База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Второй Крымский поход
- Отмена местничества
- Андрусовское перемирие
- Медный бунт
- Принятие Соборного уложения
- Деулинское перемирие
- Найди координаты вектора \(\overrightarrow{c}\) = \(\overrightarrow{a}\) + \(\overrightarrow{b}\), если \(\overrightarrow{a}\){6, 5; 1, 2; -5, 5} и \(\overrightarrow{b}\){-3, 9; 1, 3; -2, 7}.
- Ф.И. Вставь пропущенные окончания. Определи число, род (если возможно), падеж. Окончания вопросов и прилагательных выдели.
- Сделайте предположение, почему Котраг направил своё племя на Среднюю Волгу. Чем это было обусловлено?
- Почему потомки хана Кубрата вынуждены были оставить свои земли? Основателями каких государств стали выходцы из Великой Болгарии?
- Рассмотрите находки из клада хана Кубрата и определите, с какими странами у болгар были тесные взаимоотношения.
- Когда Великая Болгария сформировалась как государство? Каковы были причины распада этого государства?
- В паспорте электрической духовки указано: «4950 Вт, 220 В». Найдите силу тока в нагревательном элементе при включении духовки в сеть с таким напряжением. В ответ запишите только число. Ответ: A.
- На рисунке представлен график зависимости силы тока І в проводнике от напряжения И на его концах. Определите сопротивление проводника. Ответ: Ом.
- Ученик соединил четыре одинаковых резистора так, как показано на рисунке. Определите сопротивление цепи между точками А и В, если сопротивление одного резистора равно 10 Ом. В ответ запишите только число. Ответ: Ом.
- Два насоса наполняют бассейн за 12 ч. Первый насос наполняет этот бассейн за 48 ч. За сколько часов наполняет бассейн второй насос?
- 23. Выразите раздражение, используя предлагаемую модель. Model: My parents worry about me too much. – My parents are always / forever worrying about me! (Вечно мои родители , переживают за меня!) 1. He asks too many stupid questions. 2. Mary goes to night clubs too of- ten. 3. He calls me at night too often. 4. You watch too many soap-operas. 5. My sister spends too much money. 6. You eat too many sweets. 7. They quarrel too often. 8. He talks on the phone too much. 9. My sister buys too many clothes. 10. My neighbours make parties too often. 24. Переведите предложения.
- Вывод. Используя Справочный материал (см. с обратной стороны), отметьте особенности строения бактерий, значение в природе и жизни человека.
- Посмотрите готовый микропрепарат под микроскопом, определите форму увиденной бактерии.
- Распредели бактерии на группы в таблице:
- Выполните рисунок, сделайте обозначения структур бактериальной клетки, обозначенных цифрами.
- Дайте обозначения понятиям: Прокариоты и Эукариоты
- «Закономерности происхождения и развития жизни на Земле» Вариант 1 ЧАСТЬ А. А. Тест с выбором 1 верного ответа. 1. Эволюционное учение объясняет: а) особенности работы органов б) многообразие биологических видов в) механизмы наследования г)-взаимодействие организмов с условиями внешней среды 2. Первую эволюционную теорию создал: а) Ж.Бюффон б) Ж-Б.Ламарк в) Ч.Дарвин г) К.Линней 3. Главным фактором эволюции является: а) естественный отбор 6) наследственность в) индивидуальная изменчивость г) групповая изменчивость 4. Результаты эволюции: а) борьба с неблагоприятными условиями среды б) формирование приспособленности к условиям среды в) борьба за существование г) наследственная изменчивость 5.Элементарной единицей эволюции является: а) особь б) порода в) популяция г) вид 6. Экологический критерий вида отражает: а) признаки внешнего строения особей б) признаки внутреннего строения особей в) наличие определенного ареала г) приспособленность к определенным абиотическим условиям 7.Результат макроэволюции: а) появление изменчивости б) искусственный отбор в) образование нового вида г) образование нового рода 8. Жизнь на Земле зародилась: а) в воде б) на суше в) в атмосфере г) она зародилась вне Земли 9. Какие растения достигли своего расцвета и начали вымирать в каменноугольном периоде? а) голосеменные в) папоротникообразные г) водоросли б) покрытосеменные 10. Эволюция человека называется: а) онтогенез б) филогенез в) биогенез г) антропогенез ЧАСТЬ В 1. Выберите 3 верных ответа из 6 Для биологического прогресса характерны следующие особенности: 1. высокая приспособленность к условиям среды 2. расширение ареала 3. снижение численности 4. сужение ареала 5. увеличение численности 6. снижение приспособленности
- 428 1) Найдите несколько решений каждого равен- ства. 51×3 + 2*1* *08* 4*23 + 12** *2*5 **3* - 25*6 1*44 *52* *7*8 3*94 2) Измените равенства так, чтобы у каждого из них было только одно решение.
