Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- VIII. В следующей группе слов отметить те, которые имеют отношение к теме EducationinGreat Britain: a) subjects, b) cartoons, c) GCSE, d) artificial satellite, e) modern inventions, f) nursery g) compulsory education, h) graduation
- Сопоставьте термины с определениями: 1. mower 2. roller blades 3. remote-control unit 4. body building machine 5. cordless phone 6. vacuum cleaner 7. dishwasher a) to build up one's strength b) to cut and collect the grass c)to wash the dishes d) to make calls around the home e) to have fun and to entertain f) to perform everyday cleaning tasks g) to operate the TV from a distance
- VII. Соотнесите английские выражения с русскими: 1. to have the right to protection 2. to have the right to education а) иметь право встречаться с людьми 3. to have the right to meet other people с) иметь право на отдых 4. to have the right to health 5. to have the right to leisure 6. to have the right to information 7. to have the right to express views b) иметь право на свою точку зрения d) иметь право на информацию е) иметь право на защиту f) иметь право на здоровье g) иметь право на образование
- Отметьте, какие из перечисленных английских предложений верны/неверны (true/false): IV. As official reports admit, violence, drugs and alcohol are more and more associated with adults. V. Hackers are the "wizards" of the computer community. VI. There is state and private education in Great Britain.
- Выберитеединственныйправильныйвариантответа I. A lot of teenagers who have drug.....almost never believe that they are dependent. A) addictionB) prison C) povertyD) disease II. Many young people choose different ways to express their.... A) societyB) identity C) opinionD) fashion кажитеправильныйвариантперевода: III.I'm sure that being a teenager is wonderful but sometimes it is not easy. А) Я уверен, что быть подростком весело, но не всегда замечательно. В) Мне кажется, что быть подростком здорово и легко. С) Я уверен, что быть подростком замечательно, но временами не легко. D) Это правда, что быть подростком трудно, но иногда замечательно.
- Критерии оценивания; 40-37 правильных ответов - оценка "5" 36-33 правильных ответов - оценка "4" 32-28 правильных ответов - оценка"3" менее 28 - оценка"2"
- Что означает термин «Ограниченная видимость»?
- №5. Вычислите: 1) -2\frac{1}{10} +(-\frac{9}{5}) - (-\frac{2}{20}) - \frac{17}{20}; 3) -\frac{3}{16} + \frac{1}{6} - \frac{81}{96} + \frac{13}{48} + \frac{5}{8}; 2) -15\frac{8}{9} + (-\frac{7}{45}) - (-\frac{2}{3}); 4) 2\frac{1}{2} - \frac{15}{22} + \frac{2}{3} - \frac{12}{33} + \frac{51}{66};
- -25\frac{5}{8} - 15\frac{1}{2} =
- Зеленый в системе цвета СМУК формируется из:
- Спишите текст, исправьте орфографические ошибки в словах: В прошлую субботу мы с класом поехали в парк. Там проходил фестиваль науки, и мы увидели много интиресных опытов. Особенно мне понравился эксперемент с магнитами — они претягивали металлические предметы без всакого усилия. Мы с друзьями зделали простой компас из иголки и листа бумаги. Потом мы пошли в кафе и заказали чай с пироженными. Я купил себе сувенир - малинькую книжечка с загадками. Я устал, но был доволин - это был не забываемый день!
- Задание №6. Разгадай ребус и объясни получившееся понятие.
- Вариант 1 1. Параллельные прямые АВ и CD пересекаются с прямой EF B точках М и N соответственно. ZAMN на 30° больше ∠CNM. Найдите ∠AMN, ∠CNM. 2. Дано: 25 = 80°, ∠4 = 80°, <3 = 125° Найти: 21, 22 3. Дано: 21 = 22, 23 в 4 раза меньше 24. Найти: 23, 24 4. Отрезок DM биссектриса треугольника CDE. Через точку M проведена прямая, пересекающая сторону DE B точке N так, что DN = MN.Найдите углы треугольника DMN, если ∠CDE = 74°.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Родители не только поддерживают меня, а также дают хорошие советы. 2) Встретившись с друзьями, детей охватила радость. 3) Спектакль понравился как молодёжи, так и пенсионерам. 4) Путешественники, приехавшие домой, сразу же уснули. Ответ.
