База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3p-q / 5p - 2p+6q / 5p + p-4q / 5p
- Fill in the missing letters, putting the missing letter in brackets. Explain your choice. 1. (1)28 : 4 = 7; 2. 45 : (2)3 = 15; 3. 72 : (3)8 = 9; 4. 56 : 7 = (4); 5. 81 : (5)9 = 9.
- Calculate the product of 5311 and 431.
- Что можно сделать на КСО?
- 3 / 2x - 2 / 3x = ?
- 3x / 4 - 5x / 9 = ?
- 6a / 5 - 3a / 4 = ?
- 4x+4 / xy - 9-4b / 6y = ?
- b+2 / 15b - 3c-5 / 45c = ?
- c / 4 - d / 12 = ?
- x / 2 + y / 3 = ?
- 4b-2 / 3b - 2b-1 / 3b + 1 / 3b = ?
- 2a / b - 1-6a / b + 13-1a / b = 2
- 5c-2d / 4c - 3d / 4c + d-5c / 4c
- 3P-q / 5p - 2p+6q / 5p + p-4q / 5p
- Расшифруй высказывание Александра Невского, собрав части слов по цифрам. Запиши его.
- Найди и подчеркни в тексте описание Александра Невского.
- Ответь на вопросы.
- Прочитай рассказ С. Романовского «Александр Невский».
- Solve the multiplication problem shown in the image.
- Что можно оплатить на КСО?
- 3 Запишите в десятичной записи числа: 507 тыс. 7 ед. 90 тыс. 7 сот. 28 млн 75 ед. 124 тыс. 7 дес. 3 млн 27 тыс. 6 ед. 1 млрд 14 тыс. 7 дес. 86 млн 11 тыс. 54 ед. 5 тыс. 24 дес. 6 млрд 101 тыс. 5 ед. 5 млрд 77 млн 7 сот.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое нераспространённое. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. 3) Первая часть сложного предложения 3 представлена односоставным безличным предложением. 4) Предложение 4 простое неполное. 5) В предложении 5 содержится 2 (две) грамматические основы.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) самое большое (и) сильное (предложение 1) 2) сердце весит (предложение 2) 3) надо загнать (предложение 3) 4) кровяное давление (предложение 4) 5) спит животное (предложение 5)
- В программном коде выполняется
- 1. Дапішы сказы, карыстаючыся словамі для даведак. Вясной снегавая ____ напоўніць рэкі. Пачнецца ____ Ляснік. Пасыпаў ____ на каменне. Ласі ласуюцца ____ Апусцілася ____ цёмная ____ . Ваўкі выходзяць на паляванне ____ . Словы для даведак: разводдзе, вада, ноччу, ноч, соллю, соль.
- Для описания структуры используется ключевое слово
- Calculate the product of 6894 and 427.
- Доступ к полям структуры выполняется с помощью операций выбора; при обращении к полю через имя переменной используется операция
- 2. Решить систему уравнений: { x + y = -2, 6^(x+5y) = 36 }
- 1. А) Для функции f(x) = x³ - 3x² + 1 найдите f(0), f(-1), f(2), f(4). Б) Постройте график функции y = -x + 5.
- 1. Дана правильная четырехугольная пирамида: Укажите: 1. Основание пирамиды; 2. Назовите высоту пирамиды; 3. Построить оси симметрии
- Найди произведение 3268 * 373
- Какой оператор отсутствует в программном коде, который вводит массив ____ (i = 0; i < 10; i++) { cout << "введи элемент номер " << i << " "; cin >> a[i]; }
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни двумя линиями слова, которые обозначают действия предметов. В..ренье, п..ют, в..сёлый, л..жит, б.рёза, с..дит м..лодой, зв..рек, хв..тает, х..лодная, б..гут, ре..кий, т..жёлый, к..чаются, лё..кая, л..тит, маш..на, гл..дит, 3..леный, см.ётся.
- Реши числовые ребусы, записав их в столбик:
- Неверно, что к причинам ментальных нарушений относят ...
- Calculate the following expressions:
- 3. Выберите правильный вариант. (Ра this interesting cartoon last S 1. She b) didn't see c) wasn't seen
- 5. This text (to translate) at the last lesson.
- 4. My keys always (to lose).
- 3. We (to invite) to a concert last Sunday.
- 2. Mike's new book (to finish) next year.
- 1. The letter (to receive) yesterday.
- 5. Food was bought/ will be bought by parer.
- 4. Flowers are watered/ will be watered every.
- 3. The lessons are done/ were done two hours.
- 63 : 9 • 8 - 22 =
- (37 + 5) : 7 - 6 =
- 72 - 64 : 8 + 12 =
- 6 + 2 • (7 + 13) =
- Составь задачу по рисунку и реши её: Условие:
- Напиши небольшой текст по рисунку.
- Solve the multiplication problem shown in the image.
- В кружочке указана сумма чисел, расположенных на стороне треугольника. Впиши пропущенные числа.
