База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Физика как наука очень тесно связана с другими науками. Найдите науку, у которой связь с физикой будет слабой?
- К какой оболочке земли относятся такие компоненты, как земная кора, мантия, почвенный слой. Выберите один ответ:
- Среди главных причин современного неблагополучия в сфере природопользования ученые не называют: Выберите один ответ:
- Упр.27. Восстанови фразеологизмы. На людей посмотреть, Ждать у моря Мастер Семь пятниц Тише воды,
- 17. Какое из перечисленных слов имеет значение "заботливый, чуткий, предупредительный"?
- 16. В каком ряду синонимов нет слов, употребляющихся в разговорной речи?
- 15. В каком ряду сочетаний слов все прилагательные употреблены в переносном значении?
- 14. В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?
- 13. Какой фразеологический оборот имеет значение "мера, под которую насильственно подгоняют что-то"?
- Как называется наука, изучающая взаимодействие живых организмов с их окружающей средой?
- Использование водных объектов без применения сооружений, технических средств и устройств осуществляется:
- К топливно-энергетическим ресурсам относятся:
- При увеличении тока в контуре в 4 раза, индукция магнитного поля...
- Юриспруденция магистратура Тип вопроса: Один правильный ответ Вопрос 14 из 25 Задаток выполняет ... функцию(и)
- 4. Разложите на множители: a) 2a4b32a3b4 + 6a²b²; б) х² – 3х-3у - у².
- 3. а) Постройте график функции y=2х-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -20).
- 1. Упростите выражение (а + 6)2 – 2a (3-2a).
- Что не относится к компонентам природных ресурсов: Выберите один ответ:
- К опасным загрязнителям водной среды не относят: Выберите один ответ:
- 153. Укажите согласные фонемы, стоящие в абсолютно сильной позиции.
- 20. "How often do you play sport?"
- 19. "Would you mind waiting a moment please?"
- 18. "Don't be silly!"
- 17. "I don't like mushrooms"
- 16. "Have you ever seen 'Lord of the Rings'?"
- 15. "I've never been to Wales"
- 14. "Come here!"
- 13. "Could you tell me where the post office is?"
- 12. "Do you work in London?"
- 11. "Don't go!"
- Целью убийства лица или его близких в связи с осуществлением данным лицом служебной деятельности или выполнением общественного долга является ...
- В рабочей тетради по физике необходимо отметить: Дату занятия, № занятия, Тему занятия (!) 1. Изучить теоретический материал предложенной лекции по данной теме 2. Выполнить краткий конспект данной лекции: основные понятия, определения, формулировки (выделены жирным шрифтом), важные формулы (в рамке), информативные рисунки (названия выделены синим цветом) 3. Выучить основные понятия и важные формулы, уметь анализировать и объяснять рисунки
- Какие обобщенные модели можно выделить с позиций эколого-экономической политики:
- Одними из основных элементов экономического механизма охраны природы являются:
- Структурно экологию, как науку можно разделить на:
- Периодические или почти периодические изменения заряда, силы тока и напряжения составляют:
- Как называется процесс, при котором растения производят органические вещества из неорганических, используя солнечный свет?
- Что не относится к источникам загрязнения атмосферы.
- Безотходная технология – это.
- h) |x| + |x + 1| + |x + 2| = 12.
- g) |7 - x| + |x - 6| = 4;
- f) |x - 2| = 2x + 1;
- e) |2x + 3| = |3x - 2|;
- h) \(\frac{x}{3} + \frac{x}{7} + \frac{2x-1}{6} = \frac{3x-5}{14};\)
- g) \( x + \frac{x+3}{2} = 2x - (1 - \frac{6-2x}{3}); \)
- f) \(\frac{1}{7}(\frac{1}{5}(\frac{1}{3}(x+2)+4)+6)+8=9;\)
- h) |x - 5| = |3x + 1|.
