Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Основания равнобедренной трапеции равны 8 см и 10 см, а периметр равен 30 см. Найдите боковые стороны трапеции.
- Задание 3. Найдите длины отрезков и величины углов трапеции ABCD: AB = 4 см, BC = 3 см, ∠D = 45°, AB ⟂ AD, CH ⟂ AD. Найдите AH, CH, HD, AD, ∠HCD, ∠HCB.
- Задание 2. Найдите углы трапеции. 1) Трапеция ABCD, ∠A = 70°, ∠D = 50°. 2) Трапеция EMNF, EF = MN, ∠F = 100°. 3) Трапеция PRST, ∠R = 100°, ∠T = 75°. 4) Трапеция ABCD, AB = BC, AC ⟂ CD, ∠D = 60° (по видимой на рисунке подписи).
- Задание 1. На каком из рисунков изображена трапеция?
- На графике отметили движение автомобиля в течение нескольких часов. Какое расстояние проехал автомобиль за первые 2 часа?
- В предложенном списке отметь вещество, у которого степень диссоциации в разбавленном растворе больше остальных: нитрат калия; спирт; гидроксид алюминия; сероводородная кислота.
- Глава V. 1. Что рассказывает автор о переживаниях В. Дубровского после смерти отца? 2. Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие «вводить во владение» К. П. Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Простить иных-прочих, убирать…» [дальнейший текст цитаты обрезан].
- Глава IV. 1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал? 2. Почему примирение бывших друзей оказалось невозможным?
- 14) На рисунке добавьте необходимые обозначения, чтобы стало понятно, что изображена: медиана треугольника; биссектриса треугольника; высота треугольника.
- 13) По данным рисунка определите медиану, биссектрису и высоту треугольника PQR.
- 12) Изобразите на рисунке: медиану CB; биссектрису AK; высоту DH.
- 11) В каждом треугольнике три высоты.
- 10) Высота треугольника — это перпендикуляр к стороне треугольника.
- 9) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена.
- 8) В каждом треугольнике три биссектрисы.
- 7) Медиана треугольника делит пополам угол, из вершины которого проведена.
- 6) В каждом треугольнике ровно одна медиана.
- 5) Высоты тупоугольного треугольника пересекаются ______ треугольника.
- 4) У каждого треугольника ______ медианы, ______ биссектрисы и ______ высоты.
- 3) Перпендикуляр, опущенный на противоположную сторону треугольника или на её продолжение, называется ______ треугольника.
- 2) Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны, называется ______ треугольника.
- 1) Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны, называется ______ треугольника.
- Переведите двоичное число 1011001 в десятичную систему счисления. Запишите в поле ввода полученный результат, основание системы счисления указывать не нужно.
- Тележка массой 100 г движется со скоростью 3 м/с. Какой импульс будет иметь система, состоящая из двух таких тележек, если они придут в движение со скоростью, втрое меньшей? Ответ дайте в СИ.
- Вопрос 2. Табличный процессор обрабатывает следующие типы данных: 1) видео, целочисленный; 2) графический, денежный; 3) дата, время, текстовый.
- Рулон ткани длиной 28 м нужно разрезать для пошива танцевальных костюмов на куски по 85 см каждый. Сколько таких кусков получится? Сколько сантиметров ткани уйдёт в остатки?
- 2. В чём выражается приспособленность бытия к паразитическому образу жизни? Выберите три верных ответа и впишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) наличие мужских присосок; 2) способность к половому размножению; 3) отсутствие пищеварительной системы; 4) высокая плодовитость; 5) лентовидная форма тела; 6) хорошо развиты органы чувств.
- Объясните правописание вставленных орфограмм. На елов... ветке, унизан... бурыми шишками, сидит зверёк с красив... пушист... хвостом. В д...лине главной р...ки, окруженной горными хребтами, зашипа...щей от постоянных ... , есть все необходимые условия для жизни белки. Леса из б...рёзы, преоблада...шие на Камчатке, оказались плохими угодьями для белки.
- [Текст вопроса обрезан]. Варианты ответа: 1) «Медианы треугольника не пересекаются в одной точке». 2) «В любом треугольнике можно провести три биссектрисы».
- 7. Выписать словосочетание, которое называет хвост ящерицы.
- 6. Найти и выписать предложен… [конец задания обрезан].
- 5. Найти и выписать одно предложение, в котором содержится описание лосёнка.
- 4. Выписать из текста родственные слова.
- 3. Подобрать заголовки к частям текста.
- 2. Определить тип текста: 1) рассуждение; 2) сообщение; 3) описание.
