База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Условие задания: 4 Б. Дана арифметическая прогрессия: -15; -11; -7... Варианты ответов: d = a an+1 - a n S n = (2.a₁+n-1·d) 2 n an+1 = a n + d 1. Выбери формулу для нахождения разности: 2. Значение разности равно 3. Найди сумму её первых шести членов. Ответ: Ответить! Предыдушее задание
- Определите величину угла MCQ. <MCQ =
- Read the text and complete the form below. Endangered Animal Report
- Для зоны полупустынь России характерно увлажнение:
- Мария Ткачева В рабочей тетради краткий конспект. ! По двум заданным видам выполнить ВИД СЛЕВА!!
- 0 0101 1 0 0111 1 1 0 1001 901 1 Ө 0 1 1 4 1 100 (AVB-C)AC (7,9) Домашняя работ В сине ввода 'NO' - N.10, стр. 1.
- Write in your notebook the names of three animals that 1 can swim. 2 have got two legs. 3 have got long tails. 4 can jump. 5 have got big ears. 6 can climb.
- Найти недостающие углы и определить наибольшую сторону треугольника По данным рисунка определить наибольший угол 2) AB=11, BC = 8, AC = 16. 5) DF = 3, FH = 7, DH = 6. 8) KE = 4,15, EL = 7, KL-5,1.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите предложение, в котором в наречии пишется одна буква Н.
- Пример 5. Монету бросают три раза. Найдите вероятность исхода ОРО.
- Выпиши имена прилагательные в тех же формах, в каких они встречаются в предложении. Определи, в каких предложениях имена прилагательные являются определениями, а в каких входят в именную часть сказуемого. 1. Ночью начался сильный дождь. В данном приложении имя прилагательное «сильный 2. В лагерь вернулись счастливые туристы. В данном приложении имя прилагательное « счастливые
- Какие дроби нельзя привести к знаменателю 56? Выбери все верные варианты ответа. 8 -- 14 25 -- 28 2 -- 25 55 -- 57 6 -- 7 5 -- 12
- Площадь трапеции – 64 Сторона АВ 8, AD-12. Угол ADC – 45 градусов. Найти стороны ВС, CD/
- Установите соответствие
- Наибольшее хозяйственное значение в зоне степей имеют ресурсы:
- В какой стране происходили события, описанные в рассказе К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»?
- Find and circle V₂ and V₃ of the following verbs: to keер (хранить), to sleep (спать), to sweep (подметать), to wеер (плакать), to send (посылать), to spend (проводить, тратить), to lend (давать взаймы), to spell (произносить по буквам to smell (чувствовать запах, пахнуть).
- Найдите предложение, в котором в наречии пишется одна буква Н.
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- Обсудите с товарищами в группе примерные размеры файлов, в которых могут быть сохранены страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный клип.
- Установите соответствие между словами с пропусками и объяснением их написания. ПЕСЧА..ЫЙ пляж В отымённом прилагательном, образованном при помощи суффикса -АН-, пишется одна буква Н. РАСТРЁПА..ЫЕ волосы
- Решите уравнение 2х² - 9x + 16 = (x + 2)².
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Площадь ромба равна произведению его диагоналей. 2) Если в параллелограмме диагонали равны между собой, то этот параллелограмм является прямоугольником. 3) В выпуклом пятиугольнике может быть ровно один тупой угол. 4) Периметры двух подобных треугольников относятся как квадрат коэффициента подобия.
- 31. Сравни. 78 см 7 дм 9 см 82 дм 82 м 60 см 12 дм 99 см 100 мм 35 см 6 мм 3 дм 6 см 7 дм 4 мм 47 см
- 30. Реши задачу. В лесу Максим нашёл 27 грибов, а Кирилл — 35. Сколько грибов надо найти Максиму, чтобы у него стало столько же грибов, сколько у Кирилла?
- 29. Построй прямоугольник, у которого периметр равен 10 см, а ширина 2 см. Слева построй прямоуголь- ник, у которого площадь в два раза больше
- 28. Найди значение каждого выражения. 23+25.2=96 54-13-2=48 4.11+38= 14.5.0=0 22.(80:20) = 56:7.11-69= 3:3.10+49= 6:6.40=
- Представителями животного мира степей являются:
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга? b a C d e
- В ящике стола лежат 9 ручек: 3 с синими чернилами, 2 с чёрными и 4 с красными. Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будут ручки всех трёх цветов. 2) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет красная. 3) Если достать 5 ручек, то среди них обязательно будет синяя. 4) Если достать 7 ручек, то среди них обязательно будут две ручки одного цвета.
