База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант А — Проверочная работа ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски а) Пётр І родился. 30 мая 1672 г. у второй супруги царя Алексея Михайловича. б) Учителем царевича Петра стал дьяк, Никиты З кототорый обучал его грамоте и чтению. в) В подмосковном селе Преображенское Петр создал «потешное войско», из которого позже были сформированы гвардейские полки. г) В 1688 г. Пётр нашёл старый английский бот , который мог ходить против ветра. д) На Плещеевом озере у Переславля-Залесского была построена верфь для «потешной» флотилии . е) Огромное влияние на молодого царя оказало знакомство с иноземцами из Немецкой слободы ж) Старшим другом и советчиком Петра стал швейцарец Ф. Лефорт з) В 1696 году русские войска взяли турецкую крепость Азов. Слова для справок: Преображенское, Зотов, Лефорт, Немецкая слобода, 1896, Никита Зотов, бот, флотилия
- По гипотенузе с = 14 и катету b = 7 прямоугольного треугольника найдите высоту h, проведенную к гипотенузе. Решение. 1) Пусть а – второй катет прямоугольного треугольника, тогда по теореме Пифагора а = 2) Площадь S прямоугольного треугольника равна а с другой стороны, S = h =
- аңлатығыз. 5. Шиғырҙы ятлағыҙ. - 21. Иәйәләр эсендә бирелгән һүҙҙәрҙең тейешлеһен һайлап алып, тексты күсереп яҙығыҙ. Кылымдарҙың ниндәй заманда ҡулланылғанын билдәләгез.
- Прачытайце сказы. Устаўце прапушчаныя літары. Падкрэсліце прыметнікі, ужытыя ў формах суб'ектыўнай ацэнкі, абазначце іх суфіксы. Зверху надпішыце, якое адценне яны надаюць прыметнікам. 1. Пасыпаў дробнен_кі, гусцен_кі сн_жок (Я. Колас). 2. В_сною, як зачынаў ажываць свет, выбілася з зямлі тонен_кая чырванаватая травінка (Я. Колас). 3. Лё_ка і мя_ка слізгаюць палазы, пакідаючы за сабой на некранутай белі дзве роўнен_кія паласы (М. Машара). 4. Толькі ц_мныя пушчы захоўвалі яшчэ
- Вычислите: a) \(\frac{7}{9}:\frac{5}{3}\); б) \(\frac{8}{15}:\frac{24}{65}\); в) \(25:\frac{15}{28}\); г) \(\frac{35}{16}:7\). 2 Найдите неизвестное x: a) \(2 : x = \frac{7}{4}\); б) \(x:\frac{21}{45} = \frac{5}{14}\).
- На рисунке угол 5 равен 51°. Определите оставшиеся углы.
- Как обозначается модуль числа а? Выбери верный вариант ответа.
- О каком чуде Древнего мира сообщает текст? • Обсудите, какое окончание пропущено в каждом имени прилагательном. • Спишите предложения, где даётся описание пирамид, до- писывая пропущенные окончания имён прилагательных. 103. Прочитайте названия сказок. Назовите авторов. 1. Сказка о царе Салтан.., о сын.. его славн... и могуч... богатыре княз.. Гвидон.. Салтанович.. и о прекрасн... царевн.. Лебед... . 2. Сказка про храбр... Зайца — длинн... уши, кос... глаза, коротк... хвост. 3. Краден... солнце. 4. Стойк... оловянн... солдатик. • Спишите. вставляя пропущенные в словах окончания. До- кажите, что вы правильно их записали. • Выпишите любое имя прилагательное. Разберите его устно и письменно как часть речи (см. Памятку 4, с. 144).
- I (wear) 'm wearing my favourite T-shirt. 1 He (wait) ...... for a bus. 2 They (watch) ...... TV now. 3 You (learn) ...... a lot of new words! 4 I (buy) ...... a new football shirt. 5 We (talk) ...... about you. 6 Oh no! It (rain) ......! 7 1 (do) ...... an exercise. 8 You (eat) ...... your dinner. 9 She (listen) ...... to her new CD. 10 He (make) ...... an aeroplane.
