База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы: выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 2 3 4 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны.
- Вопросы и задания 1. Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных мона- шеских орденов. 2. Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичества и агрессия рыцарей в Прибалтике». 3. Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного дея- теля? 4. За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище? 5. Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать момент духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими землями? 6. Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картине, па- мятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Ливон- ского ордена; 2) Ледовое побоище; 3) Раковорская битва; 4) Невская битва. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из статьи историка А. Кирпичникова «Ледовое побоище 1242 г. (новое осмысление)». Ледовое побоище не отличалось ни большим количеством участников, ни оше- ломляющими потерями... но по своим последствиям оказалось судьбоносным, ибо обозначило крушение захватнических планов Ливонского ордена на Руси в самый трагический момент её истории. Битва 1242 г. обогатила воинское умение русских в отношении манёвра, выбора момента и направления удара своих подразделений, рассечения боевого порядка противника и его окружения. «Железная свинья» перестала казаться несокрушимой и неуязвимой. Ледовое побоище запало в душу современников как общенародный подвиг, придало жителям Новгородской земли большую уверенность в борьбе с вра- гами Руси, не только западными, но и восточными. • Согласны ли вы с мнением историка? Свой ответ аргументируйте с помощью истори- ческих фактов. Работаем с ПОНЯТИЯМИ Объясните своими словами смысл понятий «крестоносцы» и «военные монашеские ордены». Приведите факты из отечественной истории, связанные с этими понятиями. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 2. Изучив текст и рисунки параграфа, заполните таблицу «Распро- странение плодов и семян». По результатам работы сделайте вывод о значении распространения плодов и семян в жизни растений.
- 1. Изучив материал параграфа, заполните схему «Классификация плодов».
- 13 ФЕВ., ПЯТНИЦА 8 УРОК Алгебра Парабола, координаты вершины параболы, ось симметрии параболы Домашнее задание к уроку Построить график функции: 1)y=x2-4x-5; 2) y=x2-6x
- Напишите названия элементов текстового документа. Темный лес 000000000000000000000 Темный лес хорош в яркий солнечный день, - тут и прохлада и чудеса световые райской птицей кажется дрозд или сойка, когда они, пролетая, пересекут солнечный луч, листья простейшей
- Форматирование документа — это изменение его содержания В. изменение его внешнего вида выделение текста D. исправление ошибок
- 3. Строка текстового документа это А. произвольная последовательность символов, то есть любой фрагмент текста В. произвольная последовательность символов между левой и правой границами документа С. произвольная последовательность символов, ограниченная специальными знаками О. несколько слов, ограниченных служебными символами
- 2. Слово в текстовом документе — это А. произвольная последовательность символов, любой фрагмент абзаца В. определенная последовательность символов, любой фрагмент строки С. произвольная последовательность символов между левой и правой границами документа D. произвольная последовательность символов, ограниченная с двух сторон служебными символами
- 1. Закончи предложение: «Любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме называется...» 1. Фраза в. Слово с. Текст д. Диалог
- Here is the original image:
- Назвать пары соответственных углов при параллельных прямых и секущей. В ответ записать номера углов в порядке возрастания в паре. Ответы выстроить в порядке увеличения первого из названных углов. Записываем номера в паре через запятую, без пробела.
- Вариант 2. 1. Вычислите площадь треугольника АВС, если АВ= 7, ВС= 11, а угол между этими сторонами равен 135 градусов. 2. В треугольнике АВС угол А = 45 градусов, угол В = 30 градусов, ВС = 6. Найти АС. 3. Две стороны треугольника АВС равны 6 и 8 соответственно. А угол между ними равен 120 градусов. Найти третью сторону. 4. Вычислить скалярное произведение векторов а {0; -13} и b {1; -6}. 5. Вычислить косинус угла между векторами й {24; -8} и т {-1; 3}. 6. Будут ли векторы перпендикулярны а {4;-0,5} и Б {-1; 8}.
- 1. 5a⋅6ab³ 2. -0,4a²b⋅10ab⁴ 3. (4xy²)³ 4. (-6a²b)² 5. (-0,3a⁵b³)²⋅0,1a³b⁴
- 4. Tick the correct column. Do or Does? you speak English? she like music? they play football?
