База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 5 Максимальная глубина Чёрного моря 2,21 км, а Азовского моря 13,5 сколько глубина Чёрного моря больше глубины Азовского моря?
- 4 Найдите х, если: a) 35,72 + x = 48,84; б) 62,3 - (x - 5,68) = 15,42.
- 3 Разложите по разрядным слагаемым число, в котором: а) 1 целая 2 десятых; б) 1 целая 2 тысячных; в) 59 целых 123 тысячных; г) 9 целых 84 десятитысячных.
- Проверочная работа № 2 1 Найдите разность и проверьте результат сложением: a) 5,833,79; б) 47,09 2 17,3; в) 36 26,18; г) 4,201 1,006. Вычислите удобным способом: a) 0,4 + 0,06 + 0,6 + 0,04; б) 3,9 + 1,3 – 0,3 + 2,1; в) 0,36 + 0,04 + 1,51 – 0,51; г) 2,07 + 5,45 + 4,55 + 3,03.
- 3 За клубнику заплатили 562,49 р., а за малину на 178,53 р. меньше. Сколь заплатили за клубнику и малину вместе?
- 4. Как называлось государство, основанное Батыем в низовьях Волги? а) Монгольская империя; б) Золотая Орда (Улус Джучи); в) Ногайская Орда.
- 3. Почему русские княжества не смогли объединиться против общего врага? а) из-за отсутствия угрозы; б) из-за политической раздробленности и соперничества князей; в) по приказу хана.
- Какой город первым принял на себя удар монголов в 1237 г.? а) Владимир; б) Рязань; в) Москва.
- В каком году началось нашествие Батыя на русские земли? а) 1223 г.; б) 1237 г.; в) 1240 г.
- Определите напряжение на концах участка цепи, схема которой изображена на рисунке 68, если \(R_1 = 20 \) Ом, \(R_2 = 60 \) Ом, \(R_3 = 40 \) Ом, а идеальный вольтметр показывает напряжение \(U_2 = 120 \) В. Определите силу тока и напряжение на каждой лампе.
- Выберите неверное утверждение: В имени файла могут быть русские и латинские буквы. В имени файла могут быть символы «.», «!», «_», «-». В имени файла нужно использовать символы «*», «\», «/», «?». В имени файла могут быть прописные и строчные буквы.
- Divide the phrases below into three groups: Good, Quite good and Bad.
- Раскройте скобки: а) (k - y)²; г) (4k + 3y)²; (x - 5)•(x + 5); (7c + 3)•(7c – 3): Задача 1 Дано: /2=117° Найти: 1,/3,/4. 2 3 1 4 Задача 2 ab y a 56° b Найти угол х и угол у
- Во сколько раз изменится электроемкость плоского конденсатора, если в пространство между пластинами, не изменяя расстояние, вставить стекло с диэлектрической проницаемостью 7 вместо парафина с диэлектрической проницаемостью 2?
- хуй 1. Немая стель симеет и венким скребра мок Кавказ обител 1.2. А FLORAе фонетической разбор слова скучно особеннос
- В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 1. Докажите, что Россия в 1870-е гг. вышла из изоляции, в которой она оказалась после Крымской войны. 2. Перечислите основные направления внешней политики России при Александре II. Ответ оформите в виде схемы в тетради. 3. Вам поручено подготовить доклад на тему «Отношения России со странами Азии при Александре II». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете его готовить. Дайте оценку Сан-Стефанского и Берлинского договоров. Сравните их условия. Какой из них был более выгоден для России? 5. На карте 5 (см. Приложение) отметьте города, взятые русскими войсками в ходе войны. Укажите место подписания мирного договора. Покажите Шипкинский перевал. 6. Какие из перечисленных территорий были присоединены к Российской империи в правление Александра II? Выберите два ответа и запишите в тетради цифры, под которыми они указаны. Используя атлас, покажите выбранные вами территории на карте:
- Составление личного финансового плана Задание 1. Основные понятия Дайте определения: 1. Финансовый план - это ... 2. Краткосрочная цель (пример) ... 3. Долгосрочная цель (пример) ... 4. Резервный фонд - это Задание 2. Спишите определение и напишите Верно/Неверно 1. Финансовый план нужен только взрослым. 2. Покупка велосипеда - пример долгосрочной цели. 3.10% доходов стоит откладывать на непредвиденные расходы. 4. Все цели в плане должны быть конкретными по сумме и сроку. 5. Инвестиции - это часть финансового плана. Задание 3. Кейс "Мечта о скутере" Ученик хочет купить скутер за 90 000 руб. через 1,5 года. • Сейчас есть: 15 000 руб. • Ежемесячный доход: 3 000 руб. (карманные деньги + подработки) Рассчитайте: 1. Сколько нужно откладывать ежемесячно? 2. Какие статьи расходов можно сократить? 3. Где хранить накопления? (выберите 1 вариант) Задание 4. Приоритеты целей Пронумеруйте цели (1-5) от самых срочных: Подарок маме (2 000 руб.) - Новый телефон (30 000 руб.) - ..... Курсы английского (15 000 руб.) - .... Велосипед (25 000 руб.) - Резервный фонд (5000 руб.) - Задание 5. Ошибки в плане Найдите 3 ошибки в плане: "Хочу накопить на ноутбук. Зарплата 10 000 руб. в месяц. Трачу 9 000. Откладывать буду сколько останется. Куплю когда накопится нужная сумма." Задание 6. Мой финансовый план Составьте личный план на 6 месяцев: 1. Цель: 2. Доходы: 3. Расходы: 4. Ежемесячные накопления: 5. Где хранить:
- 7. Напишите программу для исполнителя Робот с использованием цикла, которая позволит ему закрасить следующие клетки. Изначально Робот находится в левом верхнем углу. Конечное положение Робота не имеет значения. ......
- 6. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. Заполните трассировочную таблицу. алг нач цел ѕ, k s := 0; нц для к от 2 до 12 s:= s + 11 кц Вывод ѕ кон
- 5. У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3; 2. раздели на в (b – неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 3, а выполняя вторую, делит это число на в. Известно, что программа 11121 переводит число 46 в число 8. Определите значение b.
- 4. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 3 2. вычти 1 Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 1 числа 23, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 3. Дан алгоритм. Было проведено 9 запусков, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (-2, 3); (2, 5); (0, 3); (5, -3); (5, 4); (11, 4); (8, -6); (1, 7); (9, 1). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»? алг нач цел s, t ВВОД Ѕ ввод t если я > 2ut<5 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон
- 2. Запиши следующее условие: значение переменной k оканчивается на 7, но не делится на 9. O mod(k, 3) = 1 ИЛИ mod(k, 10) <> 0 O div(k, 10) = 1 И div(k, 3) <> 0 O mod(k, 10) = 1 И НЕ mod(k, 3) <> 0 O mod(k, 10) = 7 И mod(k, 9) <> 0
- 1. Определи значение переменной b после выполнения алгоритма. a := 2 b := 9 a := 2*a + 5*b b:= a*b/3
- Sir Arthur Conan Doyle is well-known for creating one of the most famous characters in English Literature, Sherlock Holmes, the detective of all time. Sir Arthur Conan Doyle was born on 22 May 1859 in Edinburgh. Arthur's father was an artist and his mother was a housewife who was one of the most important people in Arthur's life. His mother was a very good storyteller and loved books, so Arthu always listened to mother's stories. He began writing stories when he was only five years old. Then he was a good student at Newington Academy in Edinburgh. In 1876, Doy! started studying medicine at the University of Edinburgh. It was one of the bes medical schools of that time. Apart from studying at the university, he also wro short stories. It was in 1886 when he wrote a novella "A Study in the Scarlet" a introduced the characters of Sherlock Holmes and Sir John Watson. Children and adults of all ages love reading stories about Sherlock Holm because they are very interesting and exiting. There are many films and TV ser about Sherlock Holmes and Sir John Watson.
- Функция задана формулой y = x²-3x+2 x²-1 y = x²-5x+6 x²-4 Определите, при каком значении х значение данной функции равно нулю.
- После редактирования текста, его кодировка была изменена с 8-битной на 32-битную, а количество символов увеличилось в 10 раз. Во сколько раз увеличился объем документа.
