База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВАРИАНТ №1. 3. По рис 1,2,3,4 найти все углы треугольника АВС
- 10 Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 4 класс. Вариант 1 7 Замени слово «прославленный» («прославленной») из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово, Ответ. Прославленный –
- 5. Что можно сказать о сосне обыкновенной в сравнении с другими видами сосен на основании диаграмм «Сравне- ние некоторых видов сосен»? Ответ:
- Какие из перечисленных памятников культуры были созданы до нашествия Батыя на Русь? Выбери два памятника культуры и запиши в ответ цифры (без пробелов и запятых), под которыми они указаны.
- Карточка № 44. Куб суммы и разности. Сумма и разность кубов 1. Представьте в виде многочлена выражение: а) (-m + n)³; в) (-х – у)³; 6) (-2 + k)³; г) (-0,5 + р)³. 2. Представьте в виде многочлена выражение: а) (2m – 3n)³; в) (3x + y²)³; д) -(2с – к³)³; 6) (5a + 2b)³; г) (р² - 2k)³; e) -(m³ + 3p)³. 3. Преобразуйте в многочлен выражение: а) (4p + k)³; в) (2x – 3y)³; д) (\frac{1}{2}m – n²)³; 6) (3m - k)³; г) (4x + 3y)³; e) (m² + \frac{1}{3}n)³.
- 9 Прочитай предложения и определи посв тельность событий в соответствии с содер нием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Пос цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». При этом она ещё шипит, как змея и В) дупло пускает хвост. С хриплым криком странная птица быстро исчезла среди деревьев. Орнитологам пока не ясно, как она проше школу змееподражания. Вертишейка вьёт гнезда, как и все дяв 1 «Это гадюка! Брось! Слышишь!» в дуплах, но своего выдолбить не может пили ребята и врассыпную оросились стороны. Замечательное свойство этой птицы пугивать от себя врагов.
- На основе прочитанных exten А. Основная профессия 4 NORTE ность следующих утверждений. орнитолог-исследовате Б. Из рассказа «Itruца зменя что вертишейка принадлежие робьиных. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение В 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В Московском царстве параллельно с централизацией происходит процесс унификации церковных обрядов»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. принятие Судебника в 1550 г. 2. проведение Стоглавого Собора 3. учреждение Патриаршества в Московском царстве Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 5. Подпишите на карте города Киев и Архангельск.
- 4. Назовите российского монарха, в период правления которого к России был присоединён город, обозначенный на карте цифрой «1». Ответ:
- 3. В низовьях каких рек согласно данному отрывку строили небольшие городки для обороны? Кому даже не было под силу найти и вернуть беглеца? Ответ:
- Укажите название народного восстания, с которым связана данная категория населения и которое проходила в 1670-1671 гг. Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «[Так]... называли тех отчаянных людей, которые уходили с освоенных русских земель на юг, в степи. Они поселялись в удобных для занятий рыбной ловлей, охотой, скотоводством местах, строили небольшие городки для обороны (прежде всего, в низовьях рек Дон и Хопра). Они вместе защищались от соседей кочевников, вместе решали вопросы внутренней жизни своих посёлков на собраниях... Среди них мог укрыться и беглый крестьянин, и обедневший дворянин, и вообще любой, кому «тесно» было на Руси, — найти и вернуть беглеца было не под силу даже московскому царю». 2. Укажите название данной категории населения. Ответ:
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их позицию из второго столбца. участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) провозглашение Англии республикой Б) учреждение в России патриаршества В) восстание казаков и крестьян УЧАСТНИКИ 1) Иван Болотников 2) Оливер Кромвель 3) Д. Т. Трубецкой 4) Мартин Лютер 5) Федор Иоаннович Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Эдгар Дега • Клод Моне Выберете ЛИШНЕЕ. * Сидящие не заслоняют танцующих Портретные черты Радость бытия Цветовые пятна Подвижность цвета Узнай художника по манере. *
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «...Во время царствования тирана в Москве жили Годуновы, род татарского происхождения. Они уже давно жили в Московии, предки их перешли к московским или владимирским князьям, ибо во Владимире, быв- шем некогда столицею Московского царства, находился великокняжеский престол... Из этого рода Фёдор взял себе жену ещё при жизни своего отца-тирана, и в течение трёх лет у него не было от неё наследника, она ро- дила одну только дочь, которая вскоре умерла». 2. Назовите царя, которого автор называет тираном. Укажите любую одну внутриполитическую меру (мероприятие), принятую в период правления названного в тексте Фёдора смутное время 3. Какого рода происхождения были Годуновы? Какой город согласно данному отрывку был раньше столи- цей Московского царства?