- d) \((3x - 2)(7 + x)(x^2 - 1) = 0;\)
- c) \(\frac{2x - 3}{3} - \frac{x + 2}{4} = \frac{5}{12};\)
- b) \(\frac{3x - 2}{5} = \frac{2x - 3}{4};\)
- Задача 6. Решите уравнения: a) \( 3x + \frac{1}{2}(9 - 5x) = 17; \)
- e) \((5x + 2)(2x + 5) = (10x - 3)(x + 4);\)
- d) \(\frac{4-x}{2} - \frac{6x+5}{8} - x = 1 - \frac{9x+1}{4};\)
- c) \(\frac{1}{7}(\frac{2}{5}(\frac{5}{14}(x-2) + \frac{6}{7}) - \frac{5}{2}) = 0;\)
- b) \(\frac{3}{5}x + \frac{34}{43} + \frac{5}{3}x = 0;\)
- Задача 5. Решите уравнения: a) -x - (2x - (3x - (5x - 1))) = -4;
- d) |5 - 2x| = 6;
- 10. Закрытая модель государственной гражданской службы характеризуется
- 9. На какие разновидности подразделяется закрытая модель государственной службы?
- 8. На какие разновидности подразделяется открытая модель государственной службы?
- 7. К ключевым проблемам развития муниципальной службы не относится
- 20. "How often do you play sport?" She
- 19. "Would you mind waiting a moment please?" She
- 18. "Don't be silly!" She
- 17. "I don't like mushrooms" She
- 16. "Have you ever seen 'Lord of the Rings'?" She
- 15. "I've never been to Wales" She
- 14. "Come here!" She
- 13. "Could you tell me where the post office is?" She
- 12. "Do you work in London?" She
- 11. "Don't go!" She
- Понижение уровня грунтовых вод, загрязнение воздушного бассейна, образование техногенных форм рельефа - это последствия какого вида воздействия:
- В каком году была принята «Экологическая доктрины России».
- 26. Какое из перечисленных утверждений соответствует концепции устойчивого развития?
- 12. Каково лексическое значение устаревшего слова верста?
- 11. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?
- 10. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
- 9. Укажите слово, имеющее омоним.
- 8. В каком предложении выделенное слово употреблено в переносном значении?
- Write the names of the animals.
- Диагональная квадрата равна 6√2. Найдите площадь этой квадрата.
- Исследуйте функцию на отрезке [0;5] и найдите ее наибольшее значение: y=-x^2+4x.
- 14 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 13 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена буква О. Запишите номера ответов.
- 12 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена буква А. Запишите номера ответов.
- 11 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня.
- Решите тригонометрическое уравнение на отрезке [0;2π]:sinx=0.
- Практическое занятие № 18 строит. Тема: «Оценка современного геополитического и геоэкономического положения России. Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда». Цель: научить обучающихся оценивать ЭГП страны, выявлять положительные и отрицательные черты геополитического и геоэкономического положения, отмечать изменения геополитического положения во времени, выявлять тенденции развития. Оборудование: тематические карты атласа, статистические справочники, ресурсы Интернета. Ход работы: Задание 1. Составьте географическую характеристику России по плану, заполнив таблицу. План Название страны 1. ЭГП Столица Площадь Гос. язык Гос. устройство Омывающие моря (океаны) Приграничные страны 2. Природно-ресурсный потенциал Климат Минеральные Земельные Водные Лесные 3. Население Численность Плотность Тип воспроизводства Уровень урбанизации Крупнейшие города Задание 2. Используя карты атласа и справочную литературу, выполнить письменное описание геополитического и геоэкономического положения страны по плану: 1. Политическая и экономическая оценка государственных границ: а) уровень экономического развития соседних стран б) принадлежность соседних стран к политическим и экономическим блокам
- Решите систему линейных символов и выберите множество всех ее решений: {2x-4>0, x+1≤6.
- Производную или свойства квадратичной функции, определите, при каком объяснении х функция у=х:2-4х+1 имеет минимум точку.
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 10. "What are you doing tomorrow?"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 9. "I'll come and help you at twelve"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 8. "We went to the cinema and then to a Chinese restaurant"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 7. "Where do you live?"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 6. "Could you explain number four, please?"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 5. "Be quick!"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 4. "She got married last year"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 3. "Please get me a cup of tea"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 2. "I'm leaving tomorrow"
- Change the direct speech into reported speech. Choose the past simple of 'ask', 'say' or 'tell'. 1. "Don't do it!"
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.