База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как вы понимаете рациональное природопользование
- С какой целью растения и животные занесены в Красную книгу?
- Подпишите названия видов редких и охраняемых растений
- Напишите отличия заповедника от заказника
- Землетрясения и вулканизм заполните таблицу «ВУЛКАНЫ МИРА»
- Выберите один из нескольких вариантов В какой фразеологизм входит личное местоимение?
- Как отражается движение Земли вокруг Солнца на изменении вашего режима дня в течение года?
- В тетради схематически изобразите земной шар. Подпишите экватор, тропики, полярные круги. Покажите Северный и Южный полюсы.
- Сформулируйте и запишите определение, заполнив пропуск: Экватор — ..., проведённая на одинаковом расстоянии от полюсов.
- Представьте, что вы с друзьями оказались на Северном полюсе. Часы показывают 22 ч. Над головой у вас Полярная звезда. Где будет эта звезда через 6 ч?
- С какой скоростью Земля обращается по орбите? Где в параграфе вы нашли эту информацию?
- В каком направлении вращается Земля вокруг свой оси? по орбите?
- Один оборот вокруг Солнца Земля совершает: а) за 365 суток и 6 ч; б) за 30 в) за 29 суток.
- Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется: а) полюсом; б) экватором; в) земной осью.
- На карте полушарий найдите: Северный и Южный полюсы, экватор, тропики, полярные круги.
- 3. Проверь, верны ли неравенства. Исправь ошибки. 35-(5 + 7) < 30 48+(14-12) > 50 36:436 27:310 6.4+2.7 = 38 9.2-420
- 2. Гриша и Соня купили 5 коробок пластилина по одинаковой цене. Гриша заплатил за коробки 16 руб., а Соня - 24 руб. Сколько коробок пластилина купил каждый заврик?
- Имя, фамилия Милана Максимова. 1. Впиши недостающие числа так, чтобы равенства стали верными. 15: 24:8+14 24: 18 (6833): 6 10-11 -10 = 6 6:9 7+35:7-9 27 -7 +248-8
- 2. Представьте десятичную дробь в виде обыкновенной несо- кратимой дроби или смешанного числа: а) 0,48 = \frac{48}{100} = \frac{12}{} б) 0,039 = \frac{39}{} в) 0,005 = г) 2,04 = 2\frac{4}{} = д) 1,25 = е) 7,008 =
- 2+2x2=
- 299 Укажите правописание данных слов. Пол. России, пол. дома, пол. огорода, пол.. Москвы, пол. кровати, пол. лимона, пол. стакана, пол. урока, пол.. Европы, пол. арбуза, пол.. Байкала, пол.. Волги, пол..экрана, пол..тетради, пол. яблока, пол..леса, пол. лица, пол.. жизни, пол..века, пол. парты, пол. абра коса, пол.. Воронежа, пол..страны, пол..дня, пол.. игры, пол. лодки, пол. слова, пол. ложки, пол..линии, пол. квартиры, пол. оборота, пол. часа, пол..ночи, пол..уха, пол. утра, пол..окна, пол..Африки, поляхты, пол.. Парижа, пол..имения, пол.. училища, пол. порции, пол. литра, пол. лета, пол. ящика, пол.. Оки, пол. листа, пол..ведра.
- Генетический ряд неметалла отражает взаимосвязь веществ разных классов, образованных одним и тем же химическим элементом-неметал- лом. Приведём пример генетического ряда неметалла: P→ P2O5 → H3PO4 → Ag3PO4 (Запишите уравнения реакций превращений веществ.) Более полно многообразие генетических связей между классами неоргани ческих соединений отражает схема 5. Проанализируйте её, и вам будет легче выполнить задания параграфа.
- Лабораторный опыт 27 С помощью тигельных щипцов или пинцета нагрейте на пламени спиртовки медную пластину или кусок толстой медной проволоки. Что наблюдаете? Образовавшийся чёрный налёт соскоблите на лист бумаги и пересыпьте в пробир ку. Прилейте в неё 2 мл раствора серной кислоты и нагрейте содержимое с по мощью держателя для пробирок. Что наблюдаете? К полученному раствору добавьте несколько капель раствора щёлочи. Что наблю даете? Составьте соответствующие уравнения реакций.
