База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Quyidagi savollarga ingliz tilida og'zaki 5-6 gap bilan javob berib audio shaklida yuboring: • What new things have you learned this year? • Have you ever studied a subject you really enjoyed? • What's the most difficult subject you have had?
- 6.1. 1) Докажите, что треугольники АВС и А1В1С1 равны (рис. 25). 2) Отрезок BD является высотой и медианой треугольника АВС, изображённого на рисунке 26. а) Докажите, что \(\triangle ABD = \triangle BDC\). б) Докажите, что \(AB = BC\).
- В каком случае инкассация происходит с формированием Z-отчета?
- 28 Найдите значение выражений: a) (1272 - 768) · 7 + 472; б) (599 + 289) : 24 - 16; в) (1321 - 785) · 8 + 112; г) (1889 + 943) : 48 - 18.
- 27 Найдите среднее арифметическое чисел: 5,12; 0,8; 21,04; 6.
- 26 Известно, что RT = 124 м, отрезок ТК в 4 раза меньше отрезка RT. Найдите длину отрезка RK.
- 25 Подарок упакован в коробку, которая имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина двух сторон грани основания — 7 см и 10 см, длина бокового ребра коробки — 17 см. Определите необходимую длину ленты для упаковки, если на завязывание банта уйдёт 40 см ленты.
- 24 Приведите к виду несократимой дроби: a) 2/8 б) 15/20 в) 18/30 г) 24/36 д) 9/45 е) 64/48
- 23 Определи числа а, b и с, изображённые на схеме: b : 2 a : 10 C :5 26
- 22 Вместо звёздочек поставьте цифры так, чтобы сложение и вычитание было выполнено верно: a) 18*7 *16*4* **295 б) 73*8 **46* 9*36 97125 в) -4*37 *84* 19*6 г) *36** *817 59*40
- Оценка
- Чему научило тебя произведение?
- О чем ты размышлял после прочтения?
- Ты автор (по желанию) продолжение произведения или измени конец, что станет с любимым героем в будущем?
- Какой эпизод тебе понравился больше всего и почему?
- Цитаты из произведения:
- Главная мысль произведения:
- Главные герои и их характеристика:
- Название произведения:
- Автор:
- Дата окончания чтения книги:
- Дата начала чтения книги:
- 170. Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 1) 8/9 и 7/6; 2) 11/20 и 24/25.
- 169. Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 1) 11/12 и 4/15; 2) 97/100 и 1/125.
- The weather. 8 a) Label the pictures.
- В каком случае инкассация происходит с формированием Z-отчета?
- Какие дополнительные поля заполняются при формировании в программе «Тандер-Склад» операции "Излишек" в касс
- 5. Доктор Пилюлькин прописал Незнайке три укола, по одному через каждый час. За какое время будут сделаны все уколы?
- 4. Продолжи закономерность (последовательность чисел). 5, 3, 6, 4, 7, 5, 8, ____, ____, ____
- 3. Пройди по лесенке и впиши в клеточки недостающие буквы так, чтобы получились слова, обозначающие предметы.
- 2. Впиши слово, пропущенное во всех трёх пословицах. ______ — твой друг, без неё как без рук. ______ поможет в труде, выручит и в беде. ______ — окно в мир, почаще заглядывай в него.
- 1. Замени слова в скобках антонимами, впиши их в предложения на место пропусков. (Вечером) я с товарищем пошёл к поезду. Станция была (далеко) ______. Дул встречный (холодный) ______. Пришли мы к станции, а поезд (отбывает) ______. Как (плохо) ______, что мы (опоздали) ______!
- Прочитай текст и найди примеры Present Simple. Нажимай на глаголы. One day she looked around her house and realised that so many things in our everyday lives are plastic. The average American makes about 2 kilograms of trash per person per day.
- Проверь вычисления и выбери верные ответы
- Какие дополнительные поля заполняются при формировании в программе «Тандер-Склад» операции "Изли
- Каким образом проходит ревизия кассы кассира?
- Прочитай текст и найди примеры Present Simple. Нажимай на глаголы
- 2. Автобус проехал путь между двумя городами за 3 часа. В первый час он проехал 7/24 пути, во второй час — 9/24 пути, а в третий час — оставшиеся 48 км. Чему равна длина всего пути? Сколько километров проехал автобус за второй час?
- 1. Составь программу действий и вычисли: 5 3/16 - (2 - 1 9/16) + 3 11/16 =
- 5.1. Треугольники АВС и MNP равны, причём ∠A = ∠M, ∠B = ∠N. а) Найдите сторону ВС и угол С, если NP = 12 см, а ∠P = 12°1′. б) Могут ли в треугольнике АВС быть равными стороны АВ и ВС, если все стороны треугольника ММР имеют разные длины?
