База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст рассуждения старшеклассника на уроке информатики о влиянии компьютера на жизнь человека. Особенностью этого рассуждения является то, что автор предлагает два типа аргументов: за и против («положительные» и «отрицательные»). Как можно озаглавить текст? Составьте его сложный план. Помогает ли абзацное членение текста, графические знаки быстро выделять и воспринимать информацию?
- 3. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужной форме. 1. He (be) a good footballer. 2. We (be) at school. 3. The roses (be) very beautiful. 4. I (have) an interesting book. 5. The sun (be) very hot. 6. I (do) my lessons carefully (тщательно). 7. Elizabeth (have) a new dress. 8. The students (do) English lessons three times a week. 9. I (have) a camera. 10. Harry (be) a tennis player. 11. Tony (be) late for school 14. Ted (be) a good swimmer
- 2.Составьте из данных слов вопросительные предложения. Используйте схему вопроса (?) 1. buy/you/do/what/at the shops 2. is/who/that man 3. your parents/moment/where/at the/are 4. you/how/come/to school/do 5. that/is/car/whose
- 1. Выберите из скобок нужную форму глагола. 1. He often (go) to the cinema. 2. They (watch) TV at the moment. 3. She (write) letters to her mother every week. 4. Nina usually (drive) to work. 5. Father (sit) on the sofa now. 6. Listen. The telephone (ring). 7. Tim (study) a new language every year. 8. We always (spend) the summer in York. 9. In summer we usually (go) to the seaside. 10. Look at Tom. He (ride) a horse. 11. He often (watch) birds in autumn. 12. Don't ask me now. I (write) an exercise. 13. She usually (watch) television in the evening. 14. I (play) the piano every day.
- 13. disadvantaged school
- 12. charity work
- 11. cosy atmosphere
- 10. luxurious amenities
- 9. portmanteau
- 8. travel agency
- 7. convenient
- К какому роду литературы относится роман Пушкина «Капитанская дочка».
- Незнакомец, который помог герою и его спутникам во время бурана: комендант крепости, молодой офицер, Пугачёв.
- Зурин - это друг героя; человек, которому герой проиграл деньги, генерал.
- Фамилия коменданта крепости: Миронов, Матвеев, Майоров, Михайлов.
- Мсье Бопре - это слуга главного героя, его дядя, его учитель.
- Название крепости, где служил герой: Беловежская, Беломорская, Белогорская.
- В семье он был: единственным сыном, у него были братья и сёстры, автор об этом не сообщает.
- Имя главного героя: Алексей, Пётр, Павел.
- Жамшид в течение года посмотрел несколько мультфильмов. На их просмотр у него ушло 15 часов. Сколько мультфильмов посмотрел Жамшид, если каждый из них длился $\frac{5}{12}$ часа?
- Ботиру расфасовали 6 kg сахара по нескольким пакетам вместимостью $\frac{3}{10}$ kg. Сколько пакетов сахара он купил?
- Сопоставьте ситуацию с формой реализации права.
- How does the song make you feel about the future? Discuss in pairs.
- How does the singer feel about the future?
- 4. Первые 321 км автомобиль ехал со скоростью 107 км/ч, следующие 424 км - со скоростью 106 км/ч, а затем 146 км - со скоростью 73 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 3. На первом участке собрали по 260 тонн огурцов с каждого гектара; на втором - по 525 тонн, а на третьем - по 715 тонн. Площадь первого участка равна 10; второго - 25; третьего - 65 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках? Запишите решение и ответ.
- Отметьте пары антонимов.
- Отметьте слова-синонимы к слову прекословить.
- 5. Излучение - ... А. физическое явление. Б. физическое тело. В. физическая величина.
- 4. Как происходит передача теплоты по металлической проволоке? А. Быстрее частицы перемещаются из разогретой части проволоки в холодную. Б. Воздух, нагретый горячей частью проволоки, передает теплоту холодной. В. Тепловое движение частиц от места нагрева передается «толчками» от частиц одного слоя частицам соседнего слоя.