- 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Темной июльской ночью мы отошли от набережной Лейтенанта Шмидта. (2)Впереди нас ждали мосты - наши якоря были готовы к немедленной отдаче. (3)Мосты для сухопутных людей — простая вещь. (4)А для судоводителя Кировский, например, мост — чрезвычайно коварная штука. (5)Если идти в разводной пролет, течение кидает судно в разные стороны два раза. (6)И береговой бык этого моста обшит здоровенными, лохматыми от ударов бортов, бревнами. (7)Мы не пошли в разводной пролет Кировского моста — мы, нарушая правила, устремились в центральный. (8)Я стоял на крыше рубки, подняв над головой руку, и пытался определить на глаз — проходим мы или нет в низкую дыру пролета. (9)Я невольно присел, когда черная тень моста накрыла судно. (10)Пальцы коснулись несколько раз шершавого металла, гулко ухнули быки поднятые судном волны — и мост остался позади. (По В.Конецкому)
- 20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Садилось солнце (1) и (2) казалось (3) что последняя тишина опустилась на землю (4) и я больше никогда не услышу человеческого голоса.
- 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Звезды засняли в небе (1) черную (2) и загадочную бездну (3) которого (4) так никогда и не удастся постичь человеку.
- 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я никому не мог сказать (1) Священных слов «отец» и «мать», Конечно (2) ты хотел (3) старик (4) Чтоб я в обители отвык (5) От этих сладостных имен – Напрасно: звук их был рожден (6) Со мной. (М.Ю.Лермонтов)
- 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Две-три минуты он не шевелился (1) переживая беззвучные вздохновения (2) качнулся (3) уронив руки (4) сделал шаг-другой в балкон и медленно отворил из двери (5) впуская внутрь тугое дыхание ночного залива.
- 10. Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5)-8-
- 9. Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1).
- Неверно, что к причинам ментальных нарушений относят
- Запиши цифрами числа.
- Найди значения выражений.
- Подбери подходящие слова, отвечающие на вопросы что делать? что делают? Используй слова для справок.
- 21. (3 балла) В трёх группах 1-го курса 70 ребят. Из них 25 занимаются в драмкружке, 29 поют в хоре, 20 увлекаются спортом. В драмкружке 9 ребят из хора, в хоре 4 спортсмена, в драмкружке 8 спортсменов; 2 спортсмена посещают и драмкружок и хор. Сколько ребят не поют в хоре, не увлекаются спортом и не занимаются в драмкружке?
- 20. (3 балла) На столе стоит цилиндрическая банка с водой. Радиус основания банки R = 8 см. Если в эту банку опускают шарик радиусом r = 3 см, то он ложится на дно банки, а поверхность воды при этом поднимается настолько, что становится касательной к шарику. Найдите объём воды в банке.
- 19. (3 балла) В прямой треугольной призме стороны оснований равны 4 см, 5 см и 7 см, а боковое ребро равно большей высоте основания. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- 18.(3 балла) Найдите площадь фигуры, ограниченной графиками: у=х³, y=0, x=-0,5, x=1
- 17. (2 балла) На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Т, проходящих через город Н?
- 16. (2 балла) Найдите математическое ожидание дискретной случайной величины, заданной законом распределения:
- 15. (2 балла) Решите уравнение f'(x)=0, если f(x)=9x² - 36x + 31
- 14. (2 балла) Даны векторы а (-11,22,33), 6 (-2,2,-1). Найдите скалярное произведение векторов.
- Реши уравнения: 46:y=23, x:2=84, a⋅16=64
- Реши задачу и запиши ответ. Длина прямоугольника — 1 дм, это на 4 см больше его ширины. Чему равен периметр этого прямоугольника?
- Ввод строк можно осуществлять, используя объект
- 3) 2,56*5,05*2,5
- Ж) 2,25*0,4*0,6*15
- Ё) 1,6*0,375*0,05*3,3
- E) 4*0,15*3,6*0,001
- Д) 32*0,03*1,1*0,005
- Г) 1,25*0,006*0,804
- B) 4,4*2,25*10,2
- Б) 0,8*0,375*1,93
- A) 0,14*0,35*0,022
- Fill in the blanks with the correct words based on the image and the provided text.
- lim x→∞ (x^10 - x^8 - x^7) / (1 + 5x^10)
- Лексемами языка программирования являются:
- 1.Подбери подходящие слова, отвечающие на вопросы что делать? что делают? Используй слова для справок.
- 18. Вычислите
- 17. Вычислите
- 2. Раскройте скобки, 1. The letter (to receive) 2. Mike's new book (to 3. We (to invite) to a co 4. My keys always (to lo 5. This text (to translate
- Из предложений 1—5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора.
- Из предложений 21—23 выпишите фразеологизм.
- 3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Предложения 10—11 содержат элементы описания. В предложениях 1—6 представлено повествование. В предложении 9 содержится вывод из содержания предложений 1—8. Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 22. Предложения 15—20 представлены рассуждением.
- 22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? 1) Стрекоза унесла Карика и Валю в дремучие заросли на берегу ручья. 2) Детская восторженность, внимательность, живость помешали заниматься взрослым своими делами. 3) Стремление к сугубой материальности привели иных из нас к самой страшной болезни двадцатого века - вещизму. 4) Многие величайшие ученые, писатели, художники, путешественники не отличались восторженностью и внимательностью. 5) Пылкое моё воображение следовало за каким-нибудь муравьем по узкой тропке среди толстенных травяных стволов.
- ОГЭ 2026. Задание №9. Уравнения нового и старого банка ФИПИ.
- Вопрос ______ языка — совокупность допустимых в языке символов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.