База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Проверьте основное свойство пропорции 3 : 8 = 6 : 16.
- Найдите, чему равна ширина листа бумаги формата А1. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- На рисунке изображён график функции y = f(x), определённой на интервале (-1; 9). Найдите точку минимума этой функции. Найдите значение функции в этой точке.
- Назовите формы растительных клеток (рис. 9).
- Choose a phrase from exercise 1 to complete each sentence. When Mary was younger, she and her classmates took a (1) School ... to Rome. She really loved it, so she decided to go...
- Write a phrase for each description. The first letter is given to help you. 1 You put this on your face and body. s... 2 This gives you information about a place. g... 3 You need one of these to drive a car. d... 4 This person takes you to famous places and talks about them. t... 5 You can go on one of these when you are a pupil. s... 6 You buy this in order to travel by train. t... 7 Someone takes you to different places on this kind of trip. g... 8 You use this to buy things. c...
- Соотнесите термин с примером.
- Применяя свойства сложения, вычислите: (300+85) + 15 (73+48)+27 328+(50+522) 999+(1+600) 485+648+515 421+526+274 348+222 +52+78 524+307+1476+393
- Составь план моего выступления на презентации.
- Перечислите слои населения, которые поддерживали королей в Англии, Франции в процессе борьбы с крупными феодалами за объединение страны.
- Определи вид словосочетаний
- Объясните, какие новые тенденции и черты появляются в литературе, изобразительном искусстве, музыке и архитектуре?
- Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple
- 13. Почему с наступлением неблагоприятных условий большинство простейших не погибают?
- 12. Почему в крови паразитируют самые мелкие простейшие?
- 11. В чём преимущество полового размножения над бесполым?
- Что изображено на картинке?
- Проверьте свою осанку. Заполните таблицу.
- Вычислите удобным способом. a) 86-(26+46) б) 98-(28+33) в) 116-(76+19) г) 455-(65+18)
- Найдите разность: a) (47+9)-7 б) (464+359)-64 в) (444+289) - 269 г) (957 +486)-847 д) (297 +568)-58
- Чему равна начальная температура латунного бруска массой 200 г, если при его охлаждении до 15 °C выделилось 5550 Дж количества теплоты?
- Упражнение 6: Перепишите каждое предложение, изменив его на отрицательное или утвердительное. 1. I am helping my mum now. → I helping my mum now. 2. They are not cleaning the kitchen. → They the kitchen. 3. She is painting the wall. → She painting the wall. 4. We are not moving the table. → We the table. 5. He is cooking dinner. → He cooking dinner. 6. They are not decorating the room. → They the room.
- Упражнение 5: Ответьте на вопросы полными предложениями на английском языке. 1. What is the family doing today? 2. What is Dad doing? 3. Where is Mum cooking lunch? 4. What are the children doing in their room? 5. Who is helping with the decoration? 6. What is the little sister doing?
- 84. Спишите. Причастия, заключённые в скобки, ставьте в нужном падеже, числе и роде. Укажите существительные, с которыми грамматически согласуются причастия. Окончания причастий выделите. 1. Из красив..х ваз, (висевший) в возду-
- 83. Спишите. Укажите падеж, число, род причастий, обозначьте окончания. Назовите словосочетания «причастие + существительное» и «причастие + существительное». Определите вид причастий. 1. Вечерело. Вся округа огл..силась непрерывным сверлящ..м звуком, который обитал в глубине этого темнеющ..го пространства. (По Л. Кассилю) 2. Коля долго смотрел на бледный диск, проступивший в темнеющ... вечернем небе. (Л. Кассиль) 3. Ветер вын..сил из веялки блестящ..ю на солнце тучу половы*. (А. Платонов)
- 82. Спишите, обозначая условия выбора гласных в окончаниях причастий. От надвигающ..йся тучи, поднимающ..мся облаком, о колеблющ..мся свете, вьющ..юся зелень, колющ..мся шиповником, о моросящ..м дожде, вздыбивш..юся пыль, у обугливш..йся ели, о развевающ..мся знамени, зеленеющ..м полем, огнедышащ..ю гору, о движущ..мся циклоне, колеблющ..мся пламенем.
