База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) При каких значениях параметра а функция у = -x³ + + 3x + 5 убывает в интервале (а, а + \frac{1}{2})?
- 917. a) При каких значениях параметра а функция у = 2x³- - 3x² + 7 возрастает в интервале (а-1, a + 1)?
- Look at the picture and answer the question. Don't forget the article a/an. What's this?
- б) $C_{20}^{2} =$ a) $C_{10}^{7} =$ б) $C_{19}^{4} - C_{18}^{4} =$ б) $C_{2x+1}^{2x-1} = 36$.
- Определите вид рифмы в следующем отрывке Вон там украдкой слабый луч Скользит по липе, мхом одетой, И дятла стук, и близко где-то Журчит в траве незримый ключ...
- 8. Славяне верили, что существуют люди, н богами и предсказывать будущее. Таких ль а) Волхвами б) Волшебниками в) Фокусниками г) Жрецами
- 7. Что такое бортничество? а) Строительство кораблей б) Сбор ягод в) Сбор меда диких пчёл г) Рыболовство
- 6. Что такое вервь? а) Община в Древней Руси б) Повседневная жизнь в) Народное собрание г) Обычаи восточных славян
- Баскетболист попадает мячом в кольцо с вероятностью 0,9. Он проводит серию из 7 независимых бросков. Какова вероятность того, что он попадет более пяти раз?
- 2. Проводится серия независимых испытаний Бернулли, состоящая из пяти испытаний. Сколько элементарных событий благоприятствует наступлению трех неудач?
- 1. Найдите вероятность одного элементарного события, благоприятствующего выпадению 3 очков ровно 2 раза при трехкратном подбрасывании правильной игральной кости.
- 2. Это мяч тех мальчиков.
- 1. Это мама Джона (John) и Элис (Alice).
- B) {log₁/₃ x+log₁/₃ y=2, г) {lg (x²+y²)=1+lg 13, log₁/₃ x-log₁/₃ y=4; lg (x+y)=1g (x-y)+lg 8.
- б) { lg (x²+y²) = 2, log₄₈ x+log₄₈ y = 1;
- Решите системы уравнений (529-530). a) {log₁/₃ (x+y)=2, log₃ (x - y) = 2;
- 4. Узнай по фотографиям древние постройки. Подли их названия.
- 3. Запиши римскими цифрами век, в котором мы вём. Мы живем вXXI веке
- 4. На полке стоят 10 книг, 3 из которых - сборники стихов. Какова вероятность того, что случайно взятая с полки книга не окажется сборником стихов?
- 3. Из колоды в 36 карт случайным образом вытягивают одну карту. Сколько всего элементарных событий (всевозможных карт) в этом эксперименте? Запишите множество элементарных событий, при которых вытянута карта бубновой масти.
- 2.На диаграмме Эйлера-Венна изобразите множества F, G и Н так, чтобы выполнялись условия: FNG ≠ Ø, G N H ≠ Ø, F ∩ H = Ø.
- 1. Даны множества: U = {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} P = {6, 9, 12} Q = {5, 7, 9, 11} Найдите: а) Р∩ Q; б) PU Q; в) U ∩ Q.
- Задание 3. Прочитай текст и выбери правильную форму глагола. My name (1) ... Mary. I am five. I (2) ... to school. I (3) ... on compu 4) ... in the evening. My dad (5)... his car at this moment. My brother alw 1. a) am 2. a) isn't going 3. a) play 4. a) do 5. a) wash 6. a) is helping b) is b) don't go b) are playing b) does b) washes b) helps c) are c) are 't go ing g ing
- Задание 2. Заполни пропуски нужным притяжательным местоимением ту, - • Hello, • Peter, this is • "What's • I have a cousin. • Kim is from Japan. She is a doctor. name is John. brother Sam. – Hello, Sam. name?" – “Kate”. name is Patrick. flat is in Tokyo.