- Дан набор из семи чисел: 83, 32, 44, 18, 68, 24 и 77. Найдите средне арифметическое трёх наибольших чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 6 + 4x = 8x-7.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- 6. Найди значение выражения . Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- Определите величину угла MCQ. ZMCQ =
- О случае из жизни какого композитора рассказывает произведение?
- Найдите значение выражения 11а — 76 + 2, если 4a-56+6 5a-4b+6 = 3.
- Какие дроби можно привести к знаменателю 68? Выбери все верные варианты ответа. 5 1 6 32 3 17 44 36 34 8 3 15
- изменить по падежам слова (Лягушка, ваза, дядя), выделить окончания
- Найдите значение выражения 304 (322-257):380+10958.
- 2 вариант 1.Сократите: 70 112 , 39.4 8.13 . 2. Приведите дробь \frac{5}{9} к знаменателю 36, а дробь \frac{56}{105} – к знаменателю 15. 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: А) Б) 2 3 6 9 и и 9 5 7 14 4. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю, предварительно сократив их: 30 и 14 36 35
- 804. Преобразуйте в многочлен: a) (7-8b)²; в) (\frac{1}{3}x-3y)²; д) (0,1m+5n)²; б) (0,6 + 2x)²; г) (4a+\frac{1}{8}b)²; e) (12a - 0,3c)².
- Решить тригонометрическое уравнение: 2sin²(x) + cos²(x) + 1,5√3 (sin 2x + cos²(x)) = 0 Варианты ответов: 1) π(4k+1) ; πη (κ, η ΕΖ) 8 2) x ∈ R 3) x ∈ R
- Главной причиной безлесья степей является:
- Какое слово является подлежащим в предложении? Карандаш принёс мне брат.
- 16.25. Один из внешних углов треугольника равен 98°. Найдите углы треугольника, не смежные с ним, если один из этих углов в 6 раз меньше другого. 16.26. Найдите углы равнобедренного треугольника, если внешний угол при его вершине равен 38°. 16.28. В треугольнике АВС биссектрисы углов А и С пересекаются в точке О. Найдите угол АОС, если ∠B = 100°.
- Укажите наречие, в котором пишется две буквы Н.
- Условие задания: 4 Б. Дана арифметическая прогрессия: -15; -11; -7... Варианты ответов: d = a an+1 - a n S_n = (2. a₁ + n - 1. d) / 2 * n an + 1 = an + d 1. Выбери формулу для нахождения разности: 2. Значение разности равно 3. Найди сумму её первых шести членов. Ответ: Ответить! Предыдущее задание
- 90 мм 9 см 9 мм 1 см 16 мм 1 см 5 мм 8 см 7 мм 7 см 8 мм 5 см 4 см 9 мм 1 см 7 мм 18 мм 3 м 30 дм 4 дм 8 см 4 м 8 см 80 см 7 дм 8 см 6 дм 10 см 7 дм
- 2 см = 20 мм 5 см = мм 3 м = дм 4 м 5 дм = дм 70 мм = см 13 см = дм см 18 мм = см мм 53 дм = м дм 25 дм = м дм 73 мм = см мм
- 4. Объясни решение уравнения и его проверку. x8=96 x=96:8 X=12
- Сторона параллелограмма равна 8,1 см, а диагональ, равная 14 см, образует с ней угол в 30°. Найдите площадь параллело- грамма.
- Олимпиада по математике math-olymp.uchi.ru
- 10. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Определи тему текста. Ночью мать отвела их в чащу густ старника, и там, среди сух листьев, по ко- торым никакой враг не мог бы подойти бес- шумно, под густ сплетением колюч ветвей шиповника, которые защищали от всех воз- душн врагов, она уложила своих детей в мягк колыбель. Куропатка радовалась, гля- дя на маленьк птенцов, которые попискива- ли во сне и так доверчиво прижимались к её тёпл телу. (По Э. Сетону-Томпсону) Выпиши из текста словосочетания существительных с прилагательными. Вариант 1 – в форме единственного числа. Вариант 2 – в форме множественного числа.
- 4. Выберите правильный ответ (обведите букву): 1. How old were Jacob and Sam? a) Jacob was 18 and Sam was 9. b) Jacob was 17 and Sam was 8.
- Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты следующих фраз: Джекоб помогает мне нести, а я помогаю Джекобу понимать. День рождения Джекоба и мой день рождения через 2 дня. Мой друг улыбнулся и передал мне открытку. Мы любим играть в баскетбол вместе. Он помогает мне различать машины тоже.
