База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Виконай дослідження «Фізичні властивості тіл і речовин» (с. 45, 46 у підручнику). Запиши до таблиці результати дослідження. Які речовини використовують для приготування їжі?
- По данным точкам A(-2,3), B(3,5), C(4,6) необходимо найти: 1) Векторы AC и BC; 2) Середину отрезка AB; 3) Длину вектора AB.
- Представьте в виде квадрата или куба число: а) 81; б) – 0,064; в) 49; г) 0,027; д) 100; e) $$2\frac{14}{25}$$.
- Укажите словосочетание, в котором есть действительное причастие. a) гонимый осенним ветром б) цветущие поздней осенью в) колеблемые ветром г) прочитанная книга
- Сколько времени займёт подъём ведра на 7 м по вертикали? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа.
- Когда ручку провернули ровно на 24 оборота, ведро поднялось на 4 м. Во сколько раз количество зубьев колеса В больше количества зубьев колеса А? Ответ округлите до целого числа.
- Определите массу ведра с водой. Ответ выразите в килограммах, округлив до десятых долей.
- Найдите слова, которые автор употребил в переносном значении. С какой целью он это сделал? Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. 68. Понаблюдайте за листопадом в парке, в саду, на своей улице. С чем вы сравните осенние листья? Послушайте, как падают листья. По своим наблюдениям напишите сочинение на тему «Листопад».
- Найдите частное и сократите дробь: $$\frac{64y^2}{81x} : \frac{16y}{3x^2} =$$
- Найдите частное и сократите получившуюся дробь: $$\frac{x^2 + x}{(x+y)^3} : (x^2 + xy) =$$
- Найдите частное и сократите дробь: $$(x^2 - y^2) : \frac{x-y}{x+6} =$$
- Найдите частное и сократите получившуюся дробь: $$\frac{176y}{x^2} : 11xy^2 =$$
- Найдите частное и упростите получившуюся дробь: $$125x^3y^4 : \frac{25x^4}{y^3} =$$
- Возрастной состав населения какой страны представлен на рисунке. Укажите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с наименьшей численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Напишите сочинение на тему «Вещь, которая мне дорога». Для написания сочинения используйте сложный план, дополнив его необходимыми пунктами. 1. Вступление: А) название вещи, о которой пойдёт речь в сочинении; Б) обстоятельства её появления; B) 2. Основная часть: А) основные характеристики этой вещи (размер, цвет, форма; части, из которых она состоит); Б) назначение этой вещи, как её можно использовать; B) 3. Заключение: А) ваше отношение к этой вещи; Б) почему она вам дорога; B)
- О ком идёт речь в данном фрагменте? Объясни, почему его так называют. Как образовалось имя этого богатыря? Кого на Руси называли святым?
- Worüber sprechen die Kinder auf dem Schulhof? a) Wir wiederholen den Reim „Ei“. b) Und hier ist noch ein Reim. Wir...
- Задание 1. История и эволюция логистики. Ознакомьтесь с историей развития логистики и дайте краткую характеристику следующим историческим этапам: Какие исторические события оказали наибольшее влияние на развитие логистики?
- 3) Дано: ∠DBC < ∠ABD на 50°. Найти: ∠DBC, ∠FBC.
- 2) Дано: ∠FOA = 37°. Найти: ∠AOD.
- 1) Дано: ∠DOA = 60°. Найти: ∠DOB.
- Из калмыцкой пословицы выпа- 5 гласных букв и три пробела.
- ЛОГИКА
- РЕШИТЕ КРОССВОРД
- Look, ask and answer. 1 bread? 2 olive oil? 3 eggs? 4 cheese? 5 lemon juice? 6 potatoes? 7 tomatoes? 8 butter? 9 pepper? 10 biscuits?
- Вам предлагается выполнить задание, направленное на исследование Вашего словарного запаса, кругозора и эрудиции. Задание состоит из 28 пунктов. Каждый пункт состоит из тестового слова и пяти вариантов ответа, обозначенных буквами А, Б, В, Ги Д. Из предложенных вариантов необходимо выбрать ТОЛЬКО ОДИН, который в наибольшей степени соответствует смыслу тестового слова. Свой выбор отразите в регистрационном бланке, поставив метку в соответствующей клеточке. ПРИМЕР: Астероид - это: А) спутник; Б) герой; В) малая планета; Г) звезда; Д) комета
- Какой задаче соответствует составленное
- Запишите выражение: сумма t и 326 умень
- Запишите сумму: a) 100 - 45 и 200 + 30; б) a + 10 и 100; в) x + 15 и y – 8; г) p - 25 и s + 30.