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) начало старообрядческого раскола в Русской Церкви Б) взятие русскими войсками Казани В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) Иван IV 2) Генрих Наваррский 3) патриарх Никон 4) патриарх Филарет 5) Оливер Кромвель Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Рассмотрите изображение листа сирени и опишите по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- урная викторина «Волшебный мир книг» (3- 43:41 классы) 3 из 26 СЛОВО Одним из самых распространенных жанров фольклора явялются пословицы и поговорки. Восстанови из слов известную пословицу, которая учит, что к своим словам нужно относиться ответственно. воробей: не поймаешь слово вылетит - не Назад Далее Powered by Online Test Pad
- 5. В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 4. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 9 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 400 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 11 метров, а в каж- дую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 2. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В началь- ный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах. Ответ.
- 1. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 30 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошел за первые 5 секунд торможения? Ответ
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- --- OCR Start --- взрослыми. Золотые слова (В сокращении) M. M. 3 снача ум и т Ho пин на истори угорел огня. Когда я был маленьким, я очень любил ужинать Пелей И Лёля любила такие ужины не меньше, чем я. Во-первых, на стол ставилась вкусная еда. И особенности прельщала сторона дела нас с Лёлей в Во-вторых, взрослые всякий раз рассказывали забавные Факты из жизни. И это нас с Лёлей тоже до некоторой степени интересовало. Конечно, первые разы мы вели себя за столом тихо Но потом осмелели. Лёля стала вмешиваться в разгово Пать совет детям как вести себя За столом И нила терес рию, расска И M Лёля шикн Π про C лыми нить m ный обще лежа во д 112 что покр -- OCR End ---
- 1. Подчеркни в тексте глаголы, укажи их спряжение. 2. Составь и напиши план текста. 2. Составь и напиши план текста. Женщина поехала в Тулу. Возвращение в Москве.
- 7. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните роль профессиональных групп в жизни общества. (Приведите два объяснения.). (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение. Слова и словосочетания не засчитываются.) Ответ
- Расположи советские плакаты по калорийности изображённых на них блюд и напитков: от наименьшего к наибольшему в расчёте на 100 г.
- Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения.
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Какие три звезды Героя в копилке космонавта Бориса Волынова?
- 2 Ответьте на вопрос Сформулируйте несколько причин агрессии поляков против России в ходе Смуты.
- Формулы сокращенного умножения 2 ВАРИАНТ 1. Преобразуйте в многочлен: a) (a +4) 6)(x-6)(x+6) г) (2а-5) 2а + 5) в) (3у-с)² д) (x² + у)( х²-у) 2. Разложите на множители: a) 32-x² 6) a²-9 в) 0,36-с² r) a² + 10a + 25 3. Решите уравнение: б) 16-49у² = 0 в) (3-у)²-у(у+2,5)=9 a) x²-32-0 4. Раскрыть скобки: a) 3(5y + 2x)(5y - 2x) 6) (x²- y³)² 5. Найдите значение выражения: (x-2)²+4(x-2) при х = 0,12 6. Разложите на множители: 25а²- (a+3)²
- Вычислите значение выражения a) (38-14,53)-0,08 8) (0,65+6,2). (8,832-4,9) 6) (9,33-9,2-0,35). 0,061 + 14,81 2) (2+3):(4号一倍 g) 1+3+(8·+3).
- 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислител восстановительной реакции, схема которой
- 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответ ствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH3 → Cu + N2 + H2O б) HCI + MnO2 → MnCl2 + Cl2 + H2O B) Si + NaOH + H2O → Na2SiO3 + H2 г) Си + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO + H₂ Определите окислители и восстановители.