- ТЕМА 5. Неравенства С-41. Свойства числовых неравенств Вариант 2 1. Сравните: а) 3/7 и 0,43; б) 1/6 + 5/8 и 19/25; в) √21 и 4,5; г) √8 - √3 и √6 - √5. 2. Докажите, что если а < 2, b > 3, то 5a – 3b < 1. 3. Известно, что -1 < x < 3. Оцените значение выражения 1-x. С-41. Свойства числовых неравенств Вариант 4 1. Сравните: а) 0,77 и 7/9; б) -1 5/11 и -2 3/4; в) 5,8 и √34; г) 1 - 3√3 и 2√6 - √2. 2. Докажите, что если 0 < a < 1, b > 2, то 1/a + 2b > 5. 3. Известно, что 3,4 < x < 3,5. Оцените значение выражения 1/5 x-2.
- Практическая работа по теме «Случайная изменчивость» Вариант 2 №1. Во время урока физкультуры измеряли уровень шума в школьном спортзале (в дЬ) через равные промежутки времени. Результаты представлены на столбчатой диаграмме: 1. Выпишите все значения уровня шума. 2. Найдите наибольшее и наименьшее значения. 3. Найдите размах значений. №2. В жаркий день ученики покупали мороженое после уроков. Было зафиксировано, сколько порций мороженого купил каждый ученик. Количество порций 1234 Число покупателей 6842 1. Найдите общее количество покупателей. 2. Для каждого значения найдите частоту. 3. Какую долю составляют покупатели, купившие не менее двух мороженого. №3. Ученики записали, сколько часов они потратили на выполнение домашнего зала в будний день. Получены следующие данные: 1, 2, 2, 3, 4, 3, 2, 1, 5, 4, 3, 2, 1, 4, 3, 2, 1, 3, 4, 2. 1. Сгруппируйте данные по интервалам с шагом 2 часа. 2. Составьте таблицу частот и постройте гистограмму. №4. Рассмотрите известную цитату М. В. Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Подсчитайте частоты букв А, М, О, Т (пробелы, тире и кавычки не учитывать, рассматривать только буквы). Округлите до сотых. №5. Длину предметать, рассматривать только которой составляет ±1%. Найдите величину погрешности измерения, если линейка показала 30 см. №6. После уроков ученики измеряли, сколько минут они ждут автобус на остановке. Полученные данные были сгруппированы и представлены в виде таблицы. Время ожидания (мин) 1-34-67-9 Частота 1. Найдите общее число наблюдений. 2. Найдите относительную частоту интервала 46 минут. 3. Сделайте вывод: можно ли считать, что большинство учеников ждут автобус не более минут?
- Древний ротовой аппарат Какое насекомое имеет самый древний тип ротового аппарата? комнатная муха комар-пискун медоносная пчела таракан бабочка-крапивница
- Результат #342298770 Дата завершения: 19.02.2026 11:44 Потрачено времени: 00:08:06
- Вариант ІІ 1) У Маши было 250 рублей. За мороженое она заплатила 120 рублей. Какую часть своих денег Маша заплатила за мороженое? 2) В начальных классах учатся 420 человек, 2 7 этих учащихся посещают музыкальную школу. Сколько учащихся посещают музыкальную школу? 3) На капитана баскетбольной команды 4 приходится 15 всех полученных очков в игре. Сколько всего очков получено этой командой за игру, если капитан принес команде 24 очка? 4) В трех классах поровну учащихся. Если в каждый класс добавить еще по 3 ушенка то всего
- В прямоугольном треугольнике катет равен 8, а прилежащий к нему угол 60°. Найдите площадь треугольника. В ответ запишите площадь, деленную на √3.
- 275. Найдите односоставные предложения. Определите их тип. Выпишите предложения в таком порядке: 1) определённо-личные; 2) неопределённо-личные; 3) безличные. Какое предложение имеет обобщённое значение? Выполните синтаксический разбор предложений из п. І. І. 1) См..ркается. Безлюдно². Звёздно. Зажглись⁶ окошки. Конч..н день. (П. Антокольский) 2) В полях темнело. Близилась гроза. Пустынно. (А. Твардовский) 3) (Не)бывать ему в гостиной. (А. Пушкин) ІІ. 1) Наступила зима. Парк давно закрыли³. 2) Идёмте верхней тропой. 3) Проснулся я ночью. Темно. 4) Тут снега намета..т³ метра на три. Выроет снегоочиститель траншею, вот и ед..шь в этой транше.., как в корыт.. . Там уж вправ..-влев.. (не)свернёшь³. (С. Антонов)
- 2) Катание на лыжах одно из популярных занятий во время зимних каникул.
