База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the sentences from the text on page 70. Then complete the rules. People believe that an eight in your date of birth will bring good fortune. In 2026 a lot of children ¹___ be eighteen years old in China! You ²___ be lucky in China if you have the number four in your date of birth.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Если при пересечении двух прямых третьей сумма накрест лежащих углов равна 180°, то прямые всегда параллельны. 2) Если гипотенуза и катет одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и катету другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны. 3) Диагонали прямоугольной трапеции равны.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине K?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Какую функцию выполняют бактерии, перерабатывающие органические остатки гороха в круговороте вещества и энергии?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Утром под Петиными окнами по..вился Колесничук и стал делать знаки пр..глашая на рыбалку. (2)Петя обж..гшись г..рячим чаем выск..чил во двор. (3)Друзья п..шли бодро шагая в ногу к пр..морским скалам. (4)На улиц.. было ветре(н,нн)о (не) уютно. (5)Дул крепкий довольно (не)пр..ятный ветер. (6)Мальч..ки сняли башмаки п..двернули штаны и по камешкам пер..брались на скалы. (7)(3/с)десь они (не)т..ряя драг..це(н,нн)ого врем..ни пр..готов..ли наживку и заброс..ли самоловы в море. (8)Мутные волны из-за тины нап..минающие зелё(н,нн)ый борщ.. со всех ст..рон беше(н,нн)о били в скалу и окат..вали мальчиков с ног до головы. (9)Р..бята с трудом удерж..вались на скользком камн.. цепляясь озябш..ми пальцами за трещ..ны. (10)Но они (не) хотели (з/с)д..ват..ся отча..(н,нн)о пр..д..лжали ра(з/с)пут..вать самоловы перепут..(н,нн)ые ветром наживлять и (с)нов.. забрас..вать. (11) Раз..гравш..йся шторм крутил и ра(з/с)дувал леску вырывал из воды пустые крючки и норовил вс..дить их в ухо. (12) Конечно мальчики (не)поймали (ни) одной рыбки.
- Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 64 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 16 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 2.
- 23. Шарттуу сүйлөмдү аныктагыла.
- 22. Байламталуу татаал сүйлөмдү аныктагыла.
- 21. Кайсы сүйлөмдө сызыкча туура эмес коюлган?
- 20. Кайсы сүйлөмдө сызыкча туура коюлган?
- 19. Кайсы сүйлөмгө сызыкча коюлбайт?
- 18. Кайсы учурда ээ менен баяндоочтун ортосуна сызыкча коюлбайт?
- 17. Чакырык бар сүйлөмдү аныктагыла.
- 16. Кайсы сүйлөм буйрук сүйлөм?
- 15. Толук эмес сүйлөмдү аныктагыла.
- 14. Бир тутумдуу сүйлөмдү аныктагыла.
- 13. Сүйлөмдүн грамматикалык негиздери кайсылар? Акын ыр жыйнагын элге тартуулады.
- 12. Кайсы сүйлөм публицистикалык стилде берилген?
- 11. Кайсы мисалда синекдоха колдонулган?
- 10. Кайсы сүйлөмдө эвфемизм колдонулган эмес?
- 9. Кайсы сүйлөмдө контексттик антоним колдонулган?
- 8. Кайсы сүйлөмдө лексикалык омоним бар?
- 7. Кайсы мисалда метонимия бар?
- 6. Кайсы сүйлөмдө сөз түз мааниде колдонулган?
- 5. Сүйлөмдө кандай каражат колдонулган? Баш алган адам айыптуу.
- 4. Кайсы мисалда метонимия колдонулган?
- 3. Сүйлөмдө кандай көркөм каражат колдонулган?
- 2. Кайсы сүйлөмдө сөз өтмө мааниде колдонулган?
- 1. Кайсы сөздө үндөштүк мыйзамы сакталган эмес?
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Петя: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Вася: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня
- Посмотри на неё и ответь на вопрос: сколько раз будет использована такая форма, чтобы выложить всю дорожку?
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{35}{11}\), \(\frac{29}{9}\) и \(\frac{67}{16}\). Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Среди предложений 18-22 найдите предложения с обособленным согласованным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номера этих предложений.
- Среди предложений 10-14 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- Укажите решение неравенства 8х - х² <0.
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = I²R, где І — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 147 Вт, а сила тока равна 3,5 А. Ответ дайте в омах.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=-\frac{9}{x} B) y=\frac{1}{3}x+1 B) y=-2x^2-10x-13 ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- Решите уравнение \(\frac{5}{4}x^2 = \frac{1}{5}\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения (√28 + √7).√7.
- Find the magic map in a secret place.
- Задание 16. В окружность с центров в точке О вписан равносторонний треугольник. Расстояние от точки О до сторон треугольника равно \frac{2\sqrt{3}}{3}. Найдите сторону треугольника.
