База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- а) 6x − 7 = 6x + 14
- По графику определите знак старшего коэффициента квадратичной функции. Варианты: −, +.
- 2. Найдите все возможные двузначные числа, которые мог задумать Сергей (для всех найденных значений n). В ответ запишите их в порядке возрастания без пробелов. В качестве ответа вводите целое число. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3…
- 1. Чему могло быть равно n? Выберите все возможные верные варианты для n от 12 до 18. В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается. Варианты: 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.
- 8. Write what you [текст обрезан]. a) by the time [текст обрезан] came back h[текст обрезан]; b) by the time [текст обрезан]; c) by 6 p.m.
- Основными функциями мониторинга являются: а) наблюдение за состоянием окружающей среды; б) управление качеством окружающей среды; в) анализ объектов окружающей среды; г) наблюдение, оценка и прогноз состояния окружающей среды; д) изучение состояния окружающей среды.
- Из приведённых ниже функций выберите квадратичные. Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) y=12x²−1; 2) y=7x+5; 3) y=8x³−x+3; 4) y=3x²−2x+1.
- В квадрате записаны 9 цифр так, как это показано на рисунке. Сергей хочет составить число, подчиняющееся следующим правилам: 1) все цифры этого числа различны; 2) оно больше 10000000; 3) любые две соседние цифры числа должны быть соседними по стороне цифрами в данной таблице.
- Найти все углы: a, b, p, q, r, s, t, u.
- Название графика квадратичной функции: прямая; гипербола; нет однозначного названия, зависит от значений коэффициентов; парабола.
- Он то к.со летел по ветру, то отвесно л.жился в сырую тр.ву. Листья п...дали дни и ночи. Начался листопад. Этот дождь ш...л неделями. Л.са моросили дождём облетавшие л...ствы. Тема текста: ____
- Сергей задумал двузначное число. Затем между цифрами этого числа он вписал цифру 9 и получил трёхзначное число, которое оказалось в n раз больше исходного, причём n — некоторое натуральное число, которое больше 11 и меньше 19. 1. Чему могло быть равно n? Выберите все возможные верные варианты для n от 12 до 18. В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается. 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
- 17. Первые дошедшие до нас законы об охране природы были изданы: a) в Киевской Руси; b) в Римской империи; c) в Древнем Вавилоне; d) в Древней Греции.
- Найдите значение выражения \((\sqrt{19}-\sqrt{5})(\sqrt{19}+\sqrt{5})\).
- Соотнесите речевые характеристики с персонажами комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Видны характеристики речи Скотинина и Простаковой, а также фрагмент характеристики с упоминанием церковнославянской лексики; варианты для последней: Цыфиркин, Кутейкин, Вральман.
- Найти все углы. На рисунке даны углы 124°, 93° и 49°. Найти углы a, b, p, q, r, s, t, u.
- Направление ветвей параболы зависит от коэффициента … . Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) c; 2) a; 3) b.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{4a^6}\cdot\sqrt{25b^7}}{\sqrt{a^2b^7}}\) при \(a=9\) и \(b=7\).
- 18. Площадь, покрытая лесом в России, составляет. Выберите один ответ: a. 770 млн га; b. 100 млн га; c. 890 млн га; d. 1400 млн га.
- 2. Сколько мальчиков пришло в этот день в школу? Если у Вас получилось несколько вариантов ответа, то запишите ответ, указывая их подряд в порядке возрастания без пробелов.
- Почему при разработке авторских методических материалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько сво… [окончание вопроса обрезано]
- Упражнение 3.3. Выпиши символы элементов, получивших свои обозначения: а) в честь великих учёных; б) в честь географических названий.
- Соотнеси персонажей комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» с речевыми характеристиками. Выбери верные варианты из списков: 1) Использование лексики, связанной с животными; в репликах появляется фраза «Слышь ты». 2) Частое использование сниженной лексики, например бранных слов; экспрессивность речи передана обилием восклицательных предложений. 3) Использование крестьянской лексики, часто не соответствующей занимаемому положению. Верхняя часть задания на фото обрезана.
- 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X–XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- 2. Какое наибольшее количество столиков могло быть занято?
- 1. На фестиваль пришли 2026 гостей. Их рассадили за столики, за каждым из которых было или ровно 5 мест, или ровно 7 мест, причём свободных мест не осталось. Какое наименьшее количество столиков могло быть занято?
- В одном очень дружном классе принято, чтобы перед первым уроком и каждый ученик, и каждая ученица поприветствовали рукопожатием всех своих одноклассников. В какой-то день в школу пришло 25 учеников дружного класса, и суммарное число рукопожатий между ребятами одного пола оказалось таким же, как число рукопожатий между мальчиками и девочками. Сколько мальчиков пришло в этот день в школу? 1. Сколько вариантов ответа есть в этой задаче?
- 3) Для школьной библиотеки купили 15 пачек тетрадей по 48 штук в каждой. Сколько всего тетрадей купили?
- 2) В школьную столовую привезли 16 ящиков по 24 кг яблок. Сколько килограммов яблок привезли?