- 1) В прошлом у работающих британцев были только государственные праздники Ложный не указано
- 212 Прямые, содержащие высоты АА1 И ВВ1 треугольника АВС, пересекаются в точке Н, угол В - тупой, ∠C = 20°. Найдите угол АНВ.
- Вариант 9. С чем вступает в реакцию фтороводородная кислота: Оксид хлора (V), Силикат калия, Оксид кальция, Сульфат калия, Хлор, Литий, Ртуть, Гидроксид цинка, Серная кислота, напишите уравнения возможных химических реакций.
- 73 3 P A Правдем ОН ДАС Проводил МН 1 АС => МНВ- линейный угол
- a-c=a++c); a-c=-(c-a), если /a/</c/ -a(-c)=a.c; a+c)= -(ac) -a:(-c)=a:c; a: (-C)=-a:c) wyn-Umenen л Vym 1 M 20+ A 20-2 20км X) +36/20 2/ Н. сумму и произведение корней ур. 6X² 13x +6. +) = 1200 3) Изложсите на множители X-1200+3% =-14±20
- Упражнение 2. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect negative. 1.1 (not clean) my football boots. 2. They (not start) their meal. 3. 1 (not do) my homework. 4. He (not win) all his matches this year. 5. My brother and I (not see) any films this week. 6. It's my birthday party today. I (not invite) many people. 7. He (not wash) his hands. They're very dirty. 8. Mum's really angry. We (not tidy) our room! 9. I can't play with my friends this evening. I (not finish) my homework. 10.1 (not visit) New York for three years. 11. Where's Alison? We (not see) her since yesterday. 12. Dad (not take) a holiday since last August. 13. John (not play) the violin since he was school.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect 1. Hohas ed (finish) training. 2. She has (scored twenty points in the match. 3. We have (watch) all the Champions League matches this season. 4. That's amazing! She has (run) fifteen kilometers this morning! 5. She has (buy) some really nice rollerblades! 6. Oh, no! I have (lose) my money! On 7. My mum hos (writt) shopping list. It's on the kitchen table. 8. Dad, you have (eat) my biscuit! 9. I'm tired. I I have (watch) three three X-Files videos. ed 10. Hurry up! They hope (start) the film! 11. Mary has (study) hard this year, so she'll pass her exams. 12. Oh no! She (drop) the plate! 13. The garden is very green. It (rain) a lot this month. 14. These are my favourite trousers. I (have) them for five years. 15. Tom's my best friend. I (know) him for three years. 16. They (live) in Miami for two years. 17. Jo has earache. He (have) it since 7 o'clock. 18. Brad (live) in Chicago since 1998.
- В7. Напишите название органа, обозначенного вопросительным знаком на рис. 2.
- В6. Напишите, что обозначено вопросительным знаком на рис. 1.
- В5. При употреблении в пищу плохо проваренного или непрожаренного свиного мяса можно заразиться свиным ...
- В4. На слизистой оболочке тонкой кишки находится множество микроскопических выростов....
- В3. Самыми последними у человека появляются зубы.....
- В2. Болезнь, вызываемая закупоркой мелких кровеносных сосудов образующимися в крови пузырьками азота в условиях резкого падения атмосферного давления, называется
- В1. Из гортани вдыхаемый воздух попадает в ...