- Задание 1. Сопоставьте слова и запишите их перевод. 1 Seat 2 Parking 3 Zebra 4 Yellow 5 Traffic A lines B crossing C belt D lights E zone
- Образец письменного разбора IP Заря [зар'а] - 2 слога. з - [3] - согл., звонк. парн., твёрд. парн.; а - [a] - гласн., безударн.; р - [p'] - согл., звонк. непарн., мягк. парн.; я - [á] - гласн., ударн. 4 б., 4 зв. Памятка 2 Как разобрать предложение по членам предложения 1. Читаю предложение: Яркая звезда сверкала над ле- сом. 2. Нахожу подлежащее. Ставлю вопрос: о чём говорится в предложении? (О звезде.) В предложении слово звезда отвечает на вопрос что? Значит, слово звезда - подлежа- щее. Подчёркиваю одной чертой. 3. Нахожу сказуемое. Ставлю вопрос: что говорится о под- лежащем, о звезде? (Сверкала.) Слово сверкала отвечает на вопрос что делала? (Звезда (что делала?) сверкала.) Значит, слово сверкала - сказуемое. Подчёркиваю двумя чертами. 4. Делаю вывод: подлежащее (звезда) и сказуемое (свер- кала) - это главные члены предложения. 5. Нахожу второстепенный член предложения, который по- ясняет подлежащее. Ставлю от подлежащего вопрос: звезда (какая?) яркая. Нахожу второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое. Ставлю от сказуемого вопрос: сверкала (где?) над лесом. 6. Делаю вывод: в предложении два словосочетания: яр- кая звезда, сверкала над лесом.
- 4. Упростить выражение: a) \frac{-15x⁴}{8y³} \cdot \frac{16y⁵}{25x³}; б) 6am² \cdot \frac{4a}{3m³}
- 3. Сократить дробь: a) \frac{15x²y}{150xy}; б) \frac{x³-4xy²}{x²-2xy}
- 2. Выполнить действия: 4\frac{2}{3}+1\frac{1}{3}-3-5\frac{1}{6}
- 1. Решить уравнение: 2y²-2y+10=0
- 3 Read the article again and answer the questions. Compare your answers with a partner. 1 Why are small mistakes important in cliff-diving? 2 How do cliff-divers enter the water and why? 3 Why do some people say Splash! is dangerous? 4 What helps Professor Splash to do his dives?
- Um Jis 19 25
- 4. Вклассе 20 мальчиков, 4. В 1 классе 16 дев 602-17; 63-16, 64-19 602-13; 63-16,6
- 31, 25, 17, 25, 14, 20, 25 17; 27; 45, 28, 21, 33. 3 Наити медиану ряда чисел: 5,2; 1,6; 2,4; 3,2; 4,3, 2,2. 3,2; 4,6; 5,4; 1,2; 2,
- 12. Соотнесите имена князей и время их правления: 1) Олег. 2) Владимир Красное Солнышко. 3) Ярослав Мудрый. 4) Ольга. A) 1019-1054. Б) 945-962. B) 1125-1132. Г) 879-912. Д) 980-1015.
- 11. Соотнесите понятия и определения: Понятия рядович; закуп; холоп, 1) смерд. Определения а) разорившийся общинник, попавший в долговую кабалу за ссуду (купу); б) сельский житель, который нес повинности в пользу князя; в) человек, который заключил договор, согласившись работать и жить у господина на ов г) человек, попавший в полную зависимость от господина, раб.
- 10. Картины, написанные водяными красками по сырой штукатурке, назывались А) мозаикой Б) миниатюрами В) фресками Г) пенькам
- 9. Река, ставшая местом крещения киевлян: А) Днепр; Б) Волхов; В) Волга; Г) Москва.
- 8. Одна из причин принятия христианства на Руси: А) желание князя Святослава породниться с правителями европейских стран; Б) стремление киевских князей избежать порабощения хазарами; В) волеизъявление большинства жителей государства; Г) стремление киевских князей упрочить свою власть
- 7. Образование Древнерусского государства произошло в результате объединение двух политических цент А) Новгорода и Пскова Б) Новгорода и Киева В) Киева и Переславля
- 6. народное собрание свободных граждан называлось: А) вече Б) вервь В) сход Г) мир
- 5. Укажите имя князя, который всегда предупреждал своего противника о наступлении фразой «Иду на Вы» А) Игорь Б) Олег В) Рюрик Г) Святослав
- 4. Причиной гибели князя Игоря стало: А) желание князя восстановить свое право сбора дани у вятичей Б) засада у днепровских порогов печенегов В) нарушение князем договора с древлянами о полюдье
- 3. «Уроки» и «погосты» для сбора дани с племен были учреждены: А) князем Игорем Б) князем Святополком В) князем Олегом Г) княгиней Ольгой
- 2. С именем князя Ярослава Мудрого связано: А. покорение Дунайской Болгарии Б. крещение Руси В. принятие Русской Правды Г. объединение Киева и Новгорода
- 1. К восточным славянам относятся племена: А. хазары, печенеги, половцы Б. поляне, древляне, дреговичи В. торки, ливы, пруссы Г. мурома, ливы, мордва
- Задание 2 Придумай. Можешь ли ты на Земле испытывать состояние невесомости? Если да, то приведи примеры
- Задание 1 Ответь на вопрос. Самую большую в мире улитку привезли малюткой вместе с американскими фруктами. Через пять лет её масса достигла 1,5 кг. Какой вес стал у улитки?
