База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните сложение: 1) 0,6 + 0,4; 4) 0,66 + 0,4; 2) 0,66 + 0,04; 5) 0,666 + 0,04;
- Определите скорость v, считая скорость u известной (см. рисунок). Шарнирные конструкции образуют одинаковые ромбы.
- Заполни таблицы, выполняя вычисления по схемам.
- 69. В прямоугольном треугольнике KLM с прямым углом L LM = 24 и МК = 25. Найдите радиусы вписанной и описанной окружностей треугольника KLM.
- 68. В треугольнике DEF ∠E = 90°, ∠D = 60°, DE = 50. Найдите длину стороны DF.
- 67. В треугольнике АВС (см. рис. 54) ∠C = 90°, ∠A = 30°, AB = 26. Найдите длину стороны ВС.
- 1\(\frac{8}{17}\) : \(\left\)\(\frac{12}{17} + 2\frac{7}{11} \right\) .
- Найдите периметр равнобедренного...
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: (7x+4)-(x-5)
- 8. В треугольнике АВС известно, что АС=54, ВМ - медиана, ВМ=43. Найдите АМ.
- 7. В треугольнике АВС известно, что АС=38, ВМ - медиана, ВМ=17. Найдите АМ.
- 6. В треугольнике АВС известно, что АС=16, ВМ - медиана, ВМ=12. Найдите АМ.
- 5. В треугольнике АВС известно, что АС=14, ВМ - медиана, ВМ=10. Найдите АМ.
- 4. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=24°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=26°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=82°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=68°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 9. Напиши правильную степень сравнения прилагательных.
- б) Используя рисунки, допиши числовые равенства. Сделай вывод
- Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план.
- 3. а) Вычисли суммы. Попробуй записать их так, чтобы в ответе не было неправильных дробей. 2 1/4 + 3/4 = 1 3/5 + 1 4/5 =
- 2. Что общего в выражениях? Вычисли. Что особенного в суммах?
- 1. Выдели целую часть из неправильной дроби: 9/5 = 7/7 = 14/3 = 32/4 =
- Задание 15: Один из углов, которые получаются при пересечении двух прямых, равен сумме двух равных. Найдите все полученные при пересечении углы.
- Задание 14: (Неясно, так как это только номер ячейки кроссворда.)
- Задание 8: (Неясно, так как текст обрезан и является частью другого задания или диаграммы.)
- Задание 7: Спортсмен пробегает некоторую дистанцию за 18 минут. Если он увеличит скорость на 3 км/час, то ту же дистанцию он пробежит на 4 минуты быстрее. Найдите скорость спортсмена.
- 64) Произведение равно 39. Какими могут быть первый и второй множители? Запиши пример.
- 63) Запиши два любых примера на деление, в которых частное равно 13.
- 62) Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 65? Во сколько раз 52 больше 4?
- 61) Запиши два числа, которые делятся на 13 с остатком 2, и два числа, которые делятся на 13 с остатком 4.
- 60) В нашем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 3 раза больше. В соседнем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 4 раза больше. На сколько больше двухкомнатных квартир в соседнем доме, чем в нашем?
- 59) На сколько 78 больше 137 Уменьши 91 в 13 раз.
- 58) В первом доме живёт 13 человек, а в двух других — в 6 раз больше. Сколько человек живут в третьем доме, если во втором живёт 37 человек?
- 57) Умножь 13 на 4, затем увеличь произведение на 37. Увеличь 13 на 6. Делимое 78, делитель 13. Найди частное.
- 56) Увеличь 13 в 7 раз. Найди произведение чисел 13 и 8.
- 55) Найди произведение чисел 13 и 7. Делимое 78, делитель 6. Найди частное.
- 54) Во время волейбольного матча вокруг спортивной площадки поставили 7 скамеек, на каждую сели по 13 ребят и ещё 15 ребят сидели на стульях. Сколько ребят смотрели волейбольный матч?
- 53) Увеличь 4 в 13 раз, а затем произведение увеличь на 45. Уменьши 87 на 35, а затем уменьши разность в 4 раза.
- 52) Запиши не менее трёх двузначных чисел, которые при делении на 13 дают остаток 2.
- 51) На стоянке 13 чёрных машин, зелёных — в 4 раза больше, чем чёрных, а белых — на 29 больше, чем зелёных. Сколько белых машин на стоянке?
- 50) Запиши три примера на деление, в которых частное равно 13.
- 49) Вычисли сначала разность, а потом частное чисел 78 и 13, 91 и 7.
- 48) Запиши все числа, на которые 52 делится без остатка.
- 47) В посёлке 13 трёхэтажных домов, одноэтажных — в 5 раз больше, чем трёхэтажных, а двухэтажных домов на 19 меньше, чем одноэтажных. Сколько двухэтажных домов в посёлке?
- 46) Запиши два примера на умножение, в которых произведение равно 52.
- 45) Правда ли, что если 26 уменьшить на 2, то получится 13? Правда ли, что если 13 увеличить на 8, то получится 104?
- Раскрой скобки, употребив подходящие слова так, чтобы получились грамматически верные предложения.
- 15. Найди правильную пару.