- 5. Составь задачу по краткой записи и реши её. 1) Было – ? Использовали – 5 кг и 6 кг Осталось – 30 кг 2) Было – 12 кг Купили – ? Стало – 50 кг
- Практическая работа «Случайная изменчивость». (7 кл.) ВАРИАНТ-II Цель работы: отработать умения строить и анализировать гистограммы, определять шаг группировки. Осваивать графические представления некоторых видов случайной изменчивости, в том числе с помощью цифровых ресурсов. Оборудование: карандаш, линейка, ручка. ПК. ХОД РАБОТЫ: Задание № 1: На гистограмме представлены данные по результатам интернет-тестирования по математике учащихся 7-ых классов. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число учащихся, набравших от 45 до 54 баллов; 6) определите группу по набранным балтам, к которой относится наибольшее количество учащихся; в) общее число учащихся. г) определите шаг группировки. Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение призывников по росту, если получены такие данные: 176, 155, 188, 158, 178, 182, 163, 164, 161, 181, 179, 176, 172, 176, 184, 179, 174, 191, 166, 166, 167, 168, 168, 168, 169, 169, 169, 167, 183, 169, 186, 171, 172, 173, 174, 192, 174, 184, 174, 182, 174, 170, 171, 173, 170,
- Переведите из радианной меры в градусную: 7п/12
- Домашнее задание: Напишите сочинение-рассуждение, выберите одну из предложенных тем. Обязательно должно быть три абзаца: Вводный тезис (утверждение, которое вы будете доказывать) Аргументы (обязательно привести цитаты из текста) Вывод Темы 1) Чему учат рассказы К. Г. Паустовского? Какой урок ты вынес(ла) для себя? 2) Стыд — это наказание или спасение?» (По рассказу «Теплый хлеб») (О чем думать: За что Фильке было стыдно? Помог ли ему стыд исправиться или, наоборот, мешал? Как бы ты ответил на вопрос бабки: «За что нас наказала зима?») 3) Дед Ларион: история вины и прощения (О чем думать: За что дед чувствовал вину перед зайцем? Можно ли сказать, что дед тоже прошел путь исправления, как и Филька?)
- A1. Выполните умножение одночленов: a) 8x 0,5x³; 6) 2ab6b5a²b А2. Выполните умножение одночлена на многочлен: a) 4a(x-6); 6) -5x(4a+5); B) 3b(5a-2b-7); г) 26(36²-26-4); д) -9у (у²-у+3) 2b А3. Упростите выражение 3x(4x-1)-2x(4x+5). В1. Упростите выражение 3n(n-2) - 4n (2n +3)+5n(n+2) и найдите его значение при п = -2,5. В.2. Решите уравнение: 3x(2x+1) – x(6x – 1) = 10
- 11. Волна с периодом колебаний 0,5 с распространяется со скоростью 20 м/с. Чему равна длина волны?
- 10. Примером продольной волны является 1) звуковая волна в воздухе 2) волна на поверхности моря 3) радиоволна в воздухе 4) световая волна в воздухе
- 9. Кинетическая энергия маятника в момент прохождения им положения равновесия равна 7 Дж. Определите максимальную потенциальную энергию маятника.
- 8. По таблице к заданию № 7 определите период колебаний тела.
- 7. В таблице показано, как изменялась координата тела с течением времени при его свободных колебаниях. t, c х, см Определите амплитуду колебаний тела.
- Природная зона Арктическая пустыня Типы и свойства почв различных природных зон Типы почв Содержание гумуса часто отсутствуют крайне мало или арктические Свойства почвы Условия почвообразования Не плодородная Мало тепла и растительности can you
- 763 Находя значения синуса и косинуса некоторого угла α, ученик получил, что sin α≈0,33, a cos α≈0,63. Докажите, что допустил ошибку.
- 762 Может ли для какого-нибудь угла β выполняться услови a) sin β=9/41, cos β=40/41; б) sin β=3/4, cos β=1/4; в) tg β=5/9, ctg β=1,8; г) tg β= √2-1, ctg B = √2+1
- 761 Зная, что 0<α<π/2, найдите: a) cos α, если sin α=0,6; б) sin α, если cos α=1/4; в) cos α, если tg α=3; г) ctg α, если sin α=12/13
- 760 Известно, что π/2<α<π. Найдите: a) sin α, если cos α=-0,6; б) cos α, если sin α=1/3; в) tg α, если cos α=-15/17; г) sin α, если ctg α=-2
- 758 Упростите выражение: a) sin²α+cos²α+tg²α; 759 Преобразуйте выражение: a) sin α ctg α; б) tg α cos α; в) sin α/tg α; г) tg α ctg α-1; д) tg α/ctg α +1; e) sin² α-1/1- cos² α
- 757 Упростите выражение: a) sin α cos α tg α; 6) sin α cos α ctg α-1; в) sin²α-tg α ctg α;
- 756 Преобразуйте выражение: a) 1-sin²α-cos²α; 6) cos²α-(1-2sin2α).
