База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2. Рассмотрите граф (см. задание A1). а) Сколько у него вершин степени¹ 2? б) Сколько у него вершин степени 3?
- А1. На рисунке изображён граф. а) Сколько у него вершин? б) Сколько у него рёбер?
- 453. Решите уравнение: a) -27x + 220 = -5x;
- 4 Fill in the gaps with the correct modal verb. 1 A: Two tickets for John Rambo, please. B: I'm sorry but you ........................ be over eighteen to watch the film. 2 A: That ........................ be Sam outside the supermarket. He's still in Paris. B: No, he came back yesterday, so it might be him. 3 A: ........................ I pick you and John up from the airport? B: No, it's not necessary. We have booked a taxi to pick us up. 4 A: ........................ we visit our cousin, Ted this weekend? B: Yes. That's a great idea. 5 A: Dad, ........................ I use my birthday money to buy a new MP3 player? B: Yes, of course. Which one would you like? 6 A: You ........................ play football inside the house, Billy. B: OK, Mum. I'll go to the park. 7 A: ........................ I see Mr Parker, please? B: Of course, Miss Evans. He's been expecting you. 8 A: I found a wallet on the train. B: You ........................ take it to the police station right away.
- 3 Underline the correct words from the dialogue. Maria: George, 1) can/may you come here for a moment? I need help taking these boxes into my house! George: Yes, Maria, of course. 2) Shall/Would I just bring the boxes or 3) would/shall you like me to carry these bags in, too? Maria: Oh, you 4) mustn't/don't have to bring the bags. The boxes will be just fine! | 5) can/could carry the bags in myself. George: Why do you have so many bags and boxes? Maria: Well, it's Leo's birthday today and we're having a big party for him tonight. George: Wonderful! He 6) might/must be very excited! Maria: Oh yes! He's very excited but I still have a lot of things to do! I hope I get everything ready in time! George: Is there anything else 1 7) can/ought to do for you? Maria: There is one more thing ... 8) Would/Could you like to join us at the party tonight? George: I'd love to. 9) Would/Should I bring anything? Maria: Just yourself! We'll see you at 8:00 pm! George: Great. Bye, Maria!
- 2 Tick (✔) the correct item. 1 You can't talk during the study period. a You are not allowed to talk. b It isn't necessary to talk. 2 You needn't have bought me a present. a You bought me a present. b You didn't buy me a present. 3 John might join the school basketball team. a It is possible that he will. b It is certain that he will. 4 Nancy can't be at the cinema. a I think Nancy isn't at the cinema. b I'm sure Nancy isn't at the cinema.
- 1 Match the items in column A to their synonyms in column B. A 1 You mustn't ... 2 Can I ...? 3 They needn't... 4 She can ... 5 You should... 6 They may be ... 7 She was able to 8 He can't have 9 She must be 10 I needn't have ... B a Do you mind if I ...? b I would advise you to ... c It wasn't necessary for me to ... (but I did) d I'm sure he hasn't... e It isn't necessary for them to ... f She has the ability to ... g It is certain that she is h You are forbidden to ... i It is possible they are j She managed to ...
- Вопрос 4 (1 балл) Выберите преимущества электронной книги перед традиционной. Выберите один или несколько ответов
- Решите неравенство 9x2+14x-3<4x2
- I have 4 legs and a tail. I am very smart. I like to play with you. When I see a cat, I say «Woof, woof» I am Name a vegetable that is brown on th and white on the inside. And it grows underground.
- На сколько больше во второй четверти Дима получил пятёрок, чем троек?