- В1. Какой бассейн имеет самые крупные запасы угля в России и в мире?
- А7. Укажите основную нефтяную базу России. 1) Волго-Уральская 2) Северо-Западная 3) Западно-Сибирская 4) Северо-Кавказская
- А6. Какой тип электростанций производит наибольшее количество энергии в России? 1) АЭС 2) ГЭС 3) ТЭС 4) доли всех станций равны
- А5. Укажите город – центр Печорского бассейна. 1) Сыктывкар 2) Ухта 3) Воркута 4) Нарьян-Мар
- А4. Какой угольный бассейн России является основным? 1) Печорский 2) Южно-Якутский 3) Донецкий 4) Кузнецкий
- АЗ. Какой источник энергии является неисчерпаемым? 1) энергия ветра 2) газ 3) уголь 4) нефть
- А2. Какой продукт получают при переработке нефти? 1) керосин 2) бензин 3) мазут 4) все перечисленное верно
- А1. Какое топливо имеет наибольший тепловой коэффициент? 1) каменный уголь 2) бурый уголь 3) торф 4) газ
- f) Hier könnt ihr prüfen, ob ihr die Aufgabe 8d richtig gelöst habt. Was war falsch in Kapitän Kümmelkorns Erzählung? Der Mississippi fließt in Nordamerika und nicht in Afrika (1). Ein Nashorn frisst keine Äffchen, sondern Gras und Obst (2). Die Kokosnüsse wachsen auf hohen Palmen und nicht auf Sträuchern (3). Die Indianer sind in Amerika zu Hause, nicht in Afrika (4). Die Sonne geht aber auch in Afrika im Osten auf und nicht im Westen (5). Die größte Lüge ist aber der Tiger selbst! Tiger leben nicht in Afrika, sondern in Asien (6), und die größten Tiger sind dort 2,50 bis 2,75 Meter groß (7).
- c) Hier sind einige Wörter und Wortgruppen aus dem Text. Findet Sätze mit diesen Wörtern und lest sie vor. Versucht sie zu übersetzen.
- Расставь знаки препинания, подчеркни однородные члены. Шофёр улыбнулся, влез в кабину, завёл мотор.
- Из пары предложений составь и запиши одно предложение с однородными членами. Журавли кричали тревожно. Журавли кричали тоскливо. Ветер срывает с деревьев листья. Ветер воет по ночам в трубах. Осень раздевает лес. Осень студит землю.
- 1. Укажите способ связи в словосочетаниях: прочитанная книга прочитанная братом прочитанная наспех прочитанная вечеров прочитанная быстро умный ученик собирать малину мягко стелить слушать друг друга шум дождя путь наверх наш подвиг ее достижения шорох листьев серьезное беспокойство странствий годы 2. Укажите ошибку и исправьте её: Серебряная паутина (согласование)___ пять книг (управление)___ (примыкание)___Стакан воды (согласование)___ то поле (примыкание)___ Шел не оглядываясь (примыкание)___ их окно (управление)___ Ее судьба (управление)___увидел его (примыкание) ___ Явиться вовремя (управление)___его машина (управление)___ Мой враг (управление)___успокоил его (управление)___
- Напишите рассуждение-размышление, используя одну тему. Сформулируйте тезис, приведите аргументы. * Надо ли помогать нищим? * Всегда ли мобильный телефон — помощник человеку? * Можно ли никогда не лгать, ни при каких обстоятельствах?
- N№5. Fill in the gaps and translate. 1. to se ve- 2. acc s or es- 3. fa_cin_ting- 4. h mis here-
- N№4. Complete the sentences with than and as....as. 1. History/is/easy/Geography. 2. Mary/is/taller/Kate. 3. Rock/is/good/jazz. 4. My friend/ is/ stronger/ my classmate. 5. Maths/ is/ more difficult/ Art.
- №3. Match the sentences. 1. Система школьного образования в Великобритании. 2. Они смогут поступить в колледж, если сдадут экзамены. 3. Учеба начинается осенью. 4. Ученики получат аттестат, если сдадут все экзамены успешно. 5. Обучение в средней школе длится пять лет. a. They will get a certificate if they pass all exams successfully. b. The secondary school lasts for five years. c. School system in Great Britain. d. School starts in autumn. e. If they pass exams, they can apply to college.
