База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 1) Решите неравенство: a) -5x+4,5≥0 б) 9x/5≤-6 в) 8(3x+2)>4(3+2x). 2) Решите систему неравенств: a) {x+1,8≤0 x+0,5≤-0,5 б) -4<2-6x<20. 3) Решите систему уравнений методом подстановки: {6x-y=15 5x+3y=1 4) Решите систему методом сложения: {3x-8y=-9 15x+2y=81 5) Два яблока и три сливы весят вместе 900г. Слива легче яблока, на 80г. Сколько весит каждый фрукт в отдельности?
- Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: 3. 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Озеро Виктория относится к числу крупнейших озёр Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Чад.
- Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) полуостров Ямал Б) Чукотский полуостров В) Крымский полуостров
- E. When is the pool open at weekends at the fitness centre "Active Life"?
- D. How much does it cost per hour for a volleyball court on some days at the fitness centre "Active Life"?
- C. How often do basketball tournaments happen at the fitness centre "Active Life"?
- B. How many basketball teams are there at the fitness centre "Active Life"?
- A. When is the fitness centre "Active Life" reopening after renovations?
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста? На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Углы треугольника ABC относятся так: ∠A : ∠B : ∠C = 1:2:3. Биссектриса BM угла ABC равна 14. Найдите длину отрезка MC.
- Автобус ехал по городу со скоростью 45 км/ч, а затем по трассе. По трассе он проехал на 164 км больше, чем по городу, и ехал на 25 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по городу, если вся поездка заняла ровно три часа?
- 836(674). При бомбардировке изотопа азота 14 7N нейтро- на* образуется изотоп бора 11 5B. Какая при этом испускается? Запишите ядерную реакцию.
- 835(673). При бомбардировке изотопа алюминия 27 13Al α-частицами образуется изотоп фосфора 30 15P. Запишите ядерную реакцию.
- 834(672). Допишите ядерные реакции: 6 3Li + 1 1H → ? + 4 2He, 27 13Al + 1 0n → ? + 4 2He, ? + 1 1H → 22 11Na + 4 2He.
- 833(671). Ядро какого химического элемента образуется при β-распаде углерода 14 6C? Запишите ядерную реакцию.
- 832(670). Ядро какого химического элемента образуется при α-распаде радия 226 88Ra? Запишите ядерную реакцию.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём своеобразие репинского творчества?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Жизнь (предложение 1) совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существования материи. 2) Предел (предложение 10) последняя, крайняя грань, степень чего-либо. 3) Родной (предложение 12) свой по рождению, по духу, по привычкам. 4) Сила (предложение 20) способность живых существ напряжением мышц производить физические действия, движения; вообще физическая или моральная возможность активно действовать. 5) Суровый (предложение 22) очень строгий, серьёзный.
- Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- Пассажирокий поезд, двигалов со скоростью 48 км/ч, полностью проезжает туннель за 45 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 450 метров?
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. A) jpeg Б) rar B) mp3 Г) docx Д) 7z E) txt Ж) gif
- Пользователь работал с файлом С:Мои_фото\Лето\Дача\кот_Вася.jpg. Затем он поднялся на один уровень вверх, создал там каталог Прогулки, в нём создал ещё один каталог Животные и переместил в него файл кот_Вася.jpg. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?
- 1 Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Петрозаводск, основанный Петром Великим в 1703 году, расположен на побережье Онежского озера. 4) Яхтсмены на Онежском озере любят не только отдыхать, но и проводить парусные регаты.
- Выполните синтаксический анализ предложения 15.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Поздняя осень. (2)Я ш..л в лесу. (3)Кроме писка одинокой синиц.. и ш..роха лист..ев (ни)каких звуков в оси(н, нн)ик.. (не)было. (4)Камень брош..(н, нн)ый в глубокую яму с водой (не)булькнул а п..к..тился. (5)Замёрзшая вода от..зв..лась гулким пост..пе(н, нн)о зам..ра..щим звуком. (6)От комка мёрзлой земли от ж..лезки найд..(н, нн)ой в к..рман.. звуки на молодом льду были разного тона. (7)Я пр..сел на ж..лтую траву и как мальчишка всё к..дал на лёд слушая его о..звуки. (8)Тут у замёрзшей воды Я услыш..л моното(н, нн)ый звук для леса (не)свойстве(н, нн)ый. (9)Где(то) (не)д..леко били по ж..лезу ж..лезом. (10) Вид..мо на лесной д..рог.. кто(то) ч..нил машину. (11)Я пош..л на звук (ни)куда (не)сворач..вая. (12)Но лес (не)ожид..(н, нн)о конч..лся п..к..залась (не)большая деревня. (13)Возле одной избы прямо под её окнами стояла каме(н, нн)ая глыба. (14)На крылечк.. о..дыхая с..дел человек. (15)Потом он медленно поднявшись под..ш..л к камню с м..лотком и зубилом. (16)И я (с)нов.. услыш..л звуки поманившие меня.
