База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Литература на 17.02 (Вт): Биография А.Блок, С. Есенина, В.Маяковского, (сообщение об одном поэте).
- A tour of the workplace Dialogues Arriving : I'm phoning about the factory visit next Friday. What should I do when I arrive? Park in the visitors' car park in front of the factory and then go to the gatehouse. It's directly opposite the entrance to the car park. The Security people will sign you in and give you a visitor's badge. My assistant will come down to meet you. : OK, thanks. Look forward to seeing you on Friday, then. Location Have you always been on this site? No, we used to be on an industrial estate on the outskirts of York : Why did you move? We needed larger premises so we moved to this greenfield site last year. It's nearer the motorway so it's better for transportation. Describing the layout Good morning, everybody. Welcome to IAM Technology. I'm very pleased so many of you could make it here today. My name's Sam Weiss. I'm the Production Manager. I'd like to show you the layout of the factory before we go and visit it. As you can see from this diagram, everything is under one roof. We've designed it this way to help the flow of materials and to avoid bottlenecks. This area here is where we keep our raw materials. The main production area - our machine hall - is situated next to it. Maintenance is situated between the stores and the production area. Just to the right of Maintenance, there are steps up to the Lab and the Admin Section. Process Control is also on the upper level. It's located above the factory floor so that the operators can monitor everything that is going on below. Showing a visitor around :OK, so this is the main factory area. We're now walking past the printing machine. It's printing in four colours at the moment. What's going on over there? They're setting up the machine for a new run. How long does that usually take? About twenty minutes. What's happening at the far end? That's the packing line. The goods are being wrapped and loaded onto pallets ready for transportation. Task II. Нарисовать примерную карту своего рабочего места и описать.
- Қарбыз бен қауынның массалары 12\frac{9}{10} кг болды. Ондағы қауын 2\frac{1}{5} кг. Қарбыз қауыннан неше килограмм ауыр?
- б) Пусть s – это путь, пройденный Винни-Пухом, d – его расстояние до Кенги и D – его расстояние до Иа-И. Заполни таблицу и запиши формулы, выражающие зависимость переменных s, d и D от времени движения t.
- Прямые а и b параллельны, если ... <3 = ∠4
- Найди в библиотеке книги на тему «Дети-герои», назови произведения.
- Какое время описывает автор в рассказе? Какие строки нам помогают это понять?
- Какие особенности характера ты хотел бы отметить в герое?
- 1. Обозначьте границу между Европейским Севером и Северо-Западом. 2. Обозначьте условными знаками крупнейшие электростанции регионов. Подпишите их названия. 3. Выделите территории, на которых осуществляется лесозаготовка. 4. Подпишите названия крупнейших промышленных центров регионов. В скобках укажите отрасли специализации.
- Исполнительные органы местного самоуправления - органы, осуществляющие функции:
- 855. Выполните умножение: a) (у – 4)(y + 4); б) (р – 7)(7 + p); в) (4 + 5y)(5y – 4); г) (7x – 2)(7x + 2); д) (8b + 5a)(5а – 8b); e) (10x - 6c)(10x + 6c).
- 6. 90- (15+9): 8 18+ 9- (13-7) 64- (28 + 4): 4 7. По какому правил строки получено з второй строке? Продолжи второй
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые. Вариант 6. A1. 3(x+4)-(3-x)-x-4 A2. x+4-5(2-x)-(5+1)x-5 A3. 4(x+4)-4(3-x)-x-5 A4. x+2-4(5-x)-(4+1)x-2 A5. 2(x+4)-(1-x)-(1+2)x-2 6. x+2-2(5-x)-x-1 A7. 4(x+2)-(1-x)-(1+4)x-5 A8. 4(x+2)-4(4-x)-x-2 A9. 3(x+1)-4(5-x)-(4+3)x-2 A10. 3(x+3)-5(2-x)-x-4
- 5. Докажите, что общее сопротивление двух параллельно соединенных резисторов всегда меньше сопротивления каждого из них в отдельности.
