База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Уральские горы моложе чем Кавказ, но чем Восточно Европейская равнина.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мороз и солнце; день чудесный! Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 1 024 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число - размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 80 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байт?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- The town where Tom lives ...
- A. The main character of the book ...
- Найдите значение выражения 4х-8-|х-12| при х=3.
- 01. Найдите корень уравнения: 1) 3(x-2) = x + 2;
- 200. Решите уравнение: 6) 3/8x + 15 = 1/6x + 10.
- 200. Решите уравнение: 5) 5,4-1,5x = 0,3x - 3,6;
- 200. Решите уравнение: 4) 0,2x+2,7 = 1,4-1,1x;
- 200. Решите уравнение: 3) 7-2x = 3x - 18;
- 200. Решите уравнение: 2) 7x + 3 = 30 - 2x;
- 200. Решите уравнение: 1) 2x = 18-x;
- Заполни схему «Биотический круговорот»
- Биотический круговорот – это
- Какие виды живого вещества не представлены в таблице?
- Установи соответствие видов и примеров живого вещества
- 6. Решите задачу: Два грибника нашли в лесу гриб. Один утверждает, что это съедобный подберезовик, а другой сомневается. Какие признаки гриба они должны сравнить, чтобы определить, съедобен ли гриб?
- 5. Дайте короткое объяснение: Что такое микориза и какую роль она играет в жизни гриба и дерева?
- 4. Расположите этапы развития шляпочного гриба в правильной последовательности: а) Рост плодового тела. б) Созревание спор. в) Прорастание споры и образование грибницы. г) Формирование плодового тела.
- 3. Исправьте ошибки в предложениях: а) Все шляпочные грибы образуют микоризу с деревьями. б) Ножка гриба всегда находится под землей.
- 2. Рассмотрите особенности строения шляпок плодовых тел шляпочных грибов на рисунках (стр. 151, рис. 116), запишите сведения о них в таблицу. Вывод: Какие шляпочные грибы называются пластинчатыми? Сколько видов таких грибов рассмотрено? Какие шляпочные грибы называются трубчатыми? Сколько видов таких грибов рассмотрено?
- 1. Рассмотрите плодовое тело шляпочного гриба на рисунке-схеме (стр. 148, рис.113), определите положение и внешний вид шляпки и ножки. Рассмотрите нижнюю поверхность шляпки с пластинками или трубочками, прочтите в тексте учебника назначение этих образований шляпочного гриба. Выполните рисунок и обозначьте части шляпочного гриба. Вывод: Какие части образуют плодовое тело шляпочного гриба? Какая часть гриба является основной? Где созревают споры шляпочного гриба?
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток I. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «к нам», что обозначено «точкой». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- Найдите корень уравнения (7x-3)-(3x-2)=11.
- Настя младше Тани на три года, но старше Милы на два года. Укажите номера истинных утверждений.
- 16. АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 79°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Администрация дачного посёлка решила разбить рощу на участке, ограниченном дорогам между дачей Ирины, магазином и местом для купания. Какова площадь этого участка? Ответ дайте в квадратных метрах.
- Какое наименьшее время проведёт в пути Ирина, если она поедет на велосипеде от дачи до места для купания с предварительным заездом на железнодорожную станцию? Ответ дайте в минутах.
- Найдите длину кратчайшей дороги от дачи Ирины до железнодорожной станции. Ответ дайте в километрах.
- Определите, какими цифрами на плане обозначены объекты, указанные в описании. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов и запятых.
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- С какой скоростью автомобиль ехал от пункта А до пункта Б?
- Сколько времени автомобиль ехал от пункта А до пункта Б?
- С какой скоростью двигался велосипедист?
- С какой скоростью двигался автомобиль навстречу велосипедисту?
- Сколько времени велосипедист ехал до встречи с автомобилем?
- На каком расстоянии от пункта А это произошло?
- Когда автомобиль догнал велосипедиста?
- Номер страны на карте Столица страны
- 6) Определите максимальную скорость электрона, вылетевшего из калия при освещении его светом с длиной волны 200 нм. Работа выхода 2,26 эВ.
- 5) Определите работу выхода электрона, если красная граница фотоэффекта составляет 5*10-7 м.
- 4) Как изменится при увеличении интенсивности падающего светового потока в явлении фотоэффекта задерживающее напряжение?
- 3) Как изменится при увеличении частоты падающего излучения в явлении фотоэффекта ток насыщения?
- 2) Определите длину фотона, энергия которого равна 2,4 эВ.
- 1) Определите энергию фотона, длина волны которого 30 нм.
- 6) Определите максимальную скорость электрона, вылетевшего из вольфрама при освещении его светом с длиной волны 1,8*10-7 м. Работа выхода 4,5 эВ.
- 5) Определите работу выхода электрона, если красная граница фотоэффекта составляет 2,75*10-7 м.
- 4) Как изменится при увеличении интенсивности падающего светового потока в явлении фотоэффекта ток насыщения?
- 3) Как изменится при увеличении частоты падающего излучения в явлении фотоэффекта задерживающее напряжение?
- 2) Определите длину фотона, энергия которого 8,1*10-14 Дж.
- 1) Определите энергию фотона, длина волны которого 630 нм.
- 18) 64: (2,4y + 19,04) = 3,2
- 17) 4,13 – 1,7x = 4,028
- 16) 5,6 : x + 0,16 = 0,3
- 15) 5,6: (x + 1,6) = 0,08
- 14) 2,2 − x : 0,3 = 0,13
- 13) (x + 9,14) : 7,2 = 5
- 12) 0,408 : x = 1,7
- 11) x : 1,15 = 0,16
- 10) 0,8(100 – 0,04x) = 8,64
- 18) 12-(x+4 7/15)=5 13/15
- 17) 80 - (x + 4,097) = 18,36
- 9) 1,7(5x – 0,16) = 0,238
- 8) 0,32(x + 1,4) = 73,6
- 7) 0,8(x – 1,9) = 0,56
- 6) 2,4x – 1,5x + 47 = 1 919
- 5) 5y + 7y – 0,024 = 0,204
- 4) 7x + 9x + 0,32 = 2,72
- 3) x − 0,64x = 2,08
- 2) 2,9x – 1,1x = 5,04
- 1) 0,11x + 0,08x = 45,6
- 16) 5,2 – (6 – y) = 3,258
- 15) 7 000 - (5210-x) = 4 569
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Про три числа известно, что первое число составляет 51% второго числа, а третье — 30% второго числа. Найдите второе число, если известно, что первое число больше третьего на 42.
- Определите, какое природное явление отображено на схеме.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Одуванчик обыкновенный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Одуванчик обыкновенный.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Одуванчик обыкновенный.
- 2. Постройте равнобедренный треугольник по биссектрисе, проведенной к основанию, и углу, противолежащему основанию (рис. 4.219).
- 1. В треугольнике ABC ∠A = 30°, AC = 12 см, AB = 10 см. Через вершину С проведена прямая а, параллельная АВ. Найти: а) расстояние от точки В до прямой АС; б) расстояние между прямыми а и АВ.
- E. When is the next volleyball championship at the fitness centre "Active Life"?
- D. When are the volleyball courts free at the fitness centre "Active Life"?
- C. How many volleyball courts are available at the fitness centre "Active Life"?
- B. What does the fitness centre "Active Life" have?
- A. Where is the fitness centre "Active Life" located?
- Рассмотрите изображение листа кустарника и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.