- *10 15.5 Complete the sentences with the past simple form of the verb in brackets. Then listen and check. My cousins came (come) to my house yesterday. 1 We _______ (have) a great time last weekend. 2 Joe _______ (see) an accident this morning. 3 They _______ (not go) to the cinema last night. 4 You _______ (do) a lot of homework last Saturday! 5 Mum _______ (make) some sandwiches for us. 6 I _______ (not have) breakfast this morning. 7 David _______ (take) a lot of photos last week. 8 I _______ (not get) your message yesterday. 9 My friends _______ (go) to London last Monday. 10 I _______ (say) 'hello' to Sam when he went by, but he _______ (not see) me.
- Определите количество вещества, объём (н. у.) и массу аммиака, необходимого для получения 250 кг сульфата аммония, используемого в качестве удобрения.
- Составьте молекулярные и, где это возможно, ионные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие переходы: N₂ → NH₃ → (NH₄)₂HPO₄ → NH₄Cl → NH₄NO₃
- С многоосновными кислотами аммиак образует не только средние, но и кислые соли. Напишите формулы кислых солей, которые он может дать при взаимодействии с фосфорной кислотой. Назовите их и напишите уравнения диссоциации этих солей.
- Напишите уравнения реакций, характеризующих свойства карбоната аммония: взаимодействия с кислотой, щёлочью, солью; реакции разложения. Первые три уравнения запишите также в ионной форме.
- Напишите уравнения реакций (в молекулярной и ионной формах) между растворами веществ: а) сульфат аммония и хлорид бария; б) хлорид аммония и нитрат серебра.
- К насекомым с неполным превращением относятся:
- clause (who, that, which, where). e.g. My mom is the doctor. She treats my friends. -> My mom is the doctor who treats my friends. There are two towns near here. They have railway stations.
- Для создания инертной атмосферы в лабораториях часто используют простое вещество чистый азот. Навеску массой 68 г, состоящую из нитрита и нитрата аммония, нагрели, при этом получили 22,4 л смеси газов (н. у.). Для удаления кислорода в газовую смесь поместили раскалённый уголёк. По окончании реакции горения смесь газов пропустили через известковую воду, а затем осушили концентрированной серной кислотой. Объём смеси при этом уменьшился на 2,8 л. Определи массовую долю нитрата аммония (%) в исходной смеси.
- 1. Как отличить имена числительные от слов других частей речи, имеющих числовое значение? 2. На какие группы по строению делятся числительные? 3. Чем отличаются простые числительные от сложных и составных?
- Задание 3: Установи соответствие 1. Измерение энерготрат после суточного голодания. 2. Исключение белков из пищи на 3 дня - стандартное условие. 3. Состояние полного психического покоя. 4. Энергия расходуется на борьбу с жарой или холодом. 5. Расход энергии на мышечную работу. А. Основной обмен Б. Общий обмен
- Что записал Рома?
- 63. Прочитайте. Сколько здесь предложений? Ноч..ю в л..су бушевала м..тел.. хлопья снега круж..лись в воздухе утром в..юга утихла на сн.в гу видны за..ч..и и птички сл. ды над еллю про- л..тела стайка клестов они стали клевать с..мена ш.Ушек.
- 5 Тип 7 № 107 і Перечень событий (процессов) А) образование рус- ского государства Б) Победа над Мамаем в Куликовской битве В) Гуситское движе- ние Г) Принятие христианства на Руси vpr.sdamgia.ru Свернуть Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 8 The writer uses the phrase 'That's it' (line 52) to show that they A had made contact with the Selenites. B understood what the Selenites were C knew
- 7 The men tried to imitate the Selenites' because they wanted A to make them angry. B to get their attention. C to communicate with them. D them to fight with each other.
- 6 What did the writer find unusual about the Selenites? A They wore uncomfortable clothing. B They had strange looking heads. C They all moved in the same direction. D Their actions were difficult to understand.
- 5 What does the writer say about the Selenites? A They had poor vision. B They had difficulty determining direction. C They were overly curious. D They communicated in an odd manner.
- 4 The writer uses the word 'us' (line 17) to refer to A Cavor and himself. B the Selenites in general. C the Selenites that untied him. D the Selenite and himself.