- 7. Работа с исторической личностью Перед вами список деятелей эпохи Ивана III. Найдите одного лишнего и вычеркните его. Нил Сорский Иосиф Волоцкий Геннадий Новгородский Александр Невский Софья Палеолог
- 6. Объясните значение термина (одним предложением) Централизация - это
- 5. Распределите понятия в две колОНКИ ТАБЛИЦЫ нестяжатели, иосифляне, Нил Сорский, Иосиф Волоцкий, отказ церкви от вла дения землями, поддержка монастырского землевладения. | Нестяжатели | Иосифляне | | :------------- | :------------- |
- 4. Что из перечисленного относилось к обязанностям т'яглого населения? (Выберите два верных ответа) Уплата налогов государю Несение военной службы в поместной коннице Выполнение строительной и подводной повинностей Членство в Боярской думе Ответ:
- 3) Заполните пропуски в предложении Общерусский свод законов, принятый в _______ году, получил название __________. Он установил единый срок перехода крестьян — за неделю до и после _______ дня.
- 2) Выберите один правильный ответ Как назывался высший совещательный орган при государе в Российском государстве в конце XV в.? а) Земский собор в) Казна Ответ:
- Карточка 2. Российское государство и общество во второй половине XV в. Фамилия, имя:__________________________________ Класс:__________________ 1) Соотнесите понятие и его определение | Понятие | Определение | | :------------- | :------------------------------------------------------------------------------------------------------ | | А) Кормление | 1) Сбор, который крестьянин платил владельцу земли при переходе в Юрьев день | | Б) Местничество | 2) Система содержания должностных лиц за счёт местного населения | | В) Пожилое | 3) Порядок назначения на должности в зависимости от знатности рода и службы предков | | Г) Поместье | 4) Земельное владение, которое давалось за службу и не передавалось по наследству | Ответ: А______, Б______, В______, Г______
- угол CAB=9° найти угол ACB
- Укажите строчку, в которой все местоимения неопределённые.
- Итоговая работа по информатике за курс 8 класса 1. Переведите десятичное число 279 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно. 2. Выберите наибольшее из чисел: A616, 2528, 101011002. В ответе запишите выбранное число в десятичной системе счисления. 3. Вычислите значение выражения 1D716 - 1А616. Ответ запишите в десятичной системе счисления. 4. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1011 × 11. Ответ запишите в двоичной системе счисления. 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита 6. Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)? 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Егор 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5, отними 1, отними 1, нужно написать 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- Name Marina Mihailova Date 25.03 MODULE TEST Exercise 1. Vocabulary. Fill in the blanks with suitable words. Translate the sentences into Russian. Вставь подходящее слово из списка: recycle cans, clean out a pond, build nests, volunteer, collect rubbish. 1. We need to collect to help birds in spring. rupoish 2. 3. I want to dubuild that the animal shelter this weekend. 4. 5. Let's voluntees from the school yard before the event. 6. a pond 7. The team will ston out to make the water clean again. 8. 9. You should real costo reduce metal waste. 10. Ти подвергаешь метал вторичной переработке (10 points) Exercise 2. Grammar. Complete the tag questions. Sign Tense. Допиши разделительный вопрос. Подпиши ВПемя. 1. You have to help with the clean-up, haven't you? 2. They don't live in the polar regions, do they? 3. She planted trees yesterday, doesn't she? 4. We can recreate natural habitats, can't we..? 5. He hasn't finished the report, has he? (10 points) Exercise 3. Vocabulary. Match the habitats with the animals that live there. Соедини среду обитания с подходящими животными. A. Desert B. Tropical rainforests C. Polar regions D. Wetlands E. Savanna 1. Penguins and polar bears 2. Lions and elephants 3. Frogs and crocodiles 4. Camels and lizards 5. Monkeys and parrots (5 points) A B C D E 4 5 1 3 2 Exercise 4. Grammar. Choose the correct option. Make negative form of the sentence. Выбери правильный вариант ответа. 1. The tropical rainforest is more / most / the more diverse than the desert. 2. 3. He has just/just/justed cleaned out the pond.
- 10. Установите соответствие между механическими свойствами материалов и их назначением: 1 Хрупкость 2 Упругость A Свойство материала противостоять проникновению в него другого, более твердого тела Б Свойство материала легко разрушаться при ударных нагрузках
- 8. В каких видах декоративно-прикладного искусства используется древесина Изготовление домашних принадлежностей
- 7. Где применяется рейсмус? А) при разметке; Б) при пилении; В) при долблении.
