База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сопоставьте словосочетания и значения слов.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б В.А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок AH — высота, Угол ВСА равен 24°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Рыбы - водные обитатели, дышащие жабрами и передвигающиеся с помощью плавников. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) Тело покрыто костными чешуями. 2) В сердце рыб венозная кровь. 3) Поступательное движение происходит с помощью хвостового плавника. 4) Грудные и брюшные плавники помогают рыбе поворачивать. 5) Рыбы - раздельнополые животные. 6) Газообмен происходит в жаберных лепестках. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбран ным ответам.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите среду обитания животного.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- 3. Отметьте правильный ответ. Процентная ставка по вкладу – это: 1) деньги, считающиеся в процентах, которые банк добавляет к вкладу; 2) норма дохода (в процентах), получаемая со сберегаемых в банке средств; 3) плата, получаемая банком-кредитором от заёмщика за пользование заёмными средствами.
- Рассмотрите изображение Томата обыкновенного и выполните задания. Определите систематическое положение Томата обыкновенного, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 53.9 [1281] Электрический утюг включён в сеть с напряжением 220 В. Чему равна сила тока в нагревательном элементе утюга, если его сопротивление равно 48,4 Ом?
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD, в основании которой лежит квадрат ABCD со стороной АВ = 15. Ребро SB перпендикулярно плоскости основания. Точка К — середина ребра SB. Найдите косинус угла между прямыми АК и DC, если SB = 16.
- в своей домашней читывать? Обсудите этот вопрос с родителями. 4. Расскажите о каждом из героев сказки, выделив главное в его характере.
- Укажите одного деятеля российской культуры, жизнь и творчество которого связаны с Вашим регионом. Расскажите о его творчестве. В Вашем рассказе должно быть указано не менее двух исторических фактов. Если в Вашем варианте работы указаны деятели культуры, жизнь и творчество которых связаны с Вашим регионом, то этих деятелей культуры называть не следует, нужно назвать другого деятеля.
- В январе 1918 г. в Петрограде открылось заседание Учредительного собрания. Какова была цель созыва Учредительного собрания в России? Аргументируйте точку зрения, что для сохранения власти большевикам был необходим разгон Учредительного собрания.
- Две бригады работали на уборке урожая картофеля. Первая бригада собирала картофель с 5 га, а вторая с 6 га. При этом вторая бригада собирала каждого гектара на 4 т меньше, чем первая. Сколько тонн с гектара собирала каждая бригада, если обе бригады вместе собрали 240 т картофеля?
- В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB = 18, tg A = \(\frac{2\sqrt{22}}{9}\). Найдите длину стороны АС.
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Ямайки, участвующая в чемпионате, окажется в группе G?
- Найдите значение выражения \(\frac{10b^2}{a^2-25} - \frac{10b}{a+5}\) при a = 7 и b = 5.
- Отметьте на координатной прямой число √138.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{30-5\sqrt{6}}{4-\sqrt{6}}} - \sqrt{6}\).
- Задание 3. Используя формулу из задания 1, график движения населения в Алтайском крае, определите естественный прирост или убыль (ЕП) за 2020-2024 годы и данные напишите на линиях кубика под каждым годом.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка серы. Разделить указанную смесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка серы? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) железо + сера сульфид железа (ІІ); (2) гидроксид натрия + серная кислота → сульфат натрия + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ 2
- и радо- следнюю ра- ички песни уй, солнце Никитин) предложений 4, 5 461. Обратитесь к те стихотворение становку знаков пр Обозначьте сг
- 472А. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания. Прокомментируйте расстановку знаков препинания при обособленных обстоятельствах. 1. На Парад... Победы 24 июня 1945 года две- сти солдат-знаменосц... в прошли по Красной пло- щад... складывая немецкие знамена на землю. 2. Любуясь шагом арми... чеканным всегда пр... поминают в...т...раны другой суровый праз...ник Октября. (Ю. Друни- на) 3. Он защитил тебя на поле боя упал н... шагу н... ступив назад. И имя есть у этого героя Великой Арми... простой с...лдат. (М. В. Исаковский) 4. Мама всегда в День Победы подведя меня к окну смотря на майский салют тихо плакала. (По А. Архангельскому)
- 15.2. Напишите название плода Томата обыкновенного.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) сложный ЕГЭ 2) большой выбор ботинков 3) исчезнули в темноте 4) на обеих ногах
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Укажите российского монарха, в период правления которого к России был присоединен город, обозначенный на карте цифрой «1».