- Чем отличается вертишейка от своих сородичей отряда дят- лов? 1) вьёт гнёзда на дереве 2) не долбит кору деревьев 3) коротким острым языком 4) слабый клюв 5) поедает муравьёв Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». При этом она ещё шипит, как змея. С хриплым криком странная птица-змея быстро ис- 1 чезла среди деревьев. Орнитологам пока не ясно, как она прошла школу змееподражания. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуп- лах, но своего выдолбить не может. Это гадюка! Брось! Слышишь! Замечательное свойство этой птицы --- отпугивать от себя врагов.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Основная профессия В.Д. Яхонтова была орнитолог- исследователь. Б. Из рассказа «Птица-змея» можно узнать, что верти- шейка принадлежит к отряду воробьиных. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: 1
- Portfolio: Your school magazine asked its readers to send in short stories for the annual short story competition with the title: A day to remember. Write your story (80-120 words). Write: • when/where/who/what • what happened • before the main event • the main event • what happened in the end/your feelings
- Контрольная работа №4 на тему «Подобные треугольники» ВАРИАНТ 1 1. Отрезки AD и ВС пересекаются точке О, так что отрезок АВ параллелен отрезку CD. Докажите, что треугольники АОВ и COD подобны. Найдите АВ, если ОС=5 см, ОА=10 см, CD=15 см. 2. В подобных треугольниках XYZ и LMN стороны XY и LM являются сходственными. Найдите стороны треугольника LMN, если XY=6 см, YZ=9 см, ZX=12 см, LM:XY=1,5. Найдите отношение площадей треугольников. 3. На сторонах PQ и QR треугольника PQR отмечены точки М и № так, что PM=MQ, QN=NR, MN=8 см. Найдите сторону PR. 4. Человек ростом 1,6 м стоит на расстоянии 9 шагов от столба, на котором висит фонарь. Тень человека равна 3 шагам. На какой высоте в метрах расположен фонарь? C/TD 5. Площади двух подобных треугольников DEF и GHI равны 49 и 36. Найдите сторону EF, если сходственная ей сторона НІ другого треугольника равна 6. Контрольная работа №4 на тему «Подобные треугольники» ВАРИАНТ 2 1. Отрезки FG и НЈ пересекаются в точке К, так что отрезок FH параллелен отрезку GJ. Докажите, что треугольники FKH и GKJ подобны. Найдите FH, если GK=7 см, FK=14 см, GJ=21 см. 12. В подобных треугольниках MNP XYZ стороны М№ и ХҮ являются сходственными. Найдите стороны треугольника XYZ, если MN=5 см, NP=8 см, РМ-10 см, а отношение XY:MN=1,8. Найдите также отношение площадей треугольников XYZ и MNP. 3. На сторонах DE и EF треугольника DEF отмечены точки А и В так, что DA=AE, EB=BF, а отрезок АВ=9 см. Найдите длину стороны DF. 4. Человек ростом 1,5 м стоит на расстоянии 12 шагов от столба, на котором закреплён фонарь. Длина тени человека составляет 6 шагов. Определите, на какой высоте (в метрах) расположен фонарь. 5. Площади двух подобных треугольников KLM и PQR равны 64 и 49 соответственно. Найдите длину стороны LM, если сходственная ей сторона QR треугольника PQR равна 7.
- © В равнобедренном в АВС, АС основание. АВ = 13; C = 24. Найдите площадь даве D
- ④ B△ABC <C = 90°, BC = 3, tgВ=2. Найдите площадь АВС.
- ③ Известно, что COSA = 0,6. Hangume sint, tgA.
- ②B AABC < C = 90°, AC=A, sin B = 0,2. Hairtu AB4 BC.
- BII ② Найти sin,cos, tд и съд угла В треугольника АВС, если АС=3, ВС-6 AB=12, ¿C=90°
- ABC. ① В равнобедренная ДАВС, AC Soor основание, AB = 13; AC=10. Найдите площадь ААВС
- ④ B△ABC < C = 90°, AC = 3; +gB = 0,3 Найдите площадь <
- ③ Известно, что , 200 sint = 0,8. Naught
- 15. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 14. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен треугольник KSZ. Во сколько раз отрезок SN длиннее отрезка КN?