- 4. Как изменится накал лампочки 2, если параллельно лампочке 1 присоединить провод (показан на рисунке пунктиром)?
- 3. Общее сопротивление восьми одинаковых резисторов, соединенных параллельно, R = 4,0 Ом. Найдите сопротивление R₁ пяти таких резисторов.
- 2. Чему равно напряжение на группе параллельно соединенных резистров? Сделайте поясняющий рисунок, запишите формулу.
- 1. На каком из рисунков изображено параллельное соединение лампочек? A: Б: B: Г:
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести количественные имена числительные, а в правую — порядковые.
- 8 | _______ of quitting my job. _______ it is a good idea? A. 'm thinking / Do you think B. think / Do you think C. 'm thinking /Are you thinking
- 7 | _______ an article about the myth that says that we _______ 10% of our brains. A. 'm writing / are only using B. write / are only using C. 'm writing / only use
- 6 A: Children _______ more and more dependent on mobile phones. B: Yes, they _______ their imagination anymore. A. become / aren't using B. are becoming / don't use C. become / don't use
- 4 молочные шоколадки стоят 32 рубля. Сколько рублей стоят 6 таких молочных шоколадок?
- 4 Complete the first speaker. 1 A: When ........................................................? B: She left for school an hour ago.
- 3 Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple. 1 A: ...................................................... (you/go) to school yesterday? B: No, I ......................................... (be) sick. 2 A: What ...................................(you/have) for breakfast yesterday? B: Aglassof milk and cereal. 3 A: .............................................. (you/meet) John last night? B: Yes, we ....................................... (go) to the cinema together. 4 A: How many books ........................................(you/buy)? B: I only ........................................ (buy) one.
- 8. на 605 километре
- 8. с 1941 года
- 8. 63 посетителя
- 7. около 800 страниц
- 7. перевод на 276 рублей
- 7. к 12679 прибавить 11
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 6. 9,7 участка
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 6. 7,8 грамма
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 6. 634 газеты
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 5. в 1090 году
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 5. с 123 птицами
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 5. 55 страниц
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 4. в 80 верстах
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 4. 99 километров
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 4. в 300 метрах
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 3. 649 деревьев
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 3. от 458 отнять 12
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 3. рад 946 рублям
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 2. 50 школьникам
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 2. в 2006 году
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 2. 158 километров
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 1. 108 вагонов
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 1. 678 учеников
- Тренажёр Склонение числительных Запишите числительные словами 1. 2,9 участка
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Большому кораблю — большое плавание. Ответ. Выражение Большому кораблю — большое плавание будет уместно в ситуации, когда
- Изобразите промежутки на координатной прямой [ -3;7); [8;21]; (-1; 3) (2;+∞) (-∞; +∞) (-∞; 12]; (4;+∞)
- 533. Диктант. Просклоняйте одно из словосочетаний (на выбор). Двести центн..ров, четырест.. г..ктаров, с девяност с..кундами, тр..ст..
- 532. Рассмотрите рисунок. Прочитайте цифры. Сведения о длине прыжка какого животного вам показались недостоверными? Проверьте их. Как вы будете это делать? Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- Вариант 5. Мет. Прослушайте текст и спределите, кание на приведённыя №№3 Проч утверждений А-В соот A. Jenny didn't go to school today. B. Last week the schoolchildren want to a zu0 C. Jenny and Linda are doing a project ut monkeys. D. Linda asks Jenny to write some interesting facts about E Linda says that she draws worse than Jenny True False Vlad Запиши в таблицу выбранные цифры АBCDE под соответствующими буквами. №№2 Для каждого предложения А из трёх предложенных (1, 2 или 31 А-Е выберите один правильный вариант ответа (1.2w A Day at the Zoo mery people came to see the may was a sunny day, and Last Sunday Alice and her family went to mery people came to see the animais. First, Alic Alice looked at the monkeys. After They apyra umping and playing in the troos, and Alice laughed a lot. Then she want From: Sa Alice took a photo doing the to the lions. The lions were sleeping under the trees, and one of them opened After lunch Alice and her parents watched the dolphin show. The dolphins swam very fast, jumped high, and played with a ball. Alice said it was the best part of W the day. In the evening, before leaving the zoo, Alive bought a small toy toy giratleast wis as a souvenir. She told her parents she wanted to come back again in summer. Sarah ry fasti A. Last Sunday Alice and her family D. The dolphin show was went to 1) the park. 2) the zoo 3) the circus. B. First Alice looked at... 1) dolphins 2) monkeys 3) kons C. One of the lions... 1) played with a bal. 2) opened its eyes. 2) the best part of the day 1) boring the (3) very short E. Before leaving the zoo Alice 1) bought a toy giraffe. 2) had dinner 3) saw an elephant. From: R 3) jumped in the trees. Запиши в таблицу выбранные цифры ABCDE под соответствующими буквами.
