База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 Найдите значение выражения (у-5)²-у(у+4)-21 при у = \frac{1}{7}. Ответ:
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, через сколько километров после начала движения автомобиль встретился с велосипедистом. Ответ:
- 3) Прочитайте рассказ и вставьте один из трёх предложенных (А, В или С) окончаний.
- 2) Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1) Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- 1. Что является основным средством связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении?
- остальные предложения? Объясните (устно) постановку в них знаков препинания.
- 9a Food & Drink w_t_r juic mik MILK e_gs PRUNT JUICE YOGHURT ap_les ice ceam chee e y_gh_rt P_pper olive o 4 Lo ba bead h_ney s It mea c_ke c_rr_ts h_ney b_n_n_s BISCUITS b_scuit to_atoes r_ce f_sh on ons bott pot_t_es su_ar CH COFFEE CANE GAR A 15 c_ffee 5 Vocabulary Types of food/drink 1 a) Listen and repeat. Which of these items are fruit/meat/vegetables/drinks/ dairy products? Which of the w 2 We need to go to the supermarket; we haven't got any eggs and we haven't got much olive oil. We haven't got many potatoes, either. 3 Are there any tomatoes in the fridge? 4 I thi P G 1
- 633. Прочитайте текст, разбейте его на три абзаца. Определите прин лежность текста к функциональной разновидности языка, его тему и гл ную мысль. Во втором абзаце укажите слова, словосочетания и предло овые впечатления от падения дерева. Выпо
- 632. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Прокофьева. Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать берёзу? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните прилагательные, обозначьте их род, падеж и число. • Подберите синонимы к слову грустный. Люблю берёзку русскую, То светлую, то грус(?)ную, В белёном сарафан(?)чике³, С платочками в карман(?)чиках², С красивыми застё..ками, С зелёными серё..ками. Люблю её, нарядную, Родную, ненаглядную, То яс(?)ную, кипучую, То грус(?)ную, плакучую.
- 631) Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагатель- Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чье? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в пе- реносном значении. П. п. × П. п. Образец. О лисьих повадках. О птичьих голосах, на птичьих головках; с серой шерстью, серым утром, серым днём; соловьиная трель, у соловьиного гнезда; чёрным дымом, чёрную весть; в сорочьем гнезде, сорочий стрекот; по шёлковым пёрышкам, по шёлковой ткани.
- Запишите название, пропущенное на схеме. Мирные договоры России, заключенные в период правления Михаила Фёдоровича ? Договор Деулинское перемирие Поляновский договор
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Смежные углы всегда равны. 2) Средняя линия трапеции равна полусумме её оснований. 3) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 3 Тип 3 № 164 i Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) формирование интеллектуального и нрав- ственного потенциала общества и государства Б) воспроизводство профессиональных кад- ров В) развитие умений, способностей, интересов Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков Д) трансляция и распространение культуры в обществе
- 2 Тип 2 № 52 i Выберите верные суждения о формах (областях) ду- ховной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Мораль поддерживается силой государственного принуждения. 2) Наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития. 3) Религия объясняет события, явления окружающе- го мира с позиций существования сверхъестественного. 4) Искусство помогает привлечь внимание обще- ства к социальным и нравственным проблемам. 5) Мораль отражает окружающую действительность в художественных образах. Ответ:
- Материалы нарисуй то, что считаешь нужным). к проектному заданию (напиши, наклей, Проектные БАДАНИЯ «МУЗЕЙ ПУТЕШЕСТВИЙ» Цель проектного задания: Форма работы (индивидуально, в парах, в командах, всем классом): Этапы работы: Мои обязанности по проектному заданию: Сроки работы: Способы оформления результатов (выставка поделок, рисунков, фотографий и макетов, фотоальбом, дневники путешествий и др.): Как я оцениваю свою работу над проектным зада- нием (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребова лась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество С одноклассниками, была ли работа успешной). План моего выступления на презентации. 66 த.. Благодарности за помощь и сотрудничество. 67 ற்
- 3. Используйте раскрытие скобок в равенствах: Найдите значение х в уравнении: 2(x+3)=122(x+3)=12
- 2. Раскройте скобки и упростите: Ο 5-(x+4)5-(x+4) 2-(3x-2)+42-(3x-2)+4
- 1. Раскройте скобки: Ο 2+(5-3)2+(5-3) Ο 4-(2+6)4-(2+6) Ο 3.(x+2)3.(x+2)
- Соотнеси пунктуационные правила и предложения, которые могут их иллюстрировать. Запиши в ответ цифры в порядке соответствия буквам. 1. Тюльпаны — одни из самых популярных цветов в мире, их выращивают практически в любом климате. 2. Огромное разнообразие их форм и расцветок делает тюльпаны привлекательными для садоводов, которые могут экспериментировать, смешивая луковицы разных сортов. 3. Тюльпанам необходимы специальные условия для роста: недостаточное освещение или чрезмерный полив могут уничтожить ростки этих нежных цветов. 4. При выращивании тюльпанов важно правильно подготовить почву: она должна быть куплена в специализированном магазине и удобрена. 5. После посадки тюльпаны нуждаются в регулярном поливе и прополке для обеспечения их здорового роста. 6. Тюльпаны могут быть использованы для создания красивых композиций в саду или для продажи. А. Если вторая часть бессоюзного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части, то между частями ставится двоеточие. Б. Если во второй части сложного бессоюзного предложения содержится причина того, о чём говорится в первой части, то между частями ставится двоеточие. В. Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая.