- 7. Some-, any-, every-. Fill the gaps. PART 1. 1. We add -thing to some, any and every to talk about a _____. 2. We add -body/one to some, any and every to talk about a _____. 3. We add -where to some, any and every to talk about a _____. Choose: place, person, thing. PART 2. 1. We use something, somebody/someone, somewhere in _____. Example: “Shh, there’s someone/somebody at the door.” 2. We mostly use anything, anybody/anyone, anywhere in _____. Example: “Is there anything I can do for you? — I couldn’t find you anywhere yesterday.”
- VII) Найди и зачеркни в каждой группе лишнее слово по способу образования множественного числа: 1) children, men, women, feet, geese; 2) classes, boxes, buses, puppies, princesses, dishes; 3) babies, ladies, families, tomatoes, stories; 4) fish, salmon, deer, ships, sheep; 5) balls, dolls, elephants, glasses, pencils, peas.
- VI) Напиши имена существительные в единственном числе: Children, shelves, feet, desks, classes, buses, men, pencils, women, babies, tomatoes, potatoes, dresses, mice, teeth, sheep, puppies, fish, foxes, rabbits, boxes, geese, deer, horses, salmon, animals.
- V) Перед тобой пять групп имён существительных. Согласно правилам допиши к каждой группе по три слова из рамки: feet, halves, berries, princesses, brothers, tigers, potatoes, buses, women, mice, ladies, wives, knives, cherries, apples. 1) dogs, toys, computers, girls, dolls, ... 2) foxes, tomatoes, boxes, classes, ... 3) babies, puppies, parties, cities, ... 4) wolves, shelves, scarves, lives, ... 5) teeth, geese, men, children, ...
- IV) Образуй множественное число имён существительных: A loaf, a wife, a wolf, a calf, a half, a shelf, an elf, a roof, a scarf, a thief.
- III) Образуй множественное число имён существительных: A city, a lady, a baby, a puppy, a strawberry, a cherry, a reply, a party, a spy, the sky, a country, a lorry, a story, an enemy, a family.
- II) Образуй множественное число имён существительных: A class, a box, a bus, a match, a wish, a tomato, a princess, a boss, an ostrich, a brush, a witch, a fox, a dish, a hero, an address, a glass.
- I) Образуй множественное число имён существительных: A dog, a ball, a desk, a horse, a fact, a nose, a mother, a father, a sister, a brother, a pen, a pencil, a flower, a lion, an elephant, an apple.
- Задание 2. Голодная щука в 3 раза легче голодного сома. После обеда из карасей щука стала тяжелее на 6%, а сом — на 8%. Рыбак, выловивший их после обеда, выяснил, что вместе они весят 64 кг 500 г. Сколько килограммов весили голодные сом и щука?
- Виды досудебного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства: экстрадиция; следственные действия; оперативно-розыскные мероприятия; исполнение решений (приговоров) судов.
- Выбери все правильные дроби: сто сотых; девяносто сотых; три сотых; одна сотая.
- В предложенном перечне отметь вещество, которое при растворении в воде почти не диссоциирует на ионы: азотная кислота; сульфат калия; гидроксид калия; фтороводородная кислота.
- 8. The students ______ (not / to read) the book yet. 9. He ______ (already / to eat) his lunch. 10. They ______ (to know) each other since childhood. 11. ______ you ever ______ (to try) sushi? 12. ______ she ______ (to do) her chores yet? 13. How long ______ he ______ (to work) here? 14. ______ they ______ (to decide) where to go on holiday? 15. Why ______ you ______ (not / to clean) your room? 16. What countries ______ your parents ______ (to visit)?
- 1. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям? 2. Где распространены папоротники, плауны и хвощи? 3. Что такое вайи? 4. Что такое заросток? 5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников, плаунов и хвощей? 6. Какими жизненными формами представлены папоротниковидные. Приведите примеры. 7. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в природе и хозяйственной деятельности человека?
- Переведите числа в десятичную систему счисления. Запишите в поле ввода полученный результат: MMMVIII
- Переведите числа в десятичную систему счисления. Запишите в поле ввода полученный результат: MDXVII
- ЗАДАНИЕ 2. С какой скоростью должен был бы двигаться легковой автомобиль, масса которого 1,5 т, чтобы у него был такой же импульс, как у грузовика массой 9 т, движущегося со скоростью 54 км/ч? Ответ дайте в км/ч.
- 4. Перевести скорости: 53 км/ч, 72 км/ч, 120 км/ч, 118 км/ч в м/с. Нижняя строка задания на изображении обрезана.
- Найдите предложение с определением, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены).
- Пример 4. В футбольной команде есть три нападающих: Иванов, Петров и Сидоров. Перед игрой тренер может сделать произвольный выбор от «включить в состав команды всех троих» до «не включать никого». Перечислить все варианты выбора тренера.
- Выбери все правильные дроби: две третьих, одна вторая, три вторых, пять шестых.