- 3. Make sentences. Put the words in the correct order a) you / do/ like / ice cream b) he/ ride/a/bike/ every day c) they/ have /a/ dag
- 2. Choose the correct answer: Circle the right option: a) She ________ to the gym. (go/goes) b) We ________ in a big house. (live / lives) e ________ TV every day. (watch/watches) t ________ cold in winter. (is/are)
- 1. Fill in the blanks. Use the correct form of the verb. a) She ________ (play) tennis. b) He ________ (read) books. c) They ________ (go) to school. d) The cat ________ (sleep). e) I ________ (like) pizza.
- №14. Вычисли: a)-4|+|1-5|; б) |-1,8|:|3/25|; в) |-5,6|\cdot|-1|; г) |2,25|-|-1 3/4|; д) -24,5|+|0|; e) |-3 8/9|\cdot|-0,54|; ж) |8,2|-|-0,32|; з) |-7,42|:|-1/10|; и)|-6|-|-4,2|:|0,7|; к) |-1 1/4|\cdot|-0,1|+|-0,125|; л) |-8|:|-7|-|-3,5|\cdot|-0,6|; м) |-5/18|\cdot|-9|-0,25\cdot|0|.
- №13. Запиши без скобок: a) -(+9); б) -(-3); в)-(-5/12); г)-(+1,7); д) -(-(+1)); е) -(-(-2)); ж) -(-(-(+5))); з)-(-(-(-6))).
- №12. Запишите без скобок. a)-(+7); 6) -(-5); (-)-(4/11); г) -(+8,2); д) +(+2); e) +(-1); ж) +(+8/4); з) +(-0,5); и) -(-6); к) -(+4); л) +(-2/7); м) +(+1,6); н) +(-(+3)); о)-(+(+5)); п)+(+(-(-7))); p)-(+(-(+9))).
- 4. Приведите примеры известного вам ПО компьютера.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 10. What do you do at home. a) have to b) has to c) have
- 9. People eat more fruits and vegetables. a) mustn't b) must c) have to
- 8. Do you help your family? a) have to b) must c) must to
- 7. She never let them hurt her feelings. a) mustn't b) must c) must to
- 6. Peter and Mike work overtime this month. a) have to b) has to c) have
- 5. People mustn't lessons of history. a) forget b) to forget c) forgets
- 4. 1 get up early every morning. a) haven't to b) don't have to c) doesn't have to
- 3. study English every day? a) Do me must b) Must we c) We must
- 2. She must it. a) remembers b) remember c) to remember
- 1. Listen, you must your parents about it. a) tell b) to tell c) tells
- Укажи малорастворимые химические соединения, которые обладают преимущественно основными свойствами. Выбери два верных варианта.
- Здесь представлен список слов с транскрипцией и переводом.
- Абсолютизация роли и значения чувственных данных связана с таким направлением в философии, как ...
- 6. Самые сухие почвы в России? Выбери верный ответ. 1) Бурые. 2) Черноземы. 3) Солонцы. 4) Подзолистая.
- 5. Подпиши строение почвы.
- 4. Свойства почвы. Отметь галочкой. Плодородие почвы. Механический состав почвы. Структура почвы. Воздушные свойства.
- y=-2x+1 У друга правильность проведённа тв и исправьте ошибки, если они пущены. § 2. вадратный трехчл Умешев Аслан Г. Вариант 1. Линейная функция графикам является прямая.
- 1. Сократи дроби. 2. Даны дроби: a) Выпишите несократимые дроби. б) Сократите оставшиеся дроби. 3. а)Запишите все правильные дроби со знаменателем 20. б) Сократите те из них, которые можно сократить. 4) Сократите дроби: a) б)
- В трапеции ABCD диагональ АС равна боковой стороне CD. Диагональ BD является биссектрисой угла ADC. Из точки А проведена высота AL трапеции, а из точки С опу- щен перпендикуляр СК на прямую BD. а) Докажите, что треугольники ALB и СКВ подобны. б) Найдите АВ, если известно, что BD = 35√2 и АС = 25.
