База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай и заполни пропуски словами can, can't, has got или hasn't got. (14 баллов) A spider e.g. has got eight legs. It 1) ... a tail. It 2) ... climb, but it 3) ... swim. A parrot 4) ... a long tail. It 5) ... any teeth. It 6) ... fly, but it 7) ... crawl.
- 21-2=19 15-7=8 84-8=44 24-8=14 85+6=91. 43-5=38 13-4=9 91-8=83 87+8=95 39+9=43 25-9=16 23-4=10 78+9=84 17-8=9 43.-8=36. 82+9=91 89+4=94 11-2=9 63-4=59 13-8=5 78+8= 12-5= 71-6= 66+6= 63-8= 22-4=19 12-9= 45-7= 16-7=9 25-6=19 89+6=91 27+7= 46-8= 24-5= 31-5= 95-8=84 65+9= 93-9= 22-3=19 87-8=49
- 3 Look at the picture and fill in is or are, then fill in the correct preposition. One of the prepositions is used more than once. • on in under ⚫ opposite. next to . in front of rethi 1 There a vase the table. 2 There a fireplace the room. 3 There a sofa the fireplace. 4 There a rug the table. 5 There pictures the walls. 6 There a coffee table the sofa. 7 There a lamp the chair. 8 There some cushions the sofa.
- Задание 3. Плод А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- Задание 2. Цветок А. Симметрия цветка 1) правильный 2) неправильный Б. Наличие тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) кисть 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) початок
- Задание 1. Лист А. Тип листа 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очередное 3) супротивное 4) мутовчатое
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 0 0 255?
- 10. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Ученье – свет, а неученье — тьма. Единицы измерения писать не нужно.
- 9. Через некоторое соединение со скоростью 5120 бит в секунду в течение 24 секунд передается файл, Определите скорость соединения (в битах в секунду), через которое этот же файл будет передаваться 15 секунд. В ответе укажите одно число – скорость передачи в битах в секунду. Единицы измерения писать не нужно,
- 8. Сообщение, записанное буквами 4-символьного алфавита, содержит 200 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 7. Сколько изображений размером 15 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- 6. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: Расшифруйте полученное сообщение: *+_++_++___*
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов – красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки название цвета кроссовок не начинается на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов – номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет ее кроссовок.
- 10. Восстанови предложение. Впиши пропущенные слова. Мы ________ ветер, и ________, как ________, что воздух ________ вес.
- 9. Выпиши из предложения все словосочетания. Подчеркни главное слово в каждом словосочетании. В самолётах специалисты искуственно поддерживают давление воздуха.
- 8. С помощью суффиксов -н-, -ов- образуй и запиши однокоренные слова. Выдели в словах корень и суффикс. Кислород, газ, холод, азот, воздух, цвет, атмосфера. Кислород, Кислородирий), Кислародивсть
- Комплексный анализ текста. Тихо. Между деревьями син..м столбом подымается прямой дым. Тепло, светло и так пр..красно, спокойно, как (не) бывает весной. А воробьи, живущие под окном, под наличниками, ведут себя оживленно по- весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда. Нашли (же) они себе место: им хорошо, и нам не мешают! Да, вот именно такое утро сегодня, как будто каждое существо на земле нашло свое место, и Н..кто н..кому не мешает: вот истинный образ мира во всем мире. (М. Пришвин) 1. Прочитайте текст. Что вы знаете об авторе текста? 2. Определите тему и основную мысль текста. Определите, сколько микротем в тексте. Выделите главное в каждой микротеме. 3. Озаглавьте текст. 4. Каков стиль текста? Определите тип текста. 5. Есть ли в тексте слова категории состояния? Какова их роль в тексте? Назовите смысловые группы слов категории состояния, которые встретились вам в тексте. 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы.
- №6 Материк озеро 1. Титикака 2. ? 3. ? ? 1.Ориноко 2. ? 3. ? ? 1. Лаплатская 2. ? 3. ? пустыня 1. ? ?
