База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди наименьшее целое решение неравенства 5(x - 4) - 7 ≥ 4(x - 5). (В ответе запиши только число.)
- 5. Нанесите на карту 3—5 островных государств. Подпишите их столицы.
- 4. Приведите примеры 5—7 стран, у которых столица расположена не на побережье, а в глубине территории. Подпишите на карте эти страны и их столицы.
- 3. Нанесите на карту страну, которая занимает целый материк. Определите её наибольшую протяжённость с севера на юг и с запада на восток. Укажите столицу этого государства.
- 2. Выделите на каждом материке самую большую по площади страну мира, подпишите её столицу.
- 1. Укажите штриховкой разного цвета районы проживания основных человеческих рас.
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- Давай посмотрим на первую задачу. Какие элементы понадобятся, чтобы нарисовать этот рисунок?
- Задание 1. Составьте список региональных и местных налогов в РФ. Для выполнения задания используйте материалы темы 6.1. и НК РФ.
- Find words in the text that mean:
- Read the text again. Choose the best heading from the list (A-F) for each paragraph. There is one extra heading which you do not need to use.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии прямоугольника?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 165 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений.
- Из 28 красных, 19 белых, 17 жёлтых и 24 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Соедини линией равные значения величины. 1/12 ч
- Соедини линией равные значения величины. 1/10 кг
- Соедини линией равные значения величины. 10 м
- Соедини линией равные значения величины. 1/2 км
- Соедини линией равные значения величины. 1/3 сут
- Найди значения выражений. 72 : 6 - 96 : 8 =
- Найди значения выражений. 84 : 12 + 60 : 12 =
- Найди значения выражений. 48 : 16 + 75 : 15 =
- Найди значения выражений. 28 · 3 : 6 =
- Найди значения выражений. 84 : 4 · 3 =
- Найди значения выражений. 42 : 3 · 4 =
- Найди значения выражений. 18 · 5 : 30 =
- Найди значения выражений. 15 · 5 : 3 =
- Найди значения выражений. 12 · 7 : 3 =
- 4. На сколько процентов увеличился трафик мобильного интернета в феврале по сравнению с январём 2019 года?
- 3. Сколько месяцев в 2019 году абонент превысил лимит и по пакету минут, и по пакету мобильного интернета?
- 2. Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в феврале?
- 1. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета.
- Сколько рублей сдачи получит покупатель, если он расплатился за книгу и краски купюрой в 2000 рублей?
- Чему равен ∠MQL, если ⌒ML = 123°, а ⌒NK = 65°?
- ЗАДАНИЕ №4 В атомной физике за единицу массы принята атомная единица массы (обозначается а. е. м.). Известно, что 1 а. е. м. = 1,66 · 10⁻²⁴ г. Выразите в граммах массу одного атома серы, зная, что масса атома серы 32,065 а. е. м. Результат запишите в стандартном виде.
- ЗАДАНИЕ №3 Из алюминия изготовили шар объёмом 4,5 м³. Плотность алюминия 2,7 г/см³. Найдите массу шара в килограммах. Результат запишите в стандартном виде.
- Подпишите на карте города Киев и Тверь.
- Укажите название государства, территория которого в 1260-х годах заштрихована на карте.
- Match the sentences with the pictures.
- Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- Что понравилось Гулливеру и что удивило его в стране, куда его забросила судьба?
- Как достижения в области математики и механики повлияли на лилипутов в общении с Гулливером?
- Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик Варяет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- Какие фантастические произведения, по содержанию «Путешествия Гулливера», вы бы отнесли к этому произведению? О чём они?
- Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- Növbəti otağın qapısı açıldı. Otağın ortası ilə çay axırdı. Onun bir tərəfindən digər tərəfinə keçmək üçün ensiz körpü var idi. Çayın içi timsahlarla dolu idi. Aşağıya baxmadan körpünü keçdim. O biri otağa daxil oldum. Bu otağın küncündə bir sandıq qoyulmuşdu. Deyəsən, məqsədimə çatmışdım. Bir azdan dünyanın ən varlı insanı olacaqdım. Yenə həmin səs eşidildi: - Növbəti suala da cavab tapsan, sandığı aça bilərsən. Göy üzündə nə qədər ulduz var? Bunu haradan biləcəkdim ki?! Ulduzları saymaqmı olar? Bir qədər düşünüb cavab verdim: - Səhradakı qum dənələri qədər. Sandığın qapağı yavaş-yavaş açılmağa başladı. Ləl-cəvahiratın işığı gözlərimi qamaşdırdı. Bir də baxdım ki, sandığın içindəkilər sanki quyuya tökülürmüş kimi aşağı axır. Özümü toplayıb əlimi uzadınca sandıqda heç nə qalmamışdı. - Axı niyə? - deyə qışqırdım. Yenə həmin səs cavab verdi: - Heyifsilənmə. Sandığın dibindəki məktubu götür və oxu. Zərfi götürüb açdım. Orada yazılmışdı: "Ey xəzinə ovçusu, ruhdan düşmə. Əslində, bu bir oyun idi. Sən də biliyin ilə bu oyunu qazandın. Var-dövlət isə gəldi-gedərdir". Övliya Çələbinin "Səyahətnamə” əsəri əsasında işlənmişdir.
- 10) Do you go to cafes and restaurants? How often?
- 9) What do you like to drink in summer?
- 8) What is your favourite dish?