- 6. При вбивании острого гвоздя тонкая заготовка может расколоться. Для предотвращения раскола необходимо: А) использовать тонкий гвоздь; Б) затупить конец гвоздя; В) вбивать гвоздь лёгкими ударами молотка.
- 5. Клееную фанеру изготавливают из: А) строганого шпона; Б) лущеного шпона; В) лущеного и строганого шпона.
- 9. Выбери три верных ответа и запиши их номера в таблицу. 1. Электронный микроскоп был изобретен в 1925 году.
- 8. Чернильница имеет форму куба с объемом 64 см³. Вычисли площадь, которую имеет дно этой чернильницы.
- 7. Среди учеников художественной студии четвертая часть детей предпочитает рисовать цветными карандашами, 15 детей фломастерами, а остальные – красками. Сколько детей любят рисовать красками, если всего в художественной студии занимаются 24 человека?
- 6. Используя информацию из текста, вычисли, через сколько месяцев после обнаружения на раскопках чернильницы ученые смогли провести анализ древнеримских чернил?
- 5. Выпиши грамматическую основу предложения: A песок употреблялся при растирании сухого вещества с водой.
- 4. Из предложений: Теперь ученые смогли провести анализ древнеримских чернил на современном уровне, с использованием электронного микроскопа и рентгена. Красящее вещество чернил давно выпало в осадок, а в надосадочной жидкости почти нет растворенных веществ. - выпиши слова, в которых правописание Н/НН определяется правилом: «В отыменных прилагательных, образованных от существительных с основой на Н. пишется НН»
- 3. Из предложения: Теперь ученые смогли провести анализ древнеримских чернил на современном уровне, с использованием электронного микроскопа и рентгена выпиши слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухо согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук».
- 2. Укажи, в каком значении употреблено в тексте слово «ВАЖНЫЙ» в предложении: Еще в 1925 году при раскопках в Кельне (Германия) обнаружили древнеримское захоронение (город долгое время был важным римским военным укреплением). 1. Имеющий большое значение, заслуживающий особого внимания. 2. Нужный, необходимый для кого-либо, чего-либо. 3. Обладающий значительной властью, влиянием, высокий по положению, должности и т.п. 4. перен. Величавый, горделивый, надменный. Ответ: ?
- 1. Составь план текста. Для этого выдели основные смысловые фрагменты текста и озаглавь их.
- 12. Тип 2 № 122 Выберите в приведённом списке верные суждения о факторах производства и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 11. Тип 2 № 112 Выберите в приведённом списке верные суждения об экономических системах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Основными субъектами командной экономики являются экономически независимые участники хозяйственной жизни. 2) Стимулом деятельности предприятий в командной экономике является получение прибыли. 3) К основным признакам рыночной экономики относят свободное ценообразование. 4) Для традиционной экономики характерен замедленный путь экономического развития, использование примитивных технологий и медленное внедрение новых способов хозяйствования. 5) Рынок побуждает производителей к поиску путей снижения затрат.
- 10. Тип 2 № 102 Выберите в приведённом списке верные суждения о налогах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Прямые налоги касаются только доходов физических лиц. 2) Косвенные налоги устанавливаются в виде надбавок к цене товара и услуг. 3) Одна из функций налогов предполагает финансирование государственных расходов на содержание государственного аппарата, обороны страны и той части непроизводственной сферы, которая не имеет достаточных средств. 4) Совокупность установленных налогов, а также принципов, форм и методов их установления, изменения, отмены, взимания и контроля образуют налоговую систему государства. 5) Налоги платят только граждане, получающие заработную плату.