- Тропических растений —
- О шафранном свете —
- Песчаной пылью —
- Быстрому явлению —
- 2. Составь схемы к задачам и реши их. У почтальона Печкина было 10 писем, 6 из которых он разнёс по адресам. Сколько писем Печкина осталось доставить? Корова Мурка в день съедает9 кг сена, а телёнок Гаврюша – на 4 ка меньше. Сколько всего кг сена в день съедают Мурка и Гаврюша?
- огласно данному отрывку, брали с собой молодые спартиаты, когда их посылали в по стране? В чем, согласно данному отрывку, состояла разница в положении рабов одных в Спарте?
- ните, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишит которой обозначена эта тема.
- 1. Почему писатель-фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы? 2. Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игоря прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт? 3. Перечитайте фрагмент письма Игоря: «Бьём мы проклятых фрицев и в хвост, и в гриву, только клочья летят...» Что это — мальчишеское хвастовство? Уточните, какая была ситуация в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года. 4. В том же письме желание переписываться с девушкой Риммой из соседнего подъезда. Как эти строки письма характеризуют Игоря? О чём говорят слова в письме, обращённые к матери? 5. Какой приём использовал писатель, закончив письмо Игоря словами «скоро будет и на нашей улице празд-
- 13. Сравните возможности по редактированию документа имею- щихся в вашем распоряжении текстового редактора и текс тового процессора. Какие возможности современных тексто вых процессоров облегчают труд человека, избавляют его от утомительной однообразной работы?
- 10. Укажите общее и различие: а) в функциях клавиш Delete и Backspace; б) при перемещении по тексту с помощью клавиш управле ния курсором и в режиме прокрутки; в) при работе в режимах вставки и замены.
- Какое числительное называют составным?
- 2.0. Объясните значение слова тщетно, подобрав к нему наречия – синонимы.
- 19. Составьте предложения с парами слов: Вначале - в начале
- 18. Выпишите наречия из предложения: Дни ещё теплы и по-осеннему ласковы, но по ночам стоят холода и земля гулко звенит под ногами.
- 17. Замените каждый из фразеологизмов одним словом (наречием) А) во всё горло Б) хоть пруд пруди В) во все лопатки Ж) при царе Горохе 3) в час по чайной ложке И) из рук вон К) как убитый Л) время от времени М) рукой подать.
- 16. Найдите предложение с наречием, пишущимся слитно: А) Если в апреле земля перепреет, значит, (во) время май посеет. Б) Не разговаривай (во) время еды – наделаешь беды!
- 15. Найдите случай слитного написания: А) (в) крутую сваренные яйца Б) (в)крутую попал переделку
- 14. Найдите случаи использования дефиса: А) (по) больше Б) (по)царски В) (по) моему мнению
- 13. В какой цепочке слов пишется одна Н? А) нечаян...о, медлен...о, торжествен...о Б) безжалостн...о, сильн...о, трепетн...о.
- 12. Укажите наречия с буквой О на конце: А) направ...; запрост...; влев... Б) изжэлт...; добел...; справ...
- 11. Установите соответствие слитного-раздельного написания НЕ с наречием 1) Яблоко от яблони (не) далеко падает. 2) (Не) мудрено взять, а мудрено дать. 3) (Не) правдой нажитое впрок не пойдет 4) (Не)в службу, а в дружбу А) Слитно Б) Раздельно
- 10. Определите разряд наречия в предложении: «Кот втихомолку слопал полсосиски, добравшись до миски» А) меры и степени Б) образа действия
- 9. Определите разряд наречий: тотчас, рано, накануне А) места Б) времени В) причины Г) цели
- 8. Найдите слово, называющее признак признака: 4) гармонично вписалось Б) гармонично развитый
- 7. Укажите слово, называющее признак действия: А) ходьба вразвалку Б) ходить вразвалку
- С. Определите, от какого прилагательного не образуется наречие. А, плотный Б) щедрый В) крестьянский Г) медлительный
- 5. От какого слова образовано наречие пусто? А) пустота Б) пустой В) пустеет Г) пустошь
- 4. Наречия: А) изменяются по лицам; Б) изменяются по числам; В) не изменяются.
