База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Переведи на английский Переведи предложения на английский язык, используя фразовые глаголы в правильном времени. 1. Мне потребовалось два дня, чтобы оправиться от шока (shock). 2. Ты ладишь со своим новым одноклассником? 3. Эта песня такая грустная. Она меня угнетает. 4. Давай сделаем эту уборку побыстрее и закончим с ней! 5. Художник использовал яркие цвета, чтобы донести чувство радости.
- Задание 3. Закончи диалог Вставь реплики, используя фразовые глаголы из списка. Один глагол лишний. get over with get along get across get down get over Диалог: Tom: Hey, Lisa. You look worried. Is everything okay? Lisa:Hi, Tom. It's just this history project. I have to give a presentation tomorrow, and I'm afraid I won't (1) ___ my ideas clearly. Tom: I'm sure you'll be fine. You're well-prepared. Just try to relax. Lisa: I know, I just want to (2) ___ it. Tom: I understand. By the way, are you doing the project with Mark? How do you (3) ___ with him? Lisa: Oh, we (4) ___. He's very responsible and creative. Working with him is easy. Tom: That's good to hear. Well, good luck! Don't let the stress (5) ___ you.
- Найдите НОД и НОК (120, 36)
- Найдите НОД и НОК (24, 36)
- Найдите НОК и НОД (18, 20)
- Найдите НОК и НОД (135, 75)
- Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Выберите правильное объяснение постановки или отсутствия запятой перед союзом И в предложении, которое соответствует схеме.
- Среди предложений 1-3 найдите то, которое соответствует данной схеме. Выпишите только грамматическую основу.
- Найдите периметр трапеции ABCD, если AB = BC = CD = 4 м, ∠B = 120°.
- Найдите неизвестные углы трапеции:
- Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите в кубических метрах, округлите до десятых.
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых.
- Чему равны $a$ и $b$ на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. $a$: $b$:
- Упростите выражение: a) $\sqrt{z^2}$, если $z < 0$; б) $\sqrt{4-8a+a^2}$, если $a > 5$; в) $(\sqrt{3}-2)^2$
- Рассмотрите рисунок. Выделите контуром слова в соответствии с представленными ниже указаниями. Учитывайте то, что вагон является подвижной системой отсчёта.
- Заполни пропуски в тексте стихотворения.
- Заполните таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в системах счисления с основаниями 2, 8, 10 и 16.
- Запишите на математическом языке: а) сумма чисел 13 и F б) разность чисел 10 и b в) произведение чисел 5 и c г) частное от деления числа t на 24 д) сумма числа a и произведения чисел 8 и b е) разность между числом c и частным от деления 918 на 9 ж) произведение суммы чисел p и 10 на число 6 з) сумма утроенного числа b и числа 6 меньше семи и) частное от деления числа c на число 8 меньше трех
- Задание № 3. Решите задачу: Фараон ТУТАНХАМОН правил в Египте 1381 по 1342 г.до н.э. 1. Сколько лет правил фараон? 2. Сколько лет прошло с момента его смерти до наших дней? 3. Сколько это тысячелетий, и сколько полных веков?
- Задание № 2. Викторина «Жители древнего Египта». В этом задании вам необходимо по приведённой характеристике узнать и назвать о ком идёт речь: 1. «Один из них вымазан сажей, руки у него в мозолях и работает он день и ночь, чтобы наполнить желудок и кровь сбивает себе пальцы. У третьего при советах колени. Такова судьба этих людей...» 2. кричат: «Подай зерно!», а его нет. Тогда избивают его батогами, его связала, перед ним его дети в путах...» 3. «Если его назначают носителем царских сандалий – это для него уже большое имущество. Он должен огибать спину перед своим господином и только тогда его дом покинет имущества» 4. «Он знает особые молитвы, хранимые в тайне от других людей. Он может разговаривать с богом, но даже он не может дотронуться к богу спиной» 5. «Он – солнце, видящий лучами своими. Он – сын бога и сам великий бог» 6. «Они должны работать, принуждаемые к этому ударами бича только смерть положит конец их мучениям и нуждам» 7. «Обрати свое сердце к книгам. Нет ничего выше книг и тогда ты получишь должность, она лучше всех других должностей. Ты будешь освобожден от работы и от уплаты налогов, от работы мотыгой. И ты будешь выходить в белой одежде и все будут почитать и приветствовать»
- Задание №1. Вам необходимо составить рассказы из предложенных слов об одной из занятий египтян. Составить его (выбрать один на выбор). 1 вариант: Нил; орошение полей; суховей; каналы; разные; шадуф; насытить; возражение; земледельцы. 2 вариант: Войска; Фармон; боевые колесницы; захваты; походы; рабы; война; богатая добыча.