- 6. Определите, в каких схемах имеет место процесс окисления, в каких – восста- новления. Укажите число отданных и принятых электронов. a) 2H +1 → H2 0; 6) P 0 → P +5; в) S -2 → S +4; г) Cr +6 → Cr +3; д) N -3 → N +2; e) Fe +3 → Fe +2; ж) 2СІ -1 → Cl2 0.
- 5. Укажите схемы окислительно-восстановительных реакций. Расставьте коэффици- енты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель, про- цессы окисления и восстановления для выбранных вами уравнений. a) K2O + H2O → KOH б) К + H2O → KOH + H2 B) FeCl3 + KOH → Fe(OH)3 + KCI r) Cu + AgNO3 → Cu(NO3)2 + Ag
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова Вставь в текст подходящие по смыслу слова Грибы — это особая группа организмов, сочетающая признаки и растений, и животных. Их тело состоит из тонких нитей –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––{
- 9 a Vocabulary Food & drinks 1 a) Look at the picturesand tick (✔) the items that are on the shopping list.
- 4 карандаша стоят на 20 рублей дешевле, чем 2 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- На фотографии изображена медуза.
- Блок 3. «Химические свойства оснований» Заверши уравнения химических реакций. 1. Щелочь + Кислотный оксид: Са(ОН)2 + CO₂→ 2. Разложение основания: Си(ОН)2- t
- Блок 2. «Химические свойства кислот» Допиши уравнения реакций. Если реакция не идет, зачеркни стрелку (→). 1. Кислота + Металл: Zn + HCl → 2. Кислота + Металл: Си + H₂SO₄(разб.) → 3. Кислота + Основный оксид: CuO + H2SO4 → 4. Кислота + Основание: NaOH + HNO3 →
- Заполни таблицу, указав, в какой цвет окрашиваются индикаторы в разных средах. Индикатор Лакмус Фенолфталеин Метилоранж
- Имеется два сплава. Первый сплав содержит 34% меди, второй 19% меди. Масса второго сплава больше массы первого на 45 кг. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 25% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- На шести карточках написаны цифры 1; 2; 3; 3; 6; 7 (по одной цифре на каждой карточке). В выражении ++ вместо каждого квадратика положили карточку из данного набора. Оказалось, что полученная сумма делится на 25, но не делится на 15. В ответе укажите какую-нибудь одну такую сумму.
- Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца. A) log 5 20 1) [1; 2] А Б В Г 2) [2; 3] Б) 3) [3; 4] B) √10 4) [0; 1] Г) 2, 3-3
- Решите уравнение √16x − 17 = 5.
- Найдите значение выражения 8√18 cos (-495°) tg 405°.
- В начале года число абонентов телефонной компании «Восток» составляло 360 тыс. человек, а в конце года их стало 450 тыс. человек. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?
- Найдите значение выражения −4.8 − 12 ⋅ (−6.8).
- Два ребра прямоугольного параллелепипеда равны 9 и 2. Объем параллелепипеда равен 234. Найдите площадь его поверхности.
- Четырёхугольник MASB вписан в окружность. Угол MАЅ равен 156°, угол SMB равен 23°. Найдите угол МАВ. Ответ дайте в градусах.
- Даны две кружки цилиндрической формы. Первая кружка в 2.5 раза ниже второй, а вторая в 3 раза шире первой. Во сколько раз объём первой кружки меньше объёма второй?
- Какой наименьший угол (в градусах) образуют минутная и часовая стрелки часов в 7:00?
- План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Хозяйка к празднику купила торт, ананас, сок и мясную нарезку. Торт стоил дороже ананаса, но дешевле мясной нарезки, сок стоил дешевле торта. Выберите все утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) За сок заплатили больше, чем за мясную нарезку. 2) Торт самая дешёвая из покупок. 3) Ананас стоил дешевле мясной нарезки. 4) Мясная нарезка самая дорогая из покупок.