- Приведём ещё один пример генетического ряда металла, которому соответствует нерастворимое основание: Cu→ CuO → CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO → Cu Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить эти превращения. Возможно, вы сумеете предложить дополнительные связи или варианты превращений указанных веществ.
- A-7 1. Вычислите: a) 1,5°-2-(-1,5)²; 6)(-3\frac{1}{3}); B) (2+(\frac{5}{16}\cdot(-2)^{3})^{4} 2. Упростите выражения: a) (x5)2.x4 x13 6) 8m²n. (mm). (m³); B) (-1\frac{1}{3}ab4c²). 3. Выполните действия с многочленами: a) (1,8x-x²) - (x² - 0,2x + 2); 6) 4y² (v - 0,25y²) + y²; B) (4x² + 3y) (v – 2x²). 4. Разложите многочлен на множители: a) 6x²y + 12x5y3 - 2y3; б) а(3b) 2(b - 3); B) x² + 9x6 - x² - 9x. 5. Решите уравнение: a) 4x20x2 = 0; 6)3 x+1 2 5x 4
- Дослід № 1. Визначення вмісту пробірок з речовинами. В трьох пронумерованих пробірках знаходяться етнова кислота, гліцерол і вода. Визначити вміст кожної з пробірок.
- 15. Для этилена справедливы утверждения: А. жидкое вещество при нормальных условиях; Б. все атомы углерода находятся в Sp2-гибридизации; В. в молекуле одна о- и одна п-связь; Г. вступает в реакции окисления и присоединения; Д. полимеризуется; Е. горит коптящим пламенем.
- Домашнее задание • Нарисовать схему: «Человек и биосфера» - Написать мини-сочинение: «Что будет, если человек забудет, что он часть природы?» (Задание на выбор)
- ... административно-правовых отношений – граждане, организации и государственные органы, участвующие в административных отношениях, обладающие соответствующими правами и обязанностями
- 4 Какие целые числа можно поставить вместо буквы с, чтобы получилось верно двойное неравенство: a) -6 < c < 1; б) -93 <с < -83; в) -1 <с < 1?
- 3 Расположите числа -\frac{1}{3}, 2, -\frac{1}{8}, \frac{3}{4} в порядке возрастания.
- 2 Сравните числа: а) 3,4 и -3,47; в) 0,317 и 0,0317; д) -1\frac{3}{4} и -1,75. 9 8 6) ---\frac{9}{10} и ---\frac{8}{9}; г) 20,14 и –20,14;
- Choose the correct form of the verb. ... he ... from the tree when he was five years old?
- Познакомьтесь с отрывками из «Деяний Божественного Августа», краткой автобиографии, ошедшей до нашего времени. Выполните задания. Распределите номера параграфов по группам, в зависимости от их содержания.
- Предмет на изображении был найден в ходе археологических раскопок.
- Предмет на изображении использовался в битве на р. Липице, в которой участвовали в том числе князья Константин Всеволодович и Ярослав Всеволодович.
- Предмет на изображении являлся частью доспехов князя Юрия Всеволодовича.
- Предмет на изображении был обнаружен в начале ХІХ в.
- Предмет на изображении был найден в 1216 г.
- В каком из примеров скобки раскрыты верно?
- В ромбе MNKP диагональ MK = 24 см. Найдите сторону ромба, если угол MNK равен 120°.
- По данным рисунка найдите высоту треугольника АВС. Отмеченный угол равен 45°.
- Найдите sin A, если cos A = \frac{15}{17}
- Память РобоМыши очистили с помощью жёлтой кнопки. Затем РобоМышь запрограммировали заново и запустили с помощью зелёной кнопки. Где остановится РобоМышь? Выберите верный вариант ответа
- 1 м 5 см - 2 дм 9 мм + 4 м 7 мм =
- 5 ч 15 мин - 2 ч 49 мин + 21 ч 35 мин =
- 1 Tom is asking Ann about last weekend. Match 1-6 to a-f. 1 Did you go to the park, Ann? 2 Did your little sister go cycling? 3 Was the weather good? 4 5 Did you and your brothers have a picnic? Were your grandparents with you? 6 What was in your sandwich? a No, she didn't. d No, they weren't. b Yes, we did. e Yes, it was. c Cheese and tomato. f Yes, I did.