- 5.(3)3
- 4. 1 5 7×1 1 6
- 2. 6× 2 3
- Какие страны Африки являются унитарными государствами? (Выбери абсолютно верный ответ.)
- В нижнем слое атмосферы температура воздуха уменьшается на 6 °С на каждый 1000 м подъёма вверх. Вычисли температуру воздуха на высоте 7 км, если у земной поверхности она равна +23 °С.
- Поставь такие знаки арифметических действий, чтобы получились верные равенства. 40 – 20 х 200 = 1 000 1 300 × 30 : 20 = 700
- 8. Поезд был задержан в пути на 1 ч. Увеличив ско- рость на 30 км/ч, он через 3 ч прибыл на станцию по расписанию. Какова скорость поезда до остановки?
- 7. Масса ящика с яблоками 22 кг и еще половина его массы. Какова масса ящика с яблоками?
- 6. На двух садовых участках 84 яблони. Если с пер- вого участка пересадить на второй одну яблоню, то на первом участке станет в 3 раза больше яблонь, чем оста- нется на втором. Сколько яблонь на каждом участке?
- 5. За 3 ч мотоциклист проезжает то же расстояние, что велосипедист за 5 ч. Скорость мотоциклиста на 12 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите ско- рость каждого из них.
- Complete the sentence with an appropriate word. An earthquake is a very ___ natural force.
- 1. Вычислите: a)-94+4,8 6)-14,1+(-12,3) в) -2/5+1/2 г) 8-(-5) д)-7,4-2,6 e) 17-21 ж)-5-12 з)-5/8*(-4/15) 2. Найдите значение выражения: а) [x]-[y], если х=-1 1/3, у=6. б) 1/2а+2/3а+5/6а, если а = 12,7 3. Решите уравнения: a) 15: x = 13:39 6)y +3,8 = 2,4 в) п-(-2,1) = 4,5 4. На координатной прямой отмечены точки А(-2,8) и В(3,7). а) Сколько целых чисел находится между точками А и В? б) Найдите расстояние между точками А и В. 5. Сравните числа: а) -5,1 и 4,8 6)-4,71 И-4,89 в) -5/6И-3/4 6. Найдите значение выражения: 2 4/15-(2-1 1/15)*4/9+2/3
- 6. Карлсон ест варенье вдвое быстрее, чем Малыш, а торт он ест втрое быстрее, чем Малыш. Однажды они съели банку варенья и торт. Карлсон начал с торта, а Малыш с варенья. Покончив с тортом, Карлсон помог Малышу доесть варенье, и на всё это у них ушло два часа. а) Сколько времени потратил бы Карлсон, чтобы съесть и торт, и варенье в одиночку? [3 балла] б) В другой раз они съели такую же банку варенья и такой же торт, но Малыш ел торт, а Карлсон начал с варенья. Съев его, Карлсон помог Малышу доесть торт. За какое время они управились на этот раз? [5 баллов]
- 5. Из 54 красных и 54 белых брусков 1 × 1 × 2 сложили куб 6 × 6 × 6. Какое наибольшее количество красных клеточек могло оказаться на поверхности куба? [7 баллов]
- 4. Собрались на состязанье йог, бульдог и носорог. Один из них ловчее всех и всегда лжёт, другой — смелее всех и всегда говорит правду, третий — быстрее всех, может говорить и ложь, и правду. Они сделали три заявления. Йог: Самый быстрый смелее меня. Бульдог: Я быстрее самого ловкого. Носорог: Я ловчее самого смелого. Кто из них 1) самый смелый; 2) самый ловкий; 3) самый медленный?