- A) (a; b) B) (c; d) Б) (b; с) Г) (d; e) АБВГ 1) функция убывает на интервале 2) функция возрастает на интервале 3) значение функции отрицательно в каждой точке интервала 4) значение функции положительно в каждой точке интервала
- Два шарика, свинцовый и железный, равной массы подвешены к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если шарики опустить в воду?
- y = 2 - \frac{5x-1}{x-5x^2}
- 9. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Человек стал человеком не только потому, что создал первое орудие труда, но и потому, что увид.."л глубину синего неба, м.. (2) рцание звёзд, журавлиную стаю в небесной лазур.. (3), фиолетовое облачко на сирен.. (4) вом кусте, нежный ст..(5) белёк и голубой колокольч.. (6) к подснежн..ка, изумился и пошёл по земле, создавая новую красоту. Остановись и ты в изумлени.. (8) перед красотой, и в твоём сердце расцветёт человеч.. (9) ская красота. Ответ:
- 8. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Такого нест.. Трпимо жаркого лета не могли пр.. (2) помнить даже самые старые люди. С половины июня до конца июля н.. (3) разу не осв.. (4) жило дождём воздух. Раскалённая земля трескалась, пр.. (5) вращалась в камень или пыль, которая лежала т.. (6) жёлым рыж.. ватым пластом на дорогах. Каждое утро солнце всходило багровым шаром, н.. (8) кому не давая отдохнуть от зноя. Всё живущее словно умаялось и повес.. (9) ло голову. Ответ:
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. В течени.. недели сер.. (2)брится одуванчиками луг. Куда н..(3) глянь, всюду их пышные шапки. Цветут колокольчики, незабудки пр.. (4) жались к кра.. (5) шку ручейка. Я осторожно перешаг.. (6) ваю через цветы, проб.. "раясь к воде. Скромные голуб.. (8) нькие цветочки, а сколько радост.. (9) дарят людям! Ответ:
- 6. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. В течени..) нескольких ч.. (2) сов пароход, н.. (3) на минуту не замедляя хода, плывёт на юго- запад. Южная ночь, наступивш.. (4) я как-то внезапно, окрас.. (5) ла всё вокруг в тёмно-синий цвет. Небо бл.. (6) стит плотными лиловыми облаками. Мес..ца не видно. Н.. (8) что не нарушает тиш.. (ну, лишь плещутся о борт неугомонные волны. Ответ:
- 5. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. В л..су стояла та особ.. (2) нная тиш.. (3) на, которая быва.. (4)т только осенью. Неподвижно в.. (5) сели мохнатые ветви, не качалась н.. (6) одна вершина, не слышалось н.. (7) чьих шагов. Лес стоял молча, пр.. (8) слушиваясь к собственной вековой дум.. (9). Ответ:
- 4. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Мы ехали долго, но метель всё не ослаб..вала, а как будто усил.. (2) валась. Ветер гудел непр..(3)станно. Ямщик что-то кричал мне, но н..(4) чего нельзя было разобрать. Он, вид.. (5) мо, пытался пр.. (6) ободрить меня, так как неде..лся на скорое окончание пут.. (8) шествия. Ямщик уже давно не тянул свою без.. (9) скусную песню, а с тревогой всматривался вдаль. Ответ:
- 3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Когда ледяным панц.. "рем покрываются реки и озёра, улетают последн.. (2)е стаи птиц. Осенние пер.. (3) лёты совершаются неторопливо. Создаётся впеч.. (4) тление, что птиц.. (5) не спешат пок.. 6 дать родные места, надолго задерж..
- 2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Золотой осенний денёк. Кругом тишина. Лишь изредк..) прокурлыч.. (2)т в небе жур.. (3) вли или пролетит с призывным криком куличок. Дожди см.. (4) чили землю, и теперь она скрад.. (5)вает и топ.. (6)т конских к..пыт, и шорох с.. (8) бачьих лап. Лес поредел, но всё ещё р.. (9) скошен в осеннем уборе. Ответ:
- 1. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Когда я подходил к избушк..), из травы выскочила пёстрая собака и зал.. (2) лась отча.. (3)нным лаем. Это был Соболько сторож.. (4) вой пёс рыбака Тараса, ла.. (5) вший на незнакомых людей отрыв.. (6)сто и резко. Когда я позвал его по кличке, пёс остановился в раздумь.. (7), но, вид.. (8) мо, ещё не верил в старое знакомство. Потом в.. (9) новато завилял хвостом, будто бы говоря, что ошибся. Ответ:
- Choose the grammatically correct sentences.