- № 2. Fill in the table with a positive, comparative or superlative degree.
- N№ 1. Match two halves of the sentence. 1. After finishing primary school 2. After the 11th grade 3. In Britain there are 6. After the 9th grade
- Определите показания приборов.
- 111. Преобразуйте выражение в тождественно равное, используя распределительное свойство умножения: a) 7(x - y); б) (a - 4b) × 3; в) -23 × (2a - 3b + 1); г) 1,5 × (-3x + 4y - 5z).
- 110. Упростите выражение: a) 1,6 × (-0,2n); б) -6,4a × (-5c).
- 109. Упростите выражение, используя переместительное и сочетательное свойства умножения: a) -6,2a × 5; б) 4c × (-1,25); в) 0,3x × (-12y); г) -0,1b × (-2,3c)
- В какой момент времени частица изменила направление движения?
- 15. Равнины, горные пояса, впадины океанов являются результатом деятельности: A) внутренних сил Земли Б) внешних сил Земли
- 14. Внешними силами, формирующими рельеф, являются (выберите три правильных ответа): A) работа текучих вод Б) выветривание В) землетрясения Г) деятельность человека Д) движение литосферных плит Е) притяжение Солнца
- 13. Прочитайте текст. В марте 2011 г. сильнейшее землетрясение у берегов Японии породило гигантскую волну – цунами, которая смыла все с побережья страны, разрушила десятки населенных пунктов, погубив почти тридцать тысяч человек! Почему в этом районе часто происходят землетрясения?
- 12. Установите правильную последовательность во времени образования гор (от древних до молодых): A) Кордильеры Б) Альпы В) Скандинавские горы
- 11. Выберите пример молодых гор (гор кайнозойской складчатости): A) Уральские Б) Гималаи В) Большой Водораздельный хребет
- 10. Рельеф - ....
- 9. Какая тектоническая структура лежит в основании равнин: A) платформы Б) сейсмические пояса В) рельеф Г) срединно-океанические хребты
- 8. Как называются самые беспокойные подвижные участки земной коры, границы литосферных плит: A) платформы Б) сейсмические пояса В) рельеф Г) ложе океана
- 7. Приведите примеры районов Земли, где океаническая литосферная плита погружается под материковую литосферную плиту: A) район Гималаев Б) район Кавказа В) район Анд и Перуанского, Чилийского желобов
- 6. Где происходит «рождение» новой земной коры, расхождение литосферных плит? A) в районах срединно-океанических хребтов Б) в районах столкновения лит.плит В) в центральных частях плит литосферы Г) в горах
- 5. Какое утверждение о литосферных плитах верно? 1) литосферные плиты медленно передвигаются по мягкому пластичному веществу мантии; 2) материковые литосферные плиты легче океанических; 3) перемещение литосферных плит происходит со скоростью 111 км в год; 4) границы литосферных плит точно соответствуют границам материков.
- 4. Кто выдвинул гипотезу дрейфа материков? A) А. Вегенер Б) М.В. Ломоносов В) О.Ю. Шмидт Г) Аристотель
- 3. Где земная кора имеет наибольшую толщину? A) на Западно-Сибирской равнине Б) на дне океана В) в Гималаях Г) в Амазонской низменности.
- 2. Какого слоя нет в Тихоокеанской плите? A) гранитный Б) базальтовый В) осадочный
- 1. Сколько слоев в океаническом типе земной коры? A) 1 Б) 2 B) 3 Г) 4
- Ex. 3. What's the time. Draw.
- Ex. 2. What time is it? Write in numbers.
- Ex. 1. Match the time.
- Answer some more questions about economic systems. 1. Why is there no change in traditional system? 2. Who makes the basic decision in command system? 3. How do you understand that interaction of consumers and producers makes market system work? 4. How do economists evaluate people's standard of living?
- 6. Напиши, что у тебя есть в портфеле. Образец: In my schoolbag I've got (a rubber, pens ...)
- 5. Напиши существительные во множественном числе. Образец: a pen – pens 1. a schoolbag 2. a pencil 3. a rubber 4. a ruler 5. a book 6. a pencil case
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. school, book, rubber, pencil
- 4. What's this? (ручка) 5. What's this? (карандаш) 6. What's this? (ластик) 7. What's this? (линейка) 8. What's this? (книга)
- 3. Запиши предложения, как показано в образце. Прочти. 1. What's this? (школа) 2. What's this? (портфель) 3. What's this? (пенал)
- 2. Напиши недостающие буквы.
