База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- гроздья р... Оина сколько гр...бов (гриб) появилось в л..су.
- Имя Фамилия Класс Тема: «Сущность понятий "экстремизм" и "терроризм"». Задание 1. Множественный выбор Какие три характеристики верно описывают экстремизм? а) насилие как средство достижения целей б) признание и уважение прав других групп в) непримиримая идеология, отвергающая альтернативные мнения г) использование пропаганды для вербовки сторонников д) полное соблюдение законов государства Ответ: Задание 2. Верно/Неверно Для каждого высказывания отметьте «В» (верно) или «Н» (неверно). 1. Терроризм всегда связан с целью вызвать страх среди населения. 2. Экстремизм может выражаться только в политической деятельности. 3. Любые формы насилия по мотивам идеологии подпадают под определение экстремизма. 4. Террористические акты не требуют координации между участниками. Задание 3. Заполните пропуски Используйте слова из списка: (идеология, радикализация, насилие, пропаганда, террор) 1. Экстремистская обычно строится на непримиримой системе взглядов. 2. Процесс постепенного принятия радикальных идей и методов называется 3. Для расправы над противниками используется метод 4. Распространение агрессивных призывов и материалов это 5. Совершение актов массового устрашения с применением силы называют Задание 4. Расставьте шаги в правильном порядке Алгоритм действий при обнаружении контента или действий, похожих на экстремизм или терроризм: 1. Зафиксировать доказательства: скриншоты, ссылки, записи. 2. Не вступать в диалог с распространителями экстремистских идей. 3. Сообщить учителю, администрации школы или правоохранительным органам. 4. Проанализировать, соответствует ли увиденное признакам экстремистских материалов. 5. При необходимости оказать психологическую поддержку пострадавшим или обратившимся.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я соб..раю в осенн..м лесу ж..лтые' з..лёные красные лист..я. И в моих руках заг..рает..ся цв..тной костёр. Но коротким будет праз..ник цвета: скоро всё з..снёт в снежн..х об..ятиях зимы. А ранн..й весной в ещё бе..цветн..м лесу появ..тся³ прекрас..ный подснежник. Его легко раз..скать среди тёмных дерев..ев: он храбрый вес..ник новой жизни. Подснежник первая пес..ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьк..м цветочке, в его крошечных лепестках, чтобы ничего (не)и..пугат..ся и пробит..ся сквозь снег и лёд! Мой друг я верю в тебя, как в подснежник! Даже если тебе очень трудно, ты смож..ш.. всё преод..леть! (По Л. Енгибарову)
- Сколько всего карандашей у Юры? В бланк ответов запиши только число.
- Сколько карандашей оказалось в третьем пенале? В бланк ответов запиши только число.
- ③ Complete the sentence: “Travelling is fun, because ...”. Add your ideas to explain why.
- htences with mistakes correctly. 1. If I will become President, I'll help the poor. 2. What will you do if the weather is wet? 3. Will you introduce me to your unc uncle if I will ask you? 4. If she doesn't stop crying, I leave. 5. When he grows up, he'll be very handsome. 6. If I'H-have time tomorrow, I'll teach you how to do it. 7. I think we'll go to the beach at the weekend if it is still dry.
- e wrote: I will and your city will be only one word, "If." road! ocda sroads; one ckart n track; ssceauit suitcase. no more, no
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историче- ская память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потом- ство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. ■ 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историче- ским деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины худож- ника В. Демидова?
- 135. Запишите предложения из произведений Александра Пушкина, поставив глаголы из скобок в нужную форму настоящего времени. Укажите лицо и число глаголов. Выделите окончания. 1. (Любить) я пышное природы увяданье, в багрец и в золото одетые леса. 2. И в туман, и в туман, погоды осень поздняя (нести). 3. (Вставать) заря в мгле холодной. 4. На холмах Грузии (лежать) ночная мгла.
- 134. Поставьте глаголы в форму настоящего времени и проспрягайте их (измените по лицам и числам). Используйте таблицу «Спряжение глаголов в настоящем времени». Лететь, петь, кипеть, молчать.
- 7. Решите неравенство: 25 > x².
- 6. Из формулы скорости газовых молекул v = \sqrt{\frac{3p}{d}} выразите давление газа р.
- 5. По графику функции (рис. 11) определите: а) значение у при х = 0; б) значения х, при которых у = 0; в) промежуток, в котором значения функции положительны.
- 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- 5. Как бактерии размножаются?
- 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
- 3. Какие различают бактерии по способу питания?
- 2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- Выберите варианты ответов, где местоимения употребляются в неправильной форме.