- Практическая работа: Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах. Цель работы: Сравнить стоимость электроэнергии для населения России в различных регионах на основе анализа статистических и текстовых материалов. Задачи: 1. Определить тарифы на электроэнергию для населения в разных регионах страны. 2. Проанализировать полученные статистические и текстовые материалы. 3. Выявить факторы, влияющие на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны. 4. Определить, чем обусловлена разная стоимость электроэнергии для населения в разных регионах страны. 5. Сформулировать выводы о причинах различий тарифов на электроэнергию для населения России в различных регионах.
- Установите соответствие между лабораторным оборудованием и его названиями.
- Установите соответствие между свойством живого и его проявлением.
- 9. Найдите и выделите цветом по вертикали и горизонтали ответы на вопросы. 1.Что посадил старик в поле? 2.Как звали младшего брата? 3.Кто объявил, что выдает замуж дочь - Елену Прекрасную? 4. Укажите место, где находилась Елена Прекрасная. 5.Какой предмет помог найти жениха Елены Прекрасной?
- Дана равнобедренная трапеция KMSL, KS=SL, угол MKS равен 60 градусам, MS=8. Найти P(MSLK) - периметр трапеции MSLK.
- Решите примеры, записанные на доске. Решите задачу, записанную на доске.
- Напишите заметку о каком-либо событии в (школьном спектакле, олимпиаде, субботнике, диско-нем звонке). Отредактируйте свою заметку.
- § 11 - 12 читать, ответить на письменно вопрос "Перечислите слои населения, которые поддерживали королей в Англии, Франции в процессе борьбы с крупными феодалами за объединение страны."
- 5.3. Используя материалы рубрики «Шаги к успеху», ответьте на вопросы. А) В каком источнике искать информацию вам удобнее и почему? Б) Информация из какого источника вам наиболее понятна? В) Какой источник для поиска биологической информации вы выберете в следующий раз для самостоятельной работы?
- 5.1. Возьмите термины «биология», «жизнь», «организм» и дайте им определения, используя доступные вам три источника биологической информации - § 1 учебника (№ 1), энциклопедию (№ 2), интернет-ресурсы (№ 3). 5.2. Ответ запишите в таблицу.
- Упростите выражение и найдите его значение: a) 6,8c - (3,6c + 2,1) при с = 2,5; б) 4,4 - (9,6 - 1,2m) при m = -3,5; в) 5,4а - (8,3 - 12,5а) при а = 3,8; г) (10,7b - 12) – (13,2 – 0,6b) при b = 1,1.
- Fill in the missing letters:
- выполнить упражнения: 1. -ТСЯ и -ТЬСЯ. Цветок раскрывает(?)ся, небо отражает(?)ся, травы пробивают(?)ся, каша варит(?)ся, нужно трудит(?)ся, грамота пригодит(?)ся, за стол садит(?)ся, люблю катат(?)ся, лист срывает(?)ся, боюсь пошевелит(?)ся, пошли купат(?)ся, нужно наклонит(?)ся.
- ЗАПОВЕДЬ - это
- Во время странствия на горе ... Моисей получил от Бога каменные таблички, на которых были записаны ...
- По преданию, ... повёл свой народ в ...
- Первый народ, который поверил в единого Бога -
- МНОГОБОЖИЕ - это
- ПАНТЕОН - это
- Какие религиозные верования существовали у первых людей?
- Написать черновик сочинения на тему «Пётр I и Карл XII в поэме А.С. Пушкина „Полтава“». План сочинения: 1. Изображение в поэме судьбы русского государства. 2. Пётр - символ новой России. (качества царя, проявление его характера в битве, отношения к людям, воинам, полководческий талант) 3. Карл – воинственный авантюрист и захватчик. (качества его, проявление характера, отношение к людям) 4. Авторская позиция.
- Сравните описание Петра I и Карла XII (их внешний вид, настроение, поступки и т. д.). Можно ли по этому описанию определить отношение автора к героям? Расскажите об одном из героев.
- Чем особенно важно было для русских войск сражение со шведами? Подтвердите свой ответ сведениями из истории. Какие примеры из текста подтверждают, что речь идёт об историческом сражении?
