База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения: \[\frac{18}{27} \cdot \frac{9}{10}\] .
- 6 Complete the dialogue. • Could I take your name and address • I'm interested in making a donation • A monthly donation, please • How can I pay • You'll get our magazine every two months A: Hello, WWF. How can I help you? B: 1) A: What kind of donation would you like to make? B: 2) Let's say ₤30. A: Great! That includes free membership. B: Really? What are the benefits of membership? A: 3) B: That sounds interesting. A: 4) , please? B: Certainly. My name is Ruth Brown and I live at 13 King Road. 5)
- 4 She can't drive, 5 His father is a doctor,
- 2) Выбери предложение, в котором данное многозначное слово употребляется в другом значении.
- Выберите все синонимы «бардовской песни»:
- Complete the question with do or does. ... your friends have breakfast at home?
- 9 Phrasal verbs Study the spic sentences with the the correct form. M own. back (return) out (be published) 1 He ..... this chess yesterday. 2 They ..... to thei missed it. 3 His new book ..... 4 Mary is going.....
- 8 Complete the or true. Listen and ch 1 Your room is a ...... mes 2 Is this a ..... story or hav 3 I'm afraid this diamon 4 I hope one day you v
- 6 Use the words to ask and answer questions about your personal experiences. 1 you/ever/be/abroad? A: Have you ever been abroad? B: Yes, I have./Yes, I've been to Poland. No, I haven't./No, I have never been abroad. 2 your parents/ever/go/on a rollercoaster ride? 3 your family/ever/travel/by boat? 4 your
- b) Find examples of the Present Perfect in the text. Which past participles are regular verbs and which are irregular verbs? Check with the list of irregular verbs.
- 5 a) Read and complete the rule. We use the Present Perfect to talk about our experiences, and to talk about actions that took place in the past and which have a result or evidence in the present. He has travelled around Africa. (He knows Africa.) They have come home. (They are at home now.) We form the Present Perfect with the auxiliary verb ..... + the past participle of the main verb.
- 1) Его мать, Анна Леопольдовна 2) Фельдмаршал Б.К. Миних 3) Граф А.И. Остерман 4) Герцог Э.И. Бирон 10. Каков был итог Русско-турецкой войны 1735-1739 годов для России? 1) Присоединение Крыма 2) Потеря Азова и других крепостей 3) Выход к Чёрному морю и право иметь флот 4) Очень скромные приобретения (Азов и небольшие территории) 11. Впишите пропущенный термин. лицо, пользующееся особой благосклонностью правителя, получающее от него различные привилегии и оказывающее влияние на политику». 12. Установите соответствие между правителем и периодом его правления. Правитель А) Екатерина І Б) Пётр ІІ В) Анна Иоанновна Г) Елизавета Петровна Период правления 1) 1725-1727 гг. 2) 1741-1761 гг. 3) 1727-1730 гг. 4) 1730-1740 гг. 13. Расположите события в хронологической последовательности. А) Смерть Петра ІІ Б) Воцарение Елизаветы Петровны В) Подписание Анной Иоанновной кондиций Г) Ссылка А.Д. Меншикова 14. Прочитайте отрывок и определите, о каком историческом событии идет речь. «...Они надеялись, что, будучи приглашена на престол из относительно незначительного Курляндского герцогства и не имея в России прочной опоры, правительница будет послушной фигурой в их руках. Документ, который ей предложили подписать, существенно ограничивал самодержавную власть... Однако их планы вызвали сопротивление широких кругов дворянства, опасавшихся всевластия узкой группировки аристократов. В решающий момент гвардия поддержала восстановление полной монаршей власти».
- 3. When I'm feeling weak And my walks down a one way street
- 2. Whether I'm right or wrong And down .
