База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Механизм образования иона аммония: а) ионный б) донорно-акцепторный в) по типу водородной связи г) радикальный
- 7. В каком из перечисленных соединений степень окисления азота равна -37 a) N,O, 6) NH.Вг в) НNО, г)NI,
- 6. Химическая связь, возникающая между молекулами аммиака: а) ионная б) полярная в) водородная г) неполярная
- 5. Нашатырный спирт – это а) раствор аммиака в воде б) раствор аммиака в спирте в) хлорид аммония г) медицинский спирт
- 4. Аммиак – восстановитель, реагируя а) с кислородом б) с ортофосфорной кислотой в) с водой г) с хлороводородной кислотой
- 3. Аммиак горит в кислороде в присутствии катализатора с образованием: а) азота б) оксида азота (II) в) оксида азота (III) г) азотной кислоты
- 2. В реакциях с какими веществами аммиак проявляет свойства основания? а) с водой б) с соляной кислотой в) с кислородом г) с оксидом меди (11)
- 1. Азот в составе аммиака является: а) восстановителем б) окислителем в) и окислителем, и восстановителем г) акцептором
- В3 Радиолокатор работает на длине волны 20 см и дает синусоидальные импульсы длительностью 2 10-8 с каждый. Сколько колебаний содержит один импульс?
- В2. Колебательный контур радиоприемника содержит конденсатор, емкость которого 10нФ. Какой должна быть индуктивность контура, чтобы обеспечить прием волны длиной 300м? Скорость распространения электромагнитных волн с = 3-10 м/с.
- В1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) длина волны Б) частота распространения волны В) период колебаний математического маятника ФОРМУЛА 1)2π mk 2)2π l g 3) ν.Τ 4) λ·ν 5)νλ
- А5. Трансформатор повышает напряжение с 220 В до 660 В. Чему равен коэффициент трансформации? Ответ округлить до десятых.
- А4. На какую длину нужно настроить радиоприёмник, чтобы слушать радиостанцию « Наше радио», которое вещает на частоте 101,7 МГц? Ответ округлить до сотых.
- АЗ. Ученик изучал в школьной лаборатории колебания математического маятника. Результаты измерений каких величин дадут ему рассчитать период колебаний маятника? 1) длина нити маятника и знание табличного значения ускорения свободного падения; 2) амплитуды колебаний маятника и его массы; 3) коэффициента упругости и массы маятника; 4) амплитуды колебаний маятника и коэффициента упругости пружины.
- А2. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Определите период колебаний.
- А1 Цикл вдоха выхода у ребёнка составляет 36 раз в минуту. Определите частоту цикла, Ответ выразить в Гц.
- 5. Ovqat tayyor ________ bobom bilan shaxmat o'yna
- 4. Qorong'i ________ sayyohlar manzilga yetib bordilar
- 3. "Sariq devni minib” asarini ________ dadam olib keldilar.
- 2. Dars ________ topshiriqlarni yakunlanglar.
- 1. Mehmonlar ________ ular sayohat rejasini tuzdilar.
- 114. Докажите тождество, используя вынесение общего множителя за скобки: 1) (2x-7y)(3x² + 5xy – 2y²) – (2x-7y)(3x²+2xy - 2y²) = = 3xy(2x-7y);
- 113. Решите уравнение: 1) 3x – x2 = 0; 2) y² + 5y = 0; 3) 11x² – x = 0; 4) 9x² + 6x = 0.
- Задание 6.2. Поставьте вопросы к следующим предложениям. 1. There are some new pupils in our group. 2. There
- Задание 6.1. Вставьте глагол to be в нужной форме. 1. There ... a telegram on the table. 2. ... there any telegrams from Moscow? Yes, there ... some. 3.... there... a flight for Moscow tomorrow? Yes, there... 4. There ... much snow last winter. 5. There ... a lot of stars and planets in space. 6. ... there ... a lift in your future house? Yes, there ... . 7. Some years ago there ... many old houses in our street. 8. ... there any lectures yesterday? No, there ... . 9. ... there a lamp over the table? Yes, there... 10. ... there any interesting stories in this book? 11. ... there a test last lesson? No, there ... . 12. Soon there ... a new film on.