- 3. При конвекции теплота переносится струями газа или жидкости. (Найдите пример, поясняющий это утверждение). А. На зиму в окно вставляют двойные рамы, а не стекло двойной толщины. Б. Ручку утюга делают из дерева или пластмассы, но не из металла. В. Алюминиевая кружка с горячим чаем обжигает губы, фарфоровая не обжигает. Г. Жидкости (в чайнике, котле и т.д.) всегда нагревают снизу, а не сверху. Д. От Солнца к Земле энергия не может передаваться путем конвекции и теплопроводности.
- 2. Благодаря какому виду теплопередачи можно греться у костра? А. Конвекции. Б. Теплопроводности. В. Излучению.
- 1. Чай сохраняют в термосе горячим. Можно ли в термосе сохранить холодным взятый из холодильника море? А. Можно. Б. Нельзя. В. Нельзя заявлять с полной уверенностью.
- № 5. Творческое задание «Скоморошья потешка». Придумай весёлую потешку, которую мог бы исполнять скоморох (2-4 строчки).
- № 4. Соедини название инструмента с его изображением и описанием.
- № 2. Заполни пропуски. Вставь подходящие слова: скоморохи, Петрушка, гусли. 1. Бродячих артистов на Руси называли 2. Главный герой кукольных представлений 3. Любимый инструмент скоморохов
- № 1. «Верю – не верю»! Отметь ✓, если согласен с утверждением, или X, если не согласен. 1. Скоморохи – это первые артисты на Руси. 2. Скоморохи только пели, но не играли на музыкальных инструментах. 3. Народный театр появился раньше профессионального.
- Задание 2. Прочитай текст и выполни задания. (1) Однажды утром я проснулся раньше обычного и выглянул в окно. (2) За ночь выпал первый снег, покрывший землю пушистым белым ковром. (3) Деревья стояли неподвижно, украшенные снежинками, будто драгоценными камнями. (4) Я подумал, почему именно природа способна создавать такие чудесные картины? (5) Может быть, всё дело в гармонии, которую мы редко замечаем среди повседневных забот? (6) Ведь красота вокруг нас повсюду, просто нужно уметь заметить её. (7) Решив прогуляться, я вышел на улицу. (8) Город ещё спал, лишь редкие прохожие торопились куда-то, оставляя следы на снегу. (9) Я остановился на перекрёстке, чтобы запечатлеть в памяти это прекрасное мгновение. 2.1. Определи тип речи предложений 4-6: 2.2. Определи тип речи предложений 7–9: 2.3. Подчеркни в каждом абзаце ключевые слова. 2.4. Составь план текста.
- Задание 1. Распредели жанры текста по группам в соответствии со стилями, к которым они относятся. Ответы запиши в нужный столбик таблицы. Словарь, приказ, резюме, лекция, характеристика, учебное пособие, справка, реферат.
- Вычислите: a) $$3^8 : 3^5$$ b) $$\frac{7^9}{7^7}$$ v) $$(-3)^4 \cdot (-3)$$ g) $$\frac{(3^6)^3 \cdot (3^4)^3}{(3^7)^4}$$ d) $$(2^5)^2 \cdot (2^3)^4 : (2^4)^2$$
- Какую политику проводил курфюрст Саксонии Фридрих Мудрый по отношению к императору?
- Какое событие XVI века окончательно закрепило раскол Венгерского королевства на три части?
- Расположите события в хронологической последовательности. А) Восстание против Габсбургов в Праге Б) Поражение турок под Веной В) Крестьянская война в Германии Г) Первая осада Вены турками
- Какой император перенёс свою столицу в Прагу и покровительствовал наукам и искусствам?
- Чем Крестьянская война отличается от обычного крупного восстания?
- Установите соответствие между понятием и его определением: Понятие А) Рейхстаг Б) Секуляризация В) Дунайская монархия Г) Курфюрст
- Что было одной из причин поражения восставших в Крестьянской войне?
- Почему власть Габсбургов была сильнее в их наследственных землях (Австрия, Чехия, Венгрия), чем в Германии в целом?