- вид...м, улучша...м, нервнича...м, точ...M, ласка...м, стел...м, загон...м, присуд...м. ГЛАГОЛЫ 2-ГО ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА 1. Слыш...шь, куп...шь, подерж...шь, под- корм...шь, зарыда...шь, рыщ...шь, меч- та...шь, помеша...шь, наблюда...шь, ры- бач...шь, светле...шь, напада...шь, кол...шь, проверт...шь, подыш...шь, потерп...шь. 2. Присмотр...шь, молв...шь, сажа...шь, ус- тел...шь, угон...шь, скос...шь, посад...шь, дыш...шь, искупа...шь, стерп...шь, мысл...шь, свет...шь, сбре...шь, слом...шь, куса...шь, молот...шь, куша...ш тян...шь, влета...шь, увил ь, посс ۹- 3. Среж TTTT
- 6. - Where does the dog like to sleep?
- 5. - Is there a computer in Sam's room?
- 4. - How many living rooms are there?
- 3. - Is the kitchen big?
- 2. - Is there a garden behind the house?
- 4. Read the text and answer the questions. Hi, I'm Pam. I live in a big house with mum and dad. There is a big kitchen. There is a table, a cooker, three chairs, a cupboard and a fridge in the kitchen. We have one living room, three bedrooms and a bathroom in our house. I have my own bedroom. There is a desk in my room. You can see a TV on the desk. There is no a computer in my room. I have five shelves with books. I like to read very much. There is a toy box next to my desk. My dog likes to sleep in this box. There is a garden with apple trees behind our house. Come and see me some day. 1. - Is the house small? - No, it isn't. it's big.
- ABCDEF 322322 Часть 3. Грамматика и лексика Инструкция: перед тобой текст. Заполни пропуски, обозначенные буквами A-F, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). B London A the capital of Great Britain. It is one of the famous cities in the world. The city has a long history. You can see many historical buildings there. The Tower of London is one of C main attractions. Many tourists also want to see Buckingham Palace, the home D the Queen. I think London is a very beautiful city. I want E it one day. It F a great trip! A 1) were 2) is 3) are B 1) most 2) more 3) much C 1) its 2) it's 3) it D 1) of 2) from 3) with E 1) visit 2) visiting 3) to visit F 1) was 2) will be 3) were Запиши в таблицу номера ответов под буквами. ABCDEF
- К какому роду литературы относится рассказ Ю.П. Казакова "Тихое утро"?
- Реши неравенство $x^2 - 3x + 2 \geq 0$.
- Задачи на нахождение долей Задача №1. У продавца было 36 воздушных шариков. 2/4 часть всех воздушных шариков он продал. Сколько воздушных шариков продавец продал? Задача №2. Мальчик начертил отрезок длиной 27 см. 3/9 отрезка мальчик раскрасил цветными фломастерами. Сколько сантиметров отрезка мальчик раскрасил? Задача №3. В вазе лежало 24 абрикоса, Оля съела 4/6 часть всех абрикосов. Сколько абрикосов съела Оля? Задача №4. Длина ленты 40 м. Отрезали 3/5 часть ленты. Сколько метров ленты отрезали? Пр ры №5. 62-(251) = 99 - (36 + 11) = 59+ (2819) = (35 - 26) + 41 =
- 35. Тип 5 № 3783 1 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. всего спектакля зрители искренне смеялись. 2) (В) виду задержки рейса мы отправились на экскурсию. 3) Увидеть (в) дали предполагаемый объект было очень легко. 4) (На) встречу известные учёные пришли вовремя, как и обещали.