- Определить тип изменений в бухгалтерском балансе под влиянием следующих фактов хозяйственной жизни. Составить бухгалтерские проводки, пользуясь Планом счетов бухгалтерского учёта финансово-хозяйственной деятельности организаций. Задание следует выполнить в таблице по образцу, указанному в первой строке.
- 5. Какой цифрой оканчивается значение выражения
- 4. Найдите значение выражения при а = -0,6.
- 3. Вычислите:
- 2. Сравните значения выражений:
- 1. Укажите верные равенства:
- 64) Произведение равно 39. Какими могут быть первый и второй множители? Запиши пример.
- 63) Запиши два любых примера на деление, в которых частное равно 13.
- 62) Какое число надо умножить на 5, чтобы получить 65? Во сколько раз 52 больше 4?
- 61) Запиши два числа, которые делятся на 13 с остатком 2, и два числа, которые делятся на 13 с остатком 4.
- 60) В нашем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 3 раза больше. В соседнем доме 13 однокомнатных квартир, а двухкомнатных — в 4 раза больше. На сколько больше двухкомнатных квартир в соседнем доме, чем в нашем?
- 59) На сколько 78 больше 13? Уменьши 91 в 13 раз.
- 58) В первом доме живёт 13 человек, а в двух других — в 6 раз больше. Сколько человек живут в третьем доме, если во втором живёт 37 человек?
- 57) Умножь 13 на 4, затем увеличь произведение на 37. Увеличь 13 на 6. Делимое 78, делитель 13. Найди частное.
- 56) Увеличь 13 в 7 раз. Найди произведение чисел 13 и 8.
- 55) Найди произведение чисел 13 и 7. Делимое 78, делитель 6. Найди частное.
- 54) Во время волейбольного матча вокруг спортивной площадки поставили 7 скамеек, на каждую сели по 13 ребят и ещё 15 ребят сидели на стульях. Сколько ребят смотрели волейбольный матч?
- 53) Увеличь 4 в 13 раз, а затем произведение увеличь на 45. Уменьши 87 на 35, а затем уменьши разность в 4 раза.
- 52) Запиши не менее трёх двузначных чисел, которые при делении на 13 дают остаток 2.
- 51) На стоянке 13 чёрных машин, зелёных — в 4 раза больше, чем чёрных, а белых — на 29 больше, чем зелёных. Сколько белых машин на стоянке?
- 50) Запиши три примера на деление, в которых частное равно 13.
- 49) Вычисли сначала разность, а потом частное чисел 78 и 13, 91 и 7.
- 48) Запиши все числа, на которые 52 делится без остатка.
- 47) В посёлке 13 трёхэтажных домов, одноэтажных — в 5 раз больше, чем трёхэтажных, а двухэтажных домов на 19 меньше, чем одноэтажных. Сколько двухэтажных домов в посёлке?
- 46) Запиши два примера на умножение, в которых произведение равно 52.
- 45) Правда ли, что если 26 уменьшить на 2, то получится 13? Правда ли, что если 13 увеличить на 8, то получится 104?
- 5. Какой цифрой оканчивается значение выражения \( 2 \cdot 115^{38} + 7 \cdot 181^{26} - 3 \cdot 176^{15} \)?
- 4. Найдите значение выражения \( \frac{a^8 \cdot (a^5)^2}{a^8 \cdot a^4 \cdot a^4} \) при \( a = -0,6 \).
- 3. Вычислите: a) \( \frac{4^9 \cdot 4^{12}}{4^7 \cdot 4^{10}} \); b) \( \frac{3^5 \cdot 5^4}{5^2 \cdot 3^3} \).
- 2. Сравните значения выражений: а) (-6)⁴ и 0; б) (-3)⁶ и 3⁶.
- 1. Укажите верные равенства: a) b⁸ : b⁴ = b⁴; б) (b⁴)³ = b⁷; в) bbbbb = b⁵; г) b² ⋅ b³ = b⁶.
- Составь приветствия с качественным сказуемым, выраженным словом 好, используя слова в овалах, и запиши их иероглифами. Например: 你好!
- Complete the text with the correct form of the words in the box. The words are: believe, choose, cold, come, get, go, learn, pay, visit, young.
- 8. Nelly used to cook / uses to cook a meal for the whole family.
- 7. We used to go / used to went to Paris for Christmas.
- 6. Ted used to go / uses to go in for swimming.
- 5. The aunt used to keep / used to kept to a diet.
- 4. They used to give / used to gave presents to each other.
- 3. My sister used to get / didn't used to get only good marks at school.
- 2. Mary doesn't used to spend / didn't use to spend a lot of money on her clothes.
- 1. My father used to go / use to go jogging.
- 2. Вычисли. Соедини примеры с одинаковыми ответами.
- 1. Впиши числа. Сделай проверку.
- 2. Устно подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
- 1. Догадайся, какая буква пропущена в корне. Составь с этими словосочетания и напиши их.
- 8. Укажите слово, в котором неправильно поставлено ударение.
- 7. Укажите слово с нарушением произносительной нормы.
- 6. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
- 5. В каком ряду все слова имеют непроизносимые согласные?
- 4. В каком ряду во всех словах согласные звуки глухие?
- 3. В каком ряду все слова имеют только твёрдые согласные звуки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.