База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Бросается монета, какова вероятность того, что выпадет решка?
- Бросается монета, какова вероятность того, что выпадет орел?
- Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало число очков, не большее 3.
- Бросается игральный кубик, какова вероятность того, что выпадет четное число очков?
- Кто автор этих высказываний? А) «Пруссия вылупилась из пушечного ядра» Б) « Население - это важнейшая забота правительства, так как... только с многочисленным населением князь действительно богат». В) « Нагим пришёл я в этот мир, нагим его покину».
- Разгадай ребус. Здесь зашифровано название слоя дворянства, владевшего крупными земельными угодьями в восточных и центральных областях Пруссии.
- Выбери и подчеркни верный вариант утверждения. 4.1. Успех Пруссии в социально-экономическом развитии был заслугой династии ... Ольденбургов ИЛИ Гогенцоллернов. 4.2. В герцогство Пруссия входили земли Тевтонского или Ливонского ордена. 4.3. Сюзеренитет это... изъятие церковной собственности или тип крупного феодального подчинения. 4.4. Повышенная роль армии называется ...милитаризованность или монополизированность. 4.5.Значительный рывок по пути занятия Пруссией ведущих позиций был сделан во время правления Августа II или Фридриха Вильгельма 1.
- Complete the sentences with the correct word: • heavy • cost • helpful • crowded • peace 6. Her cousin hates driving in ______ traffic. 7. John lives in the country because he likes the friendly and ______ people. 8. The streets in Birmingham are very ______. 9. He likes living in the city, but he doesn't like the high ______ of living. 10. They love country for ______ and quiet.
- 11. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии? a) клеточный; б) популяционно-видовой; в) биогеоценотический; г) биосферный.
- 10. Какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки? a) окрашивание; б) центрифугирование; в) моделирование; г) биохимический.
- 9. Изучением роли митохондрий в метаболизме занимается наука: a) генетика; б) селекция; в) органическая химия; г) молекулярная биология.
- 8. Развитие организма животного от момента образования зиготы до рождения изучает наука: a) генетика; б) селекция; в) систематика; г) эмбриология.
- 7. Какой из уровней жизни является первым надорганизменным? a) биосферный; б) популяционно-видовой; в) биогеоценотический; г) организменный.
- 6. Межвидовые отношения начинают проявляться: a) на биогеоценотическом уровне; б) на популяционно-видовом уровне; в) на организменном уровне; г) на биосферном уровне.
- 5. Живые системы считаются открытыми, потому что: a) они построены из тех же химических элементов, что и неживые б) они обмениваются веществом, энергией и информацией со средой; в) они обладают способностью к адаптации; г) они способны размножаться.
- 4. Какой из научных методов исследования был основным в самый ранний период развития биологии? a) экспериментальный; б) микроскопия: в) сравнительно-исторический; г) метод наблюдения и описания объектов
- 3. Какой из уровней является высшим уровнем организации жизни? a) биосферный; б) биогеоценотический; в) популяционно-видовой; г) организменный.
- 2. На каком минимальном уровне организации жизни проявляется такое свойство живых систем, как способность к обмену веществами, энергией, информацией? a) на биосферном; б) на молекулярном; в) на организменном г) на клеточном.
- 1. Предметом изучения общей биологии является: a) строение и функции организма; б) природные явления; в) закономерности развития и функционирования живых систем; г) строение и функции растений и животных.
- Сократите дроби: a) $$rac{14ab^3}{21a^2b}$$ b) $$rac{by+by}{3y^4}$$ c) $$rac{x^2-4}{x^2-2x}$$
- 1. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его тип и стиль речи. Назовите ключевые слова и предложения. 2. Разбейте текст на абзацы. Спишите, решая орфографические задачи.
- Choose the correct response.
- Choose the correct word.
- Complete the sentences with the correct words.
- Fill in the missing words.
- Match the opposites.
- 54. К какому типу текста можно отнести текст из упр. 52, к какому типу - текст из упр. 53? Обоснуй ответ, опираясь на материал рубрики.