- 4. Юля подумала: «А почему бы не сделать расчёты проще?» Мы знаем, что длину окружности можно посчитать по формуле L = 2πr. Для пошива юбки-полусолнца нам нужно две детали с прямым углом, то есть длина дуги радиуса r = ОР равна величине PP₁ = L : 4. Можно считать, что РР₁ равна полуобхвату бёдер, чтобы юбку можно было удобно надевать. Найдите радиус r, посчитанный Юлей, считая π = 3. Длина юбки Юли равна 45 см, а обхват бёдер равен 75 см. Ответ дайте в см.
- 5. Определите количество вещества содержащегося в оксиде магния (MgO) массой 36 грамм.
- 4. Какой объем при н.у. занимают 96г кислорода О2?
- 3. Какое количество оксида кальция (СаО) содержится в 112 г этого вещества?
- 2. Вычислите массу в граммах, которую составляет 0,5 моль углекислого газа (СО2).
- 1. Определите количество вещества, содержащееся в оксид меди II (CuO) массой 160 г.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC = 12, BD = 20, AB = 7. Найдите DO.
- Курс воздушных ванн начинают с 15 минут в первый день и увеличивают время этой процедуры в каждый следующий день на 10 минут. В какой по счёту день продолжительность процедуры достигнет 1 часа 35 минут?
- Укажите решение неравенства 4x – 2 ≥ –2x – 5.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = w²R, где о – угловая скорость (в с⁻¹), R – радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 8,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 505,75 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y = 2x 2) y = x + 2 3) y = 2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Ответ:
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней. Ответ:
- Решите уравнение x² – 18 = 7x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. Ответ:
- Найдите значение выражения 4³x+2 : 64x : x при х = ⁸⁄₉ Ответ:
- 20. Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А. Для правового государства характерно наличие развитого гражданского общества Б. Главным отличием правового государства является разветвлённая система законодательства 2) порно лошко Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения певерны
- 15. Верны ли следующие суждения о правовом государстве? Л. Для правового государства обязательно соблюдение принципа равенства всех перед законом и судом. Б. Государство с монархической формой правления может быть правовым в той же степени, как и республиканское. 1) верно только Л 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения певерны
- 18. sin (-13/3π) 19. ctg (-13/6π) 20. cos (-29/4π)
- 1. Выполните действие: a) 53 + (-58); в) -13 + 20; д) -4, 7 12 б) -18+ (-43); г) 15 - (-7); e)- Найдите расстояние между точками коорд а) А(-12) и В(-5); б) М(1,8) и (-2,5). Решите уравнение: a) x-8,5--2,1; 4 y 5 6) 516+--212 Цена товара повысилась с 5600 до 6440 повысилась цена товара? Решите уравнение |а - 4|= 5.
- 7. Какое число будет выведено на экран после выполнения этого фрагмента программы? cout << 1; for (i=2; i<=1; i++) cout << i; Ответ: введите число
- 6. Какое число будет выведено на экран после выполнения этого фрагмента программы? cout << 4; for (i=1;i>=3; i--) cout << 2*i; Ответ: введите число
- 5. Какое число будет выведено на экран после выполнения этого фрагмента программы? for (i=2; i>=1; i--) cout << i; Ответ: введите число
- фрагмента программы? a = 3; for (i=1; i<=2; i++) a += a; Ответ: введите число
- Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости. Исполнитель Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b), где a, b – целые числа. Эта команда перемещает Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x + a, y + b). Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, -2), то команда Сместиться на (2, 1) переместит Чертёжника в точку (6, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Команда1 Сместиться на (1, 3) Сместиться на (-4, -12) Конец После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какая команда должна быть вместо команды Команда1? 1) Сместиться на (1,-2) 2) Сместиться на (12, 4) 3) Сместиться на (2, 11) 4) Сместиться на (-1, 2)
- 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа 1, а выполняя вторую, умножает на 5. Запишите порядок команд в программе, которая преобразует число 6 в число 98. В ответе указывайте лишь номера команд, например, если нужно написать: умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует число 6 в число 98.
- 5. Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Марина 3) Федор 4) Иван
- 4. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 111 х 10. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Выполните вычитание: 8A416-4C516. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 2. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию 2218 <а <9316? 1) 10000010 2) 10010010 3) 10010001 4) 10010011
- 1. Переведите десятичное число 70 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Разложить на множители: 1) ab - ac + yb - ус, 4) a² + a³ - 4a² - 4, 7) 8а² - 8ав – 5а + 5в 8) 10x³ + x² + 10x + 1 2) 3x + 3y - bx - by, 5) 6xy - 3x + 2y - 1, 3) 4a - ab - 4 + b, 6) 4x4 - 5x³y - 8x + 10y.