- 3. Укажите наречие: А) дрожь Б) помощь В) наотмашь Г) спрячь.
- 2. По значению наречия можно разделить на два разряда: (указать какие)
- 1. Наречие - самостоятельная часть речи, которая обозначает: А) признак предмета Б) признак действия В) признак предмета по действию
- 5. Ежемесячная плата за услуги сотовой связи составляет 418 рублей в месяц. В прошлом месяце ежемесячная плата составляла 440 рублей. На сколько процентов понизилась ежемесячная плата за месяц?
- 4.2. Какая структура обеспечивает за воздействий?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите зародышевый корешок.
- Каковы были главные направления внутренней политики Николая I? 1. Николай I: новый император (1825-1855)
- Соотнеси название животного с номером фотографии
- Вопрос 2 (5 баллов) Быстрому созреванию плодов и семян способствуют вещества , содержащие Выберите ответ серу фосфор калий азот
- Отметьте номер предложения, в котором на месте пропуска запятая не ставится.
- Задание 3. Подпиши к какой среде обитания относятся организмы. Дуб Медуза Муха Аскарида
- Задание 2. Заполни таблицу. Среда обитания Водная Наземно-воздушная Почвенная Организменная Характерные условия Примеры организмов
- Задание 1. Вставь пропущенные слова. Вставь пропущенные слова: 1) Все живые организмы обитают в одной из четырех сред: почвенная 2) Лягушка часть жизни проводит в
- 5. Read and choose. (12 marks) e.g. You must/mustn't eat in class. 1 You must/mustn't always do your homework. 2 You must/mustn't talk in class. 3 You must/mustn't put your rubbish in the bin. 4 You must/mustn't listen to music in class.
- 4. Read and complete. (16 marks) e.g. Elephants are fatter (fat) than tigers. 1 Giraffes are (tall) than elephants. 2 Monkeys are (clever) than hippos. 3 Snakes are (long) than lizards. 4 Dogs are (big) than birds.
- 3. Read and choose. (15 marks) e.g. I always tidy/am tidying my room. 1 Koalas climb/are climbing trees. 2 Why do you run/are you running? 3 Mary never is waking/wakes up late. 4 Sue and Bob have/are having a guitar lesson every Saturday. 5 Look! She is dancing dances!
- 2. Read and complete. (10 marks) January, e.g. February, March, 1) April, 2) May, June, July, August, 3)..Sep..cend November, 5)
- Задание. Спиши текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Первая гроза 1) Я (на)долг... запомнил этот ясный (по) весенн..му и теплый (по) летн...му день. 2) (Кое)где уже по...вились едва-едва заметные з...леные л...сточки. 3) По) новому выгл...дел город. 4) (Во) первых ч...ть-ч...ть дул в...терок (во) вторых почти все окна открыты настеж... (в) третьих солнце св...тило (по) царски но не горяч... а ласково (по) доброму. 5) На доро(ж,ш)ках было (видимо) невидимо вороб...ев и они (по) прежн...му сновали вверх и вниз. 6) Но неожида(н, нн)о небо пот...мнел.... 7) (Не) брежно (не) ряшливо поп...лзли ра(з,с)трепа(н, нн)нные тучи. 8) Сначал... мелькнула (не) яркая молния и разрезала (на) двое (темно) серое небо. 9) Потом вспугнул птиц сильный ра(з,с)кат грома как будто где(то) кто(то) вдребезги ра(з,с)к...лол стекля(н, нн)ую посуду. 10) И хлынул ливень точь-в-точь занавес опустился на землю и закрыл все вокруг. 11) Пр...пал куда-то город а по улицам тор...пливо поб... жали мутные потоки воды. 12) Дождь шел долго а утром вымытый горо(д,т) выгл...дел (по) праз...ничнму весе
- 1. The breeze through the trees as we were walking in the forest. 2. Heavy rain down while we were driving to the country. 3. The wind all night so I couldn't sleep well. 4. It's stopped raining heavily but it's still 5. The lightning flashed and the thunder
- № 2. Под поршнем находится гелий. Давление гелия р = 100 кПа. Поршень сжимают так, что объем гелия уменьшается в 2 раза. Определите силу давления Г на поршень, если его пло- щадь 8-100 см³.