- Найди углы в многоугольниках. Выпиши буквы углов.
- 531. Рассмотрите рисунок. Прочитайте числа. Сведения о длине прыжка какого животного вам показались недостоверными? Про- верьте их. Как вы будете это делать? Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- Решение задачи по теме: "Энергия фотона". № 1 λ = 780 нм Е = ?
- Задание 3. Решите логарифмические уравнения: a) log1(12-4x) = −3; 4 б) logo (x² + 5x) = log(x² + 1); в) 21g2x - 5lgx − 7 = 0.
- Расположите химические элементы в порядке ослабления кислотных свойств их высших оксидов: 1) германий 2) углерод 3) кремний Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и других дополнительных символов. Например, 132
- Вариант №2 1) Вычислите: A)|-11,2|+|3|; 6)|-12|-|-4,08|; B)|7,2|:|-0,12|; г)|-4,4|·|-2,5|; д)|-2|+|0|. 2) Расположите числа в порядке возрастания: 3,2; -2,3; -4; 4; 0; -2,55; 5,24; 2,87. 3) Сравните числа: -5,98 и 11,5; 6,05 и 6,5; -0,41 и 0,21; 9,02 и -3,97; -8 и -2. 4) Раскройте скобки: A)+(+15) 6)-(+7) в) -(-12) г) +(-32)
- Выберите правильный вариант Кто был женой Юрия Даниловича и сестрой хана Узбека? а) Агафья. б) Анна. в) Ольга. г) Кончака.
- Расставьте в хронологической последовательности события: начало княжения Даниила Александровича; гибель Михаила Тверского; Дюденева рать; присоединение Коломны к Москве; образование Тверского княжества.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А- Е, нужную грамматическую форму, выбирая её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Oscar A______ his shoes. He was B______ them for 5 years. They still fit but they look very old. The lower part of the shoes is even C_______. "Oscar, you need to buy new shoes," his wife said. "No! I love my shoes," he answered. D______ wife decided to surprise him. She bought him a pair of Nikes. Oscar loved________ very much. A 1) love 2) loves 3) lovs B 1) wearing 2) wear 3) wore C 1) the worst 2) bad 3) worse D 1) him 2) his 3) he E 1) them 2) they 3) their
- Какие качества Григ проявил по отношению к Дагни в рассказе К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»? 1. Вежливость 2. Злость 3. Терпение 4. Доброту 5. Равнодушие 6. Заботу Запиши ответ числами в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
- 217. В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите силу давления на дно аквариума.
- 216. Вычислите силу гидростатического давления на дно бассейна, если его площадь 120 м², а глубина 1,5 м.
- 215. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пла- стырь, который закрывает отверстие, чтобы сдержать на- пор воды на глубине 1,8 м? Вес пластыря не учитывать.
- 214. В мензурке находится вода, высота столба кото- рой 10 см. Какой высоты столб масла надо налить в та- кую же мензурку, чтобы он производил давление в 3 раза большее?
- 213. Имеются два совершенно одинаковых цилиндри- ческих сосуда. В один из них налили 0,5 кг воды, в дру- гой - 0,5 кг керосина. Чему равно отношение давлений воды и керосина на дно?
- №14. Вычисли: a)-4/+1-5; б) |-1,8|:|3/25|; в) |-5,6|-|-1|; г) |2,25|-|-1 3/4|; д) -24,5|+|0|; е) |-3 8/9|*|-0,54|; ж) |8,2|-|-0,32|; з) |-7,42|:|-1/10|; и)|-6|-|-4,2|:|0,7|; к) |-1 1/4|*|-0,1|+|-0,125|; л) |-8|:|-7|-|-3,5|-0,6; м) |-5/18|*|-9|-0,25*|0|.
- №13. Запиши без скобок: a) -(+9); б) -(-3); в)-(-5/12); г)-(+1,7); д) -(-(+1)); е) -(-(-2)); ж) -(-(-(+5))); з)-(-(-(-6))).
- №12. Запишите без скобок. a)-(+7); б) -(-5); в) -(-4/11); г) -(+8,2); д) +(+2); е) +(-1); ж) +(+8/4); з) +(-0,5); и) -(-6); к) -(+4); л) +(-2/7); м) +(+1,6); н) +(-(+3)); о) -(+(+5)); п) +(+(-(-7))); р) -(+(-(+9))).