- 3. Вася считает время красивым, если количество часов нацело делится на количество минут. Например, 14:07 – красивое время, потому что 14 делится на 7, а 14:28 или 15:10 – не красивые. Вася посмотрел расписание электричек и заметил, что промежутки между соседними электричками составляют ровно 50 минут и при этом у некоторых трёх подряд идущих электричек красивое время отправления. Во сколько отправляется каждая из этих трёх электричек? [5 баллов]
- 2. В записи 12345678 = 1 вставьте знаки умножения и деления между некоторыми цифрами так, чтобы равенство стало верным. [4 балла]
- VI Математический праздник в Математической вертикали 16 февраля 2025 г. 6 класс 1. Разрежьте фигуру на две равные по форме и размеру части. Перерисуйте фигуру в бланк ответа и проведите линию разреза. [3 балла]
- 396. Выпишите из предложений слова категории состояния в сравнительной и превосходной степени. Укажите их начальную форму. Поясните, по каким признакам вы распознаёте эти слова. 1. С каждым днём становилось всё холоднее, наконец грянули морозы и река покрылась льдом. 2. Веселее всего было на выступлении комического дуэта, представившего публике новую подборку сатирических куплетов.5 3. После укола станет больнее, но затем все ощущения пройдут.4 4. Наташа надела настоящую овчинную шубу, оттого ей было теплее всех. 5. Во дворе было ещё грязнее, чем в прошлую субботу.
- Дано: Е (2; 2), F (6; 10), K (x; 0) Найдите: х
- Дано: Р (6; 3), М (14; 9) PM : MK = 2 : 1 Найдите координаты точки К
- Дано: А (1; 2), В (7; 10) AC : CB = 1 : 3 Найдите координаты точки С
- Дано: А (3; 3) Найдите координаты точки М
- Дано: С (1; 4), D (0; 3) Найдите: CD
- Дано: А (3; 0), B (2; 5) Найдите: АВ
- Дано: А (1; 2), B (x; 0) Найдите: х
- Дано: Ѕ (2x; -2), T (6; 4x) Найдите: х
- Опиши в тетради результаты своего стремления следовать нравственной установке.
- 1. Организуй с одноклассниками полезное дело (утренник, концерт для родителей, спортивные соревнования, туристский поход, посадка деревьев, уборка школьной территории и т. п.), которое поможет вам стать дружным коллективом. 2. Поразмышляй о том, какое значение имеет для тебя коллектив. 3. Вырази в красках своё настроение в коллективе. 4. Составь свои правила поведения в коллективе.
- 1. Почему не следует принимать никаких решений в гневе? 2. Способен ли ты выработать в себе нравственную установку на доброжелательное отношение к одноклассникам? 3. Как ты относишься к советам Д. Карнеги? 4. Как к тебе относятся одноклассники?
- 1. Стремишься ли ты понять своих одноклассников? 2. Какие условия создания дружеских отношений в коллективе ты можешь выделить? 3. На какие душевные усилия по налаживанию дружеских отношений с одноклассниками ты способен? 4. Что значит выработать в себе нравственную установку?
- Как преодолевает Андрей Соколов своё одиночество? Что нового прибавляет история усыновления Ванюшки к пониманию характера Соко-
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы жизни общества?