- Филворд: найдите в нем знакомые слова.
- Обозначьте на карте известные вам географические объекты: а) 5 морей; б) 5 рек; в) 5 островов; г) 5 полуостровов; д) 3 залива; е) 3 пролива. 2. Найдите на карте и подпишите Джомолунгму, Килиманджаро, Канберру, Лиму, вулкана Орисаба, Санкт-Петербург. 3. Обозначьте на карте точку пересечения экватора и Гринвичского меридиана, определите её координаты и подпишите их на карте. 4. Обозначьте на карте известные вам 3 объекта Всемирного наследия ЮНЕСКО. Придумайте для них условное обозначение и внесите его в легенду карты.
- 5) М...ряк побывал во Вьетнаме и в Индонезии, видел тр...пические д...ревья, обез...ян, попугаев. Выпиши предложение, в котором есть однородные члены предложения, и второстепенные однородные члены предложения. Подчеркни их.
- 4. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и необходимые знаки препинания. Сашка вышел во двор, но р...бят во дв...ре не было. Он поб...жал за в...рота и вот тут-то случи-
- 3. Вставь пропущенные буквы. Расставь знаки препинания. 1) Г...лубиная стая разв...рнулась над з...млёй её п...лями сёлами г...родами. 2) Вертолёт работал в ...нтами в разные стороны л...тел п...сок. 3) Вот сел солдат у ручья взял скрипочку и стал т...хонько наигрывать. 4) Ст...ит хатка а в ней ж...вёт Баба-яга – к...стяная н...га. 5) К...злёночек заплакал вор...тился назад и стал с...стрицу кликать. Выпиши номера тех простых предложений, в которых однородные члены соединяются с помощью союзов.
- Решите уравнение: a) 395 + x = 864; б) z + 213 = 584; в) 300 - y = 206; г) t - 307 = 308; д) 166 = m - 34; е) 59 = 81 - k.
- 2) Вычислите : a) $$2^9 : 2^5$$ б) $$\frac{6^5 \cdot 6^6}{6^{10}}$$ в) $$(-2)^3 \cdot (-2)^2$$ г) $$\frac{(2^5)^2 \cdot (2^2)^4}{2^{15}}$$ д) $$(3^4)^2 \cdot (3^3)^2 : 3^{14}$$
- Вариант 1 (03.10) 1) Запишите в виде степени: a) $$a^8 \cdot a^4$$ б) $$a^3 \cdot a^{12} \cdot a$$ в) $$5^{10} - 5^{12}$$ г) $$3^8 : 3^4$$ д) $$(2x)^4$$ е) $$(x^2)^3$$ ж) $$x^4 \cdot (x^3)^5$$ з) $$3^6 \cdot (3^2)^3 : 3^8$$
- Заполните таблицу: {Мыслитель - Идеи}
- 7. Найдите лишнюю картинку. Объясните свой выбор. Каким общим понятием можно назвать 3 остальных растения?
- 6. Отметьте верные утверждения. А. Продолжительность жизни растений может достигать 4000 и более лет до нескольких месяцев, недель и даже дней. Б. Высота растений может достигать до 100 м. В. Среди растений нет одноклеточных. Г. Растения не способны передвигаться, но способны к движениям, например, могут поворачиваться и расти в сторону источника света. Д. Абсолютно все растения содержат пигмент хлорофилл. Е. Растения встречаются везде, где проникает солнечный свет.
- 5. Отгадайте ребусы и узнайте, какие признаки растений зашифрованы.
- 4. Вставьте пропуски в текст: Растения имеют преимущественно ________ окраску. Окраска определяется наличием в клетках особых красителей ________. Например, _________ зеленый пигмент, является необходимым условием протекания процесса _________ в результате которого образуются органические вещества и выделяется _________. Поэтому по типу питания они будут _________. Но растения-паразиты, например, _________, не содержат в клетках хлорофилл.
- 3. Какие условия необходимы для жизни растений?