- Почему стоянки тангинской культуры носили временный характер?
- Какой материал использовался при создании мелких изделий? Из чего делали крупные орудия труда?
- Какие находки были сделаны в окрестностях Сухотинских скал?
- Докажите, что это была действительно мастерская человека.
- Кто обнаружил мастерскую человека на Титовской сопке?
- Дано: φ(CO₂) = 40 г V(CO₂) = 5,2 л V(смеси) - ?
- 9.2. К какому классу относятся виды рыб, представленные в таблице?
- У какого вида рыб нижнее значение оптимальной температуры для развития икры, личинок и взрослых особей одинаковое?
- 9.1. У каких видов рыб отсутствует диапазон оптимальных температур для развития личинок?
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 260 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Найдите значение выражения 2 5/8 + 3/4 + 1/2.
- В 7 часов вечера ребята в третий раз вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди, справа, сзади, слева.
- В полдень ребята снова вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди, справа, сзади, слева.
- В 7 часов утра они вышли во двор и встали лицом к солнцу. Обозначь буквами стороны горизонта: впереди, справа, сзади, слева.
- Рассмотрите компас. С помощью рисунка в учебнике изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса. Укажите их на рисунке.
- Отметьте на числовой прямой точку A (-2 2/11).
- Текст 2
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своеобразную прелесть 2) разъярённо бросаясь 3) смотреть на красоту 4) река угрюма
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Весь день паук (не)утомимо ткал в травах. К вечеру между высокими листьями травы уже колыхался густой клубок в..сящий на дли(н,нн)ых крепких ра(с,сс)тяжках. С ра(с,сс)ветом пр..шла в паутину роса. С восходом солнца уст..новился в паутин.. луч.. света, и засв..ркали нити туго натянутые пауком. Покач..ваясь от ветра тончайшие нити то светились голуб..зной то нал..вались белым блеском то покрывались летуч..м б..гря(н,нн)ым ин..ем. Н..где (не)перепутавшись они спл..тались в светящ..еся веерные пер..крытия образу..щие стрельчатые готические своды, ажурные шпили и арки! Этот маленький клубок сказочно перел..ва..щегося света был похож на все дворцы прошлого и настоящего одновреме(н,нн)о. Это было так уд..вительно, что сам паук изумлё(н,нн)о пр..пал к земле да так и гл..дел со стороны, (из)далека, пока (не)ушла роса.
- UNIT 1 Present Forms
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Продажа товара, ликвидация предприятия, убыточность, банкротство.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Иван, съев 200 г жареного картофеля? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассник Иван съел за обедом 200 г жареного картофеля. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) с помощью жгутиков 3) с помощью ресничек 4) за счёт конечностей рычажного типа 5) за счёт волнообразных сокращений мышц Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) незамкнутая 3) замкнутая Г. Выделительная система 1) отсутствует 2) нефридии 3) представлена звёздчатыми клетками и канальцами 4) зелёные железы 5) мальпигиевы сосуды Д. Нервная система 1) окологлоточное кольцо и брюшная цепочка 2) разбросанные нервные узлы 3) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы 4) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов
- Вадим и Катя плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 5 км, а когда уставали и не гребли – то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 18 см² налита вода. Женя заметил, что если положить в этот стакан с водой 20 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Если прикладывать некоторую силу к заточенному ножу, то он может прорезать материал, но приложения такой силы недостаточно, чтобы прорезать тот же материал тупым ножом. Какая характеристика воздействия на материал отлична при надавливании острым и тупым ножом? Укажите единицы СИ, в которых исчисляется эта характеристика.