- 9. Тип 2 № 92 Выберите верные суждения об издержках в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) К постоянным издержкам в краткосрочном периоде относят процент банку за кредит, плату за охрану помещения. 2) Переменные издержки в краткосрочном периоде непосредственно зависят от объёма производимой продукции. 3) Себестоимостью продукции называют сумму постоянных издержек. 4) К переменным издержкам в краткосрочном периоде относят страховые взносы на бизнес. 5) Издержки — это денежная оценка затрат всех ресурсов, задействованных в производстве.
- 8. Тип 2 № 82 Выберите в приведённом списке верные суждения об экономике фирмы и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) К постоянным издержкам в краткосрочном периоде относятся логистические расходы. 2) Фирмы имеют возможность использовать в качестве источников финансирования часть прибыли. 3) Одним из внешних источников финансирования бизнеса является привлечение кредитов. 4) Прибыль фирмы представляет собой сумму издержек и выручки. 5) Выручка — это стоимость, полученная от продажи произведённой фирмой продукции или оказанных фирмой услуг.
- Тип 2 № 72 Выберите верные суждения о религии и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Религиозная вера включает в себя нормы морали, нарушение которых считается грехом. 2) К мировым религиям относится иудаизм. 3) Одним из признаков мировой религии является эгалитарность. 4) Регулятивная функция религии обеспечивает сохранение и развитие ценностей религиозной культуры. 5) К ранним формам религии относятся тотемизм и анимизм.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Укажите притяжательное местоимение.
- Мы определили, что Эльмира купила капусту по цене 21 сом. / кг, а морковь по цене \(\frac{6p}{7} = \frac{6 \cdot 21}{7} = 18\) сом. / кг. Проверим этот ответ: Эльмира заплатила за капусту 21. 3 = 63 сома; за морковь: 18.2 = 36 сомов. Следовательно, всего она потратила 63 + 36 = 99 сомов, а 200 - 99 = 101 сом остаток. 330. Чинара купила 5 килограммов муки и 2 литра растительного масла. По какой цене она купила муку, если эта цена равнялась \(\frac{3}{11}\) цены расти- тельного масла? Известно, что у неё было 500 сомов, а после этих покупок осталось 93 сома?
- 3) скорости движения молекул тела 4) массы тела 5. Внутренняя энергия тела уменьшается при: А. совершении над ним работы; Б. передаче им некоторого количества теплоты другому телу. Правильным является ответ 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б 6) Какой(-ие) из видов теплопередачи не сопровождается (-ются) переносом вещества? 1) теплопроводность 3) излучение 2) конвекция Запишите выбранную(-ые) цифру (-ы) в ответ 7. После того как горячую деталь опустят в холодную воду, внутренняя энергия: 1) и детали и воды будет увеличиваться 2) и детали и воды будет уменьшаться 3) детали будет уменьшаться, а воды увеличиваться воды уменьшаться
- 453. Решите уравнение: a)-27x + 220 = -5x;
- 261. Напишите по-английски. (§§ 11-13) 1. много конфет 2. немного конфет 3. мало конфет 4. очень мало конфет 5. мало мёда 6. немного мёда
- Контрольная работа по химии. 7класс Тема: «Математические расчеты в химии» Вариант – 1 Задание 1. Рассчитайте массовые доли элементов в веществах: Al2O3 и AlCl3. В каком из них массовая доля алюминия наибольшая? Задание 2. Выведите химическую формулу вещества, если известно, что массовая доля калия в нём равна 56,6%, углерода – 8,7%, кислорода – 34,7%. Задание 3. Из 240 г 3% раствора соли выпарили 80 г воды. Найдите массовую долю соли в полученном растворе. Задание 4. При очистке медного купороса получили 300 мг примесей, что составило 4% от массы всего образца. Определите массу технического образца медного купороса, который подвергли очистке.
- Задание 6: Составьте алгоритм приготовления чая (в виде последовательности шаг НЕ МЕНЕЕ 6 шагов!