- Вариант 1.4 1)-8,8 +44,12; = 35,32 2)-12,6+0; = 12,6 3) 57,2 + (-2,8); = 4) (-5) + 14,8; 5) 3,39 + (-0,39); 6) 26,4 + (-26,4); 7) -1,8 + (-1,8); 8) (-93,9) + (-7,51); 9) 6,17+ (-14,97); 10) 15,13+ (-64,87); 11)-91,77 + 171; 12) (-19,9) + 89,45.
- 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- 2. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53).
- Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be. Hi, I'm Sarah and I 1) ..... in London. I 2) ..... playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3) ..... games. We 4) ..... Scrabble at the moment but we 5) ....... We often 6) ..... because I 7) ..... Scrabble but she 8) ..... Monopoly. Today my sister 9) ..... very happy because I 10) ..... again!
- 5. Верно ли равенство 40-62-12 = 10? Ода Онет
- 4. Чему равно значение выражения 35-46? 7 7 1)-11 7 2)-1 1 3) 7 4)11 7
- 3. Какое из равенств верно? 1)31-4=1 2 2 2)-12,5-12,5 = 0 3)0-(-13) = 13 4)20-30=10
- 2. Уменьшаемое -7, вычитаемое 7. Верно ли, что разность равна нулю? 1) да 2) нет
- Вариант 2 1. Уменьшаемое 8, вычитаемое 24. Чему равна разность? 1) 16 2)-12 3) 32 4)-16
- 5. Нарисуйте эскиз памятника «Смутное время в России». Опишите его, объяснив все элементы.
- 4. «Смута являлась проявлением глубокого внутреннего кризиса, одним из отдаленных последствий опричнины и поражения в Ливонской войне, повлекших за собой разорение экономики, рост социального брожения, широкое недовольство, к тому же кризис был усилен вмешательством внешних сил». Выскажите своё отношение к данному высказыванию.
- Контрольная работа «Смута в России» Вариант 2. 1. Выберите из ряда исторических понятий, те, которые имеют отношение к теме «Смута в России» и дайте им определение: крестоцеловальная запись, ополчение, земщина, семибоярщина, декабристы, царь, Сенат. 2. Какие из народных выступлений (восстаний) относятся к эпохе Смутного времени, свой ответ обоснуйте: восстание под руководством Ст. Разина, восстание Ив. Болотникова, восстание Е. Пугачева, восстание Хлопка. 3. Расположите в хронологической последовательности исторические события. a) Второе ополчение б) Вторжение войскі Лжедмитрия І в Россию в) Правление Василия Шуйского г) Избрание Михаила Фёдоровича Романова царём
- Контрольная работа «Смута в России» Вариант 1. Выберите из ряда исторических понятий, те, которые имеют отношение к теме «Смута в России» и дайте им определение: патриарх, Земский собор, интервенция, опричнина, гвардия, самодержавие, коллегии. 2. Правление какого царя не относится к Смутному времени, свой ответ обоснуйте: Борис Годунов, Фёдор Иванович, Лжедмитрий І, Василий Шуйский. 3. Расположите в хронологической последовательности исторические события. b) Царствование Лжедмитрия І б) Освобождение Москвы от поляков в) Первое ополчение г) Неурожаи и голод в России
- 2 вариант. 1. В ящике лежит 8 красных и 6 синих шаров. Из него один за другим вынимают 3 шар. С какой вероятностью третий шар будет красным? (дерево вероятностей) 2. Две фабрики выпускают одинаковые фары для автомобилей. Первая выпускает 70% всех фар, вторая - 30%. При этом первая фабрика выпускает2% бракованных фар, а вторая 3%. Найдите вероятность того, что случайно купленная в магазине фара окажется бракованной. 3. В штате больницы 8 хирургов и 10 терапевтов. Для участия в конференции нужно выбрать 2 хирурга и 3 терапевта. Сколькими способами можно это сделать? 4. Вычислите а) + A+P3; 6) (A+A): A 5. Раскройте скобки а) (2x−1)5; 6) (2a+3b) 6. Найдите член разложения (х-√2) содержащий х³.