- автомобиля одновременно отправляются в 560-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 10 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 1 час раньше второго. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- Изучите, заполнив пропуски, схему доказательства теоремы. Дополните схему обо- нованиями (сформулируйте их самостоятельно). Смотрите пример на с. 80-81.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. 1) Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. 2) Объясните свой выбор.
- Задание №4. «Верно или неверно?» Прочитай утверждения. Если утверждение верное, поставь знак «+», если неверное – знак «-» (минус). Завод «Молот» был построен в Вятских Полянах задолго до революции 1917 года, в 19 веке. Оборудование для завода привезли из города Ковров, спасая его от захвата фашистами. Завод выпускал только пулеметы и никогда не делал мирную технику. Завод до сих пор работает в нашем городе, и там трудятся жители Вятских Полян.
- Объясните, почему в Красном море часто происходят землетрясения.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 49, содержащий не более 5 кома В ответе запишите только номера команд.
- 6. Решите уравнение: 1) √2x + 48 = -x; 2) √x−2+√x = 3) 3) √2x + 7 - √x - 5 = 3.
- 5.Упростить выражение: 1) 2√a⁷; 2) √b³√b³; 4) √ (x – 2)¹⁰, x ≤2.
- 4. Упростите выражение: (√a - √b) (√a + √ab + √)
- 4) √x + 25 = 0; 5) √x + 3 = 0; 6) √x - 5=0.
- 3. Решить уравнение: 1) x⁵ = -25; 2) x⁸ = -256;
- 2. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе дроби: 1) 32/√16; 2) 24/4+√10.
- 1. Найдите значение выражения: 1) 5√16-2³√-216 √2⋅√2+√-2√2; 3) √3+√10⋅√19-6√10.
- 5 LISTENING 28 Listen to four people talking about what they eat. Match sentences A-E with speakers 1-4. There is one sentence that you do not need. A This speaker is a vegetarian, but not a vegan. B This speaker is a vegan. C This speaker doesn't eat any fruit. D This speaker is not a vegetarian or a vegan and isn't on the caveman diet. E This speaker is on the caveman diet. Speaker: 1 2 3 4
- 4 Read the text again. Are the sentences true (T) or false (F)? 1 We eat a lot of wheat today because it's good for our health. 2 People choose the caveman diet because they don't like meat. 3 People on the caveman diet don't eat bread because it's a modern food. 4 On the caveman diet you can eat fish, but not fruit. 5 The caveman diet tells you what to eat and how to eat. 6 People on the cavemen diet have six large meals a day.
- 3 Read the text opposite. What is the 'caveman diet' about? Choose a, b or c. a what to eat b what to eat and how often to eat c what to eat, how often to eat, and how to eat
- 2 Complete the sentences with the compound nouns from exercise 1. 1 Honey and eggs are _________ 2 A ____________ is important for your health. 3 The ___________ needs food and water. 4 Some ___________, like cheese and butter, are fattening. 5 I don't eat ___________, like burgers or salami. 6 ___________ need a lot of food and water.
- 1 Match 1-6 with a-f to make compound nouns. 1 processed 2 farm 3 balanced 4 animal 5 human 6 dairy
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Астрахань Б) Пермь В) Томск 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Мурманске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 14. У Юры и Васи семизначные номера телефонов, причём оба номера не начина с нуля. Юрин номер отличается от Васиного только первой цифрой - у Васи она больше. Известно, что номер телефона Васи даёт остаток 3 при делении на 4. Какой остаток даёт номер телефона Юры при делении на 4? Запишите решение и отве
- 13. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 6300 длина равна 25 см, а ширина равна 18 см. Ответ дайте в сантиметрах. 13
- 2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам прямоугольников какую-нибудь ломаную, которая соединит точки С и D и будет иметь длину 32 см.
- 1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Бена из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Ben@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Weather ...It is raining today. I don't like such weather. What is the weather like today in the place where you live? What is your favourite season? Write back soon. Best wishes, Ben Начните со слов: Hello Ben, ...