- Write the nouns with articles or without them if necessary. 1. Thoughts running through my head And I feel is dead
- 2. Рассмотри рисунок на стр. 26 учебника. Вспомни, какие системы органов образуют орга- низм человека. Какие из этих систем первыми подвергаются воздействию загрязняющих веществ? Воздух → Вода И Продукты питания →
- Экологическая безопаснОСТЬ 1. Рассмотри рисунок. Какие цепи загрязнения могут возникнуть? Запиши их.
- 16.3 ★☆☆ Докажите равенство прямоугольных тре- угольников по катету и проведённой к нему медиа- не (рис. 16.25). 16.4 ★☆☆ Докажите, что медиана и высота, проведён- ные к гипотенузе прямоугольного треугольника, образуют равные углы с его катетами (рис. 16.26). 16.5 ★☆☆ Одна сторона треугольника в два раза больше другой, а угол между ними равен 60°. Найдите меньший из углов треугольника (рис. 16.27). 16.6 ★☆☆ Медиана, проведённая к гипотенузе прямо- угольного треугольника, равна одному из его кате- тов. Найдите острые углы этого треугольника. 16.7 ★☆☆ Найдите высоту дома, размеры которого показаны на рисунке 16.29, если угол между рав- ными скатами его крыши равен 120°. 16.8 ★☆☆ Ваня поднялся по неподвижному эскалато- ру метро и насчитал на нём 90 ступенек и 8 фона- рей. Чему равно расстояние между соседними фо- нарями, если высота одной ступеньки равна 20 см (рис. 16.30)? 16.9 ★★☆ Острый угол прямоугольного треугольника равен 30°. На его гипотенузу опустили высоту. В каком отношении она её делит (рис. 16.28)? 16.10 ★★☆ Острый угол прямоугольного треугольника равен 30°. К его гипотенузе провели серединный перпендикуляр. В каком отношении он делит катет этого треугольника (рис. 16.31)?
- 6 Сравните: 1) 20,297 и 20,3; 2) 0,724 и 0,7238.
- 5. Решите уравнение: 1) x + 23,4 = 82; 2) 10 (x1,9) = 0,18.
- 4. Скорость катера по течению реки равна 34,2 км/ч, а соб- ственная скорость катера катера против течения реки.
- 3. Выполните действия: 1) 4,98 + 52,462; 2) 36,456,714; 3) 384,952; 4) 34,7 (6,76 + 0,987).
- 2. Найдите значение выражения 50 (22,95: 2,7 +3,4) 2,8.
- 1. Вычислите: 1) 8,435,7; 2) 54,29 1000; 3) 37,8: 100; 4) 8:32; 5) 3,22: 2,8; 6) 15: 0,75.
- №3 Решите задачу алг.способом Маша задумала число. Если к этому числу прибавить 28 и к полученной YOO ить 18 то получится 58. Какое число задумала Маша? Я Y Я
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Брус длиной 4,9 м распилили на 7 равных частей. Чему равна длина каждой получившейся части?
- 22 Тип 11 і Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьюте- ра, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует две команды: вперед (п) (где п- целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(т) (где т целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что после- довательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, ее голова на- правлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм: повтори 5 [вперед (3) вправо (72)]. Постройте многоугольник в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и посчитайте количество точек с целыми ко- ординатами, которые находятся внутри фигуры (точки на грани- це считать не нужно). Ответ:
- ВПР-2026, информатика-8: зада inf8-vpr.sdamgia.ru/test?id=680852&cont дусов по часовой стрелке. опустить хвост при перемеще- Черепаха будет чертить линию. Запись повтори к [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале коорди- нат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 15 (вперед (5) впра- во(108)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды. Ответ:
- Дан рисунок и к нему запись: \(BA \|\| EK\). Является ли данная запись правильной?
- 21:53 < моя школа B 35 30 C 50 0 X 54 A 90 D Тест Завершить досрочно 1 / 10 отвечено Назад Далее Ис УЧЕНИК ?
- поставьте части мицелия с их названиями.