- Кусок проволоки площадью поперечного сечения 0, 95 мм² и сопротивлением 16 Ом, надо заменить проволокой из того же материала и такой же длины, но площадью поперечного сечения 0, 25 мм². Проволоку с каким сопротивлением необходимо подобрать для этой замены? Запиши ответ числом. Ом.
- VIII. В следующей группе слов отметить те, которые имеют отношение к теме EducationinGreat Britain: a) subjects, b) cartoons, c) GCSE, d) artificial satellite, e) modern inventions, f) nursery g) compulsory education, h) graduation
- Сопоставьте термины с определениями: 1. mower 2. roller blades 3. remote-control unit 4. body building machine 5. cordless phone 6. vacuum cleaner 7. dishwasher a) to build up one's strength b) to cut and collect the grass c)to wash the dishes d) to make calls around the home e) to have fun and to entertain f) to perform everyday cleaning tasks g) to operate the TV from a distance
- VII. Соотнесите английские выражения с русскими: 1. to have the right to protection 2. to have the right to education а) иметь право встречаться с людьми 3. to have the right to meet other people с) иметь право на отдых 4. to have the right to health 5. to have the right to leisure 6. to have the right to information 7. to have the right to express views b) иметь право на свою точку зрения d) иметь право на информацию е) иметь право на защиту f) иметь право на здоровье g) иметь право на образование
- Отметьте, какие из перечисленных английских предложений верны/неверны (true/false): IV. As official reports admit, violence, drugs and alcohol are more and more associated with adults. V. Hackers are the "wizards" of the computer community. VI. There is state and private education in Great Britain.
- Выберитеединственныйправильныйвариантответа I. A lot of teenagers who have drug.....almost never believe that they are dependent. A) addictionB) prison C) povertyD) disease II. Many young people choose different ways to express their.... A) societyB) identity C) opinionD) fashion кажитеправильныйвариантперевода: III.I'm sure that being a teenager is wonderful but sometimes it is not easy. А) Я уверен, что быть подростком весело, но не всегда замечательно. В) Мне кажется, что быть подростком здорово и легко. С) Я уверен, что быть подростком замечательно, но временами не легко. D) Это правда, что быть подростком трудно, но иногда замечательно.
- Критерии оценивания; 40-37 правильных ответов - оценка "5" 36-33 правильных ответов - оценка "4" 32-28 правильных ответов - оценка"3" менее 28 - оценка"2"
- Какое социально-экономическое явление изображено на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни объясните прочны этого явления. Назовите роль государства в регулированииназванного вами явления и проиллюстрируйте его примером.
- 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2. Когда возникает естественный уровень безработицы? Какие виды безработицы выделяют авторы? Укажите три вида. Каким категориям людей угрожает фрикционная безработица? Укажите три категории. 3. Чем, по мнению авторов, характеризуется естественный уровень безработицы? Опираясь на обществоведческие и исторические знания, приведите два конкретных примера ситуаций, при которых безработица в той или иной стране была существенно выше естественного уровня. 4. В тексте отмечается, что некоторые исследователи рассматривают безработицу как положительное явление. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.