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1400 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 30% всей суммы на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- 639. Прочитайте. Какая информация оказалась для вас новой те подходящие по смыслу глаголы в нужной форме. Объясните усло вия выбора букв е и и в безударных окончаниях глаголов. Образец. Веет (на -ять, І спр.). Цветёт ива. Вокруг неё ... шмели, ... бабочки, ... бестол ковые мухи. Над лужами ... комары, ... на родину, к своим гнёздам. Поз Перелётные птицы ... самые яркие и пёстрые птицы. Зимородок - же других ... из Египта, а иволга ... из Южной Африки. Для справок: летать, прилетать, торопиться, направляться, порхать, суетиться, виться, возвращаться.
- Автором плана предоставления США экономической и финансовой помощи государствам Западной Европы является Г.Трумэн У.Черчилль Маршалл Кеннеди
- Отставка Б.Ельцина Подписание Хасавюртовских соглашений Сохранение территориальной целостности России
- І. Вы не знаете нашего Стёпу? Хвастун он страшный. — Я вчера за полчаса все дрова переколол, — сказал Стёпа однажды. — Когда ты² научился? — спрашиваем мы. — А я давно умею, — отвечает он. — Тогда покажи, а мы посмотрим, как это у тебя полу- ется... II. Смотрел я, как отец дрова колет, и подумал: «И я смогу. Что тут уметь? Взмахнёшь по- сильней топором — раз! — и готово!» И вот однажды...
- B. Read the following text carefully: The Amazon forest covers five million square kilometers, an area as big as the whole Europe excluding Russia. It contains one third of the world's trees. However, the trees are disappearing. By 1974, a quarter of the forest had already been cut down. In the following year, 1975, four per cent of the remaining trees went. If the destruction of the forest continues at the same rate, there will be nothing left in a few years. Scientists say that the disappearance of trees is already causing changes in the climate. In Peru, there is less snow than before on the high peaks of the Andes mountains. In Bolivia there is very little rain. What will happen if more of the Amazon forest is cut down? According to climatologists if the Amazon forest disappears, there will be less oxygen and it will be difficult for us to breathe, the temperature will rise, the ice-caps at the North and the South poles will melt. Even the sea level will rise. Therefore, seaside cities will be flooded. Scientists do not agree about the calculations which can be done in different ways with different results. But all the scientists agree that if we destroy the Amazon forest, it will be an environmental suicide. Life on earth will become difficult, and it may become impossible. 1-Give a title to the text. 2-Say whether the following statements are true or false: a-The Amazon forest is bigger than Europe. b-It contains most of the world's trees. c-Deforestation leads to climate change. d-If the Amazon forest is destroyed, the coastal towns will be under water.
- №1. Выпишите отдельно оксиды, кислоты, основания и соли: Ca(OH)2,, Fe(NO3)2, Na2O, K3PO4, SO3, LIOH, H2SO4, HC1, СаСО3 Назовите эти вещества. №2. Вычислите молярную массу дигидрофосфата калия (КН2РО4). №3. Определите количество вещества оксида алюминия, взятого массой 20,4г. №4. Определите массу воды и соли, содержащихся в 120 г 15%-ного раствора хлорида натрия.
- 1 вариант 1. Выберите формулы кислот: а) H2SO4; б) МО; в) Си(ОН)2; г) ₂O5; д) КОН; е) H2SiO3. 2. Название соли, формула которой Fe(NO3)3: а) нитрит Fe(III), б) нитрат Fe(II), в) нитрат Fe(III), г) нитрит Fe(II). 3. Число фосфатов в следующем списке: Na2CO3; AIPO4; BaSO4, K2S; Li3PO4, FeCl3; Са3(РО4)2, равно: а) 1, б) 2, в) 3, г) 4. 4. К формуле каждой соли подберите название: Формулы солей: 1) Na2SO4 2) MgCO3 3) Al(NO3)3 Названия солей: а) сульфат натрия б) кабонат магния в) сульфит натрия г) фосфат магния д) сульфат калия е) нитрат алюминия
- The (1) sun is shining today but there aren't many (2) _______ at the beach. There's a girl on the sand. She's wearing a (3) _______ . She's got a (4) _______ and a (5) _______. She's making a (6) _______. There's a man (7) _______ the girl. He's carrying (8) _______. He wants to dive in the sec There's a boy in the sea. He's wearing (9) _______ . He isn't far from the beach. He is swimming. There's a man in a (10) _______ . He's fishing. There's a (11) _______ sea. The (12) _______ isn't (13) _______ because it's (14) _______ from the b
- Оцени выражение с + d, если 5 < c < 9 и 1 < d < 6.