- б) Запиши основную часть текста. Прочитай первое предложение из этой части. В каких словах слышится звук [й']? Подчеркни соответствующие буквы.
- 53. a) Прочитай ещё один текст о моржах. Найди начало, основную часть, заключение.
- Дополнительно: 1. Найдите сумму: a) 7,41 + 3,72; б) 8,03 + 12,7; в) 2,251 + 4
- С. Сколько натуральных чисел заключено между данными десятичными дробями 15,03 и 21,98?
- B4. Вычисли: 1,88 + 0,8 : 0,125 - 0,47
- В 3. Скорость теплохода по течению реки 29,2 км/ч. Собственная скорость лодки 26,5 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- В 2. Решите уравнение: у - 5,36 = 6,8.
- 9. Установите правильную последовательность во времени образования гор: 1) Кордильеры; 2) Альпы; 3) Скандинавские горы.
- 8. Элемент земной коры (рис. 39) находится в основании: 1) Восточно-Европейской равнины; 2) Гималаев; 3) Уральских гор.
- 7. Если в основании территории находится малоподвижная структура, на поверхности которой горные породы располагаются горизонтально, то рельеф будет: 1) равнинный; 2) горный.
- 5. Вулканизм и землетрясения имеют место: 1) только в зонах столкновения литосферных плит; 2) как в зонах столкновения, так и в зонах расхождения.
- 4. B зоне расхождения литосферных плит формируются: 1) срединно-океанические хребты; 2) глубоководные желоба.
- 3. Мощность этого типа земной коры: 1) 5-15 км; 2) 35-70 км; 3) 70-150 км.
- 2. Этот тип земной коры (рис. 38) располагается: 1) только под материками; 2) под материками и шельфом; 3) под материками, шельфом и ложем океана.
- 1. На рисунке 3 изображен тип земной коры: 1) материковый; 2) океанический.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous. 1. My mother (never/leave) us home alone when we were young. 2. What time (you/take) the dog for a walk this morning?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Разделите понятия на группы и объясните, по какому принципу вы это сделали: мечеть, эмир, халиф, минарет, Коран, кади.
- 1. Определите, к какой династии принадлежал халиф Харун ар-Рашид. 2. Как описывалось поведение халифа в сказках «Тысяча и одна ночь» и каким оно было в реальной действительности? 3. Почему именно халиф Харун ар-Рашид стал героем арабских сказок?
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления династии Омейядов; 2) падение династии Аббасидов; 3) смерть халифа Али; 4) Таласская битва.
- Прочитайте. 1. ... Молния вспыхнула красн гром грянул тяжко и сердито. 2. Весь день в лесу был золот ря горела в полнеба. (М. При здняя осень, но сирень ещё (К. Паустовский)
- Вычислите удобным способом: 1) 6,12 + 5,28 + 2,88 + 3,72; 2) 1,54 - 6,32 + 8,46 - 3,68; 3) $$58 \cdot (\frac{3}{58} + 10)$$; 4) - 4 × (3,5 – 0,25); 5) 11,2 × 8,3 – 8,3 × 8,2; 6) $$\frac{9}{16} \cdot \frac{3}{14} + \frac{3}{14} \cdot \frac{7}{16}$$; 7) $$2\frac{44}{89} \cdot 89$$
- Составьте рассказ на тему «Путешествие по Нилу». Используйте предложенные ниже слова: Оазис, шалуф, канал, урожай, крокодил, папирус, фараон, жрец, гончар, надсмотрщик, колесница, налоги, вельможа, пирамида, сфинкс, мумия, саркофаг, дворец, храм, жрец, Осирис, Анубис.
- Заполните пропуски в таблице. Представьте, что вам надо провести караван с товарами из Древнего Египта в другую страну. Знания каких наук вам понадобятся в пути и для чего?
- Используя данные нижеприведенной таблицы, определите цену товара.
- Петя выбирает сок, стоя перед витриной магазина. Перед ним два вида упаковок. На одной написано «25% сока бесплатно, цена 81 рубль, объем 1.8 л », на другой написано «Цена 100 рублей, объем 2 л». Если считать, что вторая упаковка сока продается по рыночной цене, то, сколько сока в процентном отношении Петя, действительно, получает бесплатно, если покупает первую упаковку?