- How does the writer describe the Selenites? They had blue skin. They had human-like heads. They were hairy animals. They looked like insects.
- 2 What was the writer's impression of the Selenites? A He feared them. B He was disgusted by them. C He believed them to be human. D He was undisturbed by their closeness.
- 1 How did the Selenites treat the men overall? A They twisted their ankles. B They threatened to tie them up. C They were quite gentle. D They let them go hungry.
- 3. Жидкость, состоящая из молекул Н2О. 6. Физическая величина, измеряющая взаимодействие между объектами. 9. Слой или покрытие, окружающее что-либо. 10. Немецкий учёный, исследовавший атмосферное давление. 11. Состояние, при котором силы, действующие на тело, уравновешены. 12. Свойство материальных объектов притягиваться друг к другу. 13. Сила, с которой тело притягивается к Земле.
- 4. Определи разряд имен прилагательных качественное февральское небо лисья нора успешная поездка неяркий свет бархатный плед узкий мост гипсовая скульптура мамина юбка сельская местность волчьи следы относительное притяжательное
- 3. Определи, в каких предложениях допущены ошибки в образовании степеней сравнения имен прилагательных. Предложи свой вариант исправления ошибки. Предложения 1. Эта оправа для очков более женская, чем мужская. 2. На следующем фестивале все должны быть веселее и раскованнее. 3. Мой друг самый честный человек. 4. Такой вариант исправления текста ещё более худший. 5. Сейчас наиболее интенсивно развивается фармация. 6. Новая кофточка ещё коричневее старой. 7. Река Волга- наиболее длиннейшая в Европе. 8. Добрые слова хорошее мягкого пирога
- Самостоятельная работа по теме «Длина окружности и площадь круга» Вариант 1. 1. Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если радиус окружности равен 6 см. 2. Найдите длину дуги окружности радиуса 8 м, если градусная мера его дуги равна 45°. 3. Длина дуги окружности равна 8л, а ее радиус равен 6. Найдите градусную меру этой дуги. 4. Найдите площадь кольца, ограниченного двумя окружностями с общим центром и радиусами 13 см и 11 см. 5. Найдите площадь кругового сектора радиуса 5 см., если его центральный угол равен 60°. 6. Площадь кругового сектора равна 9л м², а его центральный угол равен 40°. Найдите радиус сектора.
- 7. Решите неравенство 5 + 7(2 – x) ≤ 12 1) (-∞; 1] 2) (-∞; −1) 3)[-1; ∞) 4) [1; ∞)
- 6. Представьте выражение в виде степени и найдите его значение при зад переменной x9 (x3)4', при х = - 8 2) 27 2 3 2)-2 27 8 27 3)- 4) 27 8
- Найдите площадь треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 35 и 37.
- Answer the question. 1) Why did Miss Evans get back to the ship? 4) She left her documents there. Zy She wanted to continue her voyage. 7) She gave her place in tile lifeboat to the children's mother. 4. She thought that the lifeboat could sink.
- 5. Запиши, какие общественные организации помога юдям, оказавшимся в трудной ситуации, семьям, коα ые нуждаются в особой заботе и поддержке.
- 4. Узнай и запиши, где и как школьник может получить дополнительное образование, например, учиться дизайну, робототехнике, делать первые шаги в науке.
- 3. Узнай, кто такие волонтёры. Запиши, какую обще- ственную работу они выполняют. Расскажи (устно), поче- му эта работа так важна и необходима.
- 3. Сила тока в цепи электрической лампы равна 0,3 А. Сколько электронов проходит через поперечное сечение спирали за 5 мин?
- 2. Сила тока в цепи электрической плитки равна 1,4 А. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение её спирали за 10 мин?
- 1. Выразите в амперах силу тока, равную 2000 мА; 100 мА; 55 мА; 3 кА.
- 5. Составь задачу по краткой записи и реши её. 1) Было – ? Использовали – 5 кг и 6 кг Осталось – 30 кг 2) Было – 12 кг Купили – ? Стало – 50 кг
- Как нужно подключать вольтметр, чтобы измерить напряжение на лампе? Выбери верный вариант ответа.
- 43,54+(-26,67)
- -9,05+7,54
- 2. Complete the sentences: is a board game where you are a money maker. is a board game that teaches you to be logical and attentive to details. is a board game that checks your knowledge of words.