- * Что происходит со знаменателем при сложении или вычитании дробей с одинаковым знаменателем?
- * Найдите значение выражения 11/15 - 2/15
- * Найдите значение выражения 3/14 + 9/14
- 10. Закончите высказывание: Б) Жанр в искусстве, который сочетает начала в изображении животных, растительности и природе, называется
- 10. Закончите высказывание: А) Произведение искусства, выполненное на твердую поверхность это
- 4. Определите правильную компоновку натюрморта на листе бумаги:
- 3. Составь из букв ВАПЕРТИСПЕК и запиши термин, который обозначает способ передачи на плоскости глубины трёхмерного пространства
- 2. Приведите пример теплой цветовой гаммы. Выпишите номер правильного ответа: 1) розовый, красный, желтый 2) синий, голубой, фиолетовый 3) зеленый, черный, серый, белый, красный 4) красный, оранжевый, желтый
- 1. Какие из перечисленных понятий являются видами изобразительного искусства? Выпишите соответствующие номера в порядке возрастания: 1) живопись 2) фотография 3) музыка 4) хореография 5) скульптура 6) графика
- 2. Лексическая работа. Объясни значение, подбери синонимы к словам, которые в современном русском языке редко встречаются или являются устаревшими. Зрячий .................................... Ухват ..................................... Видывал .................................... Утеха ..................................... Шут .................................... Перлы..................................... Лясы.................................... Убогий ..................................... Хата.................................... Обедня....................................
- 1. В поэме «Мороз, Красный нос», написанной в 1863 году, поэт запечатлел женский образ. Как ты думаешь, какими качествами обладают русские женщины? Напиши развернутый ответ на поставленный вопрос (3-4 предложения).
- 6. Избавиться от иррациональности в знаменателе 5 ; √13'√5+1 1
- 5. Сравнить 5√3 и 3√5
- 4. Упростите выражение √а² - 12а +36 и найдите его значение при а = 5,9.
- Task 8. Подставь правильное слово в предложение (mechanic, postman, waiter, nurse, teacher). 1. I'm a ___________. I serve food and drinks. 2. I'm a ___________. I help sick people. 3. I'm a ___________. I take letters to people's house. 4. I'm a ___________. I teach students. 5. I'm a ___________. I fix cars.
- Task 7. Cooтнеси слово с его значением. 1. station 2. garage 3. café 4. theatre 5. baker's 6. hospital 7. greengrocer's 8. post office Ответ:
- Task 6. Выбери правильный ответ. 1. I don't/doesn't have to wash the dishes after lunch. 2. Lily don't/doesn't have to go shopping today. 3. Jon have/has to go to work on Saturday. 4. We don't/doesn't have to get up early on Sundays. 5. Leo have/has to read a lot of books at work.
- Task 5. Определи время. A) 4:45 B) 6:30 C) 3:00 D) 8:45 E) 7:15 Ответ:
- 8. Выполнить действия со степенями : 3a¹⁰ •(a⁷)³• a⁶
- 7. Расположить числа по возрастанию: 0,3 0,32 0,3(2) 0,(3)
- 6. Упростить: -√2)² + √72
- 5. Найти значение выражения: 3√5•2√3•√15+√1,21
- 4. Выполнить преобразования: (1/y - 1/x) • 2xy/x²-y²
- 3. Решить уравнение: а) 4x-3/x+1 = 1/2 б) 9x²-64=0
- 2. Сократить дробь: 4-a² 3a+6
- 1. Вычислить: a) √400•16•25 б) (-5/8 + 1/6) • 2,4
- sin α = 0,6, cos α = 0,8. Выбери верный вариант.
- sin α = \frac{1}{6}, cos α = \frac{\sqrt{35}}{6} Выбери верный вариант.
- Найди тангенс угла α при указанных значениях его синуса и косинуса. sin α = \frac{2}{3}, cos α = \frac{\sqrt{5}}{3}. Выбери верный вариант.