- Раз в неделю При передаче ответственности за сейф между АМК Вопрос 14/22 Как часто вносятся денежные средства в АДМ для магазина с дневной выручкой до 300 тыс. руб.? Выберите один правильный вариант 2 раза в день 1 раз в 2 дня 1 раз в 3 дня 1 раз в день Вопрос 15/22
- Проверь себя по модулю "Кассовая дисциплина" для М
- 2. Запиши числовое выражение и найди его значение. Разность числа 90 и произведения чисел 14 и 3.
- 1. Составь задачу, используя данные: Скорость одинаковая, Время 5 ч, Расстояние ?, на 120 км больше. Запиши решение задачи и ответ.
- 3. Решите уравнение (4 балла) 3x+8=35.
- 2. Найдите значение выражения (3 балла) 5x-12, если х=7.
- Реши задачу и запиши ответ. Длина земельного участка 20 м, а его ширина на 120 дм меньше длины. Чему равна площадь земельного участка?
- 4. Вычисли:
- 3. Вырази в указанных единицах измерения:
- 2. В четверг мама высаживала цветы в саду 2 1/4 ч. Это на 3/4 меньше, чем в пятницу. Сколько больше, чем в среду, и на 2/4 больше, чем в среду. Сколько времени занималась мама посадкой цветов в эти три дня вместе?
- Контрольная работа по математике №4, 4 класс Вариант 1 1. Решить задачу Самолет пролетел 6590 км. 4 часа он летел со скоростью 920 км/ч, а остальной путь со скоростью 970 км/ч. Сколько часов самолет был в пути? 2. Вычислить значения выражений (50972-25864):38 + 9682:47= 3. Решить уравнения 3274-X=32. 2X:90=40 4. Выразить в новых единицах измерения 31 т 860 кг = ... кг 3 ч 15 мин = ... мин 3800 дм2 = ... м2 5. Решить задачу Сумма длин всех сторон квадрата 20 см. Найди площадь этого квадрата. Начерти квадрат. Вариант 2 1. Решить задачу Вертолёт пролетел 6170 км. 3 часа он летел со скоростью 840 км/ч, а остальной путь со скоростью 739 км/ч. Сколько часов самолет был в пути? 2. Вычислить значения выражений 15109.29 + (90863-82921):38= 3. Решить уравнение X-4562=24.2560:X=70 4. Выразить в новых единицах измерения 8100 дм2 = ... м2 43 т 290 кг = ... кг 7 ч 20 мин = ... мин 5. Решить задачу Сумма длин всех сторон квадрата 16 см. Найди площадь этого квадрата. Начерти квадрат
- (от 9 класса, 1 балл) \( \sqrt{(2-\sqrt{14})^2} + \sqrt{(\sqrt{14}-7)^2} \)
- (от 8 класса, 1 балл) 0,613^3 - 0,613^2 + 0,613 * 0,387 - 0,387^2 + 0,387^3
- (от 8 класса, 1 балл) 5379^2 - 5378 * 5380
- (от 8 класса, 1 балл) (26001: 243 + 51*14 - 21): 25 + 18
- (от 8 класса, 1 балл) 49^11 * 3^24 / 196^12
- (от 8 класса, 1 балл) (3^2 - 0,363^2) / 3,363
- (от 8 класса, 1 балл) (162^2 - 161^2): 323
- (от 8 класса, 1 балл) 1/2 - 2,5 * 0,1
- 3. Найдите сумму всех трехзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 3, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.
- 2. Запишите три раза подряд число 16, а затем четыре раза подряд цифру 8. Скажите, сколько единиц в классе тысяч у получившегося числа.
- 1. Запишите цифрами приведенные ниже числа: а) двенадцать тысяч триста девяносто семь; б) три миллиарда четырнадцать миллионов восемнадцать.
- 2. Первый покупатель купил \(3\frac{2}{5}\) м ткани, что на \(\frac{3}{5}\) м меньше, чем третий. Купил второй покупатель, и на \(\frac{4}{5}\) м больше, чем третий. Сколько метров ткани купили все три покупателя вместе?
- 1. Выполни действия: а) \(3\frac{5}{8} + 5\frac{7}{8}\) б) \(6\frac{2}{14} - \frac{13}{14}\) д) \(1\frac{8}{10} + 2\frac{1}{7} + \frac{2}{10} + 3\frac{6}{7}\) e) \(3\frac{1}{4} - (\frac{1}{7} + 1\frac{1}{4})\) в) \(4\frac{6}{25} - 4\frac{6}{25}\) г) \(2\frac{5}{9} - 0\)
- Какая погода бывает в разные времена года? Допиши предложения, используя слова из рамки.
