База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его медианы, выходящей из точки B.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 11, tg A = 1,1. Найдите длину стороны AC.
- Внешний угол треугольника равен 140 градусов, а внутренние углы, не смежные с ним, относятся как 3 к 4. Найдите разность наибольшего и наименьшего углов треугольника. Ответ дайте в градусах. В ответ запишите число без единиц измерения.
- 6 Choose the correct answer. 1 Look! The children .............. in the snow. A plays B play C are playing 2 My brother .............. like the snow. A don't B isn't C doesn't 3 .............. Roy staying in a hotel?
- Hi, Janeti Greetings from Australia! Christmas is so different here! In Toronto it always 1) .................... (snow) on Christmas Day but right now the sun 2) .................... (shine) in Sydney and it 3) .................... (be) very hot! We usually 4) .................... (wear) warm clothes in Canada but today we 5) .................... (wear) T-shirts and shorts! Tina always 6) .................... (make) a snowman or 7) .................... (have) snowball fights with her friends back home but now she 8) .................... (swim) and 9) .................... (make) a sandcastle! It's really cool! Love, Joanna
- Задание 2. Прочитайте отрывок из книги Е. В. Анисимова «Россия без Петра: 1725—1740 гг.» и выполните задания. В последнем слове знаменитой пушкинской фразы «Россию поднял на дыбы» в принципе можно поставить два разных ударения, и оба варианта дают два выразительных образа для обозначения происшедшего со страной при Петре Великом.
- § 12. ЗНАЧЕНИЕ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В ИСТОРИИ СТРАНЫ Задание 1. По мнению ряда историков и общественных деятелей России, реформы Петра І «произвели разрыв в нравственной жизни русского народа, оторвав от него, от его преданий и обычаев просвещённое общество». Приведите не менее двух аргументов в подтверждение данной точки зрения. Предположите не менее двух последствий этого.
- Задание 6. Прочитайте рубрику «Подведем итоги» «…». Как авторы аргументировали прогрессивное значение для истории России светского образа жизни и светской культуры?
- Сколько различных последовательностей (необязательно осмысленных) можно составить из букв слова долг?
- В равнобедренном треугольнике одна сторона равна 13, а другая - 6. Найдите периметр данного треугольника.
- Отметьте прилагательные, которые пишутся слитно.
- Вопрос №21 из 24. Практический вопрос. Юридическая обработка Если в п.3 статьи 39 Гражданского кодекса РФ перейти по интеллектуальной ссылке, то появится список документов, в котором присутствуют:
- 2. На рис 107 (выполнить на выданной карточке) обведи разными цветами параллелограммы и бомбы. Получились ли у тебя такие четырехугольники, которые обведены двумя цветами? Почему? Карточку подпиши и принеси на урок
- Здесь изображена схема с названием "Значение ледников". Задание: Дополни схему.
- Заполните пропуск в таблице.
- 2x + y = 4
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. Max is 1) Alice's friend. 2) Alice's brother. 3) Alice's dog. B. What subject is Alice going to have a test in? 1) English 2) Russian 3) Maths C. The girl's favourite subject is 1) English. 2) Russian. 3) Maths. D. Alice 1) knows many things. 2) likes Russian. 3) practises English. E. After the lessons the girl wants to have 1) pizza. 2) ice cream. 3) an apple. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами. Ответ: A B C D E
- В каждом предложении есть ошибка. Исправь её. 1 Once there was a Mouse. 2 The dog didn't want to work. 3 "Wow!" said the Camel. 4 The Camel went away. 5 The Man told them to dance. 6 The Camel was angry. 7 Then there came the Queen. 8 The Djinn found the Dog. 9 The Camel saw a small hump.
- №1. Упростите выражения: 1. 11a+3a 2. 186-136 3. 92+z 4. 25y-15y №2. Решите уравнения: 1. +41100 2. y-2139 3. a: 411 4. 12648 №3. Деление с остатком: 1. 47:6 2. 58:7 3. 69:8 4. 81:9
- 3 2. Надя задумала число, нашла этого числа, и получилось 5 30. Какое число она задумала? 3. Токарю за смену надо обточить 45 деталей. До обеда он 3 обточил от числа всех деталей. Сколько деталей ему 5 осталось обточить после обеда? 2 4*. Из 630 сотрудников фирмы имеют отпуск в августе, 9 в сентябре. Сколько со- 2 a оставшихся сотрудников 7 трудников этой фирмы имеют отпуск в другие месяцы?
