База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 12-13, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 14-22 текста.
- Задание 3. Определите основную мысль текста. Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы. Орфограммы обозначьте. (1) Рудкие сказки... (2)Кто в демстве не заслушавался ими? (3) Кто не ждал оживле того сумеречного часа, когда, освободившись от дневных забот и хлопот, бабушка или дедушка, мать или отец, а то и просто старшие брат или сестра, или кто-либо из сверстников не произнесут сосредоточе...о это жела..ое «Жили-были...». (4) В долгие зимние вечера няня Арина Родионовна. увлечёно рассказывала сказки Александру Сергеевичу Пушкину безмерно любившая его (5)С благодарностью вспоминал ключницу Пелагею, «которая была великая мастерица сказывать сказки», извесеный руский писатель С. Т. Аксаков в книге «Детские годы Багрова-внука»: «Пришла Пелагея, села у печки, подгорюнилась одной рукой и начала говорить немного нараспев... (6) Это вышла сказка „Аленький цветочек". (7)С этих пор до самого моего выздоровления Пелагея ежедневко рассказывала мне какую-нибудь из своих многочислеых сказок...»
- Писатель дважды прибегает к портрету главных героев. Рассмотрим портреты Сони из 2 и 3 частей романа. Чем отличаются эти портреты? На что обращает автор наше внимание при описании внешности, одежды героини?
- 1. Найдите отношение: 1) 2,4: 0,06; 2) 1,6: 4,8; 3) 2,7: 72; 5) 14 м : 1,4 км; 4) 2 дм : 4 см; 6) 12 кг: 240 г. 2. Сплав, состоящий из меди и цинка, содержит 15 кг меди и 24 кг цинка. 1) В каком отношении взяты в сплаве медь и цинк? 2) Какую часть массы сплава составляет масса меди? 3. 4. Найдите значение выражения: 3,5-2,1:0,7-2,5 3 16-4 4 5. Найдите значение выражения: 3,7-2,2 + 2х при х = 1,5; 3. x 4.
- Read and complete the dialogue ✔ Where are you going on holidays? When are you going?
- На Земском соборе в Москве представители от народа около двух месяцев обсуждали вопрос о выборе нового царя. Им стал 16-летний юноша. Этот на первый взгляд странный выбор не удивил жителей России. 1. Укажите царя, об избрании которого идёт речь. 2. Укажите название периода, к окончанию которого относятся описанные события. 3. Почему царём был избран 16-летний юноша? Укажите одну любую причину.
- Запишите термин, о котором идёт речь. Незаконное присвоение чужого имени или звания. В отечественной истории наибольшую известность это явление получило в связи с событиями Смутного времени.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда было подписано Деулинское перемирие между Россией и Речью Посполитой. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Действия Василия Шуйского привели к открытой интервенции Речи Посполитой»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) осада Пскова войском Стефана Батория; 2) заключение Тявзинского мира; 3) обращение русского царя за военной помощью к Швеции. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Задание 4. Развёрнутый ответ (Михаил Романов) Опишите основные меры, предпринятые Михаилом Романовым для укрепления царской власти в первые годы правления (1613-1620 гг.). Укажите не менее трёх мероприятий.
- Задание 3. Причинно-следственные связи (Семибоярщина и народные ополчения) Установите соответствие между событиями и их последствиями: События: 1. Свержение Василия Шуйского в 1610 г. 2. Приглашение на русский престол польского королевича Владислава 3. Захват поляками Смоленска 4. Призыв патриарха Гермогена к борьбе с интервентами Последствия: А) Создание Первого ополчения под руководством П. Ляпунова Б) Установление власти Семибоярщины В) Угроза потери национальной независимости Г) Усиление патриотических настроений в обществе
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова (Василий Шуйский и Лжедмитрий II) Василий Шуйский пришёл к власти в результате ______ против Лжедмитрия 1 в мае года. При вступлении на престол он дал ______ запись, ограничивавшую царскую власть. Против него выступил ______ прозванный в народе "Тушинским вором", который разбил лагерь в селе ______ . Для борьбы с самозванцем Шуйский заключил договор со ______ и пригласил иноземные войска.