- Задание 5: Определите тип алгоритма: «Пока не встретишь стену, иди вперёд»
- Задание 4: Исполнитель «Черепаха» должен нарисовать квадрат, выполняя коман Направо, Вперёд 1, Направо, Вперёд 1, Направо, Вперёд 1, Направо. команду «Направо». Объясните, как изменится результат выполнения.
- Задание 3: Соотнесите тип алгоритма и пример: 1. Линейные 2. Разветвляющий 3. Циклический а) Если красный, стой, иначе иди б) Сложит числа 3 и 4. в) Повтори 5 раз: шаг вперёд.
- Задание 2: Отметьте верные утверждения: а) алгоритм всегда выполняется одинаково. б) исполнитель должен понимать команды алгоритма. в) алгоритм может не иметь конца.
- Задание 1: Кто называется исполнителем алгоритма?
- Решите неравенство 9x2+14x-3<4x2
- Вариант 2 При изучении ожидаемой продолжительности жизни мужчин и женщин в городе Н. были получены следующие данные: ОПЖ, число лет мужчины женщины годы наблюдения 2010 59,6 71.3 2012 58.4 71,7 2014 58,8 72,9 2016 60,1 73,2 2018 62,2 73.5 2020 64.7 75,8 На основании приведенных данных обоснуйте выбор графического изображения и постройте графическое изображение.
- Задание № 2: Варианты для самостоятельного выполнения задания «Составление графических изображений». По предложенным данным составить графики Вариант 1 При изучении обеспеченности населения различных стран больничными койками были получены следующие данные: Страны Турция Япония Россия Украина Китай число больничных коек на 10 000 населения 275 123 80 73 44 На основании приведенных данных обоснуйте выбор графического изображения и постройте графическое изображение.
- № 1: Письменно ответить на поставленные вопросы. 1. Дайте определение учебной дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение. 2. Какие группы показателей используются для оценки общественного здоровья? 3. Дайте определение демографии. 4. Дайте определение медицинской демографии. 5. Какие разделы включает медицинская демография? 6. Назовите методы изучения демографических показателей. 7. Перечислите требования к проведению переписей населения. 8. Дайте определение статики населения. 9. Перечислите демографические показатели, которые используются для характеристики статики населения. 10. Дайте определение динамики населения. 11. Перечислите виды движения населения. 12. Перечислите виды миграции и приведите примеры. 13. Перечислите показатели, которые характеризуют естественное движение 14. Назовите факторы, оказывающие влияние на показатель рождаемости. 15. В чем суть «демографической политики», проводимой государствами? 16. Какова структура причин смертности в России? 17. Каковы особенности показателей смертности (по полу и возрасту)? 18. Какие демографические показатели лежат в основе вычисления общей 19. продолжительности жизни (ОПЖ)? 20. Перечислите профилактические мероприятия, которые необходимо осуществить для повышения общей продолжительности жизни (ОПЖ). 21. Для чего используется анализ заболеваемости населения? 22. Перечислите виды заболеваемости. 23. Назовите источники информации о заболеваемости.
- Установите соответствие между чертами сходства и различия.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Укажите определительное местоимение.
- 6. Какие из перечисленных территорий были присоединены к Российской империи в правление Александра II? Выберите два ответа и запишите в тетради цифры, под которыми они указаны. Используя атлас, покажите выбранные вами территории на карте:
- 5. На карте 5 (см. Приложение) отметьте города, взятые русскими войсками в ходе войны. Укажите место подписания мирного договора. Покажите Шипкинский перевал.
- 4. Дайте оценку Сан-Стефанского и Берлинского договоров. Сравните их условия. Какой из них был более выгоден для России?
- 3. Вам поручено подготовить доклад на тему «Отношения России со странами Азии при Александре II». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете его готовить.
- 2. Перечислите основные направления внешней политики России при Александре II. Ответ оформите в виде схемы в тетради.
- 1. Докажите, что Россия в 1870-е гг. вышла из изоляции, в которой она оказалась после Крымской войны.