- 1. 2x · (x² + 5x – 4) =
- 3. Have you noticed how big the portions at fast-food places can be? An active teenager needs about 2500 calories daily, and a typical fast-food meal with a coke contains up to 1800 calories. This means that one meal can nearly fulfill the needed calories for the day. Sharing a meal with a friend or saving a little for later can be a smart idea.
- Здесь представлена доска с математическими записями и графиками.
- 5* По данным метеонаблюдений для городов Астрахань и Воркута были построены климатограммы изображённые на рисунках. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая слиматограмма
- 4. Выберите утверждения, характеризующие холодный фронт А)холодные воздушные массы выдавливаются теплыми Б) после прохождения фронта наступает ясная, сухая погода В) прохождение фронта сопровождается грозами, шквалистым ветром Г) фронт приносит продолжительные, моросящие дожди
- 3. Какой тип погоды (циклональный/антициклональный) описан автором? Аргументируйте вывод. А нынче... погляди в окно: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.
- 2* При строительстве частных жилых домов необходимо предусматривать утепление, толщина которого зависит от средних температур/воздуха в зимний период. В каком из перечисленных регионов России средние температуры воздуха в январе самые низкие? 1) Самарская область 2) Республика Саха (Якутия) 3) Калининградская область 4) Мурманская область
- 1. Какой климатообразующий фактор является ведущим? А) направление горных хребтов Б) высота места над уровнем моря В) влияние человеческой деятельности Г) географическое положение
- Here are the words but the letters are mixed up. Write the correct word(s). Example 0. ingles 1. ageinel 2. rnalmate 3. inorm
- 5. Какова синтаксическая роль наречий? 4. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, обозначьте орфограммы (На)право от города тихо пош..птывая и изредк.. вздрагивая от (не)взначай налетевшего ветра темнела ольховая роща (на)лев.. тянулось (не) обозримое поле. Там, где глаз (не)мог уже отл..чить в потёмках поле от неба, ярко м..рцал огонек. (По)одаль от меня сидел Славка. Поджав под себя (по) турецки ноги и свесив голову он задумч..во глядел на Кутьку. Наши крючки с живцами давно уже стояли в реке и нам (н..)чего не оставалось делать, как только пр..даваться отдыху, который так любил (н..)когда (не)утомлявшийся и вечно отдыхавший Савка. 3..ря ещ.. (не) совсем погасла а летняя ночь уже охватывала своей нежащей лаской пр..роду. (А. П. Чехов)
- 3. Вспомните, что вам известно о наречиях. Дайте ответы на вопросы: 1. Что обозначает наречие? 2. На какие разряды по значению делятся наречия? Укажите вопросы к каждому разряду. 3. Что общего между наречиями и прилагательными? 4. Как различить в предложении прилагательные и наречия в сравнительной степени?
- I. II. III. 2. Вспомните правило правописания Ь после шипящих. Вставьте пропущенные буквы, объясняя причину наличия/отсутствия Ь после шипящих Упасть навзнич.., ринуться проч.., ударить наотмаш.., вернуться заполноч.., ждать невтерпеж.., сплош.. покрыться тучами, медленно теч..; теч.., образовавшаяся в лодке; копчёный лещ.., спряч..тесь от дождя, день хорош.., сделать шалаш..
- Рабочий лист по теме «Повторение изученного по теме «Наречие» (7 класс) Выполнил(а) Бабаян Александра хв 1. Выполните синтаксический разбор предложения и морфологический разбор наречия (образец разбора - стр.191-192) Пробилась зелень пол..вая (на)встречу солнцу и теплу и настеж..³ окна ра(с,з)крывая весна проходит по селу.
- Запиши слова без скобок, определи склонение. мо[щ'] - ...... ре[ч'] - ...... кры[ш'] - ...... лы[ш'] - ...... Ве[щ'] - ...... бор[щ'] - ...... ту[ч] - ...... полно [ч] - .......
- Complete the sentences about the pictures with one word in each gap. 1 Can I help you with the clothes? 2 you need any help with the ? 3 Can you move the ? 4 Can help me with the ?