- 4. Сколько времени правил Лжедмитрий 1? • а) Около года • б) Три года в) Два месяца • г) Пять лет
- 3. Откуда начал свой поход Лжедмитрий 1? • а) Из Швеции • б) Из Крыма O в) Из Речи Посполитой • г) Из Литвы
- 2. Какое событие способствовало появлению самозванцев в период Смуты? а) Смерть Ивана Грозного • б) Гибель царевича Дмитрия в Угличе • в) Отмена Юрьева дня • г) Голод 1601-1603 гг.
- 1. В каком году Борис Годунов был избран на царство Земским собором? o а) 1598 г. • 6) 1600 г. о в) 1605 г. • г) 1591 г г.
- Основные понятия и термины: молоко: парное, пастеризованное, стерилизованное, обез жиренное, сгущённое, сухое; пастеризация, стерилизация В Вопросы и задания 1. Молоко каких животных человек употребляет в пищу в на- туральном виде? Какова питательная ценность коровьего молока? 2. Какие горячие блюда можно приготовить из мо- лока? 3. Какие требования предъявляют к качеству блюд. приготовленных из молока? 4. Перечислите правила подачи ных детей в первое время достаточно кормить одним моло- блюд, приготовленных из молока. 5. Почему новорождён- ком? • 6. Для чего пастеризуют и стерилизуют молоко, если в магазине молоко, на что вы должны обратить внимание на при этом снижается его пищевая ценность? 7. Приобретая упаковке? Задание 1 Используя санитарно-пищевую экспресс-лабораторию учеб- ную (СПЭЛ-У), выполните лабораторные опыты по определе нию качества молока: определение качества термической обработки молока; определение примеси воды в молоке; определение фальсификации — примеси соды в молоке. Результаты исследования оформите в рабочей тетради. Задание 2 риготовьте кулинарное блюдо с молоком (по выбору), ис- льзуя в качестве алгор ской
- 255. Заполните таблицу «Не с существительными, прилагательными и наречиями на -о и -е» примерами, обозначая в них условия выбора слитного и раздельного написания не. Составьте два сложных предложения.
- 17. Укажите вариант без ошибки в образовании формы степени сравнения прилагательны А. острее, менее крутой, более выше Б. длиньше, самый красивый, сладчайший В. очень маленький, красивее, ниже всех Г. дольше, лучше, наивкуснейший
- 16. Укажите прилагательное в составной превосходной степени. А) глубже Б) самый глубокий В) более глубокий Г) глубочайший
- 15. Найдите прилагательное в простой превосходной степени. А) красивее Б) спокойнейший В) более громкий Г) менее тяжёлый
- 14. Укажите прилагательное в составной сравнительной степени. А) менее сложный Б) сложнее В) сложнее всех Г) наисложнейший
- 13. Найдите прилагательное в простой сравнительной степени. А) самый быстрый Б) красивейший В) ярче Г) более лёгкий
- 12. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: «Ранним утром я подошёл к величественной реке. От весенней воды тянуло свежестью.» А) ранним (м.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.) Б) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.), свежестью (ж.р.) В) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)
- 11. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: «Я снова здесь, в семье родной! Мой край задумчивый и нежный!» А) родной (ж.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.) Б) родной (ср.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.) В) родной (м.р.), нежный (м.р.)
- 10. В каком ряду все прилагательные притяжательные А) волчий вой, заячий тулуп, лисья речь Б) оленьи рога, рыбачий улов, бабушкин пирог В) стиральная машина, мясной бульон, лисья нора
- ЗАДАЧА Средний из трёх братьев старше младшего на два года, а возраст старшего брата превышает сумму лет двух остальных братьев четырьмя годами. Найти возраст каждого брата, если вместе им всем девяносто шесть лет. (Задача из книги 18 века)
- 597. Найдите корень уравнения 4х7-0.