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Осень — пр(1)..чудливая волшебн(2)..ца. Она расст (3)..лает жёлтые покрывала на поля, приносит запах свеж(4).. сти и лёгкого морозца. Я люблю бродить по городу в осенн(5)..е дни. Деревья объяты плам(6)..нем. Теперь н(7).. ому не остановить осеннего пожара. Се(8)..щийся дождь не нарушает оч(9)..рования этого времени года.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) В ПРОДОЛЖЕНИИ (книги) в окончании формы предложного падежа имени существительного на -ИЕ пишется буква И. 2) ИЗУМРУДНО-ЗЕЛЁНЫЙ сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета, пишутся через дефис. 3) ОБЕССИЛИТЬ (противника) — в переходном глаголе ІІ спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-. 4) СВЕРХИСКУСНЫЙ -после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И. 5) ОЛОВЯННЫЙ НН пишется на стыке корня и суффикса.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая. Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. Уставшему (7) горожанину (8) стоит поселиться в деревенском доме у озера (9) и насладиться мастерством древних зодчих.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 содержится 2 (две) грамматические основы. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. 3) Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным нераспространённым приложением.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из части сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) герои живут (предложение 1) 2) они страдают (предложение 2) 3) нам трудно представить (предложение 3) 4) чувства доведены (предложение 4) 5) проникаемся (предложение 5)
- Составьте определение среды исполнителя.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. 1) Сама по себе природа вечна и почти неизменна. 2) Пройдёт сто лет, люди придумают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист. 3) Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. 4) Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. 5) И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) «Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве...» 2) И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого. 3) Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде. 4) Повезло нам сегодня, потому что кисель из ламинарии, из морских водорослей, — шептал Кашкин. 5) Назывались такие супы из трав по-особенному — супами-пюре. (16) Вот и сегодня ребятам — такой же суп.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался — не заплакал. 2) Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню. 3) Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям. 4) Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника... 5) Здравствуйте, тётя Маша, — заливаясь краской, обратился к дородной женщине
- 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом. 2) Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда не видел. 3)Я потрогал одно яйцо пальцем оно было тёплое, почти горячее. 4)И все весело побежали от капалухиного гнезда. Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею. 5) И когда они вырастут, когда звонким зоревым апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. 1) Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся. 2) Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет. 3) Ныряю с головой под одеяло. 4) И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей. 5) Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.
- На рисунке изображены цветок Бодяка полевого и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Дано: Дньямоугол а в-катеты с-гипотенуза a = 4√3 C=10 Найти: в
- 1 Вариант 1. Доказать, что функция у F(x) = e3x + cosx + х являет- ся первообразной функции f(x) = 3e3x - sinx + 1 на всей числовой прямой. 2. Найти первообразную F функ- ции f(x) = -33/х, график ко- торой проходит через точку A0; 3/4. 3. Вычислить площадь фигуры F, изображённой на рисунке 91. 4. Найти площадь фигуры, ограниченной прямой у = 3-2x и графиком функции у = x² + 3x - 3. 2 Вариант
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбран ных слов на места пропусков в тексте. Бактерии Бактерии – микроскопические ________ (А) организмы. Бактериальная клетка устроена просто и лишена ________ (Б) органоидов. Некоторые бак | терии способны к передвижению благодаря наличию ________ (B). Список слов: 1) одноклеточный 2) многоклеточный 3) мембранный 4) немембранный 5) жгутик 6) ложноножка
- Известно, что белый груздь – условно съедобный шляпочный гриб. Ис пользуя эти сведения, выберите из предложенного списка два утвержде ния, относящихся к описанию данных признаков этого гриба. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) У белого груздя образуется плодовое тело. 2) Груздь образует микоризу с корнями берёзы. 3) Грузди преимущественно произрастают в смешанных лесах и березняках. 4) Распространён в северных областях России, в Белоруссии. 5) В сухом веществе гриба содержится 32% белка.