- Вычислить: 1) √16×900×169; 2) √0,25×2,25; 3) √40×490; 4) √2×√72; 5) √(144/289); 6) √(8/50); 7) √5^{6}; 8) √(3^{4}×6^{2}); 9) √12/√75 + √36; 10) √625×4^{4};
- В доме две парадные лестницы. У первой лестницы 10 ступенек, у второй - 12 (см. рисунок). Высота обеих лестниц 1 м 20 см, длина основания 2 м 40 см. Для какой лестницы понадобится ковровая дорожка большей длины? а) для первой б) для второй в) дорожки одинаковые
- По рисунку ответьте на вопросы: 1. На каких отрезках лежит точка F? 2. Какие точки лежат на отрезке AD? 3. Лежит ли точка С на отрезке AG?
- Объясните, что такое отрезок.
- Дано множество {150 – 42, 6 × 8, 192 : 4, 29 + 19}. Укажите выражение, значением которого не является число 48.
- Длина одной стороны треугольника равна 4 см, а две другие стороны имеют длину по 6 см. Определи вид такого треугольника.
- В классе 60% девочек и 40% мальчиков. Постройте соответствующую круговую диаграмму.
- Поезд проехал 140 км и ему осталось проехать 80% от намеченного маршрута. Какова длина маршрута?
- Среднее арифметическое четырех чисел равно 6. Первые три числа равны 3,9; 6,1 и 7,8. Найдите четвертое число.
- 2.194 За сутки с фермы на молокозавод было отправлено 180 л молока, что в 6 раз больше того количества, которое было продано на месте. Сколько всего литров молока было реализовано фермой за сутки?
- 2.193 Одна сторона треугольника равна 63 см, другая на 4 см больше, а третья на а см меньше второй стороны. Составьте выражение для нахождения периметра треугольника и найдите его значение при а = 8; a = 17.
- 2.192 Для участия в эстафете учащихся класса разбили на команды, по 3 человека в каждой. В команду № 3 вошли Слава, Толя и Лена. Слава преодолел свой участок дистанции за 55 с, Толя — за 47 с, а Лена — на t с быстрее, чем Слава. а) Составьте выражение для вычисления времени, затраченного командой № 3 на прохождение эстафеты. б) Найдите значение полученного выражения при t = 4; t = 8; t = 10.
- Анализ изображения
- 6. Если число 14 390 уменьшить на 3 сотни получится: 1) 14 090 2) 1 390 3) 1 090 4) 14 690
- 5. К какому числу надо прибавить 1, чтобы получить 160 000? 1) 159 999 2) 159 3) 15 999 4) 159 000
- 4. В каком числе содержится 400 единиц первого класса? 1) 400 2) 400 000 3) 40 4) 40 000
- 3. В числе 75 394 цифрой 5 обозначено количество: 1) сотен 2) десятков тысяч 3) десятков 4) единиц тысяч
- 2. В каком ряду чисел они записаны в порядке их увеличения? 1) 67 490, 67 940, 67 094, 67 049 2) 64 079, 67 094, 67 049, 64 094 3) 69 074, 69 407, 69 047, 69 704 4) 69 047, 69 407, 69 704, 69 740
- 1. Число сорок восемь тысяч семьдесят записывают цифрами так: 1) 48 700 2) 408 700 3) 48 070
- 1.10*. Цена 4 м сукна равна цене 12 м шёлка. Сколько стоит 1 м сукна, если цена 1 м шёлка 50 руб.? Реши задачу двумя способами.
- 1.9*. За 12 вилок заплатили столько же, сколько за 6 ножей. Вилка стоит 50 руб. Сколько стоит 1 нож? Реши задачу двумя способами.