- 12. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите длину отрезка ND по данным чертежа.
- 11. Угол О трапеции OFKC с основаниями ОС и FK, вписанной в окружность, равен 24°. Найдите угол К этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 10. Основания трапеции равны 18 и 82. Найдите меньший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 9. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 11 и 29.
- 8. В равнобедренной трапеции с основаниями HR и ZT угол R равен 80°. Диагональ НТ образует со стороной HZ угол 35°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 2. Выберите верное утверждение. А) Растительный и животный мир Земли разнообразен. Б) Самое большое разнообразие животных и растений в Оке- ане наблюдается на удалении от берега не менее 1000 м. В) Наибольшая концентрация живого вещества – в атмо- сфере. Г) Главная характерная черта биосферы — её неизменность.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) в обоих странах 2) о семистах государствах 3) белый какаду 4) брат более старше
- 6. Здесь ты можешь записать названия промышленных предприятий, которые есть в вашем крае.
- 5. Отметь (закрась кружок) соответствующим цветом товары, произведённые этими отраслями промышленности.
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Дважды передвигаться по любой из дорог нельзя. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- Спишите. Выделите окончания. 1. О бремен..., о дельфин..., на семен.... около Норвеги..., о стремен..., по глин..., при Александр..., в стремен..., на гитар..., без энерги..., без бремен..., на Юри..., в гнёздышк..., о Лиди..., благодаря знамен..., при сопро- тивлени..., по темен..., на гвоздик..., без стремен..., по Кат..., к гимнастик.... 2. В племен..., по Чехи..., к галк..., о возмеще- ни..., на вымен..., в гардероб..., у племен....
- 7. Дайте характеристику одному из князей, о которых говорится в § 22-23, по плану: А) даты жизни или правления; Б) особенности внешности и характе- ра; В) основные события правления, главные достижения; Г) оценка князя историками (возможно, потребуется поиск дополнительной ин- формации); Д) ваша оценка князя и его деятельности (почему вы вы- брали именно его, чем он вам понравился или не понравился, какие заслуги князя считаете самыми важными).
- Максим Горький, "Детство"
- Классификация неорганических соединений Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения. Оксиды Вариант 4 Соли Основания Кислоты H2SO4, Na2CO3, SO2, CuO, HPO3, P2O3, Zn(OH)2, KO Ca(NO3)2, KCl, MgCl2, Cu(OH)2, BaO, HBr, Cl₂O7, Fe NaOH, HCl, HgCl2, Zn(NO3)2.
- Классификация неорганических соединений Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения. Оксиды Вариант 3 Соли Основания Кислоты CO₂, SnCl2, SO3, FeCl2, ZnO, AgNO3, MgSO4, Ca(OH)2 HNO FeS, HPO, Ba(OH)2, H2SO4, LiOH, H₂CO₃, Al(OH)3, HgO, CuSO4, H2O, CaCO3.
- Классификация неорганических соединений Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения. Оксиды Вариант 2 Соли Основания Кислоты Al2(SO4)3, K3PO4, H2SO3, Na2CO3, BaO, CO2, Cr(OH)3 Ca(OH)2, ZnSO4, SO3, HC1, K2SO4, H3PO4, NaOH, K₂O, Fe(OH)2, NaNO3, N2O5, ΚΙ.
- Тема V. Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений Работа 1 Классификация неорганических соединений Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения.
- итай u Учение свет! :8 :1024 битбайт ко Твори 1 Вариант 000 Эмб :1024 = @ 5 = 16 5 = 2000 Гц += 1 мин 20 с t=12c t Ko4 K=1 2 1=24sum 1 = 8бит [-? Кб І-? Мб ③б = вкби t-5 мин чос 1 = 8 байт K=4 I-?
- пытном участке посадили 27 рядов яблонь, груш на 11 рядов мень- слив столько, сколько яблонь и груш вместе. Сколько всего ря- еревьев посадили на опытном участке?
- катке было 27 детей. После того как 3 мальчика и несколько чек ушли с катка, там осталось 16 детей. Сколько девочек ушли тка?