- 15.3. Ирина рассмотрела препарат листа зверобоя под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14 Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- C. While playing the game Jason felt ... 1) fear of failure. 2) a sense of adrenaline and excitement. 3) disappointment in his skills. 4) indifference to the game.
- B. Mr. Carter was ... 1) Jason's father, a basketball star. 2) the school principal. 3) the PE teacher who organized the basketball tournament. 4) a famous basketball coach.
- A. Before the PE lesson Jason ... 1) was very enthusiastic and eager to play basketball. 2) had a deep passion for the sport. 3) was a well-known basketball player at his school. 4) had little interest in basketball and preferred video games.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от метеостанции расположена точка А.
- На каком берегу реки Малой находится метеостанция? Подчеркните верный ответ.
- Решите тест.
- Дээрэ. 2. Шубуун бүхэн уурхайдаа; эзэн, шоно бүхэн нүхэндөө эзэн. 3. Тэрээндэш хэлэ, тэмээндэш хэлэ. 4. Өөрын дайда урин, хүнэй дайда хүйтэн. 5. Бултадаа зорибол, булигдахагүй, хамтадаа ябабал, хосорхогүй. 6. «Би» гэһэн гансаараа, «бидэ» гэһэн олоороо.
- 1. Шамайгаа үнихэнэй хүлеэнхэйбди. 2. Миниингээ даабари дүүргээ гүш? 3. Битнай үглөөдэр нютагаа бусахам. 4. Гэртэхиншни шамаараа омогорхоно. 5. Холо нютагаар ябахадаа, манаа бү мартаарай. 6. Шамтаяа ошохоо һананаб. 7. Тэдээнһээшни һураха болообди. 8. Бэшэндээ түргэн дуулгаарай.
- Мэдүүлэлнүүдые буулгагты. Тус түлөөнэй нэрэнүүд мэдүүлэл соо ямар синтаксическа үүргэ дүүргэнэб? Түлөөнэй нэрэнүүдтэ үгын бүридэлөөр шүүлбэри хэгты. 1. Шамайгаа үнихэнэй хүлеэнхэйбди. 2. Миниингээ даабари дүүргээ гүш? 3. Битнай үглөөдэр нютагаа бусахам. 4. Гэртэхиншни шамаараа омогорхоно. 5. Холо нютагаар ябахадаа, манаа бү мартаарай. 6. Шамтаяа ошохоо һананаб. 7. Тэдээнһээшни һураха болообди. 8. Бэшэндээ түргэн дуулгаарай.
- В амфитеатре 30 рядов. В первом ряду 12 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Укажите решение неравенства (х + 3)(x - 6) > 0. 1) (6; +∞) 2) (-3; +∞) 3) (-∞;-3) ∪ (6; +∞) 4) (-3; 6)
- Закон Джоуля — Ленца можно записать в виде Q = I²Rt, где Q — количество теплоты (в джоулях), I — сила тока (в амперах), R — сопротивление цепи (в омах), а t — время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление цепи R (в омах), если Q = 1152 Дж, I = 8 A, t = 6 c.
- Установите соответствие между формулами, которыми заданы функции, и графиками этих функций. 12 A) y = 12/x Б) y = -12/x B) y = -1/12x
- Заполните таблицу истинности логического выражения.
- Задание 16. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- ? 7.Подчеркни основу в 1, во 2, в 3 и 4 предложениях. Подчеркни волнистой ть линией прилагательные.
- 6. Выпиши из текста слово, которое называет: 1. животное - кошку 2. явление природы-дождь 3. вид транспорта- автобусе
- 5. Выпиши из текста местоимения: Я ома ей.
- 4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение. Окна, из окна
- 3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета. увидел, шла,
- 2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что? день.
- 1.Спиши текст. Придумай и запиши заголовок.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 1) Решите уравнение 3sin²x = cos²x. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [3π/2; 3π].
- What are the basic rules of healthy eating?
- What do many nutritionists suggest nowadays?
- Why must supper be a light meal?
- When do you have supper?
- Do you always sleep after dinner?
- Спиши текст, расставляя нужные знаки препинания. Озаглавьте текст.
- Как называется лиро-эпический жанр, большое стихотворное произведение?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 21 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух деревьев Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности Дуба черешчатого? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Решите уравнение (3x-1)² = 6x²-6x+10.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Выберите соответствующие ответы из выпадающего списка.
- Analyze the chart and extract the data.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) поклади на стол 2) килограмм яблок
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других?
- В каком году численность населения в Астраханской области была наибольшей?
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль сульфида железа (ІІ). Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество – Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество – Класс соединений –
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»? Ответ:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Железо – Сера – Гидроксид натрия – Сульфат натрия – Сульфид железа (ІІ) – Серная кислота – Вода –
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.