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами дол- жен обладать такой человек? 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произ- ведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзо- на» в наши дни вдали от моря? 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесён- ные им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 15.1. Какой цифрой обозначен на рисунке плод Томата обыкновенного?
- Analyze the content of the image.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- E. What did Mia get in the evening? She got ...
- D. What did Mia do in the fairy castle?
- C. Choose the true sentence.
- B. What did Mia like most of all in adventure park? She liked ...
- A. Who went to Disneyland with Mia? She went with ...
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если радиусы двух окружностей равны 3 и 5, а расстояние между их центрами равно то эти окружности пересекаются. 2) Если при пересечении двух параллельных прямых другой прямой сумма накре лежащих углов равна 180°, то секущая перпендикулярна параллельным прямым. 3) Диагонали параллелограмма точкой их пересечения делятся пополам.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- В магазине продается офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и се пена. Нужно купить 1000 листов бумаги сумной марки Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка? Марка бумаги «Лучик» «Снежок» «Балет» «Ария» Решение.
- Write sentences. Predict the future for you and your friends. Eva will write a book. 1 write a book 4 become a teacher 2 visit Kyrgyzstan 5 be on TV 3 buy a fast car 6 travel a lot Study the key phrases. Then use them to compare your predictions in exercise 3 with a partner. KEY PHRASES O Making predictions I reckon (that).... I imagine (that) .... I bet (that) .... I'm pretty sure / absolutely certain (that)....
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Я люблю и наслаждаюсь морем. 2) Подъезжая к дому, машина притормозила. 3) Мы победили благодаря усиленным тренировкам. 4) Вопреки прогноза пошёл дождь.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 8. Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ = и =].
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 7 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) плывёт по небу2) пропахшие краской3) памятен день4) медленно поднимаясь
- 1.Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Белый пр..сторный город син..е море. (2)Над ними по (не)..подвижному небу тихо плывёт горяче солнце. (4) (3)И конечно я с утра в порту, где один к одному ст..ят пар..ходы пропахшие краской дымом морскими в..трами. (4) Слышны скрип деревя(нн/н)ой эстакады, по которой медле(нн/н)о движ..тся поезд, треп..тание флагов см..шение наречий и языков. (5) И над всем этим солё(нн/н)ое и кроткое дыхание морского ветра. (6)В конце эстакады у мола уходящ..го д..леко в море разгружа..тся большой, только что пр..бывший из дальнего плав..ния белый пар..ход. (7) Высоко..(рослые) матросы быстро бегают (в)..зад-(в)..перёд по перекинутым с берега сходням. (8)Я ст..ю и см..трю на пар..ход (не)..давно переплывший океан на старого к..чегара в син..й куртке.. с засуче(н/нн)ыми рукавами ст..ящего над трапом. (9)И медле(н/нн)о поднимаясь по скр..пучему высокому трапу ступаю на чистую палубу. (10)Как пам..тен мне этот день!
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш.
- 7.2. Приведите по три примера беспозвоночных животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу. Моллюски Круглые черви
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой позиции, данной в первом столбице, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Две бригады работали на уборке урожая картофеля. Первая бригада собрала картофель с 5 га, а вторая — с 6 га. При этом вторая бригада собирала с каждого гектара на 4 т меньше, чем первая. Сколько тонн с гектара собирала каждая бригада, если обе бригады вместе собрали 240 т картофеля?
- 6.2. Как называется органоид, обозначенный на рисунке цифрой 1? В каком процессе жизнедеятельности этот органоид участвует?
- 6.1. Назовите надцарство организмов, к которому относят указанную на рисунке клетку.
- Используя данные таблицы, рассчитайте количество липидов, которов человек получил во время ужина, если в его рационе было: 120 г творога, 1 яйцо, 15 г шоколада и 150 г молока. Ответ округлите до целых.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариан предложения(-ий). 1) Въезжая в село, гостей встречает шум завода. 2) Бруски, распиленные стопками, лежали ровно. 3) В лесах поют и не умолкают птицы. 4) Всюду лежали не только бревна, но и кучи опилок.
- Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она увеличится на 14,31. Найдите эту дробь.
- Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки – 19,8 км/ч?
- Решите уравнение: 2,4 (x + 0,98) = 4,08.
- Найдите значение выражения: (4-2,6)-4,3 + 1,08 : 1,2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.