- Функция спроса на черные гелевые авторучки Qd=260-4P, функция предложения их Qs = -100 +8Р. Определите равновесную цену и равновесный объем продаж. Что будет, если государство, желая помочь школьникам, установит фиксированную цену в 20 рублей?
- Заполни таблицу и реши задачу. Мешок моркови весит 8 кг. Сколько весят 3 таких мешка?
- Расположите по стадиям проектирования
- 4. Найти значение выражения $$\frac{a^2-b}{a} - a$$, при $$a=2$$, $$b=-4$$
- 3. Выполнить умножение a) $$\frac{a^2b^2}{c^6} \cdot \frac{c^4}{a^3b}$$; б) $$\frac{2x^2+3x}{x+2} \cdot \frac{x^2-4}{2x+3}$$
- 2. Выполнить сложение a) $$rac{x}{x-1} + \frac{x}{x+1}$$
- 1. Сократить: a) $$rac{2x^3y^3}{10x^2y^2z}$$; б) $$rac{3x^2+9x}{3x}$$; в) $$rac{7x}{x^2+4x}$$
- Докажите, что выражение тождественно равно нулю: $$rac{1}{x+0} - rac{1}{x^2+3} + \frac{4}{x(x+3)^2}$$
- Опиши кабинет. Используй There is/are и предлоги места. Пример: There is a lamp on the table. There are some books next to the computer.
- 1. Вставь подходящий предлог: in, on, under, next to, between, in front of. 1. The dog is sitting ______ the chair. 2. The clock is ______ the wall. 3. The table is ______ the sofa. 4. The vase is ______ the table.
- 1. (plants / in the living room?) → Are there 2. (a mirror / in the hall?) → Is there
- Какой смысл вкладывается автором в две последние строфы?
- Какие черты характера героя прославляются автором?
- О каких событиях рассказала вам баллада «Вересковый мёд»? Понравилась ли она вам? О чём заставила вас задуматься?
- Что вы читали о Стивенсоне и какие его произведения знакомы вам по самостоятельному чтению?
- Choose the correct answer. 1) I don't mind (to have / having) a meeting with my classmates. 2) He looks forward to (to meet / meeting) with her English pen friend.
- Fill in the table using the following words: Like, too / enough, don't mind, agree, it's worth, want, ask, can't stand, look forward to, can't help, like, avoid, imagine, hope, suggest, fancy, enjoy, prevent, promise, expect, to sum up.
- Разгадай кроссворд «Неотложные состояния». Впиши слова или словосочетания по буквам подсказкам (какие бывают неотложные состояния) в закрашенные ячейки.
- 20. Определите самую высокую в России точку, где находится почтовый ящик и откуда можно отправить письмо или открытку близким? А) Останкинская телебашня Б) Склон горы Эльбрус В) Горнолыжный комплекс «Роза Хутор» Г) Склон горы Казбек
- 19. Летний максимум осадков наиболее ярко выражен в условиях климата: А) Субтропического Б) Континентального В) Резкоконтинентального Г) Муссонного
- 18. Эта форма рельефа образуется при вытаивании подземных льдов (термокарст), усадки грунта и горных пород; представляет собой плоскую, округлую, часто безлесную котловину диаметром до нескольких километров. Особенно много их в Республике Саха (Якутия). Это: А) Каньон Б) Делль В) Алас Г) Распадок
- 17. Выберите территорию России, которая в неоген-четвертичное время подвергалась ледниковой денудации (экзарации): А) Ишимская равнина Б) Карелия В) Кулундинская равнина Г) Приволжская возвышенность
- Расположите понятия, относящиеся к истории России и Всемирной истории в таблицу.
- 4. Сколько времени надо потратить, чтобы модуль скорости тела №1 изменился с 18 км/ч до 36 км/ч?
- 3. Какой путь пройдет тело № 2 за 2 с?