- На прямой отмечены точки А, В и С. Отрезки АК и BL образуют известные углы а = 72° и в = 63° с этой прямой. Этим отрезкам соответственно параллельны отрезки PQ и MN, проходящие через точку С. Определите величину угла MCQ. <MCQ =
- Основной растительностью степей являются:
- Сколько битов содержится в 1/2 килобайта?
- 19. В реакцию с ортофосфорной кислотой вступило 15,6г калия.
- 18. В реакцию с водой вступило 19,5г калия. Найдите объем выделившегося водорода и массу вступившей в реакцию воды. 2K+2H2O→ 2KOH+H2↑
- 17. В реакцию с водой вступило 41,1г бария. Найдите объем выделившегося водорода и массу вступившей в реакцию воды. .(н.у) Ba + 2H2O→ Ba(OH)2+H2↑
- 16. В реакцию с водой вступило 10г кальция. Найдите объем выделившегося водорода и массу вступившей в реакцию воды. .(н.у) Ca + 2H2O→ Ca(OH)2+H2↑
- 15. При взаимодействии растворов двух веществ образовалось 49,5г гидроксида цинка Zn(OH)2. Найдите массы вступивших в реакцию веществ 2NaOH+Zn(NO3)2 → 2H2O + Zn(OH)2
- 14. При взаимодействии растворов двух веществ образовалось 32,1г гидроксида железа (III) Fe(ОН)з. Найдите массы вступивших в реакцию веществ. FeCI3 + 3LIOH → Fe(OH)3 + 3LICI
- 13. При взаимодействии растворов двух веществ образовалось 7,32г силиката натрия Na2SiO3. Найдите массы вступивших в реакцию веществ. 2NaOH + H2SiO3 → Na2SiO3 + 2H2O
- 12. В реакцию с хлороводородной кислотой вступило 7,2г магния. Найдите массу образовавшейся соли и объем выделившегося водорода. (н.у) Mg + 2HCl → MgCl2+H2↑
- 11. В реакцию с сероводородной кислотой вступило 8,1г алюминия. Найдите массу образовавшейся соли и объем выделившегося водорода. 2Al + 3H2S → Al2S3 + 3H2↑
- 10. В реакцию с ортофосфорной кислотой вступило 7,8г калия. Найдите массу образовавшейся соли и объем выделившегося водорода. (н.у) 6K + 2H3PO4→ 2K3PO4 + 3H2↑
- 9. В реакцию с водой вступило 7,8г калия. Найдите объем выделившегося водорода и объем вступившей в реакцию воды. .(н.у) 2K+2H2O→ 2KOH+H2↑
- 8. В реакцию с водой вступило 13,7г бария. Найдите объем выделившегося водорода и массу вступившей в реакцию воды. .(н.у) Ba + 2H2O→ Ba(OH)2+H2↑
- Проанализируйте текст отдельных положений Конституции РФ и поясните что значит светское государство: ст. 14 Конституции РФ: «Российская Федерация светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом»; ст. 28 Конституции РФ: «Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними»
- О случае из жизни какого композитора рассказывает произведение?
- Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление» 1. Реши задачу: Вариант 1 В магазине было 76 мячей, кукол на 67 меньше, чем мячей, а машин в 6 раз больше, чем кукол. Сколько машин было в магазине? 2. Реши задачу: В вазе было 28 лилий и 7 тюльпанов. Во сколько раз лилий было больше, чем тюльпанов? 3. Найди значения выражений: 7.6 5.3 4. (12:3) +26 63:7 9.6 70-49:74 24:3 32:8 6.(24:8)-18 4. Реши уравнения: x: 5=7 6. x = 42 5. Начерти прямоугольник АВСД, длина которого равна 3 см, а ширина в 2 раза больше. Найди его периметр.
- 1. На какую предельную высоту вручную можно под- нять воду поршневым насосом (см. рис. 142) при нор- мальном атмосферном давлении? 2. На какую наибольшую высоту вручную можно под- нять спирт, ртуть поршневым насосом (см. рис. 142) при нормальном атмосферном давлении? 3. Объясните принцип работы поршневого насоса с воз- душной камерой (рис. 143), где 1 – поршень, 2 – всасывающий клапан, 3 – нагнетательный клапан, 4 воздушная камера, 5 – рукоятка. Какую роль играет в этом насосе воздушная камера? Можно ли поднять этим насосом воду с глубины, большей 10,3 м?
- Найти все значения параметра а, при которых уравнение (x - 1)(x² + 2 (a – 1)x + 4) = 0 имеет только два различных действительных корня.
- 1)8-4:4-5. 2) (3-2)3.98 (32)3
- 4. Объясни решение уравнения и его проверку.
- 187. Разгадайте кроссворд.