- 1) В саду посадили 24 ряда по 18 деревьев. Сколько деревьев посадили?
- Найдите значение выражения \(\sqrt{9a^2+6ab+b^2}\) при \(a=\frac45\) и \(b=7\frac35\).
- Выберите точки, принадлежащие графику функции y=3x². Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) B(-2;12); 2) E(5;13); 3) A(2;9); 4) C(2;12); 5) D(0;3).
- Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в XV–XVII веках.
- Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Фрэнсиса Дрейка.
- Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите имена и даты путешествий.
- 19. По природному происхождению природные ресурсы бывают:
- График функции y = ax² всегда проходит через точку с координатами … Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) (0; 0); 2) (1; 1); 3) (−1; −1); 4) (1; −1); 5) (−1; 1).
- Характер героев «Недоросля» отражают не только «говорящие» имена и фамилии: многих персонажей можно узнать по особенностям их речи. Сопоставь имена персонажей и речевые характеристики, которые им соответствуют. Выбери верные варианты из списков. 1) Использование лексики, связанной с животными; в репликах появляется фраза «слышь ты». 2) Частое использование просторечной лексики; речь передаёт агрессивность, много восклицательных предложений. 3) Использование церковнославянской лексики, часто искажённой и помещённой в нелепые конструкции (продолжение характеристики обрезано).
- Миша загадал пятизначное число и сообщил его Роману и Насте. Роман вычел из Мишиного числа число, записанное теми же цифрами в обратном порядке, и получил число 34947. А Настя сложила первые две цифры Мишиного числа и из результата вычла сумму последних двух цифр его числа. Какое число получилось у Насти?
- Задача 2. Дано: ABCD — прямоугольник. ∠BAC = 55°. Найти: ∠COD; ∠ACB.
- 20. Пример исчерпаемых возобновимых природных ресурсов: а) ядерная энергия; б) морская вода; в) лесные ресурсы; г) полиметаллические руды. Выберите один ответ.
- 5. При каком значении a уравнение (2 + a)x = 10: 1) имеет корень, равный 5; 2) не имеет корней?
- 4. Одной бригаде надо было построить 180 м дороги, а другой — 160 м. Первая бригада прокладывала ежедневно 40 м, а вторая — 25 м. Через сколько дней первой бригаде останется в 3 раза меньше метров дороги, чем второй?
- 3. Решите уравнение: 1) (12y + 18)(1,6 − 0,2y) = 0; 2) 4(2x − 1) − 3x = 5x − 4.
- 2. В первом ящике было в 3 раза больше гвоздей, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 4 кг гвоздей, а во второй добавили 2 кг, то в обоих ящиках гвоздей стало поровну. Сколько килограммов гвоздей было в каждом ящике сначала?
- 1. Найдите корень уравнения: 1) 9x − 7 = 6x + 14; 2) 3(4 − 2x) + 6 = −2x + 4.
- 25. Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики …
- Сколько нулей функции может иметь квадратичная функция? Выберите один или несколько ответов: 4, 0, 1, 2, 3.
- 7) Sort out the words: set the table, do sports, [фрагмент обрезан] the garden, wash the dishes, mop the floor, vacuum the carpet, have a party, run a race, draw, water the [фрагмент обрезан], listen to music.
- 6) Complete the table with the words: the bed, [слово обрезано после “ho…”], chores, some tea, a cake, the ironing, homework.
- 5) Read, choose and underline the correct option. A) I wash the garden/the dishes after meals. B) Do you make/sleep your bed? C) My mum is vacuuming/doing the carpet now. D) Can I water/use your computer? E) My sister mops/makes the floor on Saturday.
- Вопрос 2. Природный объект, изменённый в результате хозяйственной и иной деятельности, или объект, созданный человеком, обладающий свойствами природного объекта и имеющий рекреационное и защитное значение, — это… Выберите один ответ: a) природно-антропогенный объект; b) антропогенный объект; c) загрязнённый объект; d) природный объект.
- Изображая героев в комедии «Недоросль», Д. И. Фонвизин использовал в том числе и «говорящие» имена и фамилии. Какие намёки на качества персонажей в них скрыты? Скотинин; Софья; Митрофанушка.
- Задача 2. Дано: ABCD — прямоугольник. Диагонали AC и BD пересекаются в точке O. ∠BAC = 55°. Найти: ∠COD; ∠ACB.
- Расстояние между двумя пристанями катер проходит по течению реки за 3 часа, а обратно, против течения, — за 5 часов. Плот плывёт со скоростью течения реки. 2. Во сколько раз собственная скорость катера (скорость в стоячей воде) больше скорости течения реки?
- Расстояние между двумя пристанями катер проходит по течению реки за 3 часа, а обратно, против течения, — за 5 часов. Плот плывёт со скоростью течения реки. 1. За сколько часов плот проплывёт расстояние между этими пристанями?
- На изображении показан список пунктов: выращивание и изучение различных микроорганизмов; измерение температуры; перенесение твёрдых веществ; переливание жидкостей; отбор определённого количества жидкостей; измерение массы.