- Дайте характеристику следующим реакциям: 1. 2NH3 (r) ↔ N2 (r) + 3H2 (г) -92 кДж 2. Fe (r) + S (TB) → FeS (TB) -96 кДж 3. Н2О (ж) + C (TB) → CO (г) + Н2 (г) +136 кДж 4. 2SO2 (r) + O2 (r) ↔ 2SO3 (г) -193 кДж
- 11. Для замкнутых систем справедлив закон...
- 10. Систему тел, взаимодействующих между собой и невзаимодействующих с другими телами, называют ...
- 9. Изменение импульса тела равно ...
- 8. Импульс тела зависит от выбора системы отсчета, поэтому является величиной ...
- 7. Вектор импульса тела всегда соноправлен с вектором ...
- 6. Единица импульса тела в СИ ...
- 5. Импульс тела определяется по формуле...
- 4. Импульс тела обозначается буквой ...
- 3. Векторная физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость называется ...
- 2. Единица импульса силы в СИ ...
- Закончите фразы 1. Векторная физическая величина, равная произведению силы на время ее действия называется
- Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Обозначенные на схеме военные действия происходили в 1943 г. Обозначенные на схеме военные действия происходили летом. В ходе обозначенных на схеме военных действий противнику удалось занять город, обозначенный на схеме цифрой «1». Удар противника по направлению на город, обозначенный на схеме цифрой «2», возглавлял генерал Гудериан. В ходе обозначенных на схеме военных действий противнику удалось занять Вязьму. По названию города, обозначенного на схеме цифрой «4», получила название одна из крупнейших битв периода коренного перелома в Великой
- 72. Укажите, где располагаются структуры, сигнализирующие регулирующим системам об отклонении концентрации определённого вещества в жидкостях внутренней среды организма от нормального диапазона.
- 71. Ответьте, работа каких регулирующих систем поддерживает относительное постоянство внутренней среды организма.
- 70. Назовите три жидкости, составляющие внутреннюю среду организма.
- 1 Write the correct form of the word in brackets to complete the sentence. 1 The school band made a of a famous song for the school website. (record) 2 The last time I saw a live was in the summer holidays. (perform) 3 I saw a really funny on TV last night. (advertise) 4 Jason is a very person - he can play three instruments. (music) 5 Our teacher the winners of the competition. (announcement) 6 My greatest this year is passing my ballet exam. (achieve) 7 I'd love to work on a cruise ship as an . (entertain)
- 4 Correct the mistakes in these sentences or put a tick (✔) by any you think are correct. 1 I have just buy a computer game. 2 I have just received your letter. 3 We met at school and since then we are friends. 4 Well, I've met my friends at school seven years ago. 5 I know Claudia since I was a child.
- 3 Complete the text with the verb in the simple past or present perfect. Put the adverb in the correct position, where necessary. 11 (take part in/ just) an amazing arts project, which actually 2 (begin) by accident. Perhaps you 3 (hear) of the Virtual Choir? A choir is a group of people, who sing together. It all 4 (start) when musician Eric Whitacre, who 5 (write) a lot of music, including songs, watched a video clip of a girl singing his music. It 6 (give) Eric the idea for the virtual choir. I found out about it when I got this message from a friend: 'I 7 (see/just) this amazing thing. This guy 8 (invite) people to record their voice and upload it to a site. 9 (do/already) mine. Do yours now, then we can be in the same choir.' Nothing unusual about that except that my friend and I live on different sides of the world! And that is how the virtual choir 10 (happen). It's a great experience for people who live far apart!
- 2 Read the sentences and put already, just or yet in the right place. already • Don't put your shoes on the table. I've told you that hundreds of times! 1 Jasmine has bought a new laptop. It's still in the box. 2 I haven't done my homework. 3 I don't want to see that film - I've seen it. Jules and I went last week. 4 Most of our class haven't made their choices for next year. 5 Miguel's phoned. He missed the bus, so he'll be here later. 6 Mum and Dad have seen me perform many times. 7 We haven't chosen our school play. 8 I've heard the most amazing song! Let's find it online.
- 1 Choose the correct answer. 1 I first heard / have heard this song years ago. 2 My favourite band has played / played here twice before. 3 There were / have been huge crowds last time they were here. 4 Mandy hasn't listened / didn't listen to that song last night. 5 Ana can't go to the gig and so she offered / has offered her ticket to her friend. 6 Have you ever played / did you ever play the violin before? 7 Our music teacher has recorded / recorded a song with his band last week. 8 Denis and his friend performed / have performed live at their end-of-year concert last week.