- А10. Как записывается формула Герона для вычисления площади треугольника АВС со сторонами а, ви с? 1) SABC=p(p-a) (p-b)(р-с), где р = (a + b + c) 1 2) SABC=P(p-a)(p-b)(р-с), где р = (a + b + c). 3) SABC=√(p-a)(p-b)(р-с), где р = (a+b+c)/2 4) SARCP(p-а) (р-б) (р-с) глер = (a + b + c)/20
- А9. Египетским называется треугольник, длины сторон которого: 1) удовлетворяют теореме Пифагора 2) удовлетворяют теореме, обратной теореме Пифагора 3) равны 3, 4 и 5 4) равны целым числам
- А8. Если в треугольнике АВС АС² = AB² + ВС², то: 1) угол в прямой 2) угол С прямой 3) угол А прямой 4) угол С или угол А прямой
- А7. Теорема Пифагора гласит: 1) в прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов 2) в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов 3) в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме катетов 4) если квадрат одной стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон, то треугольник прямоугольный
- А6. Площадь трапеции равна: 1) произведению полусуммы оснований на половину высоты 2) произведению суммы оснований на высоту 3) произведению суммы оснований на половину высоты 4) произведению оснований и высоты
- А5. Площадь прямоугольного треугольника равна: 1) произведению его катетов 2) произведению его гипотенузы на один из его катетов 3) половине произведения его катетов 4) произведению стороны на высоту
- А4. Площадь параллелограмма равна: 1) произведению стороны параллелограмма на высоту 2) произведению его основания на высоту, проведенную к данному основанию 3) половине произведения его основания на высоту, проведенную к данному основанию 4) произведению смежных сторон параллелограмма
- АЗ. Если высоты двух треугольников равны, то: 1) их площади относятся как основания 2) их площади равны 3) эти треугольники равны 4) основания, к которым они проведены, равны
- А2. Высотой трапеции называется: 1) перпендикуляр, проведенный к ее основанию 2) отрезок, пересекающий основание трапеции под прямым углом 3) перпендикуляр, опущенный из вершины трапеции 4) перпендикуляр, проведенный из любой точки одного из оснований к прямой, содержащей другое основание.
- Тест 12. Площадь (теоретический) A1. Выберите верное утверждение: 1) если два многоугольника имеют равные площади, то они равны 2) если многоугольник составлен из нескольких многоугольников, то его площадь равна сумме площадей этих многоугольников 3) квадратный сантиметр это фигура, стороны которой равны 1 см 4) площадь квадрата равна произведению его сторон
- 2) Заполните пропуски: При х < 0 функция f(x) является возрастающей , а при х > 0 функция f(x) является убывающей 3) При каком значении с функция f(x) принимает наименьшее значение на отрезке [-1; 2]?
- № 1. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорожка расчищенная от снега вела к беседке. 2) Выпавшая ранним утром роса была обильной. 3) Пароход догоняя дождевую тучу уходил вверх по реке. 4) Прижимаясь к самой дороге рядом зеленел лес. № 2. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес. № 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Закончив читать Андрей положил книгу под подушку. 2) Книга прочитанная накануне не давала покоя. 3) Затонувший когда-то корабль привлекал местных мальчишек. 4) Время шло не останавливаясь ни на миг и утекало как вода. № 4. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Набежавший туман скрыл от нас японское судно. 2) В книжных шкафах размещённых вдоль стен есть прижизненные издания поэта. 3) В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого поэта. № 5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Фонарик подвешенный на сучок сосны освещал лица мальчиков. 2) В нижнем течении реки мы нашли старую запруду преградившую животным дорогу к водопою. 3) Музыка звучавшая днём утихала и сменялась другой. 4) Солнце разгораясь всё жарче и припекая всё сильнее вступало в свои права. № 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Увлёчённый чтением Игорь не заметил вошедшую маму. 2) Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке. 3) Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках. 4) Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение. № 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Окутанная белым покровом речка растекается по равнине. 2) Увидев меня он протянул мне руку. 3) Под вывороченными корнями старой сосны поваленной во время бури помещалось это разбойничье гнёздышко. 4) Мать встретила сына у околицы и взволнованная свиданием засыпала его вопросами о жизн в городе. № 8. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Сегодня вдруг вскрылись непредвиденные обстоятельства мешающие закончить работу в срок.