- По горизонтали: 4. Часть лап, в которых сокол унес маму стрижонка. 6. Часть тела мамы-стрижихи, укрывшая стрижонка. 7. Часть тела стрижонка, за которую схватил его вожак, чтобы вытащить из норы. 9. Семья стрижей. 10. Вид змеи, которая была врагом для стрижей. 11. Оружие мальчишек, из-за которого погиб папа стрижонка. 13. Маленькое количество воды, которое мама дала стрижонку. 14. Грунт, в котором были вырыто норы стрижей. 15. Статус Белого брюшка в стае стрижей. 18. Место, где родился стрижонок. 19. Колыбель невылупившегося стрижонка. По вертикали: 1. Дети, от чьих рук погиб папа стрижонка. 2. Качество стрижонка, которое побудило его попытаться вылезти из норы. 3. Время года, которое уносят стрижи. 5. Насекомое, которым мама угощала птенцов. 8. Возгласы стрижат. 12. Место, куда пряталась гадюка от нападения стрижей. 13. То, чем мама-стрижиха разбивала яйца с птенчиками. 16. Насекомое с хоботком, которое любят есть стрижата. 17. Птица, из-за которой погибла мама стрижонка.
- Task 16 clause (who, that, which, where). e.g. My mom is the doctor. She treats my friends. My mom is the doctor who treats my friends. There are two towns near here. They have railway stations.
- О каком чуде Древнего мира сообщает текст? Обсудите, какое окончание пропущено в каждом имени прилагательном. Спишите предложения, где даётся описание пирамид, дописывая пропущенные окончания имён прилагательных. 103. Прочитайте названия сказок. Назовите авторов. 1. Сказка о царе Салтан.., о сын.. его славн... могуч... богатыре княз.. Гвидон.. Салтанович.. и прекрасн... царевн.. Лебед.. . 2. Сказка про храбр Зайца – длинн... уши, кос... глаза, коротк... хвост 3. Краден... солнце. 4. Стойк... оловянн... солдатик. Спишите, вставляя пропущенные в словах окончания. Докажите, что вы правильно их записали. Выпишите любое имя прилагательное. Разберите его устн и письменно как часть речи (см. Памятку 4, с. 144).
- Вариант 1 ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ 1) ∠N=60° MN=8 дм 2) ∠N=30° MN=4 дм 3) ∠N=45° MN=2 дм 4) ∠N=90° MN=16 дм 5) ∠N=54° MN=6 дм Найдите острые углы ΔABC 1) 34° и 90° 2) 46° и 90° 3) 46° и 90° 4) 44° и 46° 5) 04° и 44° В KO - биссектриса ∠K. Найдите острые углы ΔKOM 1) 18° и 72° 2) 18 и 36° 3) 18 и 90° 4) 90/72° 5) 36 и 54° Найдите Pос AB на 3,6 см больше AC. 1) 15 см 2) 20.6 см 3) 23.6 см 4) 11.4 см 5) 23.6 см
- На изготовление 540 деталей первый рабочий затрачивает на 12 часов меньше, чем второй рабочий на изготовление 600 деталей. Известно, что первый рабочий за час делает на 10 деталей больше, чем второй. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается по закону m = m₀ · 2⁻ᵗ/ᵀ, где m₀ — начальная масса изотопа, t — время, прошедшее от начального момента, T— период полураспада. В начальный момент времени масса изотопа 176 мг. Период его полураспада составляет 3 мин. Найдите, через сколько минут масса изотопа будет равна 11 мг.
- False Not Stated 2) Skiing is one of the popular activities during the winter break. True False Not Stated 3) A lot of British students miss their classes to go on a package hol day. True Falca
- Превратите данные большие секунды в малые, понижая верхний звук на полтона с помощью бемоля или бекара.
- Найдите малые секунды среди всех секунд, построенных от белых клавиш, и раскрасьте их красным цветом.
- Ответьте на вопросы: Сколько ступеней охватывают секунды? Сколько ступеней охватывают терции? Сколько ступеней охватывают кварты? Сколько ступеней охватывают квинты? Сколько ступеней охватывают сексты? Сколько ступеней охватывают септимы? Сколько ступеней охватывают октавы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.