- 34. Тип 5 № 3769 1 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) продолжени.. всего представления я не шевелилась, чтобы не нарушить очарования. 2) Мы обнаружили, что (в) отношени.. ребят к книгам произошли существенные изменения. 3) Соседний парк (в) течени.. всего марта расставался со снегом. 4) Маленький кораблик смело бросился (в) течени.. реки и весело поспешил вперёд.
- 33. Тип 5 № 3755 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) следстви.. быстрого течения надо было внимательно смотреть вперёд. 2) Все ученики нашего класса были заинтересованы (в) продолжени.. занятий. 3) Сговорившись (на) счёт завтрашней встречи, они попрощались. 4) (На) встречу со старым товарищем в ближайшем году Павел не надеялся.
- 32. Тип 5 № 3727 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)счёт были перечислены денежные средства. 2) (В)течени.. всего года мы много занимались математикой. 3) (В) продолжени.. месяца проходили соревнования. 4) (В) роде Суворова не было до него выдающихся военачальников.
- 31. Тип 5 № 3712/ Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Николай Петрович (в) течени.. этого разговора заметно нервничал. 2) (В) продолжени.. спектакля этот актёр выйдет ещё раз. 3) Тренер вышел из раздевалки и повернул (на) встречу моим родителям. 4) Маша быстро взяла конфету, даже (не) смотря на неё.
- 30. Тип 53698 D Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами, (1) (В) течени... часа мы сделали домашнее задание. 2) Читатели заинтересованы (в) продолжени.. повести. 3) Дети отправились (на) встречу с клоуном. (4) (Не) смотря на возраст, дедушка играл в футбол.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) течени раки может встретиться небольшой водоворот, 2) Девушка пристально смотрела на цветок (в) продолжени. минуты. 3) (На)встречу автобусу екал трамвай, украшенный новогодними гирляндами. 4) Декя дважды (не) смотря на узоры игрушки, местный художник смог их повторить,
- 494. (16-4x^2)/(x-4) = 0.
- 493. (2x^2+9x)/(x-3) = 0.
- 492. (x^2+4x-12)/(x+3) = 0.
- 491. (x^2+2x-15)/(x-1) = 0.
- 490. (25-x^2)/x^2 = 0.
- 489. (16-x^2)/(10x) = 0.
- 488. 14/x^2 - 5/x = 1.
- 487. 15/x^2 + 2/x = 1.
- 486. 1 - 12/x^2 = 1/x.
- 485. 1 + 1/x = 6/x^2.
- 5. (3,8+2, 2) × 3-14,4÷2,4 + 4 x 0,75 6. 15,6÷1,3+ (5,4 - 2,4) × 2-7 × 0,4 7. (9,5-3,5) × 2,5 + 12,8÷1,6 - 5 × 0,6 8. 32÷2,5- (4,2 + 1,8) × 1,2 + 3 × 1,5 9. (6,4+1, 6) × 1,5-18÷2,5 + 4 × 1, 25 10. 21,6÷1,8+ (5,6-2, 6) × 1,5 - 6 × 0,5 11. (8,4-3,4) × 2,2-13,2÷1,2 + 5 × 1,4 12. 27÷1,5- (3,9 +2,1) × 0,6 + 8 × 0,75 13. (5,5+1,5) × 2,8-16,8÷2,4 +3 × 1,2 14. 19,2÷1,6+ (7,2 – 4, 2) × 1, 2 - 4 × 0,9 15. (10, 2–4, 2) × 1,5-9,6÷0,8+6 × 0,5
- 484. 5/x + 4/(x-3) = 3.
- 483. 5/(x+3) + 4/x = 3.
- 482. 3/x - 3/(x+4) = 1.
- 481. 1/x + 2/(x+2) = 1.
- Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? 6 Запиши своё объяснение. Ответ. Столица - это главный голод мезильскомого госудоулива.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои 5 одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ. Дуго папие памятником пила речь в мезенье.
- ВПР. Русский язык. 4 класс. Образец Код апиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь 4 Составь и зат использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 3.
- Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 179. Реши уравнения. х 180.378.65:90
- 178. Найди ошибки, вып 180720 90 2 - 180 28 720 - 720 0
- 2. а) Липы составляют \frac{2}{3} всех деревьев, растущих у здания клуба. Сколько всего деревьев, если лип 24? б) Сколько мест в зале кинотеатра, если 240 зри- телей заполнили \frac{5}{8} всех мест?