- 1. Каковы были причины Русско-турецкой войны 1877—1878 гг.? 2. Какое значение имела победа России в войне?
- Сколько отметок «3» получил Дима в четвёртой четверти?
- Задание 6: Приведите пример блок-схемы для алгоритма «Если на улице солнечно, то надеть солнечные очки, иначе надеть кепку». Изобразите графически.
- Задание 5: Определите тип алгоритма: «Пока не встретишь стену, иди вперёд»
- Задание 4: Исполнитель «Черепаха» должен нарисовать квадрат, выполняя команды: Вперёд 1, Направо, Вперёд 1, Направо, Вперёд 1, Направо, Вперёд 1, Направо. Он пропустил команду «Направо». Объясните, как изменится результат выполнения.
- Задание 3: Соотнесите тип алгоритма и пример: 1. Линейные 2. Разветвляющий 3. Циклический
- Задание 2: Отметьте верные утверждения: а) алгоритм всегда выполняется одинаково. б) исполнитель должен понимать команды алгоритма. в) алгоритм может не иметь конца.
- Вариант 2 Задание 1: Кто называется исполнителем алгоритма?
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события АПВ.
- 4. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся оленеводство, рыболовство и охота на морского зверя? 1) мордва 2) чукчи 3) алтайцы 4) чуваши Ответ: 2+
- 3. Расположите перечисленные ниже регионы России по степени увеличения в них количества осадков (начиная с региона с самым малым количеством осадков). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Краснодарский край 2) Республика Бурятия 3) Мурманская область Ответ: 3120
- Der Ball gehört dem Kind Ich sage dem Mann nichts ich gebe dem Affen eine Banane
- Текст 19 Находят..ся Ильменские горы на юг.. Урала. Эта груп..а горных хр..бтов длин..ой 55 ( ) кил..ометров. Еще 200 ( лет назад Ильмены славились б..гатыми зал..жа- ми драгоцен..ых синих аквамаринов, зол..тистых топазов. Здесь обн..ружено 145 ( ) различных камней. В 1920 ( ) году был издан спец..альный пр..каз. В нем говорилось, что Ильмен- ские горы объ..вляют..ся зап..ведником, который следу..т охр..нять как особую пр..родную ре..кость. До этого сущ..ствовали только зап..ведники по охран.. животных или р..стений. Но место, где охр..ня- лись бы камни зап..ведник камней, лось впервые в мире. А через 20 ( лет, в 1940 ( по..ви- ) году, Ильменский зап..ведник стал науч..ным центром. Т..перь там в..дется большая науч..ная работа.
- 1. Озаглавьте текст.
- Выполнить задания, которые написаны выше текста, и выписать сочинительные и подчинительные союзы.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) сквозь чащу 2) едва оделась 3) сиреневым цветом 4) вода Байкала 3.Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ. 5.Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =]. Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12. 10.Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Петрозаводск, основанный Петром Великим в 1703 году, расположен на побережье Онежского озера. 4) Яхтсмены на Онежском озере любят не только отдыхать, но и проводить парусные регаты.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Выберите вариант ответа с указательным местоимением.
- 2.Закончите схемы возможных реакций, приведите для них молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения: a) KNO3+HCl→ г) Al2(SO4)3+KBr→ 6) NaOH+ZnCl2→ д) MnCl2+Ba(OH)2→ B) Cul2+AgNO3→ 3.С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать раствор сульфата железа (II): Zn, NaOH, HCl, BaCl2, Hg, H2S, NaNO3, К2СО3? Приведите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном виде. 4*. Какой объём (н.у.) углекислого газа может быть получен из 12 кг природного известняка содержащего 80% карбоната кальция? 5*. Определите область применения солей, перечисленных в задании № 3.
- Условие задания: Выбери правильный ответ. (Возможно несколько вариантов.) К косвенным налогам относятся: налог на добавленную стоимость всё перечисленное акциз на сладкие газированные напитки. акциз на автомобильный бензин Ответить!