- 7) What meal can you cook?
- 6) Who prepares meals in your family?
- 5) Do you like vegetables?
- 4) Where do you usually have lunch?
- 3) Do you have your coffee black?
- 2) What do you usually have for breakfast?
- 1) How many meals a day do we have?
- 177. Запишите глаголы в две группы по спряжениям. Глаголы-исключения обведите.
- В.К. работал проектным менеджером уже 5 лет. Сначала работы в компании ему удалось сформировать несколько эффективных команд и стать безоговорочным лидером, «воспитать» несколько проектных руководителей себе на смену. Сейчас его команда заканчивает работу над очередным проектом. За все время работы В.К. зарекомендовал себя как результативный руководитель, внимательный, с одной стороны, контролирующий и вникающий в каждый рабочий процесс, с другой – дающий возможность членам команд реализовать свои задумки и амбиции. Руководство компании приняло решение о начале реорганизации и модернизации компании под новые требования времени. Были введены несколько новых штатных единиц – теперь эти специалисты должны быть в каждой проектной команде. В.К. крайне негативно воспринял идеи реноваций, считая, что «лучшее – враг хорошего» и четко работающий механизм компании, приносящий хороший прибыли, менять не стоит. Появление новых специалистов, которые не имели непосредственного отношения к сфере деятельности компании, он называл «баловством». Вопрос о продолжении работы В.К. в компании встал очень остро. Используя информацию о типологии лидеров на основе знаний об особенностях темперамента, определите, к какому типу принадлежит начальник отдела по работе с поставщиками К.В. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 13. Решите уравнение 4х² + 12x + 9 =(x-4)².
- 12. Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Все хорды окружности равны. 2) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 4) Вертикальные углы равны.
- 11. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- 10. Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна 6, а тангенс угла между ней и одним из оснований равен \( \frac{\sqrt{2}}{4} \). Найдите площадь трапеции.
- 9. Найдите угол АВС равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 30° и 80° соответственно.
- В группе из 20 российских туристов несколь-
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AUB.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А∩B.
- Задание 1. Составьте список региональных и местных налогов в РФ. Для выполнения задания используйте материалы темы 6.1. и НК РФ.
- На картинке изображён флаг островного государства, которое расположено в Южной Азии и знаменито своими чайными плантациями. Как оно называется?
- Выдели окончания глаголов. Укажи их спряжение.
- Расставь знаки препинания. Объясни их постановку.
- Что такое присказка? Для чего она нужна? Объясни их поста-новку.
- 4. Причины и следствия. (Перетащи правильный ответ в нужное поле.) 1. Чем сильнее становились голод и болезни, тем больше 2. , потому что Годунов принял «Указ об Урочных летах». 3. Люди считали, что Бог наказал Россию за то, что
- На рисунке 6.18 изображены прямые a, b, c, d и f. а) Какие прямые параллельны? б) Какие прямые пересекаются? в) Есть ли на рисунке перпендикулярные прямые? Если да, запишите все пары перпендикулярных прямых.
- Найдите значение выражения \(\frac{2n + 9}{2n - 9} : \frac{4n + 18}{3n}\) при n = 4.
- Ввод: 1 Ана 17 Вывод: NameError("name 'time' is not defined") Правильный вывод: Ана
- 6. Дальний Восток — один из интереснейших рекреационных районов России. Составьте схему туристического маршрута по его территории для любителей: а) комфортного отдыха; б) экстремального отдыха; в) растительного и животного мира; г) морского круиза и подводного мира. К схеме туристического маршрута дайте подробное описание.
- Как называется озеро, обозначенное на схеме цифрой 1?
- 3. Заполни таблицу.
- 2. Выпиши названия: 1) прямоугольного треугольника; 2) угольных треугольников.
- 1. Раскрась остроугольные треугольники в красный цвет, прямоугольные — в синий, тупоугольные — в зелёный.
- The text is an excerpt from a story. What is the main idea of this excerpt?
- Решите систему уравнений 14x-11y-4=0, 11y=14x-6.
- 7. По рисунку 212 опишите природные комплексы Юго-Восточной Азии, покажите на карте города, изображённые на рисунке 213, опишите виды хозяйственной деятельности по рисунку 214.
- 6. Что общего в составе населения и в хозяйственной деятельности всех стран региона?
- 5. Назовите и покажите столицы всех стран Юго-Восточной Азии. Какие из них имеют наиболее благоприятное географическое положение?
- 4. Какие природные особенности способствуют развитию сельского хозяйства в странах региона?
- 3. Какие страны обладают большими природными богатствами?
- 2. Какие из стран региона имеют выгодное географическое положение?
- 1. Покажите на карте страны региона, о которых нет сведений в тексте. Опишите их географическое положение.
- 65. Найдите неизвестное значение х из равенства 10х-31+9= 0.
- 64. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(х+2) = 17.
- 63. Найдите неизвестное значение х из равенства 2-5(x-8) = x-3.
- 62. Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+х) - 6x = 3.
- 61. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5х-7) -3 = 9x-9.
- 60. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x) - 3 = 5.
- 59. Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- 58. Найдите неизвестное значение х из равенства 7-5(7-2x) = 6x-4.
- 57. Найдите неизвестное значение х из равенства 5+2(3 - x) = 1.
- 56. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2х - 5) - 11 = 4x-4.
- 8. Реши уравнение — 13 + 112x = —37 — 88x.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.