- Марина и Алексей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответст вующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Папоротниковидные 2) Растения 3) Хвощовые 4) Хвощ лесной 5) Хвощ
- Найдите значение выражения: 1) 9⁻⁴ ⋅ 27²; 2) 32⁻⁵ : 64⁻⁴; 3) (2 7/9)⁻⁷ ⋅ (3/5)⁻³ )⁵ ; 4) 8⁻² : 0,5⁴; 5) 22⁶ ⋅ 2⁻⁸ / 44⁻³ ⋅ 11⁹ 6) 10⁻² ⋅ 15⁻⁴ / 30⁻⁶
- Какое животное является эндемиком и символом Анд?
- 7. Как называются саванны, расположенные в северной части материка (бассейн реки Ориноко)? А) Льянос. Б) Пампа. В) Сельва. Г) Патагония.
- 6. Какой горный хребет является важнейшим климатическим барьером Южной Америки? А) Кордильеры. Б) Анды. В) Гималаи. Г) Аппалачи.
- 5. Как называются субтропические степи на юге материка? А) Льянос. Б) Кампос. В) Пампа. Г) Гилея.
- 4. В какой океан впадают большинство крупных рек материка? А) В Тихий. Б) В Индийский. В) В Атлантический. Ледовитый.
- 3. Какая река Южной Америки является самой полноводной в мире? А) Парана. Б) Ориноко. В) Амазонка. Г) Сан-Франсиску.
- 2. Как называются влажные экваториальные леса в Южной Америке? А) Саванны. Б) Пампа. В) Сельва. Г) Льянос.
- Б) Самый влажный материк.
- 3 ODD Complete the personality questionnaire with the correct form of the verbs in the box and the correct prepositions. do go look forward move move sign try turn Are you a positive person? 1 Would you like to move out of your family's home before you're 257 2 In your life, do things usually well? 3 When you are a hard time, do you look for solutions? 4 Do you for lots of optional activities at school? 5 Do you like to new ways of doing things? 6 When you get up, do you always everything you will do in the day? 7 Would you like to a new country? 8 Could you the Internet for a week? 4 Answer Yes or No to the questions in Exercise 3. How positive are you? 7-8 yes answers: very positive! 5-6 yes answers: quite positive!
- Test 25. Past Continuous / Past Simple 3. The secretary ... a lot of letters yesterday. A. answered B. was answering C. were answering 4. The students ... busily, when we came up to them. A. was talking B. talked C. were talking 5. ... you ... to see your friend when she was ill? A. Were ... going B. Did ... go C. Was ... going 6. When we met him, he ... us. A. was not recognizing B. did recognize C. didn't recognize 7. The children ... when she came. A. was still sleeping B. still slept C. were still sleeping 8. Why ... Peter ... a doctor on Wednesday? A. wasn't ... seeing B. didn't ... see C. didn't ... saw. 9. The sun ... brightly the whole day yesterday. A. shone B. is shining C. was shining 10. Linda sleeps well, but last night she ... at all. A. wasn't sleeping B. didn't slept C. isn't sleeping 11. Anna ... the table when she broke a plate. A. laid B. was laying C. is laying 12. He ... while he was eating. A. read B. was reading C. reads
- 10. Решите уравнение 2(x² - 1) = 6x - 3(2 - 2/3)
- 9. Упростите выражение √12(√15-3) / 2√2(√5-√3)
- 8. Из формулы V = √(2E / m) выразите m.
- 7. Сравните 6√3 и 10
- 6. Найдите значение выражения 2 – c² при с= 1 + √3
- 5. Упростите выражение а) 2√300 - √75 б) (4√5)2 / 32
- 4. Вычислите а) √0,04·81 б) √2,5/√10
- 3. Между какими соседними целыми числами заключено число -√22 ? Ответ поясните.
- 2. Из формулы площади сферы S = 4πR2, где R – радиус сферы, выразите R.
- 1. Найдите значение выражения Ѵx3 - √у при х = 4 и у = 49
- The 18th of February Classwork Exmatine for after, forwardio, up I'm really locking to seeing the new film. 2) My mother asted me to look- look - my sister. 3) Rackel is hoking you everywhere of Why don't you loud the word in the dictionar
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.