- 596. Найдите корень уравнения 10х8=0.
- 595. Найдите корень уравнения 5х- 3=0.
- 594. Найдите корень уравнения 2х + 5 = 0.
- б) Решите неравенство (х-8)(х+2) <0 и выберите рисунок, на котором изображено множество его решений.
- 182. а) Решите неравенство (х-3)(5-x) ≤0 и выберите рисунок, на котором изображено множество его решений.
- г) Выберите неравенство, множество решений которого изображено на рисунке. 1) x²-8x<0; 2)-x²-8x>0; 3) 8x-x²<0;
- в) Выберите неравенство, множество решений которого изображено на рисунке. 1) x²+6x≤0; 2)-x²-6x≤0; 3) 6x-x²≥0;
- 181. б) Выберите неравенство, множество решений которого изображено на рисунке. 1) x²-4x>0; 2) x²+4x<0; 3)4x-x²>0;
- 181. а) Выберите неравенство, множество решений которого изображено на рисунке. 1) x²-9x>0; 2) x²+3x<0; 3) 3x-x²>0;
- 180. Решите неравенства: (a) x²-10x≥0; (д) 15x²-60x≤0; (и) x²≤25x; (б) x²-12x≤0; (e) 5x-10x² <0; (к) -4x> x²;
- 3. AA₁ ⊥ (ABC). Найдите угол: между B₁F и (ABC); между B₁F и KK₁F₁; между B₁F и (AA₁B₁).
- Определите массу соли (г), которую необходимо растворить в 1000 граммах воды для получения раствора с массовой долей 0,2.
- Для приготовления маринада для огурцов на 1 литр воды требуется 12 г лимонной кислоты. Лимонная кислота продаётся в пакетиках по 10 г. Какое наименьшее число пакетиков нужно купить хозяйке для приготовления 8 литров маринада?
- А15. В стране Б. ведущим типом хозяйственной деятельности является натуральное хозяйство, распределение ресурсов осуществляется в соответствии с обычаями. Какой тип экономической системы существует в стране Б.? 1) смешанная 2) рыночная 3) централизованная 4) традиционная
- А14. В стране 2 предприятия самостоятельно решают, что и сколько производить, ориентируясь на поведение и пристрастия потребителей. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z? 1) командному 2) рыночному 3) плановому 4) традиционному
- А13. Как называется принадлежность материальных или духовных ценностей определённым лицам? 1) собственность 2) ресурсы 3) капитал 4) стоимости
- А12. Готовность покупателей приобрести товар или услугу по определённой цене это 1) предложение 2) номинальная стоимость 3) прибыль 4) спрос
- А11. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку? 1) продажа продукции фермерских хозяйств 2) выявление факторов роста спроса на услуги 3) оказание населению бытовых услуг 4) биржевые торги акциями предприятий
- А10. Верны ли следующие суждения об образовании? А. Образование служит для передачи знаний и опыта от одних поколений к другим. Б. В основе образования лежат накопленные людьми культурные традиции, система ценностей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество? 1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному
- В магазин привезли торты. В первый день продали \(\frac{3}{8}\), во второй день – \(\frac{2}{5}\). Осталось продать девять тортов. Сколько тортов привезли в магазин? Выделите цветом правильный ответ.
- 5\frac{3}{16} - (2 - 1\frac{9}{16}) + 3\frac{11}{16} =
- C Complete the sentences. 1 There's rain in the spring. This makes plagrow. 2 In the summer, there are lots of green 40-ves 3 In the fall, the leaves are different 01-01:5 4 There's ShoW on the ground in the winter.