- Какое уравнение задает данную прямую?
- 2. Первый покупатель купил 3 2/5 м ткани, что на 3/5 м меньше, чем купил второй покупатель, и на 4/5 м больше, чем третий. Сколько метров ткани купили все три покупателя вместе?
- 1. Выполни действия: a) 3 5/8 + 5 7/8 b) 6 2/14 - 13/14 д) 1 8/10 + 2 1/7 + 2/10 + 3 6/7 e) 3 1/4 - (1/7 + 1 1/4) B) 4 6/25 - 4 6/25 г) 2 5/9 - 0 =
- Подчеркни имена существительные 1-го склонения. земля, дочь, Коля, окно, стул, пена, ночь.
- 4. Запиши глаголы в форме 2-го лица единственного числа. играть, смотреть, вышивать, ругать, дуть.
- 3. Впиши пропущенные буквы. У всех глаголов определи и укажи лицо. сп..дает жара, мечтаешь о п..дарке, р..дная ст..р..на, об аленьком цв..точке, с хрупким ст..клом, ездит на л..шадке, п..с..дим дер..во, т..жело дышу, птичьи г..л..са, слышите зв..нок, сп..шишь в избушку.
- 2. Запиши числовое выражение и найди его значение. Разность числа 90 и произведения чисел 14 и 3.
- 1. Составь задачу, используя таблицу. Скорость, одинаковая. Время: 3 ч, 5 ч. Расстояние: ?, на 120 км больше. Запиши решение задачи и ответ.
- Вычеркните в числе 58918749 три цифры так, чтобы получившееся число делилось на 18. В ответе укажите какое-нибудь одно получившееся число.
- 7. Найдите площадь прямоугольника (4 балла) Длина — 15 см, ширина — 9 см.
- 6. Найдите периметр прямоугольника (4 балла) Длина — 12 см, ширина — 7 см.
- 4. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Запиши однокоренные слова к слову строить.
- 3. Составь и запиши словосочетания, изменяя форму слов в скобках. Укажи падеж имён существительных.
- 2. Составь задачу, используя таблицу. Запиши решение задачи двумя способами.
- 1. Вычисли.
- 4 Впиши have got или has got. 1) I ____ toy soldiers. 2) My brother ____ a bike. 3) Grandma and grandpa ____ a garden. 4) Daddy ____ a car. 5) You ____ a cute teddy bear.
- Каким способом удобнее всего решать систему: { 5x - 8y = 7, { -5x + y = 0.
- 7. После того как Костя истратил 39 р., у него осталось 10 р. Сколько денег было у Кости сначала?
- 6. Какие знаки арифметических действий надо записать по порядку слева направо, чтобы стало верным равенство 54 □ 30 = 90 □ 6?
- 5. Укажи все правильно выполненные вычисления.
- 4. Укажи значение y, которое получится при решении уравнения 60 – y = 8.
- 3. Уменьши число 53 на 9.
- 2. Первое слагаемое 87, второе — 5. Укажи сумму.
- 1. Укажи все выражения, значения которых равны 12.
- Запиши текст, заменяя выделенные слова синонимами. Прошли пасмурные дни. Птицы запели весёлые песни. Вся округа ожила. Только печальные ивы склонились над прудом. Зацвели изумительные ландыши. Здравствуй, красивая пора!
- 5. Вычисли значение выражения. 84296 : (1010 - 753) + 164 * 324 =
- 4. Для ремонта детского сада привезли 18 банок зелёной краски и 30 банок жёлтой. Сколько килограммов каждой краски привезли, если жёлтой краски на 60 кг больше?
- 3. Разбери слова по составу. лесной, язычок, диванчик, корешок, ягодные
- 2. Распредели данные глаголы в две группы. увид..шь, скач..м, ро..шь, обид..т, постро..т, бега..т, вылеза..т
- 1. Впиши пропущенные буквы, где необходимо. пр..лес..ная вещ.., с..жаем р..ссаду, др..внейшая история, х..р..шо выгл..дит, с..ехать с горк.., сильная в..юга, из вкус..ной з..мл..ник.., за в..здушным змеем, кр..сивая мес..ность
- Ваня взял несколько досок и распилил их. Каждым распилом он распилил ровно одну доску (или кусок доски). Всего Ваня сделал 11 поперечных распилов. В итоге у него получилось 25 кусков. Сколько досок взял Ваня?
- Решить систему уравнений. Записывая ответ, введите сначала значение переменной х, а в следующее окно значение переменной у: { x - y = 4, x + y = 6.
- 5. Подчеркни имена существительные 1-го склонения.
- 4. Запиши глаголы в форме 2-го лица единственного числа.
- 3. Впиши пропущенные буквы. У всех глаголов определи и укажи лицо.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.