- 8. Скорость пешехода 1,2 м/с. За 1 мин он проходит путь А. 1,2 м Б. 7,2 м В. 72 м Г. 0,02 м
- 7. Отдыхающий на водном велосипеде проплывёт расстоя- ние 15 м за 30 с. Скорость движения водного велосипеда равна А. 0,5 м/с Б. 2 м/с В. 450 м/с Г. 1,8 км/ч
- 6. Установите соответствие между физическими величина- ми и формулами, по которым они определяются. А. скорость тела Б. путь В. время 1) $$t = \frac{s}{v}$$ 2) $$v = \frac{s}{t}$$ 3) $$s = vt$$
- 5. Человек, поднимающийся на эскалаторе метро, движет- ся относительно А. людей, стоящих рядом с ним Б. внутренней стены здания В. ступеней эскалатора
- 1015 Найдите tg a, если: a) cos a = 1; 6) cos α = - 4 √3 B) sin a = √2 2 и 0° < α < 90°; sin a = = 3 - и 90° < α < 180°. 5
- 1014 Найдите cos а, если: √3. a) sin a = 2; 6) sina=; 1 4 ; B) sin x = 0.
- 1013 Найдите sin a, если: a) cos a = 2 3 1; 6) cosa = -; B) cos x = -1. 2
- 1012 Проверьте, что точки М, (0;1), М2 M 4 √31 2)' 2 1√3 2 M √2√2 2 2 A (1; 0), B (−1;0) лежат на единичной полу- окружности. Выпишите значения синуса, косинуса и тангенса углов АОМ1, AOM2, AOM3, AOM 4, АОВ.
- 1011 Ответьте на вопросы: а) Может ли абсцисса точки единичной полуокружности иметь значения 0,3;-;-1; 1.12. ;1; -2,8? 3' 3'3' б) Может ли ордината точки единичной полуокружности иметь значения 0,6;=; −0,3; 7; 1,002? Ответы обоснуйте.
- 3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через пункт В?
- 2. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- 1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- Выражение:\(\frac{\sqrt[6]{x^5} \cdot \sqrt[4]{x^7}}{\sqrt[12]{x^8}}\\) , где х > 0.
- 70, 70, 70. Объясните свой выбор.
- Импульс. Закон сохранения импульса Вариант 1 Закончите фразы 1. Векторная физическая величина, равная произведению силы на время ее действия называется ... 2. Единица импульса силы в СИ ... 3. Векторная физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость называется.. 4. Импульс тела обозначается буквой ... 5. Импульс тела определяется по формуле... 6. Единица импульса тела в СИ 7. Вектор импульса тела всегда соноправлен с вектором 8. Импульс тела зависит от выбора системы отсчета, поэтому является величиной 9. Изменение импульса тела равно 10. Систему тел, взаимодействующих между собой и невзаимодействующих с другими телами, называют 11. Для замкнутых систем справедлив закон... 12. Математическая запись закона сохранения импульса имеет вид.. 13. При любых взаимодействиях тел, составляющих замкнутую систему, геометрическая сумма импульсов тел ... 14. Движение, возникающее при отделении от тела с некоторой скоростью какой-либо его части, называют 15. Примером реактивного движения является ... Решите задачу Снаряд массой 5 кг , летевший горизонтально разорвался на два осколка. Какова была скорость снаряда, если осколок массой 2 кг при разрыве приобрел скорость 5 м/с, а второй массой 3 кг - 40 м/с? Скорости осколков направлены горизонтально
- 10.It _______ (rain) a lot in winter.
- 9. They _______ (go) to school at 7 am.
- 8. He _______ (watch) television at 8 pm.
- 7. He _______ (sleep) eight hours a night.
- 6. We _______ (play) tennis.
- 5. Tom _______ (wash) his clothes every Sunday.
- 4. Tina _______ (read) a book every weekend.
- 3. He _______ (play) the guitar.
- 2. They _______ (walk) in the park every morning.
- 1. She cots (eat) an apple every day.
- Прямым бинарным делением делятся клетки:
- Причина провала: боялась усиления Показать сложность России. отношений.
- Объединить силы против общего
- 4. Дипломатическая стратегия Попытка заключить с Литвой и Польшей.