- Вариант 1 Г9, с. р. §14 1. Копируя векторы, изображенные на данном рис. 1) построить сумму векторов a+b=CD по правилу треугольника, используя рис. б)и г); 2) построить сумму векторов a+b=BE по правилу параллелограмма, используя рис. в); 3) построить разность векторов а-b=КМ, используя рис. а) и г).
- № 6 10 (6) Установите соответствие между примерами и видами налогов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕР НАЛОГА А) земельный налог Б) акцизный сбор В) водный налог Г) налог на добычу полезных ископаемых Д) налог на добавленную стоимость ВИД НАЛОГА 1) прямой 2) косвенный A Б B Γ Д
- № 6 7 (6) Установите соответствие между примерами и видами налогов и сборов в РФ (в соответствии с Налоговым кодексом РФ): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) акциз Б) водный налог В) государственная пошлина Г) налог на игорный бизнес Д) земельный налог ВИДЫ НАЛОГОВ И СБОРОВ В РФ 1) федеральные 2) региональные 3) местные A Б B Γ
- Complete the text with the comparative or superlative form of the adjectives given. Add than where necessary.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: Природа Северной Америки 1. Географическое положение материка • Положение относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков и полярных кругов. Крайние точки материка (северная, южная, западная, восточная) и их координаты. Протяженность с севера на юг и с запада на восток (в градусах и километрах). Климатические пояса, в которых расположен материк. 2. Океаны и моря, омывающие материк • Какие океаны омывают берега Северной Америки (с севера, востока, запада). • Моря, заливы и проливы (омывающие берега). 3. Крупнейшие острова и полуострова (перечислить) 4. Основные формы рельефа Характер поверхности материка (равнины и горы). Размещение крупных форм рельефа: где находятся равнины, а где горы. Влияние древнего оледенения на рельеф. 5. Горы Горная система Кордильер (их протяженность и составные части). Низкие горы на востоке материка. 6. Равнины и низменности 7. Полезные ископаемые Связь размещения полезных ископаемых с геологическим строением. Рудные полезные ископаемые (в каких горах). Осадочные полезные ископаемые (в каких частях материка). 8. Климат материка Разнообразие климатических поясов (от арктического до субэкваториального). Основные климатообразующие факторы (воздушные массы, течения, рельеф). Влияние холодных и теплых течений на климат побережий. 9. Внутренние воды • Крупнейшие речные системы. Принадлежность рек к бассейнам океанов (куда впадают). Великие озера: (перечислить) — крупнейшая система пресноводных озер мира. Другие крупные озера: (перечислить). 10. Используя карту природных зон, установите представителей флоры и фауны. № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Природная зона Растения Животные
- тему:Влияние света на прорастание семян
- 6 Запишите: a) числа \(9\frac{15}{5}\), \(11\frac{43}{43}\) без дробной части; б) числа \(5\frac{10}{3}\), \(15\frac{13}{8}\), \(9\frac{29}{6}\) так, чтобы их дробная часть была правильной дробью.
- 55 Собака гонится за лисой со скоростью 800 м/мин, а лиса убегает от неё со скоростью 775 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 3 мин, если сейчас между ними 200 м?
- 454 От железнодорожной станции Вешенки в 12 ч отправился скорый поезд со скоростью 70 км/ч. На 3 ч раньше с этой же станции был отправлен в том же направлении товарный поезд. В 16 ч того же дня скорый и товарный поезда прибыли в пункт назначения Солнечное. Найдите скорость товарного поезда.
- 5.453 Найдите значение выражения: a) \((\frac{3}{8} - \frac{1}{20}) + \frac{7}{40}\); б) \(\frac{1}{6} + (\frac{3}{5} - \frac{1}{3})\); в) \(\frac{8}{9} - (\frac{1}{10} + \frac{2}{5})\); г) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{16}) - \frac{9}{16}\).