- б) Постройте график функции \(y=f(x)\), если \(f(x)=2x^3-x\).
- 5. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Дополните правило: «Мягкий знак после шипящих пишется в окончаниях глаголов ___ лица ___ числа».
- Русское географическое общество было создано в каком году? Выберите один ответ: a) 1805 г.; b) 1912 г.; c) 1859 г.; d) 1845 г.
- 392. Перечертите в тетрадь таблицу и заполните её. Столбцы: n = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; строки: 2ⁿ и 3ⁿ.
- 391. Найдите с помощью калькулятора значение выражения: а) 8,49⁴; б) (−1,062)³; в) 2,73⁵ · 27,4; г) выражение, начинающееся с (1,39 + 7,08…), обрезано на правом краю фотографии.
- 390. Вычислите с помощью калькулятора: а) 4,15³; б) (−0,98)³; в) 1,42⁶; г) 2,08³ : 1,56; д) выражение с основанием 1,67 и неразборчивым показателем степени.
- 389. Найдите значение степени: а) 25²; б) 8⁴; в) 7³; г) 7²; д) (−0,9)³; е) (−2,4)²; ж) (−1/2)⁵; з) (−1/2)⁶; и) −0,9 с неразборчивым показателем; к) −2,4².
- В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH. Известно, что AH = BC + CH и ∠ABC = 75°. Сколько градусов составляет угол BCA?
- В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH. Известно, что AH = BC + CH и ∠ABC = 75°. Сколько градусов составляет угол BAC?
- Изображая героев в комедии «Недоросль», Д. И. Фонвизин использовал в том числе и «говорящие» имена и фамилии. Какие намёки на качества персонажей в них скрыты? Выбери верные варианты ответа из списков. Скోటинин; Софья.
- Постройте график функции y = 2x − 4.
- Как называется сфера разума? Выберите один ответ: a. Криосфера; b. Техносфера; c. Ноосфера; d. Стратосфера; e. Биосфера.
- На прямой отметили точки A, B, C, D в указанном порядке. Известно, что AC = 5 см, BD = 6 см, AD = 7 см. Найдите BC.
- Биологические исследования школьники проводят в кабинете биологии. Для этого используется лабораторное оборудование. Для отбора небольшого количества жидкостей применяются pipетки. Часто при приготовлении микропрепаратов, рассматриваемых под световым микроскопом, используют предметные стёкла, на которые помещается объект. Для размещения объекта на стекле используют препаровальную иглу.
- 4. Вычислите: (26 · 652 − 16 · 652) : 5 + 504 · 4 : 9.
- 3. На столе лежат рисунки, которых больше 60, но меньше 80. Эти рисунки можно сложить в папки по 6 либо по 8 рисунков. Сколько рисунков на столе?
- 2. Можно ли найти число, которое делится на 10, но не делится на 2?
- 1. Выберите из чисел 2, 5, 6, 10, 18, 180, 291, 2323, 3450, 15 555, 20 605, 33 333, 333 333 числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 10; в) не делятся на 2; г) делятся на 5, но не делятся на 10; д) кратны 9; е) делятся на 3, но не делятся на 9; ж) делятся на 2 и на 3.
- 11. Вы отправляете товарищу SMS-сообщение с домашним заданием по математике. Рассмотрите эту ситуацию с информационной точки зрения, указав источник информации, кодирующее устройство и приёмник информации, канал связи, декодирующее устройство и приёмник информации.
- 10. Какую функцию выполняет оглавление в учебнике, система указателей в словаре, каталог в библиотеке?
- 9. Приведите примеры известных вам носителей информации.
- 8. Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова и ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша жил в одной комнате с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?
- 7. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая к: а) получению новой информации; б) изменению формы представления существующей информации.
- 6. Какую входную информацию следует обработать, чтобы: а) вычислить площадь прямоугольника; б) принять решение о покупке новой модели мобильного телефона; в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?
- 5. Какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией?
- 4. [Начало условия обрезано] Что, с информационной точки зрения, является целью: а) работы с каталогом библиотеки; б) работы со словарём; в) учёбы в школе?
- Постройте график функции y = x − 4.
- В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH. Оказалось, что AH = BC + CH и угол ABC равен 75°. Найдите остальные углы треугольника ABC. 1. Сколько градусов составляет угол BAC?
- Изображая героев в комедии «Недоросль», Д. И. Фонвизин использовал в том числе и «говорящие» имена и фамилии. Какие намёки на качества персонажей в них скрыты? Выбери верные варианты ответа из списков. Скoтинин: [остальные имена персонажей и пункты задания на фото неразборчивы]
- Объясни решение данных примеров
- 11. Разберите по… [часть задания и слово для разбора обрезаны].
- 10. Выпишите из текста… [продолжение задания обрезано].
- 9. Выпишите из текста … синтаксический разбор. [Часть условия обрезана.]
- 8. В предложениях … предложения. [Часть условия обрезана.]
- 7. Выпишите из текста … существительное: [часть условия обрезана].
- 6. Вставьте, где нужно… [продолжение задания обрезано].
- 5. Составьте план текста.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.