого. Это условие выпол...
- 43. Сумма углов АВС и АВО равна 160°. Являются ли они смежными? Решение. Если углы АВС и АВО смежные, то выполняется равенство ∠ABC + ∠ABO = , что противоречит условию задачи. Следовательно, углы АВС и АВО Ответ.
- 42. а) Проведите луч ОС так, чтобы углы АОВ и СОВ были смежными, и луч ОМ так, чтобы углы АОВ и МОА были смежными. б) Вычислите градусные меры углов СОВ и МОА, если ∠AOB = 100°.
- Возьмите первые две гласные буквы из названия единственного зарубежного государства, демонстрируемого на представленных четырёх снимках. Возьмите первые три буквы из названия, упомянутого в задании 19 самого крупного острова. Соберите из этих букв название млекопитающего. Водится ли это животное в России? Если да, то напишите полное официальное название субъекта РФ, в котором это животное проще встретить в естественной среде обитания. Если нет, то напишите название зарубежного государства, в котором это животное проще встретить в естественной среде обитания.
- Диалогларга төшеп калган репликаларны өстәп языгыз. 1. ... ? Бара алмыйм. Миңа өй эшләрен эшләргә кирәк. ... ? Өй эшләрен эшләгәч, әнигә булышам. 2. ... ? Математикадан мәсьәлә чишәргә, рус теленнән күнегү эшләргә кирәк. ... ? Өй эшләрен эшләгәч чыгам. ... ?
- Решите уравнение $$rac{10}{x+1} = \frac{10}{9}$$.
- 2.107 Найдите разность: a) 176 - 149; б) 689 - 499; в) 67 005 - 58 906; г) 39 067 - 8471; д) 2 222 222 222 - 987 654 321; e) 1 234 567 890 - 45 678 910.
- Используя данные на рисунках 35, а)-в), ответьте на следующие вопросы: а) Почему на рисунке 35, а) AD || BC? б) Почему на рисунке 35, б) ∠A = ∠C? в) Почему на рисунке 35, в) ∠ADC + ∠DCB = 180°?
- 2. 1) Каковы предпосылки освободительной войны в Нидерландах? А) противоречия между интересами нидерландского дворянства и интересами буржуазии Б) экономическая политика Испании в отношении Нидерландов В) конфликт между разными провинциями Нидерландов из-за неравномерности их экономического развития Г) преследование кальвинистов в Нидерландах Д) отстранение нидерландской знати и буржуазии от участия в управлении своей страной Е) отсутствие возможности у Нидерландов обеспечивать содержание испанского короля Ж) сосредоточение всей власти в руках испанского короля и дворян
- 1. Заполните схему «Управление в Нидерландах», вписав номера приведенных ниже понятий в прямоугольники, и письменно выполните задание. 1) Штатгальтер; 2) штаты 17 провинций + самоуправление в крупных городах; 3) испанский король; 4) Генеральные штаты. Отметьте на схеме значком треугольника представительный орган Нидерландов.
- Выбери причину, соответствующую гидрологическому режиму реки (без названия)
- Выбери правильный ответ для реки Лена. Свойство гидрологического режима:
- Прочитай фразы, выбери те, которые подходят к рисункам, и отметь их цифрой.
- Заполните таблицу, используя учебник и интернет: | Название | Из какого языка происходит название | Что означает по толкованиям некоторых учёных | |---|---|---|
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.