- B △ ABC ∠A = 50°, ∠B = 55°. Чему равна градусная мера ∠C?
- 5. Как можно провести в треугольнике 1 отрезок так, чтобы получилось 3 треугольника?
- 391. Вставь пропущенные буквы и знаки. Подчеркни неопределённые местоимения. Сделай морфологический разбор одного из них. Найди в упражнении слово с чередующейся гласной в корне, подбери и запиши к нему 5 однокоренных слов. Я, присл_нившись к шпилю, см_трел на океан и о чём-то задум_лся. Вдруг меня кто-то схв_тил за руку стиснул её и нач_л неистово трясти. Иногда он, не зная назначения какой-нибудь вещи, брал её в руки и долго.
- 390. Вставь пропущенные буквы и знаки. Подчеркни неопределённые местоимения. Сделай морфологический разбор одного из них. Разбери по составу глаголы последнего предложения. Позже, когда мальчик одолел трудную науку узнавать по маленькой стрелке, который час, он всё же не избавился от некоторого страха, который ему внушали часы. Но главное очарование моря заключалось в какой-то тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах. Это можно сделать только через некоторое время. Мы не могли добраться до города несколько часов из-за огромной пробки. Минуты через две загремели ключи, и кто-то, казалось, сходил по лестнице.
- 389. Вставь пропущенные буквы и знаки. Подчеркни неопределённые местоимения. Сделай морфологический разбор одного из них. Сделай синтаксический разбор первого предложения. Вдруг завизжала дверь на балконе, и задрожал пол от чьих-то шагов. Во время сборов в отпуск кое-какие вещи мы забыли, кое-что пришлось докупать. Ночь была тихая, словно прислушивалась к чему-то, чего-то ждала, и мне казалось что кто-то, шепчет мне какие-то хорошие ласковые слова. По тёмному небу золотым узором звёзд написано нечто торчащее, чарующее душу. Жил некто человек безродный одинокий, вдали от города в глуши.
- В равнобедренном треугольнике одна сторона равна 15, а другая — 7. Найдите периметр данного треугольника.
- Даны буквы: В, Ж, Н. Сколько вариантов трёхзначных шифров можно составить из этих букв, если буквы в шифре не должны повторяться?
- Задание 76. Сравните изображённые на рисунке цветки капу- сты и виолы. В чём их различие? Подпишите, как называют такие цветки.
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, у которой три угла прямые.
- Сколько назывных предложений во фрагменте стихотворения А.А. Фета? Ель рукавом мне тропинку завесила. Ветер. В лесу одному Шумно, и жутко, и грустно, и весело. Я ничего не пойму.
- Соотнесите события и даты. Обратите внимание: одна дата в списке лишняя. А) Деулинское перемирие с Речью Посполитой Б) начало царствования Лжедмитрия 1 В) избрание на царство Михаила Романова Г) провозглашение Василия Шуйского царём
- Прочитайте текст, выпишите из него числительные. Распределите слова по столбикам таблицы в соответствии с разрядом по строению. Выпишите последнее предложение, расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Закончите предложения так, чтобы получились верные высказывания. Сложное предложение — это Добавить объект Простое предложение это Добавить объект
- обозначающие их буквы (без пробелов, в том порядке, в котором они встречаются в тексте):
- 130 В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; б) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего рёбер в этом графе?
- Прямая p пересекает прямые a, b и c в точках A, B и C.соответственно. Точка B принадлежит отрезку AC. Некоторые из углов, образовавшихся при пересечениях прямых, пронумерованы. • Углы с номерами 1 и 2 образуют пару накрест лежащих углов при пересечении прямых a и b секущей p. • Углы с номерами 2 и 3 образуют пару соответственных углов при пересечении прямых b и c секущей p. Дополните следующее утверждение. Углы с номерами 1 и 3 образуют
- №2. Сравните числа и результаты запишите в виде неравенства со знаком больше: а) 0,013 и 0,1004; б) -24 и 0,003; в) -3,24 и -3,42; 3 г) и 0,375; 8 7 д) -1,174 и -1; 40 со знаком меньше: 10 11 e) и ; 11 12 ж) -2,005 и -2,04; 3 з) -1- и -1,75; 4 7 и) 0,437 и 16 к) - и -0,13.5 8
- Внешний угол при вершине равнобедренного треугольника равен 96 градусов. Найдите внутренний угол при основании треугольника. Ответ дайте в градусах. В ответ запишите число без единиц измерения.