- 2. Используя рисунок, дайте ответы на следующие вопросы: 1) Где обитают растения? 2) Какие растения относятся к цветковым, а какие к нецветковым? 3) По какому признаку вы разделили растения на эти группы?
- Общие признаки и уровни организации растительного организма. 1. Ученые, изучающие растительный мир какой-либо местности, часто употребляют термин «флора». Что оно обозначает?
- Определите массовую долю элементов в составе вещества: HNO3, N2O5, Fe2O3, Fe3O4
- Определите молекулярную массу вещества: HCl, Cu(OH)2, NaCl, H2CO3, Al2O3, Ca(OH)2.
- Разделите формулы веществ на простые и сложные: O3, KOH, Na2O, Ag, N2, S, H2CO3, H2O, CO2, P, Ca.
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- № 5. Творческое задание «Скоморошья потешка». Придумай весёлую потешку, которую мог бы исполнять скоморох (2-4 строчки).
- № 4. Соедини название инструмента с его изображением и описанием.
- № 2. Заполни пропуски. Вставь подходящие слова: скоморохи, Петрушка, гусли. 1. Бродячих артистов на Руси называли 2. Главный герой кукольных представлений 3. Любимый инструмент скоморохов
- № 1. «Верю – не верю»! Отметь, если согласен с утверждением, или X, если не согласен. 1. Скоморохи – это первые артисты на Руси. 2. Скоморохи только пели, но не играли на музыкальных инструментах. 3. Народный театр появился раньше профессионального.
- 15. Определите слово по его лексическому значению. упасть лицом вниз*
- 14. Определите слово по его лексическому значению. ярко-красный *
- 20. Почему газы не имеют собственного объема?
- 19. Чем объясняется сохранение твердым телом своего объема?
- 18. Почему жидкости принимают форму сосуда?
- 17. В твердом, жидком или газообразном состоянии может быть водород?
- 16. Какие общие свойства присуще газам?
- 15. Какими общими свойствами обладают жидкости?
- 14. Какие общие свойства характерны для твердых тел?
- 13. В каком теле – газообразном, жидком или твердом – диффузия происходит быстрее всего?
- 12. В каком случае диффузия происходит медленнее?
- 11. Какое из названных явлений диффузия?
- 10. Чем различаются молекулы восковой свечи, и молекулы застывшей капли воска?
- 9. Взаимодействие молекул вещества проявляется в...
- 8. Все вещества состоят из мельчайших частиц, которые называются...
- 7. Цена деления шкалы термометра равна 2 градусам. Какова погрешность измерения им температуры?
- 6. Чему равен объем находящейся в мензурке жидкости? Какова цена деления шкалы мензурки?
- 5. Какова цена деления этой шкалы прибора?
- 4. Выразите длину тела, равную 20 м, в миллиметрах и километрах.
- 3. К веществам относятся...
- 2. К физическим телам относятся...
- 1. Что служит источником физических знаний?
- Как известно, в Средние века большая часть товаров производилась в мастерских. В Новое время главными производителями товаров стали мануфактуры. Определи общие и различные черты между мастерской и мануфактурой. Прочитай приведённые ниже утверждения, каждое из которых обозначено определённой буквой. Установи, какие из приведённых утверждений: 1) обозначают общие черты; 2) отражают различия. А) Здесь работали нанятые рабочие. Б) Каждый мастер делал изделие от начала до конца. В) Главное — прибыль. (Запиши рядом с буквой, обозначающей предложение, цифру, выражающую его характер.)
- 5. Определите период обращения звёздочки велосипеда, если угловая скорость равна: a) 1 с б) 2 с в) 0,5 с.
- 4. Ротор мощной паровой турбины делает 50 оборотов за 1 с. Вычислите угловую скорость. a) 50 рад/с; б) 50 рад/с; в) 10 рад/с.
- 3. Колесо машины делает 20 оборотов за 10 с. Определите период обращения колеса? a) 5 с б) 10 с в) 0,5 с.
- 2. Секундная стрелка часов делает один полный оборот. Чему равна частота её обращения? a) 1/60 с, б) 60 с. в) 1 с.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.