- 4. Решаем задачи. № 1. Кубический сосуд, ребро которого а= 20 см, заполнен воздухом. Давление внутри со- суда р = 100 кПа. Определите силу Г давления на одну стенку сосуда. Дано: Решение P-? Ответ: Р = ки.
- 3.2. Температуру газа, находящегося под поршнем, увеличили в 2 раза. Как изменилось давление газа?
- 3. Отвечаем на вопросы. 3.1. Объем газа, находящегося под поршнем, уменьшили в 2 раза. Как изменилось давление raза?
- 2. Изучение нового материала. Конспект урока (§ 29 учебника) Вставьте вместо пропусков слово «давление». При необходимости изменяйте оконча- ние слова. Газы, как и твердые тела, производят газы оказывают одинаковое находится. , но, в отличие от твердых тел, во все стороны. газа есть результат ударов частиц о стенки сосуда, в котором он При уменьшении объема газа его объема уменьшается. увеличивается, а при увеличении С увеличением температуры газа растет, так как увеличивается скорость движения частиц газа. При этом растет сила ударов частиц о стенки сосуда, а также частота этих ударов.
- 1. Повторяем пройденное. Заполните пропуски. Давление это физическая величина, равная отношению действующей перпендикулярно поверхности, к Единицей измерения давления в СИ является Если увеличить площадь опоры, давление Если увеличить силу давления, давление Давление характеризуется
- 356 1) lg x > lg 8 + 1; 3) log2 (x-4) < 1;
- Вычисли. 64:4 7.12 50:2 39:3
- Вариант 7 Теория вероятности 1. У бабушки 15 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами. 2. В среднем из 200 карманных фонариков, поступивших в продажу, четыре неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен. 3. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,2. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. 4. На экзамене 50 билетов, Яша не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет Сгонки мотонто инанд этилпон N ROTHAHROΠΛΕ ΤΗ ΣΑΣ 5. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России. 6. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 14 с машинами и 6 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной. 7. В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки, из них 22 красных, 9 зелёных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- 43. Раскройте скобки, вставьте пропущенные имена числительные, обозначающие целые числа, 1. В этом хранилище обнаружили более фигурок 2. До 47 100 рублей доходили ц бр_ый сервиз на аукционе. 3. Длина пути лась к 3754 километрам. - путешествия мы познакомились с 7 (древне)русскими городами, 16 (пяти)главыми соборами, 22
- 8. Что такое социальное обеспечение? 9. Какие социальные права гарантированы Конституцией ПМР? 10. Назовите принципы социальной политики нашего государства. Задания. 1. Соотнесите себя, членов своей семьи, друзей с определенной стратой. 2. Составьте социальную карту ПМР. 3. Заполните таблицу. Появление новых социальных групп и их закрепление в социальной структуре Изменение положения 2% по в ям про спо суд тре тел дев от традиционных групп Ka 2 на Понижение Повышение «П статуса статусах чи чи 4. Составьте стратификационный профиль вашей семьи. 5. Тест. Ответьте, верны ли следующие суждения: А. Неравенство условия, при которых люди имеют неодина- ковый доступ к социальным благам. Б. Неравенство заставляет людей стремиться к совершенство- ванию общественных отношений. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны. 4) оба суждения неверны. МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПМР Особенности национальной политики ПМР * Приднестровье представляет собой характерную мозаику раз- личных культур, языков, наций и народностей. Оно представлено многообразием этносов, На территории ПМР проживает около 33% молдаван, 29% украинцев, 29% русских, 3% болгар, 2% поляков,
- Вопрос 11 (3 балла) К биотическим факторам относят Выберите один или несколько ответов увеличение количества осадков выброс углекислого газа при извержении вулкана обильное размножение насекомых уничтожение кукурузных полей в результате нашествия саранчи изменение численности растений понижение уровня воды в озере
- Знaчение земноводных в природе и жизни человека
- Задание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв: «е», «я». (Ответ округлите до тысячных) Полтава. (Александр Пушкин) Была та смутная пора, K Россия молодая, В веньях силы напрягая, Мужала с гением Петра.