- В предложенном перечне укажи вещество, которое при растворении в воде практически полностью диссоциирует на ионы: фосфорная кислота; фтороводородная кислота; азотистая кислота; хлорид натрия.
- Задание 2. Голодная щука в 3 раза легче голодного сома. После обеда из карасей щука стала тяжелее на 6%, а сом — на 8%. Рыбак, выловивший их после обеда, выяснил, что вместе они весят 64 кг 500 г. Сколько килограммов весили голодные сом и щука?
- Choose the correct word to complete the sentence. We all know that to be fit we need to eat ___ food. Options: oil, benefits, bar, flavour, dressing.
- 2. Read the text again. Choose the correct word to complete the gaps. Listen and check. 1. A who / B when; 2. A that / B where; 3. A that / B who; 4. A who / B whose; 5. A where / B when.
- 9. Дано множество: X = [2; +∞). Изобразите это множество на числовой прямой и найдите его дополнение до множества R всех действительных чисел.
- 8. Даны множества: A={3, 6, 9, 12, ...} и B={2, 4, 6, 8, 10, 12, ...}. Найти пересечение множеств A и B.
- 7. Даны два числовых отрезка: [-1; 3] и [2; 5]. Найдите их объединение.
- 6. Даны множества: M={2, 4, 6, 8} и N={1, 2, 3, 4, 5}. Найдите объединение множеств M и N.
- 5. В случайном эксперименте игральный кубик бросают один раз. Произошло событие A = «выпало не менее трёх очков». Найти Ā.
- 4. Даны множества: A={1; 3; 5; 7; ...} и B={2; 4; 6; 8; ...}. Найдите пересечение множеств A и B.
- 3. Даны числовой отрезок и полуинтервал: [-2; 1] и [-1; 4). Найдите их пересечение.
- 2. Даны числовой отрезок и полуинтервал: [-2; 1] и [-1; 4). Найдите их объединение.
- 1. Даны множества: A={1, 2, 3, 4} и B={2, 3, 5, 7}. Найдите объединение множеств A и B.
- 5. Найдите 2 орфографические «ошибки». Выздоровление моё считалось чудом, по признанию самих докторов. Мать приписывала его, во-первых, бесконечному милосердию божию, а во-вторых, лечебнику Бухана. Бухан получил титло(*) моего спасителя, и мать приучила меня в детстве молиться Богу за упокой его души при утренней и вечерней молитве. Я приписываю моё спасение, кроме первой вышеприведённой причины, без которой ничто совершиться не могло, — неусыпному уходу, неослабному попечению, безграничному вниманию матери и дороге, то есть движению и воздуху. В городе Уфе не было тогда так называемых французских белых хлебов — и каждую неделю, то есть каждую почту, щедро вознаграждаемый почтальон привозил из той же Казани по три белых хлеба. Я сказал об этом для примера; точно так же соблюдалось во всём. Моя мать не давала потухнуть во мне догоравшему светильнику жизни; едва он начинал угасать, она питала его магнетическим излиянием собственной жизни, собственного дыханья. Прочла ли она об этом в какой-нибудь книге или сказал доктор — не знаю.
- 4. В пословицах укажите союзы и предлоги: С (предл.) умом торговать, а (союз) без (предл.) ума всё потерять. Под (__) гору вскакать, а (__) в (__) гору хоть плачь. Со (__) счастьем на (__) клад набредёшь, без (__) счастья и (__) гриба не найдёшь. На (__) безрыбье и (__) рак рыба.
- Рулон ткани длиной 28 м нужно разрезать для пошива танцевальных костюмов на куски по 85 см каждый. Сколько таких кусков получится? Сколько сантиметров ткани уйдёт в остатки?
- 18. Сделай эти предложения вопросительными. Обрати внимание на внимание на порядок слов. 0. My sister has got a long dress. — Has my sister got a long dress? 1. He has got small ears. — ________ 2. She has got short fair hair. — ________ 3. It has got eight legs. — ________
- 4. Read and match. Then say. How often do you: wake up late? clean your room? play sports? go shopping? read a book? wash the dishes? walk to school? go shopping? Use: always, sometimes, usually, never.
- 3. Chit-Chat. A: What do you do? B: I’m a nurse. I help sick people. A: Where do you work? B: At a hospital.
- 2. Who says what? Look, read and match. a) I wear a uniform. I serve food and drinks. b) I wear a white uniform. I help sick people. c) I carry a big bag. I take letters to people’s houses. d) I sell fruit and vegetables. e) I bake bread and make cakes. f) I work in a garage. I fix cars.
- 1. Listen and repeat. 1 baker; 2 greengrocer; 3 mechanic; 4 postman; 5 waiter.