- Задачи 186 На рисунке 106 прямые а и в пересечены прямой с. Докажите, что а || b, если: a) ∠1=37°, ∠7 = 143°; 6) ∠1 = 26; в) 1 = 45°, а угол 7 в три раза больше угла 3. 187 По данным рисунка 107 докажите, AB || DE. что 188 Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине. Докажите, что прямые АС и BD параллельны. 189 Используя данные рисунка 108, докажите, что ВС || AD. 190 На рисунке 109 АВ = ВС, AD = DE, ∠C = 70°, ∠EAC = 35°. Докажите, что DE || AC. 191 Отрезок ВК — биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны. 192 В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Докажите, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ. 193 В треугольнике ABC ∠A = 40°, ∠B = 70°. Через вершину В проведена прямая BD так, что луч ВС — биссектриса угла ABD. Дока- жите, что прямые АС и BD параллельны. 194 Начертите треугольник. Через каждую вер- шину этого треугольника с помощью чер- тёжного угольника и линейки проведите прямую, параллельную противоположной стороне. 195 Начертите треугольник АВС точку
- Вариант 1 №1. Дано: ав, с секущая, 21+22 114° (рис. 1). Найти все образовавшиеся углы. №2. Дано: 21-22, 4398° (рис. 2). Найти: 24. №3. Отрезок AD- биссектриса треугольника АВС. Через точку В проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC64°. №4. Дано: alb, с секущая, 21:22 4:5 (рис. 3.). Найти: 21, 22. №5. Дано: 21-22, 23 в 8 раз меньше 24 (рис. 4). Найти: 23, 24.
- 17. В ромбе MNKL угол MNK равен 74°. Найди угол МKL. Ответ дай в градусах.
- C Complete the report on the conversation between Lucy and Liz. Lucy asked Liz whether she had seen Matrix Revolutions. Liz replied that she she 2 she it, and they she she 10 she 11 see it anyway.
- b Complete the conversation with the phrases in the box. don't think was brilliant doesn't mean I'll go Have you seen Why's that it was awful Lucy: Have you seen Matrix Revolutions? Liz: No, I haven't, and I' Lucy: 2 ? Liz: My friends have seen it, and they said 3 I want to. Lucy: I find that surprising. I've only seen the first part, and that 4 Liz: I know, but that 5 Lucy: You're probably right, but I think 6 and see it anyway.
- b Look at the pictures again and complete the sentences. 1 Robert has got _________ on his face. He is rather short, but slim 2 Jenny has got __________ hair. She is slim, but she has got a __________ chin. 3 Donna has got her hair in a _________ On her left arm, she's got a _________ of 4 Kevin has got __________ eyebrows. He has got __________ hair, a __________ and _________ on his forehead.
- a Write the names of the people. 1 Who is plump? Kevin 2 Who has got a ponytail? 3 Who has got a double chin? 4 Who has got wrinkles on his forehead? 5 Who is clean shaven? 6 Who has got freckles on her cheeks?
- ⑥ Евразия Европа Азия 1) Германия 2) Франция 3) Великобритания - 4) Норвегия 5) Швеция 6/ Финляндия 7) Польша 3) Венгрия 3) Испания 10) Италия 11) Португалия (2) Греция 1) Китай - лекин 2) Монгошек - Улан БамO 3) Япония 4) Южная Корея - 5) Вьетна 6) Индия 7) Пакистан 2) Иран 9) Турция 101 Сирия 19) Ирак 12) Саудовская Аравия
- 2. Выполните разборы: (синтаксический и морфоло- гический) Человек, владеющий несколькими языкамие, легко найдет работу.
- 16. Южный сосед Древнерусского государства.
- 14. Какой город стал «матерью городам русским»?
- 13. Какое племя было присоединено в 966 г.?
- 9. Как называется группа воинов?
- 7. Под каким прозвищем вошел в историю князь Олег?
- 6. Княгиня, принявшая христианство;
- 4. Как называлась столица древлян?
- 3. С кем заключил мир в 915 г. князь Игорь?
- 1. Из какого города перенес столицу Древнерусского государства Олег?
- 19. Первый русский князь.
- 18. Один из дружинников Рюрика, захвативший Киев;
- 17. Кем был князь Игорь Рюрику?
- 16. Кого призвали славяне на Русь?