- 6. Подбери синонимы к слову знойный. 7. Выпиши из текста сложные слова. Выдели в них корни. 8. Заполни таблицу словами из текста. Приведи по три примера. Слова с орфограммой «Парный согласный в корне слова» Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова»
- 5 Докажите, что прямая NM параллельна прямой СВ, при МА = NА, ∠CNM = 118° и ∠CBA = 62°.
- 4 Известно, что отрезок ВА параллелен DH, EF параллелен СВ, угол САВ равен 69°, угол ВСА равен 42°. Найдите величину угла HGF.
- 3 Рассчитайте расстояние от точки N до прямой с, если с || k || e, а размер клетки 2×2.
- 2 Определите величину отрезка НС, если ВК = 98, а ВО больше ОК в 6 раз.
- 1 Выберите и отметьте галочкой верные утверждения. 1. Из любой точки, не лежащей на данной прямой, можно опустить на эту прямую сколько угодно перпендикуляров. 2. Расстояние от точки до прямой — это длина перпендикуляра, опущенного из данной точки на прямую. 3. На каждой из двух параллельных есть только 2 точки, которые равноудалены от другой прямой. 4. Расстояние между параллельными прямыми — это расстояние между какой-нибудь точкой одной прямой и другой прямой.
- Решите систему уравнений, используя способ подстановки:
- 1088*. Докажите, что многочлен принимает лишь неотри- цательные значения: a) x²-2xy+y² + a²; 6) 4x²+a²-4x+1; в) 962-66+4c²+1; r) a²+2ab+26²+26+1; д) х²-4хуу²+x²y²+1; e) x²+y²+2x+6y+10.
- 4. Окружность с центром О и радиусом 16 см писана около треугольника АВС так, что ∠OAB = 30°, ∠OCB = 45°. Найдите стороны АВ и ВС треугольника.
- 3. Хорды МП и РК пересекаются в точке Е так, то МЕ = 12 см, NE = 3 см, РЕ = КЕ. Найдите РК.
- 2. Рис. 720. Дано: САВ: UBC = 11 : 12. Найти: ∠BCA, ∠BAC.
- 1. АВ и АС - отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 9 см. Найдите длины отрезков АС и АО, если АВ = 12 см.
- На какие минимальные натуральные числа нужно умножить уравнения в системе, чтобы коэффициенты стали целыми? x + y/6 = 8, 9x/4 + y/9 = 6.
- 10. В каких широтах четко выражены все четыре времени года? а) в тропических б) в экваториальных в) з арктических г) в умеренных
- 9. Решите географическую задачу. подножия составляет +36° С? Какова температура воздуха на вершине горы, если ее высота со
- 8. Какие виды осадков выпадают из воздуха? а) снег б) иней в) дождь г) роса д) град е) морось
- 5) облака в) туман г) иней шения водяных паров в приземном слое атмосферы на мосферы, где происходят все погодные явления: тратосфера ропосфера Верхню слои незасцера
- Є высотой температура воздуха: а) повышается 6) понижается, потом повышается начается нается, затем понижается
- 4. Какой из приборов помогает предсказывать погоду? а) барометр
- 3. В каком направлении дует ночной бриз? а) с моря на сушу б) зимой с суши на море, летом с моря на сушу в) с суши на море г) летом с суши на море, зимой с моря на сушу
- 2. Какие ветры имеют сезонный характер? а) муссоны 6) пассаты в) западные ветры г) бризы
- Выберите верный вариант ответа 1.По синоптической карте погоды можно определить а) температуру и осадки 6) облачность в) направление встра г) все перечисленное
- Упражнение 2. Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect. 1. I (never/ be) to the USA. I (want) to go there last summer but I couldn't. 2. He (live) in this street all his life. 3. His father (come back) to London last Sunday. 4. Yan (write) a letter to Nick two days ago. 5. He (send) his letter yesterday. 6. They (just/ buy) some postcards. Упражнение 3. Fill in last night, ever, ago, just, yet, always in the right place. 1. Nick's uncle went to Russia 3 years. 2. Mr. Rambler has come back from Belarus. 3. Nick has wanted to visit Belarus.
- Решите уравнение: a) -4x² + 9x - 2 = 0
- Упростите выражение: a) 7√2 - 3√8 + 4√18 б) (√90 - √40) * √10 в) (2√3 + 3√5)(2√3 - 3√5)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.