- - x = 18 14: x = 7 x2= 12 36 + x = 81
- 66-2116 + 17 30:530:6 49 + 1580-6
- 92-5491 - 55 22+7733 + 55 10.420 + 20
- 9998 6878 834
- □ + 19 = 26 9.3 = 27 43 + □ = 92
- 10.□=0 40:4=10 10.2 = 20
- 75-□ = 47 2.8 = 16 □ - 17 = 14
- 4 6 = 24 28 7 = 4 10 5 = 2
- 2 5 = 10 41 5 = 36 17 7 = 24
- 8 4=2 27+24= 51 72 8 = 9
- 3.(45-37)=24 54:6.4 = 36
- 90-16+18=92 (36-28):4=2
- 21:3+69-76 15:3 + 87=92
- 12:43 10-6=4 14:27 53+34=8%
- 22 + 27 = 49 5+2530 8+3846 15:3=5
- 63 +15=78 3.5=12 80-1=79 5-5=0
- 20:210 58-1939 80-2951 5+72=78
- 34 + 17 97+1=98 4.3=12 44-35=19
- Тема: Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож--раст - ращ- - -рос. Практикум Задание 1 Распределите слова в два столбика, объяснив графически выбор, а – о в корне. alo Подр_сли, распол_гаться, прил_жить, выр_стать, распол_жение, Р_стов, обр_сли, служить, возл_гать, пол_гаться, р_сток, выр_щенный, отр_сль, р_сти, нар_щение, прил_гать. Задание 2 Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя графически выбор орфограмм в корне. 1. Панды питаются р_стениями, в основном молодыми р_стками бамбука. (И.Акимушкин) 2. Чахлые сосны р_стут на отвесной стене, шепчут под солнцем и зябнут при тусклой луне. *(К.Бальмонт) 3. В зар_слях трос_ника просвечивала вода. 4. С каждым годом р_стет интерес к исчезающим с лица Земли животным. (И.Акимушкин) 5. Густая трава р_сла по берегам озера. (Д.Мамин-Сибиряк) Задание 3
- Эссе Поэма А. А. Ахматовой 11 Реквием"- это трагедия матери и сочна или народа?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Какие выражения использует автор, чтобы показать, что Фёдор держал в страхе детей из своего двора? 1) атаман на песочной куче 2) старается никому не мешать 3) не тронул паучишку 4) молчаливый 5) лучше к нему не приближайся Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Прочитаи предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». А самая безответная, самая тихонькая девчонка, конечно же, соседская Татьяна. Фёдор поднял свою ногу и собрался этого паука прихлопнуть. Но сегодня Татьяна победила Фёдора. Но паучишку он не тронул. Что он тебе сделал? Атаманом на песочной куче давно сделался Фёдор.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. По мнению Э.Ю. Шима, обижать слабых нельзя, надо беречь все живые существа, добиваться справедливости и защищать тех, кто в этом нуждается. Б. Эдуард Шим считает, что слабый человек должен подчиняться сильному, во всём его поддерживать, поступать так, как поступает сильный. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б
- 3 Now choose the best name for the story. Tick (✔) one box. 1 A good recipe 2 A baking competition 3 A bad cold
- 2 Read the story. Complete the gaps with the words in the box. There are four extra words.
- 6 Who had a headache?
- 5 Who roasted ten chickens last month?
- 4 Who had a stomachache?
- 3 Who cooked pasta and vegetables for dinner?
- 2 Who made tea for an old lady?
- 1 Who needed to leave their home?
- 1 Read the texts and answer the questions. 0 Who is a doctor?
- Что нужно сделать в приложении «Магнит Сборщик», если покупатель отказался от заказа во время сбора
- Что необходимо сделать, если в магазине нет заказанного покупателем товара?
- ect word. dminton LOOK I go swimming. I play tennis. 3 Circle the correct word. 1go/play ice-skating 6/go/play swimming 2 do go cycling 3 go do taekwondo 4 play/go tennis 5 do/play football 7 do/go sailing 8 play go volleyball go/do skiing 10 play do badminton nate Do yo Wha 1 Com cor Lian 4 Match 1-6 to a-f. olleyball 1d I sometimes play 2 George does 3 Do you go 4 My brother plays 5 Sandra never goes ller skating 6 Do you often play Use a hockey with his friends. b ice-skating because she can't ice-skate. c skiing with your family? d badminton with my dad or my brother. e basketball at school? f taekwondo every Monday after school. I remember that! 5 How many people do these Pkwondo sports? Put the words in the box in the right column. badminton basketball 1 T V 2 3 4
- 72 360 : 90
- 2. What can he play? A. He can play baseball
- Ex3: Choose the best answers 1. What are they playing? A. They are playing tennis B. They are playing ping-pong She is playing table tennis
- 9. like / Do / playing / sports / you/?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.