- Задание. Найди и исправь ошибки в определении спряжения. Напиши правильный ответ. 1. «Бегать» ІІ спряжение. 2. «Слышать» І спряжение. 3. «Прыгать» ІІ спряжение. 4. «Гнать» - І спряжение. 5. «Любить» І спряжение.
- Задание. Вставь пропущенные окончания глаголов. Укажи спряжение. 1. Он чита...т книгу. 2. Ты пиш...шь письмо. 3. Они смотр...т фильм. 4. Мы игра...м в футбол. 5. Она мечта... т о путешествии. 6. Вы держ...те слово
- Ф.И. Задание. Укажи спряжение каждого глагола (I или II). Помни про исключения! 1. Читать 2. Смотреть 3. Писать 4. Держать 5. Играть 6. Видеть 7. Мечтать 8. Терпеть
- 435. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Найдите вводные слова. Ука- жите их значение. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. 1) Казалось тихий ночной час пр..давал б..седе особую пре- лесть. (В. Короленко) 2) Действительно камни бывают различной твёрдости. Самый мягкий камень тальк. (А. Ферсман) 3) (на)конец (то) на моё счастье дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу. (А. Гайдар) 4) Я не буду вас задерживать. (По)моему дело ясно. (Д. Ма- мин-Сибиряк) 5) В воздухе пахло водой травой туманом — одним словом пахло ранним прекрасным летним утром. 5 (Л. Толстой)
- Продолжите фразу "Документ может включать в себя ...".
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Укажите притяжательное местоимение.
- 4) массы тела 5. Внутренняя энергия тела уменьшается при: А. совершении над ним работы; Б. передаче им некоторого количества теплоты другому телу. Правильным является ответ 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б 6) Какой(-ие) из видов теплопередачи не сопровождается (-ются) переносом вещества? 1) теплопроводность 3) излучение 2) конвекция Запишите выбранную(-ые) цифру (-ы) в ответ 7. После того как горячую деталь опустят в холодную воду, внутренняя энергия: 1) и детали и воды будет увеличиваться 2) и детали и воды будет уменьшаться 3) детали будет уменьшаться, а воды увеличиваться 4) детали будет увеличиваться, а воды уменьшаться
- №4 [1 балл). Определите давление, оказываемое столом на пол, если вес стола 500 Н. Площадь опоры каждой из его четырех ножек 50 см².
- №3 [1 балл). Что оказывает большее давление на почву: фундамент Останкинской телевизионной башни или колёса легкового автомобиля? Таблица значений на обороте.
- №2 [2 балла]. Определите давление на снег девочки массой 36000 г, стоящей на лыжах. Ширина лыжи 10 см, длина 160 см.
- №1 [2 балла]. Какое давление на пол оказывает женщина массой 60 кг, если площадь подошвы её туфли 180 см²? Вспомните сколько ног у человека.