- Андрей готовится к соревнованиям. Максимально допустимая масса спортсмена, выступающего в его весовой категории, составляет 55 кг. Определите минимальное количество килограммов, которое нужно сбросить Андрею для того, чтобы его допустили до соревнований.
- C. In ancient Egypt ... 1) people made one kind of bread. 2) only rich people ate bread. 3) people made different kinds of bread. D. The Romans ... 1) could buy fresh bread in their bakeries. 2) had no bread at all. 3) had only one kind of bread. E. People eat mantou in ... 1) France. 2) China. 3) Mexico.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.ABCDE
- Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- O B re II
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Как наличие пищевых сетей влияет на устойчивость природного сообщества? Делает его менее устойчивым Не влияет на устойчивость
- Какая группа организмов завершает превращение органических веществ в неорганические? ) Производители Растительноядные потребители Хищные потребители Разрушители
- Чем пищевая сеть отличается от пищевой цепи? 1) Она всегда короче 2) Она состоит из одинаковых организмов 3) Она является более сложной системой из переплетающихся цепей 4) В ней отсутствуют производители
- Какая часть энергии, заключённой в органическом веществе, в среднем переходит к следующему звену пищевой цепи? 1) Около 1% 2) Около 10% 3) Около 50% 4) Около 90%
- Какое звено пищевой цепи образуют зелёные растения? 1) Потребители 2) Разрушители 3) Производители 4) Хищники
- Что такое пищевая цепь? ) Связь между хищником и жертвой ) Совокупность всех видов в сообществе ) Процесс передачи энергии Солнца растениям -) Ряд организмов, где каждый предыдущий служит пищей для последующего
- Какие связи между организмами в природном сообществе являются основными? Пищевые Хищнические • Симбиотические • Конкурентные
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х-31+9=0.
- 16. Существует точка зрения, что, несмотря на различия, политика Дмитрия Донского и политика Ивана Калиты имела общие черты. Приведите не менее двух фактов (положений), подтверждающих эту общность.
- 15. Назовите не менее трёх предпосылок объединения русских земель Москвы в XIV в.
- Объясните, за что лирический герой любит свою Родину, «родную Русь».
- 2. (16). aₙ - арифметическая прогрессия. Найдите разность арифметической прогрессии, если a₁ = 3, a₅=19
- Задание 6. Опираясь на содержание пункта 4 § 17, заполните схему.
- С каким ответом Вы согласны?
- Analyze the image
- 2. Составьте рассказ о семейных сбережениях, ответив на следующие вопросы. 1) Какие формы сбережений Вы считаете наиболее эффективными? В чём заключается преимущество любой из перечисленных форм? 2) От чего стоит предостеречь людей при создании сбережений? Какую роль денежные сбережения семей могут играть в экономической сфере общества?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-К, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). A Day at the Zoo Last summer my friends and I went to the zoo. We A many animals like lions, elephants, and monkeys. It was exciting to see B If you visit the zoo, do not miss the funny penguin show! We took C photos to remember our day. D had fan walking around and learning about different animals. We even bought snacks and enjoyed them while sitting on a bench. It was a sunny day, and the weather was perfect. I E a great time with my friends, and I want to return to the zoo again soon! Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Кого из героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году, Вы бы назвали ответственным человеком? Поступок кого из них произвел на Вас самое большое впечатление? (50 слов) С кем из героев Вы хотели бы подружиться? Почему именно с ним? Кто из героев проявляет находчивость, смекалку? С кого из героев Вы хотели брать пример? Почему? Поступок кого из героев произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Кто из героев проявляет уважение к окружающим? Поступок кого из них произвел самое большое впечатление? Почему? Кто из героев готов прийти на помощь? Поступок кого из них произвел на Вас самое большое впечатление? Почему? Кто умеет прощать обиду? Поступок кого из них произвел на Вас самое большое впечатление? Почему?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 3?
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 30 % от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 80 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- 15. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 14. Из ящика, где хранятся 11 желтых и 15 зеленых карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зеленым. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зеленым.
- 13. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- Составьте для Русского повара алгоритм приготовления пельменей и ещё одного-двух съедобных блюд.
- Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.