- Целью общественных организаций является: Выберите один или несколько ответов: а. Бескорыстное служение интересам общества b. Верны все утверждения О с. Удовлетворение потребностей своих участников во взаимопомощи, общении d. Неверно ни одно утверждение e. Создание новых общественных ценностей, как правило, в качестве средства самовыражения участников
- Искусственные организации: Выберите один или несколько ответов: • а. Характеризуются предельно рациональной организационной структурой, четким разделением труда, узкой специализацией работников, однозначным закреплением за ними формальных функций, прав и обязанностей в. Создаются на основе определенного плана по инициативе и за счет ресурсов общности более высокого, чем они, порядка для достижения поставленной ею цели c. Имеют высокую степень адаптивности d. Безличностью отношений, устанавливающихся между должностями ■е. Обладают относительной самостоятельностью
- В каждом предложении есть одна ошибка. Найдите и 1. He are playing the guitar very well now. 2. She is read magazine at the moment. 3. They am not listening to the teacher. 4. I is cooking pasta for dinner. 5. We are go to the cinema tonight. Упражнение 5. Переведите предложения на англий Present Continuous . 1. Сейчас идёт дождь. 2. Я жду своего друга на остановке. 3. Они строят новый дом рядом с парком. 4. Что ты делаешь? – Я чищу зубы. 5. Моя сестра сегодня не носит очки.
- 67. Найди область определе- ния функции, заданной фор- мулой: a) y=x/3+5 б) y = 3/x-5 в) y = 5/x(x-3) г) у = x/3+1/x+5
- 3. Найдите значение аргумента, при котором: 1) функция у=-2,5х принимает значение, равное 12; 2) функция у = 4х +3 принимает значение, равное 2/3.
- 2. Составьте таблицу значений функции у = 0,8-0,4x, где - 1≤х≤3, с шагом, равным 1. Пользуясь составлен- ной таблицей, укажите: значение функции, соответствую- щее значению аргумента, равному 0; значение аргумен- та, при котором значение функции равно 0.
- 1. Найдите значения функции, заданной формулой: у=4х-8 для значений аргумента, равных -3; 0; 1; 6;
- Найдите значения функции, заданной формулой: у = 3х - 6, при х = 4: y(4) = 3 * 4 - 6; y = 12 - 6; y = 6. Найдите значение аргумента при котором значение функции у(х) = 7 - 2х равно 1. Решение 7- 2x = 1, - 2x = 1 -7, -2x = -6, x = -6:(-2) x = 3 Ответ: у(х) = 1 при х = 3
- Работа № 1 1. Спишите. Выделенные имена существительные замените личными местоимениями. У меня есть сестра. Сестра учится в институте. Мой папа геолог. Папа работает в Сибири. 2. Прочитайте. Выпишите местоимения единственного числа с глаголами. Всё лето я жил в деревне. Мы с дедушкой ходили на рыбалку. Однажды я поймал щуку. Она сильно била хвостом.
- 691. x + x/3 = -12. 692. x + x/2 = -12. 693. x + x/3 = 8. 694. x + x/7 = -8.
- Приведи подобные слагаемые: 15,3x + 27,7 - 9,2х - х.
- 6) (4x-3)²-6x(4-x); 6) (p+3)(p-11)+(p+6)²;
- 1) a) (a-4)(a+4)-2a (3-a); 6) (62) a) (a-8) (4-7)-(a-9)²;
- 5. a) a²-6ab + 9b²; 6) 9a²+6ab + b²;
- 4 a) 5x²-45; 6) ax²-4a; в) 18с-2р²с;
- a) 9p2-4; б) 1-25x2; в) 36-49а²;
- a) (x+3y)(x-3y); 6) (2a-b)(2a+b); в) (8х+4а) (8x-4a);
- 1) a) (x+5)2; 2) a) (a-2)²; 13) a) (5a-2)²; 4) a) (4x + y)²;
- А. Миф об Осирисе. Б. Законы Хаммурапи. В. Легенда о капитолийской волчице. Г. Поучения Конфуция. Ответ:
- Reading 7 a) 9a Which of the following sentences are true about British food? Decide in pairs. Listen, read and check. 1 The British eat a traditional English breakfast every morning. 2 Most British people have a sandwich for lunch. 3 Chinese food is very popular in Britain. b) Read and match the headings to the paragraphs. How many types of food/drink shown in the picture in Ex. 1 can you find in the text? Then, explain the words in bold. A British meals B Tasty treats C A traditional meal Eating the British Way What's your idea of British food? If the answer is bacon and eggs or fish and chips, then you might be in for a surprise. ► Most people in the UK rush to work in the morning. This means they don't have time to make the traditional English breakfast of eggs, bacon and sausages. They may have one at weekends though. a breakfast of cereal or toast with tea,
- 871. Найдите наименьшее целое число, удовлетворяющее неравенству: a) 0,3(6-x) - 0,5(1-2x) > 11; 6) 0,8(1-4x) + 0,5(2 + 6x) < 26.
