База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |---|---|---|---|---|---|---|---| | Число автомобилей, тыс. штук | 84 | 77 | 81 | 79 | 85 | 102 | 113 | Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться, изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- 10. Что подарил Питеру Дед Мороз?
- 9. Какая птичка привела детей к бобр
- 8. Сколько престолов ждали детей Адам
- 7. Во что колдунья превратила Тумнуса?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Генеральные штаты».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Генеральные штаты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида клетки листа мха сфагнума, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Длина отрезка KL равна 32 см. Известно, что N — серединная точка отрезка KL, а M — серединная точка отрезка KN. Определи расстояние от точки L до прямой AN.
- Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ ~, ♥ ♥ — = ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Укажите грамматическую основу предложения. Лермонтов — великий русский поэт и прозаик.
- ABCD — прямоугольная трапеция, радиус равен 11. Найти среднюю линию трапеции
- ZABD = 36°, ZADB = 63°. Найдите ZACD.
- AB = 21 см, BC = 19 см. CD = 14 см. Найдите сторону А
- Окр (O,R), CD (касательная) = 8, СО (секущая) = 15. Вычислите, чему равен радиус
- 8. Решить однородное уравнение второй степени: -3sin^2x + cos^2x + 2sinxcosx = 0.
- 7. Решить однородное уравнение первой степени: a)√3cosx + sinx = 0; б)5cosx + 2sinx = 0 .
- 6. Решить уравнения, сводящиеся к квадратным: a) 2sin^2x = 1; б) 2cos^2x + cosx − 3 = 0; в) 3tg^2x+tgx-2=0; г) 2cos^2x + 3sinx = 0.
- 5. Найдите значение выражения √8cos^2(3π/8) - √8sin^2(3π/8)
- 4. Найдите -9cos2a, если cosa=0,8.
- 3. Вычислите: a) sin141° cos51° - cos141° sin51°; б) cos132°cos18° - sin132°sin18°.
- 2. Найти sina, tga, sin2a, cos2a, если cos a = -9/41 и π/2 < a < π;
- 1. Вычислить, отметив угол на окружности: a) cos 510°; б) sin 19π/6; в) cos(-11π/3); г) tg 11π/6; д) ctg(-13π/4)
- Укажите предложения, в которых выделенные слова пишутся слитно.
- 11. Установите соответствие между формулами, которые их задают. ГРАФИКИ
- 10. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 9. Решите уравнение
- 8. Найдите значение выражения
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 6. Какие развлечения были у крестьян и посадских людей? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- 5. Чем различались жилища знатных и простых людей? (Подготовьте презентацию.)
- 4. Почему посещение театра считалось делом греховным? (Используйте для ответа интернет-ресурсы.)
- 3. Сравните представления о мире человека XVI в. и человека XVII в. Выделите черты сходства и различия.
- 2. Кто из окружения первых Романовых был поклонником европейских «новин»?
- 1. Какие европейские новшества проникали в Россию в XVII в.? Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? Почему?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) y = f(x), Б) y = f(x), B) y = f(x), Г) y = f(x) ФОРМУЛЫ 1) y = √x; 2) y = -3/x; 3) y = -x²; 4) y = x-3. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- Установите соответствие между схемой реакции и веществом Х, которое принимает в ней участие: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА РЕАКЦИИ А) Х + Zn → циклопропан Б) Х + Na → гексан В) Х + Mg → пропен Г) Х + Mg → метилциклопропан ВЕЩЕСТВО Х 1) 1-хлорпропан 2) 1,2-дихлорпропан 3) 1,3-дихлорпропан 4) 1-хлорбутан 5) 1,3-дихлорбутан 6) 1,4-дихлорбутан Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4) Задана следующая схема превращения веществ: метан → X → Y → бромэтан Определите, какие из указанных веществ являются X и Y. 1) хлорметан 2) пропан 3) гексан 4) этан 5) этилен Запишите в таблицу номера выбранных веществ под соответствующими буквами: X Y
- 13) Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует глицерин. 1) 2-метилпропан 2) бутен -1 3) натрий 4) раствор гидроксида меди (ІІ) 5) соляная кислота
- 12) Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует бензол. 1) NaHCO3 2) H2SO4 раствор 3) Cl2 в присут. катализатора 4) HCl раствор 5) CH3Cl
- 11) Из предложенного перечня выберите два вещества, которые реагируют с водой в присутствии катализатора. 1) пропилен 2) бензол 3) толуол 4) бутин - 2 5) циклогексан
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 13x - 8y = 28 \\ 11x - 8y = 24 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x - 7y = 30 \\ 4x - 5y = 90 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 8x - 17y = 4 \\ -8x + 15y = 4 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 2x + 11y = 15 \\ 10x - 11y = 9 \end{cases}\)
- Find the word: h_t_v_r _t_i_n m_i_k_t t_t_r
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 3/17).