- 5.452 На выполнение домашнего задания по математике, состоящего из двух задач и примера, Ярослав затратил \(\frac{5}{6}\) ч. Лена на решение первой задачи затратила на \(\frac{2}{15}\) ч меньше, а на решение второй задачи — на \(\frac{1}{4}\) ч больше, чем Ярослав, а пример решала столько же. Как долго выполняла домашнее задание Лена?
- 5.451 Марина читала три рассказа своему младшему брату. Она прочитала первый рассказ за \(\frac{1}{5}\) ч, второй рассказ она читала на \(\frac{1}{10}\) ч меньше, а чтение третьего рассказа заняло на \(\frac{7}{30}\) ч больше, чем чтение первого и второго рассказов вместе. Сколько времени Марина читала все рассказы?
- Сотрудник налоговой службы разгласил конкурентам общества с ограниченной ответственностью ООО «Факел» информацию, составляющую коммерческую тайну. ООО «Факел» предъявило претензию в налоговую службу о несении убытков в силу разглашения ограниченной информации. Несет ли должностное лицо, разгласившее эту информацию, ответственность за свои действия?
- 11. Дети играли в слова. Маша составила 9 слов, а Слава — 27 других слов. Во сколько раз больше слов составил Слава, чем Маша? На сколько у Славы больше слов, чем у Маши?
- Задание 10. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Итоги Смутного времени были крайне неблагоприятными для международной торговли России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) заключение Андрусовского перемирия 2) заключение Ям-Запольского мирного договора 3) заключение Столбовского мирного договора Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Задание 9. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Действия Василия Шуйского привели к открытой интервенции Речи Посполитой»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) осада Пскова войском Стефана Батория 2) заключение Тявзинского мира 3) обращение русского царя за военной помощью к Швеции Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Задание 8. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Кузьма Минин сыграл исключительную роль в спасении Российского государства в период Смуты»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) свержение Лжедмитрия 1 2) оборона Смоленска 3) создание Второго ополчения Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Задание 7. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Одной из причин начала Смутного времени в России был династический кризис»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. начало правления Алексея Михайловича 2. появление Лжедмитрия 1 3. заключение Столбовского мира со Швецией Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Задание 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Московское царство безуспешно противостояло иностранной интервенции в период Смутного времени»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. Ливонская война 2. Переяславская Рада 3. Осада Смоленска войсками Сигизмунда Ш Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Задание 5. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Московские жители послали в лагерь к Болотникову своих людей и через них потребовали, что если Димитрий (который был ранее в Москве) жив и находится при нём в лагере или где-либо, то он должен его им представить в лицо. Болотников ответил: «Царь воистину живет в Польше и будет скоро здесь. Я сам был у его руки, и он лично назначил меня вместо себя верховным главнокомандующим и отправил меня в Путивль с письменным приказом». Москвитяне усовещевали Болотинкова прекратить проливать невинную кровь, покориться московскому царю: он сделает его знатным господином. Болотников ответил отказом». 1) Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке. Укажите московского царя, которому москвитяне советуют покориться. 2) Что потребовали согласно данному отрывку Московские жители от Болотникова? Кем согласно данному отрывку царь назначил Болотникова?
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 200 мг. Найдите массу изотопа через 32 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 13мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 11. Укажите лишний объект с точки зрения вида письменности: а) русский язык б) английский язык в) китайский язык г) французский язык
- 10. Укажите лишний объект с точки зрения соглашения о смысле используемых знаков: а) буквы б) дорожные знаки в) цифры г) нотные знаки
- 9. Под носителем информации принято подразумевать: а) линию связи б) облако в) компьютер г) материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию
- 8. Информационные процессы это: а) процессы строительства зданий и сооружений б) процессы химической и механической очистки воды в) процессы сбора, хранения, обработки, передачи информации г) процессы производства электроэнергии
- 7. Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи: а) органов слуха б) органов зрения в) органов осязания г) органов обоняния д) вкусовых рецепторов
- 6. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации: а) текстовая, числовая, графическая, табличная и пр. б) научная, социальная, политическая, экономическая, религиозная и пр. в) обыденная, производственная, техническая, управленческая г) визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая
- Пусть D дискриминант квадратного трёхчлена ax² + bx + с. Изобразите схематически график квадра- тичной функции у = ах2 + bx + с, если: 1) a > 0, D > 0, c > 0, b 20 2) a<0, D = 0, -> 0; 620. 3) a > 0, D<0, b < 0;
- График квадратичной функции - парабола с вершиной в точке А(0;-5), проходящая через точку В(4; 27). За- дайте эту функцию формулой.
