141. Вставь пропущенный корень. Напиши слова. Помни, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково. Работа — работать, обед — ___ать, ужин — ___ать, соль — ___ить, овощ — ___ной, арбуз — ___ный, морковь — ___ный, картофель — ___ный. Обозначь ударение. Поставь точки под буквами гласных звуков, написание которых нужно запомнить. Что обозначают написанные тобой слова: предмет, признак предмета или действие предмета?

Вставляем в пропуски корни, одинаковые в каждой паре однокоренных слов: обед, ужин, сол, овощ, арбуз, морков, картофель.

Работа́ — рабо́тать; обе́д — обе́дать; у́жин — у́жинать; соль — соли́ть; о́вощ — овощно́й; арбу́з — арбу́зный; морко́вь — морко́вный; карто́фель — карто́фельный.

В этих словах безударные гласные, написание которых нужно запомнить: о в словах «работа», «работать», «обед», «обедать», «овощ», «овощной», «картофель», «картофельный»; и в слове «ужинать»; о в словах «морковь», «морковный». В слове «арбузный» гласные под ударением; в слове «солить» безударной гласной в корне нет.

Слова «работа», «обед», «ужин», «соль», «овощ», «арбуз», «морковь», «картофель» обозначают предметы. Слова «работать», «обедать», «ужинать», «солить» обозначают действия предмета. Слова «овощной», «арбузный», «морковный», «картофельный» обозначают признаки предмета.