- Найдите значение выражения 605 · 14 – 6480 : 16.
- Биссектриса и угол 30° В прямоугольном треугольнике АВС угол В равен 30°, а катет СВ = 15. В треугольнике проведена биссектриса АЕ.
- Запиши из данных слов предложение. среды, экологи, на, людей, влияние, окружающей, изучают.
- Восстанови предложения. Впиши пропущенные слова. 1) _______ и _______ аны между собой пищевой ______. 2) Растения, живущие в одном _______, приспособлены к его _______.
- Какой из предложенных заголовков будет наиболее полно отражать содержание текста? Как питаются растения и животные одного ареала? Как хорошо на свете жить! Что изучает экология?
- Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- Какова тема текста?
- Last year, our class ______ less waste paper than this year.
- Что известно о самом мальчике?
- Каким представляется ему директор?
- Какой мальчику представлялась Лидия Михайловна?
- 445. Вставь пропущенные буквы и знаки. Опре ели наклонения глаголов. Выпиши глаголы настоящего времени 3-го лица множественного числа в два столбика по спряжениям. Идут берегом лесной реки охотники. Гл дят: и чащ вышла на берег большая бурая медведица и с ней два весёль медвежанка. Охотники
- 444. Образуй от имён существительных невозвратные глаголы в форме инфинитива. Проспрягай глаголы с фиксом -Я-. Лаю, мою, катаюсь, вею, тружусь, волнуюс Даюсь.
- 443. Образуй от глаголов жгу, стригу, берегу, пеку, толку, стерегу возвратные глаголы в форме инфинитива.
- 442. Образуй от имён существительных невозвратные и возвратные гла- голы в форме инфинитива с приставкой О-. Определи их переходность. Тряска, дряхлость, богатство, плата, повестка, клевета, заглавие, кайма, свобода.
- 441. Образуй от имён существительных невозвратные и возвратные гла- голы в форме инфинитива. Проспрягай глаголы второго спряжения. Шпот, щетина, щголь, счеты, пощ да, щ котка, трещ тка, сообщение,
- 440. Образуй от слов невозвратные и возвратные глаголы в форме ин- вание, пр_следование, пр-увеличение. финитива. Определи их спряжение. Несу, могу, веду, развлекутся, бредут, везу, сею.
- 8 Вспомни рассказ. Отметь галочкой (✔) правильные предложения. 1. a) Kate and Peter were best friends. b) Kate and Sam were best friends. 2. a) Kate could count very well. b) Sam could count very well. 3. a) When children played in the playground, Peter laughed at Sam. b) When children played in the playground, Peter laughed at Kate. 4. a) Kate and Sam counted fruits and vegetables. b) Kate and Sam counted birds, flowers and people. 5. a) Sam learnt to count up to 10. b) Sam learnt to count up to 20.
- 7 Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения. a) We / best / were / friends /. b) my / refused / He / help /. c) made / two / She / mistakes /. d) twenty/1/up/to/counted /. e) could / They / very / swim / well /.
- От какой величины не зависит архимедова сила?
- 4. Показание первого вольтметра 16 В. Найти показание второго вольтметра и общее сопротивление участка цепи. 2 Ом 8 Ом
- 3. Найти общее сопротивление R1 R2 R4 R R5 R₁=15 Ом, R₂ = 27 Ом, R₃ = 8 Ом, R₁=9 Ом, R3 = 16 Ом
- 2. Найти сопротивление участка цепи R₁=3 Ом, R₂ = 7 Ом, R3 = 6,5 Ом, R₁ =7 Ом, R = 2 Ом, R = 14 Ом,
- 1. Найти сопротивление участка цепи 12 Ом 5 Ом A B 4 Ом
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на трансформа- торной будке?