- Ослабить противника и показать свою
- 3. Наступательная стратегия 1. Днепра. в низовья свою 2. Атаки на крымцев и турок у
- 2. Оборонительная стратегия Создание Защитить южные границы от внезапных Её элементы: • Пограничные разъезды
- 3. Россия и Крым: стратегия борьбы с сильным противником. Используя материал параграфа, заполните таблицу, характеризующую основные направления борьбы России с Крымским ханством. Направление борьбы 1. Оценка угрозы Конкретные действия и меры 1. Крымское ханство было Цель и значение Понять масштаб угрозы и невозможность быстрой победи. 2. За ним стояла
- 2. Присоединение Астрахани. Дата: Значение: Присоединение Астрахани Как происходило
- 4. Если известны масса тела и его объём, можно ли опреде- лить плотность тела? А. нет, необходимо знать вещество, из которого оно со- стоит Б. нет, необходимо знать ещё скорость движения тела В. да, данных достаточно для определения плотности ве- щества Г. нет, ещё необходимо знать, в каком состоянии нахо- дится вещество, из которого состоит тело, — в жидком или газообразном
- 3. Инертность — это А. физическое явление Б. свойство тел по-разному менять свою скорость при взаимодействии В. явление взаимодействия тел
- 4. Различные вещества в разной степени проводят тепло. Это свойство вещества называется др пь 0 т e 0 B 0 п H 0 CT л
- 3. _________ - это вещество, которое плохо проводит тепло. 03 p л 0 и т п e я т 0 л
- 2. _________ вещества показывает, насколько хорошо вещество проводит электрический ток. нь e BTKO cpop д э 0 п т л
- 1. Котлы обычно изготавливаются из металла, поскольку металл хороший B л 0 e H и п
- 5. Допишите свой вывод по результатам исследования. В мензурке _________ наблюдали процесс испарения. Процесс кипения наблюдали в мензурке _________.
- 4. Запишите результаты наблюдения в таблицу.
- 4) What do you call someone who steals things from shops? relitspofh
- 3) What do you call a person who breaks windows and paints on walls? ladnav
- 2) What do you call someone who goes on a plane with a gun or a bomb, and tells the pilot to change route? erchkia
- 1. Прочитайте вопросы и напишите ответ, используя все буквы в слове. 1) What do you call someone who commits a murder? redurmre
- 54. Задайте вопрос к подлежащему. (§ 31/2) 1. They like to swim. to swim? 2. The boys live in London. in London? 28
- 53. Задайте вопрос к подлежащему. (§311) 1. She likes to swim. to 2. He plays football. fo 3. Ann comes home at 5 (clock. home at 5 o'cloc 4. Peter gets up at 7 o'clock. Mit 7 o'clock? 5. Tom om goes to school. to school?
- 52. Задайте общие вопросы. (§ 17, § 26) -1. She likes to swim. 2. They like to swim. 3. He comes home at two 'clock. me at two o 4. We come home at three o'clock. home at three o' 5. She goes to school. t school?
- 1. Запишите названия растений луга, которые вам удалось определить при работе с гербарием. Отметьте галочкой названия тех растений, которые вам доводилось видеть в природе.
- 6 Fill in: a/an. 1. This is on elephant. 2. This is d ruler. 3. This is ✗ pencil case. 4. This is lh egg. 5. This is 이 train. 6. This is an animal. 7. This is dh apple.
- 11 Advent, Advent, ein Kerzlein brennt. a) Was kommt in die Lücken?
- Заполните n a worker.... name's Ivanov. 2. Ted is a schoolboy. He's a pioneer.... marks are good. 3. Ann and me a e engineers sons are pioneers. 4. Please give me ... exercise-book, Peter. 5. We're engineers friends are engineers, too. 6. "What are names?" name's Nick and name's Jack."
- 5. Заполните пропуски артиклями, где необходимо a. Where is ... yellow lie?" "It's on ... bed.". 2. I'm engineer. 3. "Where is ... while exercise-book?" "It's on table.". 4. "Where is your friend?" "He's in ... room." 5. Jane is ... factory worker, and Ben h ... engineer. Jack is ... engineer, too. Ben and Jack are ... engineers. They are ... good engineers. 6. Peter is ... pioneer. He's ... good pupil. 7. Mary is , ... doctor. Her friend Kate is ... doctor, too. Moscow is ... city. 9. "Bobby is ... baby. Whose son is he?" "He's their son." 10. Open your books at ... page ten -and read ... Text Nine, please.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.