- Заволь - не большая большой залив реки. Муштровать- Бобылём - Увечить - Сайма- рыба Хакая стоянка. Божья птица- Протока - Доспехи -
- 3. Работа с понятиями 1. Смутное время 2. Интервенция, 3. « семибоярщина». 4. Самозванчество. 5. Гражданская война 6. «Тушинские перелёты» 7. 2 Совет всей земли». Дайте определение понятий.
- 2. Работа с персоналиями Заполните таблицу. (В правом столбце указано минимальное кол-во фактов, которые надо знать.) Исторический Когда деятель действовал (и)? 1. Годунов Борис 2. Лжедмитрий 1 3. Шуйский Василий 4. Болотников Иван 5. Прокопий Ляпунов 6. Лжедмитрий II 7. Сигизмунд ІІІ 8. Владислав 9.Якоб Делагарди 10. М.В. Скопин - Шуйский Кто такой (ие)? Что сделал? Что с ним произошло?
- «РОССИЯ В 1601-1618 ГГ. СМУТНОЕ ВРЕМЯ» 1. Работа с хронологией Заполните таблицу. Определите последовательность событий. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Событие Восстание И. Болотникова Вторжение Лжедмитрия І в Россию Вторжение Лжедмитрия II в Россию Второе ополчение Избрание Михаила Романова на царство Неурожай и голод Первое ополчение Польская интервенция в Россию, начало осады Смоленска Поход Владислава и Деулинское перемирие Свержение Василия Шуйского, приглашение Владислава на престол Свержение Лжедмитрия 1, избрание царем Василия Шуйского Смерть Бориса Годунова, победа Лжедмитрия 1 Столбовской мир Дата
- Какие особенности характера мальчика в герое?
- Найдите значение выражения 5x(a – b) – 3(6 – а) при а = 2,36, b = 4,12, x = -3/5.
- 3. Составь и запиши с каждым из данных слов по два предложения так, чтобы в первом пред- ложении они были употреблены в родительном падеже, а во втором в винительном. - Друг, ученик, зайчик, актёр.
- 2. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Продолжи текст четырьмя предложениями. Укажи падеж существительных. Через всю п..лянку в..ётся л..сная тр..пинка. Мы лю- бим гулять по этой тр..пинке. Ранней в..сной мы здесь наблюдаем за п..лётом птиц.
- 124. Как можно исправить записи неверных равенств? Выполни это. 9 · 3 + 45 : 9 = 72 9 · 3 + 45 : 9 = 32 9 · 3 + 45 : 9 = 8 6 · 16 – 8 · 2 = 80 6 · 16 – 8 · 2 = 96 6 · 16 – 8 · 2 = 176
- 123. Сравни выражения. 586 · 10 · 7 и 586 · 70 36 · 800 и 36 · 8 · 100 1 200 : 20 и 1 200 : 100 : 2 900 : 10 : 5 и 900 : 50
- 122. Два лыжника вышли одновременно из одного пункта в противоположных направлениях. Скорость одного лыжника 15 км/ч, а другого 10 км/ч. На сколько километров они удалятся друг от друга за 1 ч? за 2 ч? за 3 ч? 15 км/ч 10 км/ч
- Бой идёт святой и правый, Смертный бой не ради славы — Ради жизни на земле. 3. С какой целью в разных главах поэмы автор повторяет слова: «Бой идёт святой и правый, / Смертный бой не ради славы — / Ради жизни на земле»? 4. Что подчёркивает автор в характере героя в главе «О награде»?
- Изучить схему, ответить на вопросы: 1. В какую точку можно поместить разомкнутый ключ, чтобы лампа горела, а звонок не звонил? 2. В какую точку можно поместить разомкнутый ключ, чтобы лампа не горела, а звонок звонил? 3. В какую точку можно поместить разомкнутый ключ, чтобы лампа горела, и звонок звонил? 4. В какую точку нужно поместить ключ, который разомкнет цепь так, что одновременно погаснет лампа и перестанет работать звонок? Примечание: точек, удовлетворяющих условию, может быть несколько. Необходимо назвать их все для каждого случая!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.