- В таблице 43 приведены данные о населении всех городов Московской области (данные на 2019 г.). Рассмотрите таблицу. Таблица 43. Население городов Московской области
- Найди и выпиши деепричастие (буквами). Проведи морфологический анализ. План анализа и образец ты можешь посмотреть в теоретическом материале. Собираясь деепричастие. 1. Отвечает на вопрос « Что делая? Обозначает признак по действию 2. Несовершенный вид; возвратное 3. (Глагол-сказуемое) ( Этот сайт использует cookies, чтобы предоставить вам лучший сервис. Узнать ».
- 5. Подумай, какие ещё животные могут быть опасными для человека. Запиши, как они называются и чем опасны. Животные Чем опасны
- 6. Заполни клетки в маленькой таблице сложения. + 27 55 11 41 29 74 36 80 7. Пользуясь таблицей умножения, найди значения выражений. a) 37+6-4-16= г) 54:6+24-4.7 = 6) 35+(73-26+18)-(54-29) = д) 100-20:4.5+5= в) 76-(45+13)+23-(62-27-33) =
- 44) -6 + 2,4 =
- 43) -4,61 + 0 =
- 42) 5,4 + (-3,25) =
- 41) 0 + (-6,002) =
- 40) 2,3 + (-1,15) =
- 39) -0,365 + 0,365 =
- 38) 0,4 + (-1,37) =
- 37) 9,51 + (-6,21) =
- 36) 6,31+ (-0,01) =
- 35) -9,04+0=
- 8. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1110 + 1101. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 7. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1101 + 1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 6. Выполните сложение: DA216 + Е616. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 5. Вычислите значение выражения 4348 + 668. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 4. Сколько существует натуральных чисел х, для которых выполняется неравенство 100110112 <X < 100111112? В ответе укажите только количество чисел, сами числа писать не нужно. Таблица перевода чисел
- 5. The wood is не выбрано cool.
- 4. She goes for a walk in не выбрано wood.
- 3. She's got не выбрано big blue eyes.
- 2. She is не выбрано little girl.
- 1. Her name is не выбрано Goldilocks.
- 682. Знаменатель обыкновенной дроби на 6 больше её числителя. Если из числителя вычесть 2, а к знаменателю прибавить 2, то дробь уменьшится на \(\frac{1}{6}\). Найдите эту дробь.
- 130 В некотором графе 6 вершин, степени которых равны: a) 2, 2, 3, 3, 4, 4; б) 0, 1, 2, 2, 3, 4. Сколько всего рёбер в этом графе?
- 129 Докажите, что сумма степеней всех вершин графа вдвое больше числа рёбер в этом графе.
- 128 Придумайте и нарисуйте 3 неодинаковых графа, в каждом из которых по 6 рёбер. Найдите сумму степеней всех вершин каждого из этих графов.
- 127 На конференцию собрались учёные. Могло ли оказаться так, что пятеро из них знакомы ровно с тремя другими, а все остальные имеют ровно четверых знакомых среди собравшихся?
- 126 Может ли количество вершин нечётной степени в каком-нибудь графе равняться: a) 0; б) 1; в) 2; г) 3; д) 4?
- 125 Придумайте и нарисуйте два неодинаковых графа, в каждом из которых 6 вершин со степенями 1, 1, 2, 2, 3, 3.
- 124 Нарисуйте какой-либо граф, в котором 5 вершин со степенями 1, 2, 2, 3, 3.
- 123 На рисунках 19, а и 19, б (с. 81) изображены графы. Сколько у каждого из них вершин степени 0, степени 1 и степени 2?
- 122 На рисунке 13 (с. 80) изображён граф. Найдите степень вершины: a) A; б) Б.
- 1 Что такое степень вершины графа? 2 Может ли степень вершины равняться 0? 3 Сформулируйте теорему о сумме степеней вершин. 4 Существует ли граф, в котором только 3 вершины со степенями 1, 2 и 2? Приведите пример такого графа или объясните, почему такого не может быть.
- 139 Write questions about the statements u 1. He hates pizza. (pasta) 2. She goes to parties. (How often) 3. They went to London. (When) 4. She is crying. (Why) 5. Peter can swim. (dive)
- Ів) 3x+15x=0 2 29x-4=0 5) x2-7x+10=0 4) 222-300+4=0 5) x²+6x+9=0 6) 50x²-20= 0 4) 2-3= в 1) 40х²+16х=0 2) 16x²-25=0 3) x²-5x+6=0 4) 3002-40х+5=0 5) x²-8x+16=0 6) 7x²-28=07) 2x+6 x
- 1. Почему Конституцию принято называть законом высшей юридической силы? Найди в главе 1 текста Конституции формулировки, подтверждающие это положение. 2. Прочитай статьи 10 и 11. Какие положения подтверждают, что Конституция не допускает единовластия в нашей стране? 3. В чём заключается высшая ценность, определённая Конституцией для государства? 4. Какие три главные задачи решает Конституция? 5. Что такое правосудие? Что такое торжество правосудия?