- 2. Запишите уравнение v(t) для графика №4. Чему будет равна скорость этого тела через 20 с?
- 1. Определите какой из графиков соответствует замедленному движению. Ответ поясните.
- Exercise 2. Change the sentences from active into passive. 1. They buy fresh bread in the morning. 2. The pupils answer questions in class. 3. She washes the dishes in the evening. 4. People visit the park every weekend. 5. We don't use pencils in the test. 6. Do they play tennis in summer? 7. My brother washes the car every Saturday. 8. The teacher explains the rules. 9. Students open their books at the lesson. 10. Do they often read newspapers?
- 20. (7 баллов) В 1929 году была издана книга Всеволода Рождественского «Поющая земля. География в стихах». Ниже приводятся отрывки из
- 19. (3 балла) Почему на Атлантическом побережье полуострова Лабрадор климат гораздо холоднее, чем на той же широте на Атлантическом побережье Франции? Укажите не менее двух причин.
- 18. (6 баллов) Установите соответствие между представленными странами и их ролью в мировом хозяйстве по указанным позициям.
- Задание 17. (10 баллов) Вставьте пропущенные слова. Пишите их в соответствующих падежах. (1 балл за каждый правильный ответ, максимум 10 баллов) Около 70% поверхности Японии занимают не очень высокие, на малодоступные горы. Основные хребты самого северного острова _______ являются продолжением цепей Сахалина и Курильских и _______ островов. Острова _______ (впишите по мере уменьшения площади) окружают Японское море. В средней части самый большой остров пересекает зона разломов, над которой возвышается ряд вулканов, в том числе самый высокий _______ страны — _______ (3776 м). Город _______ является столицей страны со второй половины 19 века. По форме правления Япония является _______. Япония — развитая страна с очень высоким уровнем жизни: По размеру ВВП и объёму промышленного производства Япония занимает _______ (цифра) место среди стран мира. Наибольшее развитие получили наукоемкие отрасли обрабатывающей промышленности: _______, электротехническая и транспортное машиностроение, включающее в себя автомобилестроение и судостроение, а также _______, пищевая и металлургическая промышленности.
- Установите соответствие между геологическими эрами и событиями:
- Прочитай «сплошную» звуковую запись строчки из стихотворения М. Яснова «Мой котёнок». [им'иуч'итим'иуч'ит] Каков смысл этого предложения? Запиши его, используя на письме пробел между словами. Определи части речи.
- Запиши пословицы из примера Ключика по памяти. Сделай интонационные пометы: повышение и понижение тона, паузы. В каких ситуациях можно использовать каждую пословицу?
- Укажите решение системы неравенств: 24) {-12+3x<0, 9-4x>-23
- Укажите решение системы неравенств: 23) {-9+3x<0, 2-3x<-10
- Укажите решение системы неравенств: 22) {-27+3x > 0, 6-3x<-6
- Укажите решение системы неравенств: 21) {-5+5x<0, 4-3x <31
- Укажите решение системы неравенств: 20) {-35+5x > 0, 6-3x>-3
- Укажите решение системы неравенств: 19) {-9+3x>0, 2-3x>-10
- Укажите решение системы неравенств: 18) {-9+3x<0, 2-3x>-10
- Укажите решение системы неравенств: 17) {x+3,2≤0, x+1≤-1
- Выразите длину ребра большого куба в дюймах. Ответ округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Укажите лишнее слово в каждом списке. Объясните, почему Вы так считаете. а) Нижний Тагил, Новокузнецк, Магнитогорск, Красноярск б) Швейная, крупяная, сахарная, чайная в) Братская, Билибинская, Усть-Илимская, Красноярская. г) Куйбышевское, Нижнекамское, Алабуга, Заинское.
- Перед вами – фрагменты литературных произведений, посвященных военным противостояниям России, их годы и изображение батальных сцен. Определите о какой битве идет речь в каждом фрагменте, соотнесите с изображением, годом и названием боевых действий. Ответ оформите в таблице (За каждый правильный ответ в ячейке – 3 балла, вся строка – 9 баллов; максимальное количество баллов - 27).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.