- 1.8. Масса 5 ящиков печенья составляет 85 кг. Какова масса одного ящика печенья?
- 1.7. В двух автобусах размещаются 46 человек. Сколько нужно таких автобусов, чтобы за один раз перевезти 69 человек?
- 1.6. На овощной базе было 548 т свёклы. Сколько тонн свёклы вывезли, если там осталось 399 т?
- 1.5. В магазине было 760 м ткани. За неделю продали 380 м, а к концу недели поступило ещё 450 м. Сколько метров ткани оказалось в магазине к концу недели?
- 1.4. Одна девочка нашла 51 гриб, другая – на 31 гриб меньше, а третья столько, сколько первые две девочки вместе. Сколько грибов нашла третья девочка?
- 1.3. После того как из бидона отлили 8 л молока, в нём осталось на 24 л больше, чем отлили. Сколько литров молока было в бидоне сначала?
- 1.2. Самолёт Як-40 вмещает 27 пассажиров, что на 23 пассажира меньше, чем может поместиться в самолёт Ан-24. Сколько пассажиров вмещают два самолёта?
- 1.1. Маме с сыном вместе 43 года. Сыну 9 лет. На сколько лет мама старше сына?
- Какие вещества обладают плохой теплопроводностью?
- Какие вещества обладают хорошей теплопроводностью?
- Чтобы плодовые деревья не вымерзли, их приствольные круги на зиму покрывают опилками. Опилки обладают ...
- Каким способом теплопередачи происходит нагревание воды в кастрюле на газовой плите?
- Изменится ли температура тела, если оно больше поглощает энергии излучения, чем испускает?
- Придумай загадку, ребус или иллюстрацию к легенде. Запиши её в тетрадь или нарисуй.
- С названиями некоторых созвездий связаны древние мифы и легенды. Узнай о такой легенде или мифе при помощи дополнительной литературы или Интернета и расскажи об этом в классе. Запиши план своего сообщения.
- Заполни пропуски в предложениях. Самая яркая звезда на небе – ________ Направление на север указывает звезда - ________
- 5. По графику зависимости проекции скорости от времени определите значение проекции ускорения тела. M 이 4 3 2 1 0 2468 1,C 1) 2 м/с2; 2) -2 м/с2; 3) 0,5 м/с2; 4) -0,5 м/с2.
- 4. На рисунке представлен график зависимости координаты от времени. Пользуясь графиком, определите вид движения и значение проекции скорости. X, M 4 2 10 0 1 2 3 4 5 1, c 1) равномерное, 0,5 м/с 2) равноускоренное, 0,5 м/с 3) равномерное, 1 м/с 4) равноускоренное, 1 м/с
- 3. Пользуясь графиком, определите путь, пройденный телом на участке ОА. υ, м/с 15 A B Qr-kog 6 1 3 t, c А) 5 м Б) 7,5 м В) 15 м Г) 20 м Д) 25 м
- 2. В течение 45 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь он прошел за это время? А) 300 м Б) 600 м В) 900 м Г) 2160 км Д) 2,4 км
- 1. Баскетболист кинул мяч в пол, мяч отскочил от пола и вернулся в руки баскетболисту на высоту 1,2 метра, найдите путь и перемещение мяча. А) 1,2 м; 1,2 м Б) 1,2 м; 0м. В) 2,4 м; 2,4 м. Г) 2,4 м; 0 м. Д) 0 м; 2,4 м.
- Найдите длину отрезка LM, если известно, что KL = 15 мм, MN = 25 мм, KN = 8,7 см.
- Укажите все углы, образованные лучами ОА, ОВ, ОС, OD.
- Укажите все точки, принадлежащие лучу ОЕ.
- $\frac{3}{5}$ части пирога поровну разделили между Камолой, Доно и Хилолой. Камола отдала $\frac{1}{2}$ часть своего пирога Сохибе. a) Какую часть пирога получила каждая девочка первоначально? b) Какая часть пирога осталась у Камолы?