- 33. Вычисли. 48 : 12= 60 : 12= 90 : 15=
- 32. Заполни таблицу.
- 13 TIP How to talk about yesterday. When we write about yesterday, last week, and last year, we sometimes use was and were: I was excited. We were hungry. When we write about today, we sometimes use am, is, and are with the word now: I'm excited now. We're hungry now. Read Milt's diary again and: 1 circle the sentences with the word now. 2 draw boxes around the sentences with was and were.
- 12 Look at activity 11. Answer the questions. 1 What did Milt do on June 6th? He flew to Africa. 2 Did Milt see lions on June 7th? 3 Why do you think Milt was safe on June 7th? 4 Are hippos safe animals? 5 Why was Milt too excited to eat dinner?
- 11 Read Milt's diary. Then use the underlined words to write sentences with because.
- Проверочная работа «Обособленные определения» 8 класс 4 вариант 1) Тогда раздосадованные они спустились вниз. 2) У них сильных духом отважных и смелых море было родным домом. 3) Молодая сосна ровная и изящная смотрела в зеркало реки. 4) Другая комната почти вдвое больше называлась залой. 5) Егорка нарядный и радостный вбежал в избу. 6) Стоял летний день весь в кудрявых лёгких облаках. 7) Дагни почувствовала порыв воздуха исходивший от музыки и заставила себя успокоиться. 8) А он мятежный просит бури. 9) Мария Ивановна весёлая и краснощёкая вошла в комнату. 10) Вокруг был резкий запах подступавших к городу лесов. 11) В часы одинокие ночи люблю я усталый прилечь. 12) Через две минуты он в недорогом костюме цвета небесной лазури с узким галстуком бесшумно проскользнул в кабинет. 13) Снега ярко блестели облитые лунным сияньем.
- 5. Упростите выражение -7h(7h +5) + 8(3h² + 7)
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные: 4(-9m + 9) + (-2m-5)(m + 4)
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные: (2v + 1)(-2v + 7)
- 2. Упростите выражение 9n(n² + g²) + 7n(n² - g²)
- 1. Решите уравнение 3x(-4x-5)-4x(-3x + 9) = 9
- Смн 592 Смнички, дятл, дрозды, хищ(?)ники, порода, варона, ..мбар, (не)погода, м..дведь, ф..нал, ч..репаха, б..лельщики, пр..тивники. 593 Прочитайте предложения. Определите их вид по цели высказы- вания. в какой B колонк сложные? какой представлены 1. Кто живёт в этом доме? простые предложения, 1. Прохожий спросил, кто живёт в этом доме. Питошественники хотели
- 6. Определите общее сопротивление цепи (рис. 4).
- 5. Определите общее сопротивление цепи и напряжение на всем участке (рис. 3). R₁ = 4 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 15 Ом, R₄ = 4 Ом.
- 4. Из какого материала изготовлен провод длиной 1 км и сечением 10 мм², если по нему идет ток 3 А, а напряжение на концах провода 120 В?
- 3. Определите общее сопротивление цепи и показания вольтметра (рис. 2).
- 2. Определите общее сопротивление цепи и силу тока в неразветвленной части цепи (рис. 1).
- 1. Рассчитайте силу тока, проходящего по медному проводу длиной 100 м и площадью сечения 0,5 мм² при напряжении 6,8 В. р = 0,017 Ом мм²/м.
- 5. На рисунке изображены щука и окунь. Длина окуня 20 см. Какова примерная длин щуки? Ответ дайте в сантиметрах. Щука Окунь Ответ:
- 4. Вычислите: (4,6 - 9,1). 0,4. Ответ:
- 3. Задумали число. Из 145 вычли треть задуманного числа и получили половину задуманного числа. Найдите задуманное число. 3 Ответ:
- 18:12+1 2. Вычислите: 35 Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.