- Рассмотрите репродукцию картины М. В. Ломоносова «Полтавская баталия». Известно, что, создавая мозаичную картину, её автор провёл со своими учениками три тысячи опытов, выплавил множество кусочков стекла. Какие впечатления остались у вас от этой картины? Какие детали картины перекликаются с отрывком «Полтавский бой» из поэмы «Полтава»?
- На летящий самолёт действуют четыре силы: сила тяжести $$F_{тяж} = 20$$ кН, подъёмная сила $$F = 210$$ кН, сила тяги двигателя $$F_т = 200$$ кН, сила лобового сопротивления воздуха $$F_с = 10$$ кН. Определите, чему равно и как направлено ускорение самолёта. Сделайте чертёж.
- На рисунке указаны направления скорости и ускорения тела в данный момент времени в некоторой системе отсчёта. Какая из стрелок соответствует направлению результирующей всех сил, действующих на тело?
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Охарактеризуйте причины восстания рабов во главе со Спартаком. 2. Опишите ход восстания Спартака. Почему восставшие рабы часто побеждали римские войска? 3. Опишите последствия и значение восстания рабов под предводительством Спартака?
- Задание 5. Охарактеризуйте начальный этап восстания Спартака. Используйте слова: гладиатор, Фракия, рабы, Капуя, Везувий.
- Рассмотрите рисунок «Расы человека». Определите, какие из известных вам рас обозначены индексами А, Б и В. Какие черты позволили вам сделать данные выводы? Заполните таблицу.
- С помощью взрослых узнай и запиши названия 2-3 дикорастущих растений, которые можно встретить около твоего дома.
- Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения. Б)
- Закончи каждый ряд, наклеив картинку из Приложения. A)
- 1. Разделите на две группы понятия: натуральное хозяйство, рыцарь, феод, барщина, турнир, вассал, повинности. По какому признаку вы их разделили? Что они обозначают? 2. Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: замок, турнир, оброк, трубадур. Свой ответ обоснуйте.
- Решите пример: 12.(\sqrt{11} - \sqrt{3}) \cdot (\sqrt{11} + \sqrt{3})
- Решите пример: 11.(\sqrt{12} - \sqrt{3}) \cdot \sqrt{3}
- Решите пример: 10.\frac{9}{4}\sqrt{98} \cdot \sqrt{8}
- Решите пример: 9.\sqrt{4^2 \cdot 3^4}
- Решите пример: 8.$\frac{36}{(2\sqrt{6})^2}$
- Решите пример: 7.$\frac{(4\sqrt{5})^2}{20}$
- Решите пример: 6.$\frac{\sqrt{288}}{3\sqrt{8}}$
- Решите пример: 5.$\frac{6\sqrt{112}}{\sqrt{7}}$
- Решите пример: 4.$\frac{8\sqrt{80}}{\sqrt{5}}$
- Решите пример: 3.$\frac{\sqrt{162}}{\sqrt{2}}$
- Вариант 2. №1. Дано: ∠2 в 7 раз > ∠1, ∠1 = 40°. Найти: ∠2. №2. Дано: ∠3 = 40°. Найти: ∠1+∠4. №3. Дано: ∠1:∠2:∠3 = 7:8:3. Найти: ∠1, ∠2, ∠3. №4. Дано: ∠1+∠2 = 240°. Найти: ∠3. №5. Дано: CD - биссектриса ∠ACE, ∠1+∠3 = 105°. Найти: ∠3.
- Вариант 1. №1. Дано: ∠1+∠2 = 60°. Найти: ∠1. №2. Дано: ∠1 = 35°. Найти: ∠3+∠4. №3. Дано: ∠1:∠2:∠3 = 5:9:4. Найти: ∠1, ∠2, ∠3. №4. Дано: ∠3-∠1 = 110°. Найти: ∠4. №5. Дано: ∠1+∠2 = 110°, CD - биссектриса ∠ECB. Найти: ∠1.
- Установите соответствие между характеристиками и структурами сперматозоида, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2 и 3; к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) содержит митохондрии Б) имеет ядро В) выполняет функцию передвижения Г) обладает энергетической функцией Д) содержит генетический материал Е) имеет акросому СТРУКТУРА 1) 1 2) 2 3) 3
- Каким номером на рисунке обозначена структура, содержащая ферменты для расщепления оболочки яйцеклетки при оплодотворении?