- После изготовления рамки квадратной формы из проволоки длиной $\frac{19}{20}$ м осталось $\frac{3}{20}$ м проволоки. a) Найдите длину проволоки, использованной для изготовления рамки. b) Найдите длину каждой стороны квадрата.
- 10. Определите начальную координату трамвая, если проекция его перемещения на ось ОХ равна $$s_x = 150$$ м, а конечная координата $$x = -350$$ м.
- 9. Определите конечную координату лыжника, если он выехал из точки $$x_0 = 80$$ м, а проекция перемещения на ось ОХ равна $$s_x = -220$$ м.
- 8. Спортсмен переместился из точки с координатой $$x_0 = -100$$ м в точку с координатой $$x = 500$$ м. Определите проекцию перемещения спортсмена.
- 7. Определите начальную координату трамвая, если проекция его перемещения на ось ОХ равна $$s_x = -250$$ м, а конечная координата $$x = 500$$ м.
- 6. Определите конечную координату мотоциклиста, если он выехал из точки $$x_0 = -30$$ м, а проекция перемещения на ось ОХ равна $$s_x = 240$$ м.
- 5. Автобус переместился из точки с координатой $$x_0 = 200$$ м в точку с координатой $$x = -200$$ м. Определите проекцию перемещения автобуса.
- Вопрос №10 Какой французский город была освобождён благодаря Жанне д'Арк?
- Вопрос №9 Кто такая Жанна д'Арк?
- Вопрос №8 Что такое «Авиньонское пленение» пап?
- Вопрос №7 Как звали героя Реконкисты, воспетого в «Песне о моём Сиде»?
- Вопрос №6 Какой город стал резиденцией пап римских во время «Авиньонского пленения»?
- 2. Найдите значение выражения: $$\frac{29}{45} - \frac{13}{57} + \frac{23}{45} + \frac{11}{57} + \frac{2}{45} + \frac{5}{57}$$.
- 1. Укажите верное неравенство. 1) $$ \frac{4}{3} < \frac{5}{4} < \frac{7}{6} $$ 2) $$ \frac{5}{4} < \frac{4}{3} < \frac{7}{6} $$ 3) $$ \frac{7}{6} < \frac{5}{4} < \frac{4}{3} $$ 4) $$ \frac{4}{3} < \frac{7}{6} < \frac{5}{4} $$
- 12. Maria's birthday is ________ Steptentice:224.
- 11. Are you going away ________ Batter?
- 4. Maria's birthday is ________ Steptentice:224.
- 3. Are you going away, ________ Batter?
- 2. I started work this morning. ________ 8 am.
- Complete sentences with IS, AM, ARE (контекст предложения). 1. I have my gym class ________ Wednesdays.
- 5. Особенность поля ржи как агросистемы А) большое число видов Б) отсутствие редуцентов В) длинные цепи питания Г) кратковременное существование
- 4. При уничтожении ядохимикатами насекомых-вредителей иногда наблюдается их массовое размножение, так как • А) увеличивается численность хищных птиц Б) ускоряется рост сельскохозяйственных растений В) уничтожаются их естественные враги Г) уменьшается численность культурных растений
- 3. Агроценозы характеризуются А) доминированием монокультуры Б) уменьшением численности вредителей В) разнообразием входящих в них видов организмов 1) уменьшением конкурентоспособности культурных растений
- 2. Почему поле, засеянное культурными растениями, нельзя считать природной экосистемой А) отсутствуют цепи питания Б) не происходит круговорот веществ - В) кроме солнечной используется дополнительная энергия Г) растения не располагаются в пространстве ярусами
- 1. Основным источником энергии для агросистем являются А) минеральные удобрения Б) солнечные лучи В) органические удобрения Г) почвенные воды
- Установите соответствие между понятием и его определением.
- Определите истинность или ложность суждения: Потребность в безопасности включает защиту имущества.
- Определите истинность или ложность суждения: Культура включает только произведения искусства (живопись, музыка, литература).
- Определите истинность или ложность суждения: Социализация помогает человеку усваивать нормы и ценности общества.
- Определите истинность или ложность суждения: Индивидуум и личность — полностью взаимозаменяемые понятия.
- Определите истинность или ложность суждения: Воспитание — процесс, в котором участвуют семья, школа и общественные институты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.