- График квадратичной функции - парабола с вершиной в начале координат, проходящая через точку (-8; 16). Задайте эту функцию формулой.
- При каких значениях а и в парабола у = х²+bx-a проходит через точки A(-2; 7) и В(3; −6)?
- Пусть D дискриминант квадратного трёхчлена ax² + bx + с. Изобразите схематически график квадра- тичной функции у = ах2 + bx +с, если: 1) a < 0, D > 0, c > 0, b > 0; 20 2) a > 0, D = 0, b>0; 2a 3) a < 0, D < 0, b<0.
- График квадратичной функции - парабола с вершиной в точке А(0;-3), проходящая через точку B(3; 24). За- дайте эту функцию формулой.
- График квадратичной функции - парабола с вершиной в начале координат, проходящая через точку (3; -27). Задайте эту функцию формулой.
- При каких значениях а и в парабола у = ax² + bx - 1 проходит через точки М(-1; 3) и № (2; 4)?
- Do the graduates of the University work only at the farms of our republic?
- Do the students have their industrial practice activities every summer?
- Is the academic year divided into two or three terms?
- Do correspondence-course students combine work and study?
- Do full-time students get education at four or five faculties?
- Are the educative process and scientific research conducted by highly competent teaching staff or employees?
- Has the University been officially named as Educational Institution "Belarusian State Agrarian and Technical University" since 2002?
- Was our university originally called the Belarusian Institute of Mechanization and Electrification of Agriculture?
- 3. Кто является рассказчиком в произведении? Подчеркните правильный вариант ответа.
- 2. Заполните пропуски в предложении, чтобы показать роль композиции в рассказе: Л.Н. Толстой использует композицию, основанную на антитезе (каком принципе?), чтобы показать ___________ (что он хочет донести). Элементы композиции, такие как ___________ и ___________, создают <b>сильный</b> (какой эффект?) для ___________ (какую идею?).
- 1. Определите композицию рассказа "После бала". (Объясните, как построена композиция рассказа. Какие элементы композиции вы можете выделить?)
- 307. Спишите, подчеркните частицу не, обозначьте приставку не-. (Не)ожиданное известие; далеко (не)удачный ответ; (не)обры- вистый, а пологий берег; (не)строгий человек; (не)мягкий, а твёр- дый; совсем (не)удобная дорога; (не)глубокий овраг; (не)чаянная встреча, (не)брежный почерк, отнюдь (не) единственное решение.
- Exercise 7.5. Put the verbs in brackets in the right form: 1. I'm not reading these books today. They (return) to the library. 2. The paintings (exhibit) till the end of the month. 3. Why your home task (not do)? 4. She was taken to the hospital today, and (operate) tomorrow morning. 5. This room (use) only on special occasions. 6. Bicycles must not (leave) here. 7. This newspaper (not read). The pages (not cut). 8. Dictionaries may not (use) at the examination. 9. Usually this street (sweep) every day, but it (not sweep) yesterday. 10. This book (leave) in the classroom yesterday; it (find) by the teacher. 11. Thousands of new houses (build) every year. 12. This room (not use) for a long time. 13. The children are very excited this morning. They (take) to the circus this afternoon.
- Вопрос №5 Живописный портрет - это форма выражения глубокого интереса человека. Вставьте пропущенное слово.
- Вопрос №4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