- Установите последовательность таксономических названий, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Сфагнум 2) Эукариоты 3) Сфагнум бурый 4) Растения 5) Сфагновые 6) Моховидные
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для эпидермы растений? 1) содержит устьица 2) может иметь восковой налёт или опушение волосками 3) придаёт растению прочность и упругость 4) большинство образующих сё клеток прозрачно и бесцветно 5) проводит минеральные вещества от корня к листьям 6) содержит клетки-спутницы
- Задание 2. Если бы у героев произведений школьной программы были поисковые системы, сюжет произведений заметно пострадал бы. Попробуйте определить, какой известный вам персонаж мог вводить такие запросы. Назовите фамилию этого персонажа и фамилию автора текста.
- Underline the correct item. 1 There are any/some desks in the classroom. 2 There aren't some/any children in the garden. 3 There aren't some/any books on the desk. 4 Are there any/some chairs in the living room? 5 There's a/some table in the living room. 6 Is there some/a cat under the table? 7 There are some/any students in the classroom. 8 Is there some/an armchair in the living room?
- 6. Определи функцию вводных слов как средства связи. Экспедиция достигла вершины горы. Во-первых, это была важная научная победа. Во-вторых, участники доказали свою выносливость. Наконец, они собрали уникальный материал для исследований.
- 5. Укажи вид связи и средства связи. Лес стоял тихий и задумчивый. Деревья словно спали. Кусты замерли в неподвижности. Даже птицы не нарушали эту тишину.
- 4. Определи все средства связи в тексте. Вечером пошёл дождь. Вечером же похолодало. Такая погода продержалась несколько дней.
- 3. Вставь подходящее местоимение для связи предложений. На столе лежала старинная книга. ________ была покрыта пылью.
- 2. Найди средство связи между предложениями. Мальчик увидел на дороге щенка. Малыш жалобно скулил.
- 1. Определи, какой способ связи использован в данном фрагменте текста. В саду расцвели розы. Они наполнили воздух нежным ароматом.
- Complete the sentences with the phrases in Exercise 1 or use your own ideas. 0 I can ride a bike but I can't stand on my head. 1 I can swim underwater but I can't make a cake. 2 My mum can make a cake but she can't swim underwater. 3 My friends can play football but they can't play volleyball.
- Три трактора вспахали поле за 7 часов. Сколько нужно тракторов, чтобы вспахать такое же поле за 5 часов?
- Из 20 кг вишни получается 5 кг сока. Сколько вишни потребуется для выработки 3 кг сока?
- За 6 дней трактор вспахал 390 га пашни. Сколько гектаров он вспашет за 9 дней?
- Разложите на простые множители число 7470;
- Проверьте основное свойство пропорции 3: 8 = 6: 16;
- Найдите значение выражения: a) $$5\frac{3}{4}-2\frac{1}{7}+1\frac{1}{4}-4\frac{6}{7}$$; б) $$8\frac{2}{3}-6\frac{3}{5}-2\frac{2}{5}+1\frac{7}{9}$$
- Найти картины где изображено Жертвоприношение Авраама у Рембрандта и Рубенса. Сюжеты и образы Ветхого Завета. Записать в тетрадь сюжет картины. Почему известные художники часто обращались к данному сюжету?
- 6. Рассмотрите схему строения легких наземных животных (земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие). Определите принадлежность представленных систем дыхания.
- 5. Определите тип дыхания животного. Объясните причины появления такого типа дыхания.
- 4. Используя схему, опишите процесс дыхания рыб.
- 3. Перечислите животных, способных к жаберному дыханию.
- 2. Опишите процесс дыхания амебы.
- 1. Дайте определение понятию «дыхание». Дыхание - это
- Какие задания необходимо выполнить Кириллу, 6В на 1 октября, согласно его дневнику?
- Задания для домашней работы: 1. Запиши в словарик: окружающая... 2. Найди в библиотеке книги по... выбранную тобой книгу. Приготовь...
- Write sentences for the pictures. Use: angry cold hot hungry scared thirsty
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.