- 15. Сбор дани (подать) с подвластного населения князьями и их дружиной;
- 12. Как назывался огонь, который использовали византийцы?
- 11. Русское название столицы Византии;
- 10. Точный размер дани;
- 8. На земле какого племени погиб князь Игорь?
- 5. Место сбора дани;
- 2. Кому принадлежит фраза: «Иду на Вы!»?
- 2. Размер суммы и способ её хранения определяет...
- 1. Сбережения по сроку хранения могут быть...
- Текст с картинки
- Т 1 ДО 100. Умножение и деление (п 310 52 82 +38 4 96 названия фигур. треугольник
- Задание 5. Работа с текстом параграфа: 1. Какие права получили крестьяне по Манифесту 19 февраля 1861 г.? 2. Как происходил механизм получения крестьянами земли? 3. Кто такие временнообязанные крестьяне? 4. Как изменилась роль крестьянской общины после реформы? 5. Почему значительная часть сельского населения была разочарована реформой? 6. Как проявлялось недовольство крестьян реформой?
- Задание 4. Заполните таблицу «Основные положения и последствия Крестьянской реформы 1861 г.»: Положение/Мера Личная свобода Земельный надел Временнообязанные Мировые посредники Крестьянское самоуправление Реакция общества Содержание/Реализация Последствия/Проблемы
- Задание 3. Классификация (по признаку): Распределите по категориям: Земельные отношения Финансовые обязательства Органы самоуправления А) барщина Г) выкупные платежи Ж) Отрезки Б) волостной сход Д) Наделы 3) Прирезки В) Выкуп Е) оброк И) сельский сход
- Задание 2. Найдите пару: Термин/Личность 1. Александр ІІ 2. Временнообязанные 3. Выкупные платежи 4. Мировой посредник 5. Отрезки 6. Сельский сход 7. Волостной сход 8. Манифест 19 февраля 1861 г. Определение/Событие/Деятельность А) Документ об отмене крепостного права Б) Крестьяне, продолжавшие работать на помещика после реформы до выкупа В) Платежи крестьян государству за землю в течение 49 лет Г) Орган самоуправления на уровне волости Д) Император, подписал Манифест об отмене крепостного права (1861 г.) Е) Земли, возвращённые помещику, если надел был выше нормы Ж) Орган самоуправления в деревне, избирал старосту, сборщика податей 3) Должностное лицо, урегулировавшее земельные и имущественные вопросы
- Задание 1. Расположите события в хронологической последовательности (с указанием года): а) Образование Секретного комитета для обсуждения проектов Крестьянской реформы 6) Отмена крепостного права в России в) Перевод всех временнообязанных крестьян на обязательный выкуп г) Начало правления Александра II
- I ① a) 2x²+7x-9=0 ② x²-16x+63=0 II a) 7x²
- 13. Восстановите последовательность (соедините стрелками) смену природных зон от полюса к экватору.
- Для тушения пожара используются пожарные гидранты — устройства на водопроводной сети (давление в которой 2,3 · 105 Па), позволяющие подключать оборудование, обеспечивающие подачу воды для тушения пожара. На какую высоту поднимется вода из вертикально расположенного пожарного рукава, подключённого к такому гидранту, если потерями энергии пренебречь? Справочные данные: ускорение свободного падения д = 10 м/с², плотность воды ρ = 1000 кг/м³. Ответ: вода из пожарной трубы будет бить на высоту м.
- 9. В каком ряду все прилагательные относительные? А) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо Б) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф В) малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо
- 8. В каком ряду все прилагательные качественные? А) приморский поселок, зеленый шар, спортивная площадка Б) изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос В) плавательный бассейн, чистые руки, звонкий голос
- 7. Укажите притяжательные прилагательные. А) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик) Б) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет) В) ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)
- 6. Укажите относительные прилагательные. А) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег) Б) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф) В) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)
- 5. Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие … (А) материал, из которого сделан предмет Б) признак по его принадлежности В) признаки, указывающие на различные качества предмета
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.