- 186. Разгадайте кроссворд. Напишите по-английски. (§3) 1. друг Тамары 2. брат Никиты 3. бабушка Лены 4. мама Антона 5. сестра мистера Брауна
- Теперь найди и подчеркни сказуемые в этих предложениях. В жизни случаются чудеса. Трое братьев в семье — врачи. Тонок весенний лёд.
- Укажите номер верного утверждения. 1) Окружность имеет бесконечно много цен- тров симметрии. 2) Прямая не имеет осей симметрии. 3) Правильный пятиугольник имеет пять осей симметрии. 4) Квадрат не имеет центра симметрии.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вер- шины Ваня начал обводить граф, если он закон- чил его обводить в вершине С?
- 2. Закончите предложения, используя Present Continuous 1. Later today, we're travelling (travel) to the airport. 2. My mum is ________ (make)a cake this afternoon. 3.1 am seeing ________ (see) a film at the cinema tonight. 4. Tony is starting ________ (start) school next week. 5. Jim and Karl afe ________ (move) house tomorrow. 6. We, are getting ________ (get) our test results later. 7. You are buying ________ (buy) an MP3 player on Saturday. 8. They are playing ________ (play) football on Friday. 9. Lizzie • Is staying ________ (stay) with friends next Saturday. 3. Дополните диалог, используя глаголы в скобочках в Present Contin ing Ryan: What 1. are you doing (you do) this evening? Tommy: Martin and 12. are you watching (watch) a film. What abor Ryan: I 3. am you staying (stay) at home. Tommy: 4. ________ (you do) your homework? Ryan: Yes, 5. We are ________. Where 6. are you eating () after the film? Tommy: We 7. ________ (not go) to a restaurant. We 8, ________ (have) dinner at my house.
- Узнайте города по схемам. Подпишите их названия.
- Чтобы сосредоточить свое внимание на изучении учебника по физике Константин решил отказаться от общего света в комнате и использовать местное освещение над своим столом. Для этого он приобрел круглый источник света и круглую плоско-вогнутую рассеивающую линзу с фокусным расстоянием F' = - 0,4 м и собрал схему как показано на рисунке, установив линзу на высоте h = 0,8 м над поверхностью стола. В результате источник освещал площадь Ѕ стола. Друг Константина Михаил заинтересовался данной разработкой и решил также протестировать ее на своем столе. Поскольку рассеивающие линзы в магазине закончились, Михаил приобрел собирающую линзу с фокусным расстоянием F = 0,2 м. Помогите Михаилу рассчитать, на каком минимальном расстоянии һ (в метрах) от поверхности стола следует расположить собирающую линзу, чтобы достичь того же результата, что и у Константина. Источники света, а также высота их установки над столом Н у Михаила те же, что и Константина.
- Рассмотрите карту и выполните задания. Шаг 2 из 2 Оцените достоверность суждения на основе данных карты. В результате Столбовского мира со Швецией Россия потеряла выход к Балтийскому морю Конфликты со Швецией и Речью Посполитой завершились сразу после избрания Михаила Романова на царство Россия расширила свои владения на Западе в ходе войны с Речью Посполитой Новгород был осаждён шведскими войсками в годы Смуты Полякам в 1618 году удалось дойти до Нижнего Новгорода
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево и подпишите недостающие вероятности около ребер. 6) Перечислите все цепочки. в) Пользуясь правилом умножения, вычислите вероятность цепочки АВТ. 2. В группе 4 мальчика и 6 девочек. Случайным образом из группы выбирают двух человек. Событие А: выбран один мальчик и одна девочка. а) Изобразите дерево случайного опыта. б) Покажите овалом событие А. в) Подпишите вероятности около рёбер. г) Найдите вероятность события А.
- 245 - (900 - x) = 137
- При пересечении двух параллельных прямых секущей образовались два отмеченных на рисунке угла величинами α и β. Дополните таблицу возможных значений этих величин.
- Причина меньшего количества осадков в степях по сравнению с лесами объясняется расположением степей: на большем расстоянии от океанов южнее основных путей прохождения циклонов внутриматериковым расположением удаленностью от морей
- Определите литературный жанр произведения К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».
- Через сторону ромба ABCD проведена плоскость а. Сторона АВ составляет с этой плоскостью угол 30°. Найдите угол между плоскостью ромба и плоскостью а, если острый угол ромба равен 45°. В ответ запишите только число
- Приведи все дроби к знаменателю 60. Запиши ответ дробью, используя символ «/». 1 30 7 2 = 2/60 28/60 = 24/60 15 5 7 = 70 4 34 15 48/60 85
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.