- Задание 7: В какой строке используется олицетворение 1. «Солнце светит на воду». 2. «Река поёт свою песню». 3. «Птицы возвращаются с юга». 4. «Деревья шумят на ветру».
- Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины рёбер в сантиметрах. Найдите площадь поверхностей этой детали. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Пирамида Снофру имеет форму правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 220 м, а высота 104 м. Сторона основания точной музейной копии этой пирамиды равна 44 см. Найдите высоту музейной копии. Ответ дайте в сантиметрах.
- К правильной треугольной призме приклеили со стороной основания 1 правильную треугольную пирамиду с ребром 1 так, что основания совпали. Сколько рёбер у получившегося многогранника (невидимые рёбра на рисунке не изображены)?
- Деталь имеет форму изображённого на рисунке многогранника (все двугранные углы прямые). Числа на рисунке обозначают длины рёбер в сантиметрах. Найдите объём этой детали. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 12. Обставину причини використано в реченні А Листя, кружляючи, пада, віє з лугів прохолода. Б Листя із суму жовтіє, а деяке з туги кривавиться. В Збираються русалоньки до моря гуляти. Г Не треба класти руку на плече.
- 11. Обставину умови використано в реченні А Де коріння, там і дерево. Б Сім літ морячив і моря не бачив. В Не знаючи курсу, не піднімай вітрил. Г На кожусі лежав, від холоду дрижав.
- 10. Лише одну обставину використано в реченні А Та вже пливе туманом на човні з-за обрію осінній тихий смуток. Б Хай в гіллях ласкавий вітерець підслуха розмову двох сердець. В Пісня любові й дитинства в серці бринить, як струна. Г Під зорею і під хмарою нерозлучні ходять парою.
- 9. НЕМАЄ обставини в реченні А з неба зорі хвата, а під носом не бачить. Б З брудної води ще ніхто чистим не вийшов. В Чисте небо не боїться ні блискавки, ні грому. Г І сонце не всі гори освічує, хоч високо ходить.
- 8. Поширеною прикладкою ускладнено речення (розділові знаки пропу А Читання це вікно через яке пізнають світ і самих себе. Б Людство плекає надію і віру в сили добра розуму й миру. В Пісні для України все і поезія й історія і батьківська могила. Г За вікном вагона мерехтіли далекі вогники сіл теплі земні зірки.
- 8. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 2) Найдите площадь треугольника C AB=22
- 1) Найдите углы P и S трапеции.
- What are the most interesting places in Astana? Why do people enjoy visiting these places? What is the most exciting place to visit? How does it look like? Why are these places popular among visitors? Would you like to visit Astana again?
- Г-9 КР2 В-1 1. Найдите длину отрезка МР и координаты его середины, если M(3;-3), P(-4;1). 2.а) Определите центр окружности и радиус: (x+8)²+(y-2)²=36; x²+(y − 6)²=81; б)Напишите уравнение окружности с центром в Е(-2;1) и радиусом √5. 3. Найдите периметр ДАВС, если А(5;0), B(2;-2), C(5;2) 4. Найти координаты точек пересечения двух прямых х+2y=12 и 5х - 2y=8 5.Найдите координаты точек пересечения прямой 4х+3y= — 2 с осями координат. М(1; – 2) и Р(1;-5)? Принадлежат ли этой прямой точки 6.Составьте уравнение прямой, проходящей через точки F (7,5; 8) и Т (15; –7).
- 000-Coroll file:///C:/Mers/News/Desktop/2008200 Распечатать Школьное питанСетевой Город. С. Вкладки Школьное питава Поез, б. Дистанционное ор B-1 • Поиск САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПОДЛИВИ ЧАСТИ ЦВЕТКА ПОДПИШИ ЧАСТИ ЛИСТА НАЗОВИ ТИПЫ КОРНЕВЫХ СИСТЕМ B-2 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПодпишиЧАСТА РАСТЕНИЯ 136 99123025
- 6. Определите наибольшую протяжённость Африки с севера на юг и с за
- 5. Определите протяжённость Африки вдоль экватора, нулевого меридиана.
- 4. Выделите этапы в изучении Африки. Результаты работы оформите в виде таблицы.
- 3. Составьте графический опорный конспект по теме «Физико-географическое положение Африки».
- 2. На основе содержания физической карты Африки определите названия и координаты крайних точек материка.
- 1. Используя текст параграфа, составьте план описания географического положения материка.
- 638 Перенеси рисунок в тетрадь и построй отрезок А, В, симметричный отрезку АВ относительно прямой 1. в)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.