База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос брата: «А что изучают геологи?»
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Б.
- Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
- Определи выигрышные стратегии Пети.
- Сколько времени лыжник двигался с максимальной скоростью?
- Решите уравнение: х : 17 = 16
- В кинотеатре 120 мест. Три четверти мест уже заняты. Сколько свободных мест в кинотеатре?
- Выполните сложение: 4/9 + 2/9 =
- Выполните вычитание: 3,74 – 2,06
- 9. Определите по графику, какая погода наблюдалась в пятницу 7 апреля 2023 г. в 12:00.
- Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведённого ниже.
- 7. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- 6. Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 5. Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- 43. Представь в виде десятичных дробей.
- На рисунке 202, б дана фотография треков а-частиц в камере Вильсона, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии: а) почему менялись радиус кривизны и толщина треков по мере движения а-частиц; б) в какую сторону двигались частицы.
- Рассмотрите фотографию треков а-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 202, а), и ответьте на вопросы. а) В каком направлении двигались а-частицы? б) Длина треков а-частиц примерно одинакова. О чём это говорит? в) Как менялась толщина трека по мере движения частиц? Что из этого следует?
- На двух из трёх представленных вам фотографий (рис. 202) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- По получившемуся плану сделать пересказ (домашнее задание)
- Озаглавить каждый сюжет и записать получившийся план
- Расставить по порядку последовательность событий в сказке
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- С помо...
- С помощью...
- Здесь ты можешь выполнить задание учебника (с. 75).
- Запиши, чем прославились эти люди в русской истории.
- Узнай, кто изображён на этих портретах. Подпиши.
- Рассмотрите рисунки и определите, где изображена жилища и предметы быта дворян, а где крестьян. Соедините стрелками.
- Прочитай текст на изображении.
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше 18 °С.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 16-18 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -2,75; -2,3; 0,8; 1,24; 1,97 есть координаты всех трех точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A Л О П C Ч Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Четыре девочки (Тамара, Ирина, Софья и Галина) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны Италию, Таиланд, Сингапур, Грецию. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Ирина и девочка, которая поедет в Грецию, вылетают в один день, а Софья и девочка, которая летит в Таиланд, в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- Доступ к файлу spain.png, находящемуся на сервере travel.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 12. Sally
- 11. Jack
- 10. The little girl
- 9. The children
- 8. Mr Smith
- 7. David
- 6. Mr Brown
- 5. The prince
- 4. Andrew
- 3. Nick
- 2. The boys
- 1. The car stopped at the bus stop.
- Вычислите: 2 1/3 + 11/14 * 13/22 - 3 2/7 : 46/63
- 13. Фото вопросы
- 12. Гумус -
- 11. Основателем науки о почве является великий русский учёный
- 10. Сколько микроорганизмов обитает на 1 м 3 почвенного слоя?
- 9. Как определяют структуру почвы?
- 8. В каком направлении перемещаются обитатели почвы с приходом зимы и почему?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Copy the table. Listen and tick (✔). Listen and repeat. Think of two more words with the same sounds.
- Составьте уравнение реакции, используя для расстановки коэффициентов метод электронного баланса. Определите окислитель и восстановитель.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Корабль рассчитан на 300 пассажиров и 25 членов команды. В спасательную шлюпку помещается 50 человек. Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле чтобы в случае необходимости их хватило на всех?
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ДАОВ=120° и МО = 6.
- Железную болванку объёмом 0, 15 м³ поднимают при помощи троса на высоту 3 м. Какую работу при этом совершает сила тяжести, действующая на болванку? Считать плотность железа 7800 кг/м³, g = 10 м/с². Ответ дать с точностью до десятых.
- Подготовьте развернутый ответ по теме "Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.". Составьте сложный план.
- 6. Решите уравнения.
- 5. Найдите значения выражений. 490 + (370 - 50) =; 750 - 200 + 30 =
- 5. Найдите значения выражений. 48 : 3 · 4 - 35 =; 56 : (7 · 2) + 78 =
- 4. Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых. 906, 476, 450.
- 3. Решите примеры, записывая в столбик:
- 2. Запишите число, состоящее: из 6 сот. 2 дес. 4 ед.; из 8 сот. и 3 дес.; из 5 сот. и 8 ед.
- 1. Решите задачу: Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 рублей, а вечером 180 рублей. Сколько денег осталось в кассе к концу дня?
- Укажите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Прочитайте текст повести полностью и подготовьте сообщения об отношениях Юрасика с дедом, Глеба с отцом, Лены с бабушкой Липой.
- Когда Глеб понял, что всё получилось и они победили древнюю магическую силу? Как он дал знать об этом Юрасику?
- В чём же была причина столь резких перепадов настроения Глеба в главе «23 мая 2013 года»? Найдите в тексте слова и выражения, характеризующие его радость в начале дня и чувство одиночества ночью.
- В чём сложность поведения Глеба и Мухина в эпизоде у бензоколонки?
- Почему героям повести необходимо было добраться до стены с иероглифами до полуночи?
- Почему Денис Сапожников понял, что рассказ Глеба не про задание учителя, а про реальную ситуацию, в которую попали ребята?
- Решите уравнение (4x+3)² = (x+3)².
- Put the words in the correct order to make sentences. Make any necessary changes.
- Complete the sentences with gone or been.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 79 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 5 км/ч, за 15 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение «Московский Кремль — одна из лучших крепостей Европы».
- Автомобиль идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.