- Законодательное определение соучастия включает следующие признаки: совместность их умышленного участия в совершении умышленного преступления; совместность их преступной деятельности; совместность их умышленного участия в совершении преступления независимо от формы вины; участие в преступлении двух или более лиц.
- 2. Клетки животного: эпителий щеки (иллюстрация). а) Назовите части клетки эпителия, обозначенные на фото цифрами, и подпишите видимые части. Есть ли у этих клеток клеточная стенка?
- Маша сравнила стоимость её велосипеда и мотоцикла Васи. Оказалось, что стоимость велосипеда составляет \(\frac{1}{10}\) стоимости мотоцикла. Сколько стоит мотоцикл Васи, если стоимость Машиного велосипеда составляет 12 000 рублей?
- Каждая из опасностей H1–H5 должна покрываться минимум двумя выбранными датчиками. Найдите набор минимальной стоимости. Датчик A обнаруживает H1, H3, H5 и стоит 3; B — H2, H4, H5 и стоит 2; C — H1, H2 и стоит 5; D — H3, H4 и стоит 2; E — H2, H3, H5 и стоит 1; F — H1, H4 и стоит 4; G — H3, H4 и стоит 2.
- С какой скоростью должен был бы двигаться легковой автомобиль, масса которого 1,5 т, чтобы у него был такой же импульс, как у грузовика массой [числовые данные обрезаны], движущегося со скоростью 54 км/ч? Ответ дайте в км/ч.
- Задание 4. Найдите определение, стоящее после определяемого слова (знаки препинания не расставлены). 1) За столом рылся в книгах приехавший недавно из станицы счетовод. (М. Шолохов) 2) Мягкие губы лошади торопливо подбирают брошенное наземь сено. (А. Серафимович) 3) Ганин взволнованный и одинокий пошёл домой. (В. Набоков) 4) Даша ждала всего но только не этой покорно склонённой головы. (А. Н. Толстой)
- Выбери все правильные дроби: 100/32, 5/32, 10/32, 32/32, 31/32, 16/32.
- 1. The Duke of Edinburgh’s Award has achieved much for 126 years. 2. The Awards in many countries are alike, but the names are different. 3. The Award in Russia is also a part of the International Award Association.
- 6. Как ты считаешь, важно ли беречь воду и охранять водоёмы от загрязнения? Да / нет. Я так думаю, потому что …
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. 1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града; 2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание; 3) р..сположившийся, пон..слышке, р..звал; 4) с..ежничать, уст..е, в..юга; 5) неп..ладки, н..вычить, п..лагать.
- Сделать таблицу по тексту: «Правитель, годы правления», «Внешняя политика», «Внутренняя политика». Заполнить сведения о Надир-шахе (1736–1747), Керим-хане (1760–1779) и Ага Мохаммед-хане (правил в 1789–1797 гг.).
- [Номер задания обрезан] Характеризуйте фосфор по положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева (по рассмотренному плану).
- 7. Т. к. магний — металл, то он не образует летучего соединения.
- 6. В качестве гидроксида магнию соответствует основание Mg(OH)2, которое проявляет все характерные свойства оснований.
- 5. Оксид магния MgO является основным оксидом и проявляет все свойства оснований.
- 4. Металлические свойства у магния выражены слабее, чем у натрия, но сильнее, чем у алюминия. Почему?
- 3. Металлические свойства у магния выражены сильнее, чем у бериллия, но слабее, чем у кальция. Как вы думаете, почему, учитывая, что металлические свойства определяются в первую очередь способностью отдавать электроны?
- 2. Для магния простого вещества характерна металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь, а отсюда все типичные свойства для металлов. Напишите известные вам свойства металлов:
- Каковы были главные исторические и духовные предпосылки возникновения эпохи Просвещения? Варианты: 1) Начало промышленного переворота в Англии и строительство фабрик; 2) Появление научного метода, основанного на опытах и расчётах; 3) Окончательное оформление крепостного права в Восточной Европе; 4) Окончательное торжество идей абсолютной монархии в Европе; 5) Рост грамотности населения и развитие книгопечатания; 6) Расширение кругозора европейцев в эпоху Великих географических открытий.
- На графике отметили движение автомобиля в течение нескольких часов. Какое расстояние проехал автомобиль за первые 2 часа?
- 113. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 12 см, равна 72 см². Найди его периметр.
- 112. Найди правило, по которому составлены частные в каждом столбике, и запиши в них ещё по два выражения. 9 : 8, 18 : 8, 27 : 8; 13 : 12, 26 : 12, 39 : 12; 17 : 16, 34 : 16, 51 : 16.
- Сложение в восьмеричной СС. Выполните сложение в восьмеричной системе счисления: 137₈ + 66₈ = X₈. Варианты: 224₈, 223₈, 222₈, 233₈.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