- 21. Тип 3 № 440 А) Древняя Греция В) Древний Китай Перечень тем Б) Ассирийское государство Г) Древняя Палестина Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между те мами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации
- 20. Тип 3 № 432 А) Древний Китай В) Персидская держава Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древний Египет Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между те мами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г 4)
- Найдите значение выражения: \[\frac{14}{45} \cdot \frac{9}{21}\] .
- 347 Прямая р является касательной к окружности с центром С точка касания. На этой прямой отмечены точки В, С A D так, что точка А лежит между точками В и С, а точка С - между точками А и Д. Укажите: а) какие из следующих о
- 346 Найдите длину отрезка АВ, касательного к окружности с цен- точка касания, если угол АОВ равен 45° тром О, где В а радиус окружности 12 см.
- 345 Докажите, что касательные, проведённые через концы диамет- ра окружности, параллельны.
- 344 Прямая а касается окружности с центром О. Найдите рассто- яние от точки О до прямой а, если диаметр окружности равен 14 см.
- 343 Докажите, что если расстояние от центра окружности до пря- мой равно радиусу, то прямая является касательной к окруж- ности.
- 342 Докажите, что если хорды окружности равноудалены от её центра, то они равны.
- 341 Докажите, что равные хорды окружности равноудалены от её центра.
- 340 Докажите, что середины параллельных хорд лежат на од- ном диаметре.
- 339 - Докажите, что если АВ диаметр окружности и С внешняя точка относительно этой окружности, не лежащая на прямой АВ, то угол АСВ острый.
- 338- Докажите, что если точка С внутренняя точка относительно окружности, не лежащая на её даметре АВ, то уго АСВ тупой.
- 337 Докажите, что если две хорды АВ и АС окружности равны, то ни одна из них не является диаметром этой окружности.
- 336 - Докажите, что хорда, не проходящая через центр окружности, меньше диаметра.
- Задание 6. Рассмотрите фотографии. Какая форма учёта на них представлена? Какой (или какие) из перечисленных методов вы выберете для подсчёта плотности лосей в лесу? Ответ: Вывод:
- Задание 5. Какой из графиков отражает изменение плотности популяции елей (см. задание № 4)? Ответ:
- Задание 4. В результате самоизреживания елей в густых посадках число деревьев на 1 га составляло: в 20-летних насаждениях 6720, в 40-летних — 2380, в 60-летних — 1170, в 80- летних - 755, в столетних 555, а в 120-летних 465. Рассчитайте площадь, приходящуюся на одно дерево в разном возрасте. В какой период самоизреживание деревьев происходит наиболее интенсивно? Ответ:
- Сероводород, циркулируя в биосфере, окисляется под действием аэробных бактерий до свободной серы. Данный процесс, как думают геохимики, был причиной появления залежей самородной серы. Какой объем (при н. у.) сероводорода в м³ был поглощен и переработан бактериями, если при этом образовалось 325 т серы? В ответе укажите ТОЛЬКО число с точностью до целых.
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите один из нескольких вариантов Выберите правильный ответ. Спряжение – это изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Спряжение – это изменение глаголов прошедшего времени по числам. Спряжение – постановка глагола в неопределённую форму.
- Choose the correct form of the verb. I ... coffee yesterday morning.
- Here is the original image:
- Что из перечисленного было причиной того, что важным занятием финикийцев была морская торговля? 1) изобретение финикийцами алфавита 2) основание финикийцами колоний 3) географическое расположение Финикии Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с занятием финикийцев морской торговлей..