- 5. 670⋅200−52800:40 657 450:90+83⋅600 ичисли. 123⋅(6+4) 3⋅(135 +25)
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога освещённая бледной луной выглядела таинственной. 2) Издававшие сладкий аромат цветы были залиты жарким солнцем. 3) Возвращаясь домой я вспомнил о своём обещании позвонить маме. 4) Ветерок пробегая по листве деревьев чрезвычайно освежал меня. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 4) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4). Справа то(же) виднелись какие-то острова. Ответ
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Николай Петрович (в)течени.. часа, пока длился разговор, заметно нервничал. 2) (В)продолжени.. сериала этот актёр уже не участвовал. 3). Тренер вышел из раздевалки и пошёл (на)встречу моим родителям. 4) Маша быстро взяла тетрадь, даже (не)смотря на неё. Ответ.
- 2.7 300- 175 = 125 56 : 7 = 11 250 + 250 = 500 - 80 = 120 8 x = 96 810: = 9
- Задачей... называется задача нахождения такого решения уравнения, при котором интегральная кривая решения проходит через точку с координатами (хо.Уо)
- 9-7= 7-2=
- 18-10= 13-3=
- 10+4= 15-5=
- У продавца по одной такой гире: Как с их помощью взвесить 6 кг яблок? 4 кг муки? Нарисуй нужные гири. Запиши числовые равенства.
- 647. Работая в паре, определите способ образования глаголов. • Обсудите результаты работы. Образец. Разбежаться ← бежать (прист.-сут + От какой части речи образов Подберите однокорені
- 646. Сгруппируйте глаголы, образованные: а) приставочным способом; б) суффиксальным способом. Перечитать, мечтать, светлеть, входить, мчаться, завтра кать, ужинать, приклеить, перелетать, бледнеть.
- 645. Образуйте с помощью приставок другие глаголы от данных. Образец. Строить – перестроить, построить, отстроить, до строить, недостроить. Печатать, пилить, садить, лежать, плясать, ходить, пла кать, говорить, слушать, стучать, бежать, читать.
- 644. К данным словам подберите и запишите однокоренные глаголы, имеющие в своём составе указанные части слова. + Какими способами образованы записанные слова? 1. Колесо (ис-, -и-), дар (-и-), красный (-е-), стопорить (за-), секрет (-нича-), итог (под-, -и-), белый (по-, -и-), пом нить (за-, -ся). 2. Бежать (раз-, -ся), толкать (от-, -ива-), прыгать (пере, -ива-), скакать (со-, -ива-).
- Read the text. Choose the best option to complete each gap.
- 11. Вычислите определитель 3-го порядка -13 5 1) 92; 42-2 3) 56; 2) 72; 140 4) 54.
- 10. Вычислите определитель 2-го порядка 5-1 1)-17; 2-3 3) 3; 2) 13; 4)-13.
- 9. Как изменится определитель при перестановке двух его параллельных рядов? 1) определитель не изменится; 2) знак определителя поменяется на противоположный; 3) значение определителя удвоится; 4) определитель примет значение, обратное исходному.
- 8. Найдите произведение матриц В, если А 2 1) произведение В не определено; 3 1 3 2) 2-20; 0-4-3.
- 7. Найдите произведение матриц А В, еслиА = 1) (21 15 4-5- -1 2) (2) 0 1
- Опишите органы растения Горох посевной. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Что из перечисленного было следствием военных походов правителя княжества Цинь в Китае в III в. до н.э.? 1) создание единого Китайского государства 2) завоевание Маньчжурии 3) установление Великого шёлкового пути Объясните, как выбранное Вами положение связано с военными похо- дами правителя княжества Цинь в Китае в III в. до н.э. Ответ:
- vitamintools.pro Метрология, Угандартизация и сертификация. Тест на зачет 2 2 из 20 Целью принципа стандартизации в области обеспечения функциональной Взаимозаменяемости обеспечение замены деталей, узлов, агрегатов без дополнительной обработки в процессе сборки продукции установление значений стандартизованных параметров комплектующих деталей облегчение классификации комплектующих деталей РЕКЛАМА Vitamin 06.04.2026 11:19
- Упражнение 1: Вставь атm, is или are. 1. This magazine very interesting. 2. The newspapers on the table. 3.1 reading a funny story in the journal. 4. My favourite cartoon in this newspaper. 5. The news good today! (слово news это оно, м.р., ед.ч.) 6. We young reporters. 7. The articles in this magazine long.
- 6. «Разжалованная» грамота дворянству. Выпишите ограничения для дворян. П.7, стр. 61-62.
- 5. Усиление бюрократизма. Придумайте вопросы к кроссворду. П.4-5, стр.60.
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными.
- 1. Из чего состоит земная кора?
- 1. Когда и кем были впервые получены электромагнитные волны? 2. Как продемонстрировать отражение электромагнитных волн? 3. Как продемонстрировать преломление электромагнитных волн? 4. Какой опыт позволяет наблюдать интерференцию электромагнитных волн?