- ЛЕГКИЕ ЖАБРЫ ЛЕГКИЕ + ВСЕЙ ТРАХЕЙНОЕ ДЫХАНИЕ ПОВЕРХНОСТЬЮ ЖАБРЫ ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТЫ. СГЕНЕРИРОВАННЫЕ НЕЙРОСЕТЬЮ. ОПИСЫВАЮЩИЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ. ОПРЕДЕЛИТЕ КЛАССЫ ЖИВОТНЫХ. О КОТОРЫХ ИДЕТ РЕЧЬ 1 ДЫХАНИЕ ПРОИСХОДИТ ЧЕРЕЗ КОЖУ, ЛЕГКИЕ И ИНОГДА РОТОГЛОТОЧНУЮ ПОЛОСТЬ. НА СТАДИИ ЛИЧИНКИ (ГОЛОВАСТИКИ ОНИ ДЫШАТ ЖАБРАМИ. А ВЗРОСЛЫЕ ОСОБИ ИСПОЛЬЗУЮТ ЛЕГКИЕ И КОЖУ ДЛЯ ГАЗООБМЕНА КОЖА ДОЛЖНА ОСТАВАТЬСЯ ВЛАЖНОЙ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ДЫХАНИЯ. ПОЭТОМУ ОНИ ЧАСТО ОБИТАЮТ ВО ВЛАЖНЫХ МЕСТАХ. 2. ДЫХАНИЕ ПРОИСХОДИТ ЧЕРЕЗ ЛЕГКИЕ И СИСТЕМУ ВОЗДУШНЫХ МЕШКОВ. ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ НЕПРЕРЫВНЫЙ ПОТОК ВОЗДУХА ПРИ ВДОХЕ ВОЗДУХ ПРОХОДИТ ЧЕРЕЗ ЛЕГКИЕ В ВОЗДУШНЫЕ МЕШКИ. А ПРИ ВЫДОХЕ ОБРАТНО ЧЕРЕЗ ЛЕГКИЕ. ОБЕСПЕЧИВАЯ ЭФФЕКТИВНОЕ ГАЗООБМЕН. ТАКАЯ СИСТЕМА ПОЗВОЛЯЕТ ПОДДЕРЖИВАТЬ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ МЕТАБОЛИЗМА И ВЫДЕРЖИВАТЬ ДЛИТЕЛЬНЫЕ ПОЛЕТЫ. 3. ДЫШАТ С ПОМОЩЬЮ ЛЕГКИХ. КОТОРЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ГАЗООБМЕН ИХ ДЫХАНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЗА СЧЕТ ДВИЖЕНИЯ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ И МЕЖРЕБЕРНЫХ МЫШЦ. НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ. ТАКИЕ КАК МОРСКИЕ ЧЕРЕПАХИ МОГУТ ТАКЖЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ДЫХАНИЯ. 1 4. ДЫШАТ С ПОМОЩЬЮ АЛЬВЕОЛЯРНЫХ ЛЕГКИХ. ГДЕ ПРОИСХОДИТ ГАЗООБМЕН МЕЖДУ ВОЗДУХОМ И КРОВЬЮ. - ДЫХАНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЗА СЧЕТ ДВИЖЕНИЯ ДИАФРАГМЫ И МЕЖРЕБЕРНЫХ МЫШЦ, КОТОРЫЕ РАСШИРЯЮТ И СЖИМАЮТ ГРУДНУЮ КЛЕТКУ. ЭТОТ ПРОЦЕСС ОБЕСПЕЧИВАЕТ ПОСТУПЛЕНИЕ КИСЛОРОДА В ОРГАНИЗМ И УДАЛЕНИЕ УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА.
- Ярославля просматривался простор речной равнины с купеческими караванами. С XIII веком связывают первый рас цвет Ярославля, как одного из культурных центров Руси. (Во)времена правления первого ярос- лавского князя Всеволода в городе развернулось каменное строитель- ство, стороже вая крепость пре образилась в княжескую резиденцию Кремль, или Рубленый город. В связи с возведением большого чис- ла храмов в Ярославле большое значение приобрела иконопись. Такие шедевры, как «Богоматерь Оранта — Великая Панагия» и «Спас» ра- боты местных иконописцев, блестящий результат объединения лучших достижений и (сс, с)ку (с, сс)тва Киевской Руси и Владимиро- Суздальского княжества. В Спасо-Преображенском монастыре была открыта первая в (северо) восточной Руси школа иконописи, велась пе- реписка книг, хранилось большое собрание русских и греческих руко- писей. (По Ю. Мудрову) ► 1. Озаглавьте текст, запишите заголовок перед текстом. ► 2. Сформулируйте и запишите основную мысль текста. ► 3. Дайте название каждой микротеме текста и запишите её основное со- держание. Название микротемы Основное содержание микротемы
- Коридор освещают две лампы. Событие \(A\) – первая лампа не перегорела. Событие \(B\) – вторая лампа не перегорела. Чему в этом случае равно событие \(A \cup B\)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.