- AB II DC, BC II DN ZFDN
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, a угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вер- шины А к стороне ВС.
- В равнобедренном треугольнике одна сторона равна 7, а другая — 3. Найдите периметр данного треугольника.
- В почтовом отделении на полу лежит посылка кубической формы. Она оказывает на пол давление в 40 кПа. Плотность посылки составляет 2000 кг/Н. Определи, какова длина ребра посылки.
- 7.Периметр квадрата равен 8 см. Начертите другой квадрат, сторона которого в 2 раза меньше стороны первого квадрата.
- 6.Найти площадь и периметр прямоугольника, одна сторона которого равна 3 дм, а другая на 23 см больше.
- 5.Площадь прямоугольника 232 см², его ширина – 4 см. Чему равна его длина.
- 4.Найти периметр прямоугольника, длины сторон которого равны 6дм и 9 см.
- З.Ширина прямоугольника равна 13 см. Длина в 3 раза больше. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
- 2.Периметр прямоугольника – 20 дм. Длина его меньшей стороны – 4дм. Какова длина большей стороны?
- 1.Периметр квадрата равен 204 дм. Какова длина его стороны?
- Реши систему уравнений {y = x² - 4, x = 2y - 7. Результат запиши в виде (x; y), если корней несколько, то запиши из через запятую. Ответ:
- 6. Find all "heads" and "tails" of the new words. Guess what's left and draw it. Write the only missing word: if
- 4. Write the words in and learn the text. Her mother says that if she ___________ s her daughter correctly, she has been dreaming about going to the children's co lmpfor six ___________s The mother asks her daughter if she remember s one thing she told her yesterday ___________is
- Укажите номер безличного предложения. 1. Нам посоветовали побывать в этом музее. 2. У нас не оставалось времени побывать в этом музее. 3. Останавливаюсь возле калитки и смотрю на окна дома. 4. Дым от костра поднимается в небо.
- Вопрос №18 из 24. Практический вопрос. Списки документов С помощью поиска По реквизитам найдите все законы по теме «Леса, лесное хозяйство», принятые по 1 января 2021 года. Отсортируйте список по дате документа и укажите документ с самой поздней датой издания: О Федеральный закон от 8 декабря 2020 г. № 385-ФЗ • Федеральный закон от 30 декабря 2020 г. № 505-ФЗ • Федеральный закон от 30 декабря 2020 г. № 490-ФЗ • Федеральный закон от 22 декабря 2020 г. № 454-ФЗ
- 94 Найдите значение выражения: a) (10,62 + 0,72 : 14,4 – 5,67) · 2,4; б) (7,77
- 193 В стакан налили 120 мл воды, что составляет 48 % объёма стакана. Чему равен объём ста- кана?
- 4.192 Для получения серой бронзы сплавили кусок меди объёмом 35 см³ и кусок олова объёмом 65 см³. Чему равна масса 1 см³ бронзы, если масса 1 см меди 8,9 г, а масса 1 см³ олова 7,3 г? Результат округлите до десятых долей грамма. (Бронза один из первых освоенных человеком сплавов металлов.)
- Задание 1. Read what a boy is saying. Write in am, is or are. 1. Look! The children jumping. 2. The cat sleeping now. 3. My friend and I not dancing now. 4. Dave reading now. 5. Look! I swimming.
- 12. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква? 1) пр..терпевать лишения, непр..ступная крепость 2) пр..терпеться к трудностям, радиопр..ёмник
- 11. Выберете правильное написание слова. 1) изсиня-черный 2) иссиня-черный 3) иссиня черный (4) иссине-черный
- 10. В каком ряду все слова пишутся через дефис? 1) сельско(хозяйственный) техникум, ярко(зеленая) краска, северо(западный) циклон 2) железно(дорожная) станция, трудо(любивый) ученик, черно(морский) пляж 3) средне(русские) леса, юго(восточный) ветер, синие(пресиние) глаза 4) Испанско(русский) словарь, научно(фантастическая) повесть, красно(рубиновые) ягоды.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.