- Задание № 2: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту, если получены такие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Интервал, см 145-150 150-155 155-160 160-165 165-170 170-175 175-180 180-185 (рост, см) Частота
- Задание № 1: На гистограмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- 9. Призма сделана из материала с показателем преломления 1,75. При каком угле падения на одну из граней выход луча света из второй грани становится невозможным? Преломляющий угол приз- мы 60°.
- 8. Луч света выходит из призмы под тем же углом, под которым падает на неё, причём отклоняется от первоначального направления на угол у = 15°. Преломляющий угол призмы ф = 45°. Найдите по- казатель преломления вещества призмы.
- 7. На пути тонкого светового пучка АВ помещают прозрачную пластину. Укажите отражённый луч.
- 6. Доказательством какого закона является образование тени? 1) закона отражения света 2) закона прямолинейного распространения света 3) закона преломления света 4) всех трёх законов
- 5. На какой из схем правильно представлен ход лучей при раз- ложении пучка белого света стеклянной призмой?
- С9. Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- В8. Основание прямой призмы прямоугольный треугольник с катетом 5 см и гипотенузой 13 см. Высота призмы равна 10 см. Найдите: а) объём призмы; б) площадь полной поверхности призмы.
- В7. В прямоугольном параллелепипеде стороны основания 5 м и 12 м, а диагональ параллелепипеда наклонена к плоскости основания под углом 30°. Найдите высоту параллелепипеда.
- А6. Существует ли призма, у которой только одно боковое ребро перпендикулярно основанию? А. Да; Б. Нет.
- А5. Ребро куба равно 2 см. Вычислите площадь поверхности куба. А. 12 см²; Б. 24 см²; В. 16 см²; Г. 18 см².
- А4. Наименьшее число граней призмы а) 3; 6) 4; в) 5; г) 6; д) 9.
- АЗ. Объем прямоугольного параллелепипеда определяется по формуле, где Ѕосм площадь основания, Н высота, R - радиус. A. SOCHH; 3 Б.Прн; 3 Γ.ΠΡΗ. B. SOCHH;
- А2. Количество ребер шестиугольной пирамиды а) 18; 6) 6; в) 24; г) 12; д) 15.
- А1. Выберите верное утверждение а) параллелепипед состоит из шести параллелограммов; б) противоположные грани параллелепипеда имеют общую точку; в) призма имеет всего шесть ребер.
- T ①. (2x+y= (2x+y=7, (x-y=30 al 2 a) x²- y = 192 xy=-2 2 G μ ② Периметр прям-ка 284 а его площадь 40м² Найти стороны прям за ③ y = x²+4 u x + y = 6 6 x+y=6
- 6x-0,2x^2=0
- Составьте фразу
- Complete with some, a/an or any. 1 'I've got some sweets. Do you want one?' 2 Tom usually has ____ ham sandwich for lunch. 3 A: 'Here's ____ milk for your cereal.' B: 'Thanks!' 4 'Is there ____ ice cream in the fridge?' 5 Jess has ____ egg for breakfast. 6 We haven't got ____ cream for the cake!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.