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name - the pie thief.
- 5-89. Запишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить цепочки превращений веществ: а) Углерод - Углекислый газ Карбонат натрия - Угольная кислота - - Карбонат бария; 6) Натрий Гидроксид натрия → Нитрат натрия - Азотная кислота - → Нитрат меди (ІІ) Гидроксид меди (II); в) Фосфор - Оксид фосфора (V) → Фосфорная кислота ция Ортофосфорная кислота Фосфат натрия; г) Калий Гидроксид калия Карбонат калия калия; д) Сера - Сульфид железа (II) - Сероводород фат натрия;
- Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан гра- фик движения автобуса в течение одного рабо- чего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- 148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существи- тельному подходящее по смыслу имя прилагательное. Утренняя заря, м..рковь, ... к..ртина, ... Кремль, ... п..м..дор, ... р..стение, ... ... к..лл..ктив, к..ртоф..ль, ... м..тро, р..машка, лес..н..ца, ... чу..ство, ... в..р..бей, ... ш..ссе, ... с..рень. ... • Запишите составленные словосочетания. Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания. • Проверьте по орфографическому словарю (с. 146-147) правильность написания слов с непроверяемы- в учебнике ми орфограммами. • Составьте и запишите предложение, употребляя любое из словосочетаний в форме винительного падежа. 149. Рассмотрите в «Картинной
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Среди приведённых ниже строчек из популярных бардовских песен выберите ту, где упоминается протекание химической реакции. 1 «Опять паруса "Крузенштерна" шумят над моей головой» (Александр Городницкий) 2 «И пока тот огонь не угас, не остыл, верь в лёгкость сложных задач, в силу истин простых» (Вадим Егоров) 3 «А я еду, а я еду за туманом, за мечтами и за запахом тайги» (Юрий Кукин) Напишите номер выбранной строки: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 1. Побеседуйте со знакомыми вам автомобилистами и выясните, в каких узлах автомобиля необходимо увеличивать трение (трение полезно), в каких уменьшать (трение вредно). 2. Посмотрите на подошвы своих зимних ботинок, кроссовок и летних туфель. Объясните, почему они отличаются.
- 1. Назовите виды трения. Приведите примеры. 2. Приведите примеры полезного использования трения. 3. Приведите примеры, в которых трение оказывается вредным. 4. Вспомните случаи, когда вам необходимо было увеличивать или уменьшать силу трения. Как вы это делали? 5. Зачем в машинах используют подшипники? 6. Опишите устройство подшипника скольжения; шарикового подшипника.
- 3 Вариант 1. Рассчитать молярную массу Zn(OH)2. Сколько молей составляет 8 г. данного вещества. 2. Рассчитать относительные плотности по водороду и по воздуху сероводорода Н₂Ѕ. 3. Сколько граммов LiOH и литров NH3можно получить по реакции: Li3N + H2O= NH3 + LiOH если имеется смесь 7 г. Li3N и 3 л. Н2О.
- 5 6) -13; 1:( 5 13 ) =
- 3. Найдите число, обратное данному: 3 a) -28; 1:(-28)=1:( 19 8 )=-( 19 8 )=-( 1:19 8 )=-( 8 1.19)=-
- 6)-25 : (-10) = +(25 : 10) = 6 B) 13: -1 7 5 = 13 1)-20: (-2) = 5
- Какие заслуги и перед каким государством перечислены в тексте? Назовите деятеля, к которому относится эта характеристика. Ответ:
- А) Древняя Греция В) Древнее Междуречье Б) Древний Рим Г) Древний Китай Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- 10 Начерти прямоугольник длиной 4 см и шириной 2 см. а) Вычисли его периметр и площадь. б) Раздели прямоугольник на 8 клеток по 1 см². Составь по рисунку различные равенства на умножение и деление из чисел 2, 4 и 8.
- 9 Выполни деление с помощью таблицы умножения и найди значения выражений: 64 : 8 + 3 = 7 + 45 : 9 = 42 - 56 : 7 = 30 : 6 - 5 = 19 - 24 : 6 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.