- Построй обшивку корабля, площадь которой равна 35 см²
- 270. Функция задана формулой у = х²- 9. Заполните таблицу: X -5 一產 -3 0 2 3 y 6 271. Составьте таблицу значений функции, заданной формулой y = x(x – 3,5), где 0≤х≤4, с шагом 0,5.
- Устно. Во сколько раз: а) ½ больше, чем ¼, 1/8, 1/16;
- Устно. По чертежу определить, как изменяется дробь от увеличения числителя в несколько раз. 3/8 6/8
- Сравнить дроби 4 и 8. Какие доли в каждой дробн? Сколько девятых долей взяли в первой дроби? Сколько во вто рой? Во сколько раз во второй дроби взяли больше девятых до лей? Во сколько раз вторая дробь больше первой?
- 12. Сделать морфологический разбор выделенного местоимения. За нашим домом росло несколько невысоких молоденьких сосен.
- 11. Найдите в тексте и выпишите местоимение, правописание которого определяется правилом «В отрицательных местоимениях приставка НИ безударная. В ней пишется И».
- 10. Каким членом предложения является местоимение в предложении 1?
- 9. Выпишите все местоимения и определите их разряды.
- 8. В каком ряду все местоимения пишутся через дефис? а) кто (нибудь), что (либо), (кое) чем, кое (с) кем б) что (то), (кое) кем, кто (нибудь), чем (то) в) кто (либо), чей (то), кое (о) ком, (кое) чем 1) кто (нибудь), кого (то), (не) чего, (с)кем(то)
- 7. Укажите неверное утверждение а) столько, таков указательные местоимения 6) всего, этого определительные местоимения (в) нашим, свой притяжательные местоимения г) некого, никого отрицательные местоимения
- 6. Каким членом предложения является местоимение в предложении: Берегись осуждать ког (а) дополнением 6) определением в) подлежащим г) сказуемым
- 5. (а) н..что не тревожи. б) н..что непонятное, н..кому рассказ в) н., с кем поговорить, н., с кем не познакомился г) н.. у кого спросить, н., у кого не погостил
- Шесть переводов Отметь все верные равенства. 5B16 = 10110112 D316 = 110000112 7E16 = 11111102 1316=11012 A916 = 101010012 1416 = 101002
- В6 Дано: ДАВС, ∠ACB = 90°, BF 1 (ABC), AF = 25. AC = 15. Найдите SACF-
- В5 Дано: ДАВС, ∠ACB = 90°, BF1 BC. AC 1 FC. AF = 25, АВ = 24. Найдите BF.
- 157. Выполни умножение с объяснением. 42.27 89.41 75.34 93.46 158. Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и то же время в противоположных направлениях. Через 10 мин после вылета расстояние между ними было 270 км. Первый самолёт летел со скоростью 15 км/мин. С ка- кой скоростью летел второй самолёт? Составь и реши обратную задачу.
- СХЦЧЩЬ N1 B-2 Ришить 63+(-8)= N2 аскрыть 45+(-8) -2,3-(-8,9) -51:17 -24+9 -0,5.6 -2,5.(-7) 4,13-(4,5+4,1-5,03)
- 5. Прочитай. Разбери по составу имена прилага- тельные женского рода. М_рской, с_неватая, ш_рокое, б_рё- зовая, гиган_ское, л_довая, з_городная, подн_бесный, н_смешливая. 48
- Выдели окончания в именах прилагательных. Укажи род имён существительных и имён прилага- тельных. Подчеркни в словах орфограммы.
- 4. Составь и запиши словосочетания. Банный, полотенце; яблочный, повидло; полевой, мышь; чёрный, тушь; новый, тюль; устный, речь; горячий, кофе.
- Род имени прилагатель- ного мужской Вопросы какая? Окончания -ое, -ее
- Задание № 8 1) ра...ширить, не...держанность, бе...человечный 2) п..дсказывать, р..ссматривать, не..глядный 3) пр..обрёл, пр..слушиваться, пр..образователь 4) раз..скать, без..сходный, по..грать
- Задание № 7 1) без...скусный, без...нициативный, за...нтересованный 2) пр..страстный, пр...тормозить, пр...вышение (скорости) 3) бе...перспективный, в..помнить, неи...бежность 4) с..мнение, распр..странять, под..брать
- Задание № 6 1) с..автор, в..плотить, поз...вчера 2) чере...чур, бе... болезненный, не...держанный 3) пр...образование, пр..следовать, пр...датель 4) без...нициативный, вз...скать, по..скать
- Задание № 5 1) ра..пределить, нера.. гаданный, и...хоженный 2) пр,тензия, пр... зрительный, пр..увеличивать 3) д..гнать, вз... браться, з..облачный 4) без..скусный, без..нициативный, за,, нтересованный
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.