- Задание 68. Найдите у, используя данные рисунка. (1) 45° у 10 см Ответ: у = 2) 22 м 45° Ответ: у = 3) у 135° 3 м Ответ: у = 4) у 135° 19 см Ответ: у = 5) 45° 7 см Ответ: у = 6) у 12 см 12 см Ответ: у = 7) у 30 4 см Ответ: у = 8) 9) 12 30° Ответ: у = 10) 60° 18 м у Ответ: у = 11) 60° у 9 см Ответ: у = 12) у 120° 16 см Ответ: у = 13) у 16 см Ответ: у = 14) у 24 см Ответ: у = 15) у 6 см Ответ: у = 16) 4 см у Ответ: у = 17) у 45° 3 м Ответ: у = 18) у 16 см Ответ: у =
- Найдите значение выражения: \(\frac{18}{27} \cdot \frac{9}{10}\)
- Die Leistung steigern Jede Medaille hat zwei Seiten wie auf den Bildern A und B. Ergänzen Sie die Sätze durch die Wendungen wie im Beispiel. auf Kalorien aufpassen das Gehirn mit genügend Glukose versorgen die Kritik übersehen/überhören. die Pausen vergessen länger leben sein Gedächtnis verbessern. seine Angst und Zweifel loswerden. seine Wirkung überschätzen sich fit halten sich nur darauf beschränken sich überanstrengen. zuerst die wichtigsten Aufgaben erfüllen 0. Durch Vitamine kann man zwar sein Gedächtnis verbessern, man sollte sich aber nicht nur darauf beschränken. 1. Durch regelmäßiges Training 2. Durch Lachen 3. Durch vollwertige Ernährung 4. Durch positive Denkweise 5. Durch richtige Planung des Tagesablaufs
- ЗАДАНИЯ 1. Подпишите названия климатических поясов и областей. 2. Штриховкой зелёного цвета обозначьте районы с максимальным количе- ством атмосферных осадков, а оранжевым с минимальным. + 3. Используя карты в атласе «Температура воздуха в январе», «Температура воздуха в июле», «Среднегодовое количество осадков», подпишите значения температур и осадков у обозначенных на карте городов. Подчеркните назва- ние города, в котором наибольшая годовая амплитуда температур.. + 4. Обозначьте на контурной карте свой населённый пункт, подпишите значе- ния температур и осадков в нём. 5. Стрелками разных цветов обозначьте направления летнего и зимнего муссона. Нет в условных знаках 6. Штриховкой красного цвета обозначьте районы пыльных бурь и частых засух. 6 60
- Рассмотри изображения спортивного инвентаря с надписью «металл» отмечена гиря, которая сделана из этого материала. Отметь стрелкой ли мет (или его часть), который может быть сделан ка, и любой предмет (или его часть), который чность сделан из древесины. Подпиши название материал каждой стрелкой.
- Мотоциклист должен проехать дистанцию из города А в город В, которая составляет 56, 7 м. Найди расстояние, которое он преодолел, если оно составляет 42% от дистанции между городами? Если получилось дробное число, то запиши его в ответе в виде десятичной дроби. Ответ: 23,814 Μ.
- Задание 5. Хронология Расположи события в правильной последовательности (от более раннего к бол озднему). Поставь цифры в нужном порядке.
- Задание 4. Впишите пропущенные слова. После изгнания царя в 146 году до н. э. установилась Народные трибуны могли накладывать на законы. Основой права стал "Законы таблиц". В армии важнейшей единицей был В 218 г. до н. э. Ганнибал перешёл через эдикт. В 476 г. прекратила существование . В 313 г. н. э. был издан Римская империя.
- Задание 3. Исключите лишнее слово в каждом ряду (объясните почему) 1. Палатин, Капитолий, Рубикон, Авентин. 2. Сицилия, Сардиния, Паннония, Корсика.