- 14. На окружности взяты точки М, №, К так, что дуга MN больше дуги NK на 42°, а дуга МК больше дуги №К в 4 раза. Найдите величины этих дуг.
- 13. В равнобедренный треугольник АВС вписана окружность. Точка касания делит боковую сторону на отрезки 6см и 10см. Вычислите периметр треугольника АВС.
- Найдите корень уравнения 15 – 4(8 – x) = 5.
- 12. Описанная около треугольника окружность изображена на рисунке:
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Укажите номера истинных утверждений.
- 11. Центром вписанной в треугольник окружности является точка пересечения:
- 10. Центр окружности, описанной около треугольника, лежит в точке пересечения:
- 9. Около любого треугольника можно
- The OCR of the image is: --- OCR Start 2 НОВИЙ ПОДХОД В этом учебном пособии дан принципиально к организЕЦИИ самостоятельной и под руководством учителя Работы школьника. Оно рассСЧИТ школьно на разные уров Снежными каврами покрылись, и деревья, и усты, и дерьме. Камин часто и гуйно ухал. елую неделю движется каравам по пескам поесть и напиться негде. Журавли палот, но реки не повидают высоко 15 B 1, то нел городе, 1. --- OCR End
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии жирафа, бобра, зебры и амурского тигра. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А): Название материка (Б):
- What do you think a cell phone novel is?
- 5. Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте треугольник по двум сторонам и медиане, проведённой к одной из них.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF = NK (рис. 65). Докажите, что \angle MNK = \angle MNF.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10 см и \angle ABO = 30°.
- 1. На рисунке 64 точка О — центр окружности, \angle MON = 68°. Найдите угол MKN.
- Является ли линейная функция y = 1 - x возрастающей?
- Часть 3. Решение ситуационной задачи
- Часть 2. Дать определение
- 8. Как должен себя вести человек, если он оказался заложником?
- 7. Что не относится к поражающим факторам пожара?
- 6. Здоровый образ жизни – это
- 5. Правильное соотношение непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких?
- 4. Вы пришли домой и заметили, что входная дверь распахнута, замок на входной двери сломан. На ваш вопрос «Есть кто дома?» ответа не последовало. Как вы поступите?
- 3. Вы заметили, что напротив вашего дома несколько подростков громко шумят, совершают хулиганские действия. Как вы намерены поступить? Из предложенных вариантов ответа выберите верный:
- 2. Калибр АК - 74
- 1. Что такое пожар?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: паслен клубненосный, порфира пёстрая, хламидомонада. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 30°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- полните таблицу истинности логического выражения. -(-AV-BAC)
- 2. Одно из направлений «зелёной химии», развиваемое в России, — синтез новых материалов, очистка химических веществ с использованием сверхкритических жидкостей. Чаще всего используют сверхкритический оксид углерода (IV). При каких условиях оксид углерода (IV) становится сверхкритическим? Где уже используют сверхкритический оксид углерода (IV)? Ответы на вопросы можно найти на сайте www.greenchemistry.ru.
- 1. Подготовьте сообщение о наиболее крупных экологических катастрофах последнего десятилетия, вызванных химическим загрязнением.
- 7. Предложите уравнения реакций, в результате которых разрушаются памятники архитектуры.
- 6. Составьте уравнения реакций образования кислотных дождей.
- 5. Какие международные соглашения регулируют систему мер по охране окружающей среды от химического загрязнения?
- 4. Почему охрана Мирового океана является глобальной проблемой?
- 3. Почему озоновый слой называют также озоновым щитом планеты? Что такое озоновые дыры? Каковы причины их возникновения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.