- В заданиях № 847, 848 выполните вычисления с точностью до сотых: 847. a) 26,03103: 3; 6) 8,62222: 4; в) 0,927: 0,4; г) 110,313: 1,5; д) 7,826: 6,5; e) 5,772: 2,5. 848. a) 42,8402: 5,2; 6) 17,1376: 0,8; в) 6,001: 0,5; г) 19,995: 2,5; д) 0,0546: 0,12; e) 0,1002: 0,05.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из текста книжное слово, которое означает «успокаивать, уменьшать, ослаблять».
- 4. Чему равна масса твёрдого мыла, полученного на основе 400 кг 40%-ного раствора гидроксида натрия и необходимого количества вещества тристеарата? Чему равно это количество?
- 1,89: 3 =
- Площадь плота, изготовленного из сосновых брусьев квадратного сечения, равна 4 м², толщина 30 см. Какую максимальную массу груза может удержать плот? Плотность сосны 500 кг/м³, а воды 1000 кг/м³.
- Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Если не учитывать атмо- сферное давление, то глубина озера равна
- Альпинисты поднимаются к вершине горы. Как изме няется атмосферное давление по мере движения спортсменов?
- Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см³, на него действует сила 1 кН. Какую силу необ- ходимо приложить к большому поршню, чтобы поршни были в равновесии? Площадь большого поршня 500 см².
- Болт опустили в мензурку с водой так, как показано на рисунке. Вычислите выталкивающую силу, действующую на болт. (Плотность воды 1000 кг.)
- Используя условие предыдущей задачи, вычислите, по сколько раз изменится выталкивающая сила, если объём бруска увеличится в 3 раза.
- Вычислите архимедову силу, действующую на оловянный брусок объёмом 200 см³, помещённый в бензин. Плотность олова 7300 кг бензина 720 кг M³.
- На какое на четырёх тел действует наименьшая выталкивающая сила?
- Алгебра. I 1. Сократить дробь: α). x²+xy; x²-42 81. 4-2 a²+201 Контрольная работа №3 У класс. a) m m²-4 m²-2m δ) x=ax 2. Упростить выражение: a-ba+b a). a+b-a-B b) x²-a² ax 21x2 a+x 5m-5n. m²-n² n2 n : 3. Упростить веражение: ax a) m+n_m-n, m-n 8) a+c. 5ac ac c²-02) a в). за+звав² a). (+ㅎ) 2ab 92-82 8). (우리-봄): 융 4 Упростить: a). (-6): 982 X 8)..(-) (9-10): (20-02) | (3x-2)(x-4) a-2 5. Упростить: 1 1- + 1 1-4 1-
- Стр. 17. Заполни пропуски в тексте. Во время ________ войны Петр І решил нанести удар по шведам с тыла. Для этого приказал проложить дорогу и протащить по ней суда. Эта дорога проходила от Белого моря до ________ и ________. Она пролегала по ________ дороги ________ и ________. Крестьяне и ________ тянули фрегаты «Святой Дух» и «Курьер» по дороге ________ км в течение ________ суток. Руководил работами сам ________, поэтому дорогу назвали ________. Благодаря этому русские войска неожиданно напали на шведов и 11 октября ________ года одержали победу в ________ войне. Россия получила выход к ________ морю.
- 1. Заполни таблицу «Посещение Петром 1 Архангельска» Год приезда Цель приезда
- Write in your notebook the names of three animals that ... 1 can swim. 2 have got two legs. 3 have got long tails. 4 can jump. 5 have got big ears. 6 can climb.
- 4) Напиши вопросы и ответы. How old is he? He's
- Найдите градусную меру закрашенного угла. І уровень 1. II уровень 2. 3. III уровень 4. 5. IV уровень 6. 7. У уровень 8. 9.
- Вопрос 28 На рисунке изображены два подобных треугольника. Чему равен отрезок MN? Выберите один ответ: 5 4 9 6
- 6 you / a robot?
- 5 granny / long hair?
- 4 parents / blue eyes?
- 3 you / long fingers?
- 2 you / a parrot?
- 1 you / a cat?
- 3 задание. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.