- Speaking 10 Look at the pictures. Use the verbs to continue the story one after the other. Use past tenses. • walk • hear ⚫ cry Woof! • look find call • arrive rescue • pull out thank Mandy was walking through the woods with her dog last Saturday ... Writing
- 92 Вычислите наиболее удобным способом: a) -36 + (-20) + (-14) + 12 + 28; б) 43 + 15 + 92 - 43 - 15 – 92; в) -9,6 – 7,8 + 5,3 - 4,8 + 2,5; г) -5,4 + 7,9 + 3,2 + 5,4 - 3,2; д) 7\frac{4}{11}-5\frac{1}{9}-8\frac{10}{11}+2\frac{1}{3}-4\frac{2}{9}+3\frac{6}{11}; e) 5\frac{2}{22}-8\frac{3}{11}-7\frac{4}{13}+8\frac{3}{11}+7\frac{4}{13}-5\frac{1}{22};
- Луб
- Древесина
- 5. Как называется процесс, изображённый на схеме? Дайте ему определение. Какие причины могли его вызвать? Явление: Определение: Причины:
- 4. Изучите фотографию и предположите три фактора, которые повлияли на формирование мозаичности (горизонтальной структуры) фитоценоза. Ответ:
- 3. Назовите растений, изображённые на рисунках. Названия растений-паразитов подчеркните красным цветом, а полупаразитов зелёным. Объясните, какие растения называют паразитами, а какие полупаразитами. Паразиты - Полупаразиты -
- 16:034 τα. Допишите к каждому из ярусов ещё растений, не упомянутых в списке. 1) Ель обыкновенная 2) Земляника лесная 3) Ландыш майский 4) Берёза повислая 5) Ольха чёрная І ярус: ІІ ярус: III ярус: IV ярус: У ярус: 6) Щитовник мужской 7) Клён остролистный 8) Малина лесная 9) Черника щитковая 10) Шиповник иглистый Стр. | 1 11) Яблоня лесная 12) Зелёный мох кукушкин лён 13) Мать-и-мачеха обыкновенная 14) Лапчатка гусиная 15) Лещина обыкновенная
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Свойства абзацев Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю Выравнивание по центру Выравнивание по ширине
- (2x-3)²-2x² = 2x² - 3. Запиши число в поле ответа.
- Какие части речи отсутствуют в предложении?
- В ромбе MNKP диагональ МК = 30 см. Найдите сторону ромба, если угол NPK равен 60°.
- По данным рисунка найдите высоту равнобедренного треугольника АВС, если АС = 16 см.
- Найдите cos А, если sin A = 5/13
- Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника». Вариант 1 Часть 1. Запишите номера верных ответов к заданию 1. № 1. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите номера верных утверждений: 1) ∆ АВС - прямоугольный. 2) А АВС - равнобедренный. 3) 21 - внешний угол треугольника АВС. 4) 22 - внешний угол треугольника АВС. Часть 2. Запишите обоснованное решение задач 2-4 № 2. Чему равны углы треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник? № 3. Найдите углы треугольника ВОР, если ∆ АВС равнобедренный с основанием BC. ∠C=68°, OP || AC. № 4*. В треугольнике CDE стороны СЕ и DE равны, биссектрисы СМ и DH пересекаются в точке А. Докажите, что A DAM = A CAH.
- Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника». Вариант 1 Часть 1. Запишите номера верных ответов к заданию 1. № 1. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите номера верных утверждений: 1) ∆ АВС - прямоугольный. 2) А АВС - равнобедренный. 3) 21 - внешний угол треугольника АВС. 4) 22 - внешний угол треугольника АВС. Часть 2. Запишите обоснованное решение задач 2-4 № 2. Чему равны углы треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник? № 3. Найдите углы треугольника ВОР, если ∆ АВС равнобедренный с основанием BC. ∠C=68°, OP || AC. № 4*. В треугольнике CDE стороны СЕ и DE равны, биссектрисы СМ и DH пересекаются в точке А. Докажите, что A DAM = A CAH.
- Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника». Вариант 1 Часть 1. Запишите номера верных ответов к заданию 1. № 1. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите номера верных утверждений: 1) ∆ АВС - прямоугольный. 2) А АВС - равнобедренный. 3) 21 - внешний угол треугольника АВС. 4) 22 - внешний угол треугольника АВС. Часть 2. Запишите обоснованное решение задач 2-4 № 2. Чему равны углы треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник? № 3. Найдите углы треугольника ВОР, если ∆ АВС равнобедренный с основанием BC. ∠C=68°, OP || AC. № 4*. В треугольнике CDE стороны СЕ и DE равны, биссектрисы СМ и DH пересекаются в точке А. Докажите, что A DAM = A CAH.
- Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника». Вариант 1 Часть 1. Запишите номера верных ответов к заданию 1. № 1. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите номера верных утверждений: 1) ∆ АВС - прямоугольный. 2) А АВС - равнобедренный. 3) 21 - внешний угол треугольника АВС. 4) 22 - внешний угол треугольника АВС. Часть 2. Запишите обоснованное решение задач 2-4 № 2. Чему равны углы треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник? № 3. Найдите углы треугольника ВОР, если ∆ АВС равнобедренный с основанием BC. ∠C=68°, OP || AC. № 4*. В треугольнике CDE стороны СЕ и DE равны, биссектрисы СМ и DH пересекаются в точке А. Докажите, что A DAM = A CAH.
- Верны ли следующие суждения о политических партиях? А. Политические партии обеспечивают представительство во властных структурах разнообразных социальных интересов. Б. По организационной структуре и характеру членства выделяют кадровые и массовые политические партии.
- Complete the question with do or does. ... your parents often go to the theatre?
- 81 Look at the pictures and say what the tourists are doing. Would you like to ride the London Eye? Use: ride the London Eye, see London from above, sit on the bench inside the capsule, laugh loudly, take photos of London, listen to music, shoot a video, talk on a mobile phone, enjoy the trip Example: Tourists from different countries are riding the London Eye.
- 3. Mrs Fry: The bathroom is at the end of the week with meals.
- 2. There's lots of space in the wardrobe and a big in the corner.
- 1. John: Yes, it's and quite big, too.
- 1. Her eyes are (grey) than mine. 2. He was the (fat) man in the village. 3. My sister is the (tall) girl in her class. 4. Who is the (attentive) student in your group? 5. Your handwriting is now (good) than it was last year, 6. Oil is (light) than water. Variant II 1. Give the comparative and superlative degree of the following adjectives. hot, short, clever, silly, great, comfortable, red, white, interesting, thin, nice, warm, cold.
- 1. Установите соответствие между организмами (1-6) и их возможной ролью (местом) в пищевой цепи (А–В). Организмы
- В магазин завезли овощи. Пять девятых всех овощей — помидоры. Сколько килограммов картофеля завезли 72 кг?
- Представьте число 4 в виде дроби с числителем 36.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верно: A:42=14
- Подготовьте устный пересказ «Критиков» от лица Петьки. Постарайтесь при пересказе передать характер взаимоотношений внука и деда, оценку Петькой
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Bobby's timetable
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утвер-ждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды.
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 2.Для этилена характерны тип гибридизации углеродных атомов 6) sp2; в) sp3; r) sp3 d2; a) sp;
- 1. Общая формула алкенов следующая: 1)CnH2n +2 2) CnH2n -2 3) CnH2n - 4 4) CnH2n Other:
- 21:48 N 2,48 K/S Vo 4G. LTE.. 22 паглядовими приписрами, побуждаст школьников задуматься о роли растений в природе и личной ответственности за их сохранение. Содержание: 1. Титульный слайд 2. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир 3. Редкие виды растений 4. Красная книга растений и животных 5. Особенности редких и исчезающих видов растений 6. Особо охраняемые природные территории России 7. Заповедник 8. Заказники — сбалансированный подход к охране природы 9. Национальные парки и их значимость 10. Национальный парк 11. Ботанические сады: ключевые центры сохранения растительного наследия 12. Рациональное природопользование 13. Роль государства в охране растительного мира 14. Экологическое образование и просвещение 15. Перспективы охраны растительного мира Данная тема входит в перечень ↑ Главная Мой доход Курсы Войти Меню
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.