- 1. Прочти слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. school 2. school bag 3. pen 4. pencil 5. rubber 6. ruler 7. book 8. pencil case a) ластик b) пенал c) линейка d) книга e) школа f) ручка g) портфель h) карандаш
- Прочитайте текст. Проанализируйте его, продолжив предложения. 1). Больше же всего собачка Соня любила чихать на одуванчики. 2). К разным цветам Соня относилась по-разному. 6). Это было необыкновенно красиво: лето на дворе — и снег идет! 3). Очень нравились ей сирень, пионы и георгины. 4). Набрав их побольше, она усаживалась где-нибудь на скамейке - и пушинки летели по двору как снег. 5). Кактусы, например, она не любила: когда чихаешь в кактусы, они больно вонзаются в нос. (А. Усачев) Чтобы образовать текст, данные предложения нужно расположить в таком порядке Тема текста Основная мысль текста Тип речи
- Постройте два смежных угла, величины которых относятся как 2:3. Измерьте каждый угол и запишите их значения.
- Докажите, что биссектрисы двух смежных углов перпендикулярны.
- Рассмотрите иллюстрацию. Кто на ней изображён? Каким он изображён?
- Прочитайте статью и выпишите 4 факта об истории создания поэмы «Полтава».
- 2. Найдите площадь повреждённого участка слева. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Чему равен параметр ƒ на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Прочитай слова. Соедини слово с правильной схемой. Раскрась схемы. Найди два слова из одинаковых букв. Запиши эти слова. Обведи рамку со словом, которое называет насекомое.
- Извлеките информацию из изображения и представьте ее в структурированном виде.
- Задача 2. Определите по описанию и изображениям о каких пустынях идет речь (рисунок 4).
- В4. Вещество светло-серого цвета, пластично, хорошо проводит тепло и электрический ток. Его кристаллическая решетка 1) молекулярная 2) атомная 3) ионная 4) металлическая
- ВЗ. Химическая связь в соединении углерода с элементом, электронная формула внешнего электронного слоя которого 3s²3p5: 1) ионная; 2) металлическая; 3) ковалентная неполярная; 4) ковалентная полярная.
- В2. Установите соответствие между типом кристаллической решетки и названием вещества. Тип решетки 1) ионная 2) атомная 3) молекулярная 4) металлическая Название вещества А) оксид кремния Б) озон В) кальций Г) хлорид калия
- Юрий сконструировал бицилиндрический сосуд. Он склеил донца двух цилиндрических сосудов разной высоты ($$H_1 = 38 \text{ см}$$, $$H_2 = 28 \text{ см}$$) и разной площади дна ($$S_1 = 18 \text{ см}^2$$ и $$S_2 = 5 \text{ см}^2$$) и начал наливать воду во внутренний сосуд. Расход воды (объём воды, добавляемой в сосуд за единицу времени) равен $$\mu = 3 \text{ л/мин}$$. Оказалось, что на середине высоты внутреннего цилиндрического сосуда ($$H_3 = 20 \text{ см}$$) имеется небольшое отверстие. Ускорение свободного падения $$g = 10 \text{ Н/кг}$$. Плотность воды $$\rho = 1 \text{ г/см}^3$$.
- Запишите ответы на вопросы по тексту (8 баллов) 1. Как называется равнина (низменность) и материк, на котором она расположена? 2. Какой географический рекорд принадлежит равнине? 3. Как называется река, которая протекает по равнине? 4. Какими географическими рекордами обладает река (2 ответа)? 5. Как называется страна описание, которой приводится в тексте. 6. Запишите название столицы страны, описанной в тексте.
- Рассмотрите внимательно схему, на которой изображена история формирования облика Земли. Запишите пропущенные слова, отмеченные на схеме цифрами.
- Найдите частное и сократите дробь: $$\frac{64y^2}{81x} : \frac{16y}{3x^2} =$$
- Найдите частное и сократите получившуюся дробь: $$\frac{x^2 + x}{(x+y)^3} : (x^2 + xy) =$$
- Найдите частное и сократите дробь: $$(x^2 - y^2) : \frac{x-y}{x+6} =$$
- Найдите частное и сократите получившуюся дробь: $$\frac{176y}{x^2} : 11xy^2 =$$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.