База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- \(6\frac{3}{4}\cdot2\frac{1}{18}=\)
- \(4\frac{4}{15}\cdot3\frac{3}{16}=\)
- На рисунке изображены часы со стрелками, направленными примерно на 10 и 2.
- Решите уравнение: \(30x=-2x(x+2)\).
- 6. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) AC = 6, AB = 10. Найдите cos B.
- 5. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) BC = 4, AB = 5. Найдите sin B.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) CB = 12, AC = 6. Найдите ctg A.
- 3. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) CB = 12, AC = 3. Найдите tg A.
- 2. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) AC = 2, AB = 8. Найдите cos A.
- 1. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) CB = 4, AB = 10. Найдите sin A.
- 15. Прочитайте басню Л. Толстого «Собака и её тень». Почему собака осталась ни с чем? Определите тему и основную мысль текста. Что отражает заголовок: тему или основную мысль? Найдите в тексте начало, основную часть и концовку. Спишите ту часть, к которой дан рисунок.
- Спишите любой диалог. В конце каждого предложения поставьте нужный знак препинания. Проверьте себя.
- Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой ответ. — Мишка, мишка (…) Что с тобой (…) Почему ты спишь зимой (…) — Потому что снег и лёд — не малина и не мёд (…). — Почему не выходят из дома улитки (…) — В их домике нет ни дверей, ни калитки (…).
- 11. Какова основная задача общественного наблюдателя на выборах? А) Помочь членам комиссии быстрее провести голосование; Б) Обеспечивать общественный контроль за соблюдением избирательных прав граждан; В) Контролировать, за кого голосуют избиратели; Г) Представлять интересы одной из политических партий.
- III. Подпункты а)–г) на фотографии частично видны, но заголовок задания и существенные слова обрезаны или неразборчивы.
- 4. Заполните схему «Классификация оксидов»: Оксиды → две группы; одна из групп делится на основные, кислотные и амфотерные. Укажите соответствия и приведите примеры.
- II. ____ — соединения оксидов (прямо или косвенно) с водой. а) ____ HₓAcᵈ⁻ (например, ____). б) ____ M(OH)ₙ (например, ____). в) ____ M(OH)ₙ = HₙMOₙ (например, ____).
- 5. При каких положительных значениях m верно неравенство 7m < 7?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 1 5/6 : 7 1/3 = 1,6 : x.
- 3. Решите уравнение 5/12 y + 1,3 = 0,53 + 7/8 y.
- 2. Роман состоит из трех глав и занимает в книге 340 страниц. Число страниц второй главы составляет 42% числа страниц первой главы, а число страниц третьей главы составляет 2/3 числа страниц второй главы. Сколько страниц занимает каждая глава романа?
- 1. Найдите значение выражения 14 − 13,2 : (3 11/21 − 2 4/15).
- а) x + 376 = 14269
- Вставьте пропущенные слова: одна из основных функций языка — ______ функция, то есть функция языка как средства общения между людьми. Термин, служащий для названия данной функции, восходит к латинскому слову со значением «относящийся к передаче, сообщению». Другая не менее важная функция языка — ______ функция. Говоря об этой функции, мы должны помнить, что язык тесно связан с другими познавательными процессами — вниманием, восприятием, памятью, воображением, мышлением и т. д.
- 2,88 : 4 =
- На фотографии виден фрагмент задания с рядом клеток; в некоторых клетках напечатаны буквы «e», «H» и «b». Условие задания и полный ряд клеток обрезаны.
- True (Правда) or False (Ложь). 1. Jim’s birthday is on the 5th of May. 2. Jim’s classmates have never greeted him at school. 3. Jim has a birthday party in the evening. 4. The party starts at five o’clock. 5. Friends played the board game at the party. 6. The party was finished at nine o’clock. 7. Jim’s mother bought a birthday cake.
- 10. На рисунке изображена схема распределения электронов по электронным слоям атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (X) и номер группы (Y), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева. Для записи ответа используйте арабские цифры.
- 9. На рисунке изображена схема распределения электронов по электронным слоям атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (X), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и величину заряда ядра (Y) его атома. Для записи ответа используйте арабские цифры.
- 8. На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу число электронов во внешнем электронном слое данного атома (X) и номер периода (Y), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева. Для записи ответа используйте арабские цифры.
- 7. Запишите в поле ответа число электронов в основном состоянии (X) и количество электронных оболочек (Y) химического элемента, ядро которого содержит 5 протонов. Для записи ответа используйте арабские цифры.
- Найдите значение выражения: 2) 2,6 : (1 − 1/14); 3) 1,3 : (1 + 1/12); 4) 1,2 : (1 − 1/3); 5) 0,6 : (1 + 1/2); 6) 0,8 : (1 − 1/9).
- Choose the correct option. My mother's sister is my _____. Options: nephew, uncle, aunt, niece.
- 22. Какие значения принимают сумма x + y и произведение xy при следующих значениях переменных: а) x = 1,2, y = −2,5; б) x = −0,8, y = 3; в) x = 0,1, y = 0,2; г) x = −1,4, y = −1,6?
- 37. Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания слов. На какие группы в зависимости от видов орфограмм их можно разделить? Юго(запад), кое(что), северо(западный), светло(синий), древне(русский), железо(бетонный), кто(нибудь), кое(с)чем, сине(зелёный), вагонно(ремонтный), почтово(телеграфный), сельско(хозяйственный), изжелта(зелёный), ни(о)чём.
- Какие бывают способы манипуляции?
- Выделите приставки в словах. Вставьте пропущенные с или з. Безбрежный; бе_вредный; бе_граничный; бе_дельник; бе_жалостный; бе_заботный; бе_корыстный; бе_людный; бе_молвный; бе_надёжный; бе_платный; бе_радостный; бе_связный; бе_толковый; бе_фамильный; бе_хитростный; бе_ценный; бе_честный; бе_шабашный; бе_щелевой.
- 6. Дмитрий планирует заменить зимнюю резину на летнюю на своём автомобиле. Для каждого из четырёх колёс последовательно выполняются четыре операции: снятие колеса, замена шины, балансировка колеса и установка колеса. Он выбирает между автосервисами А и Б. Затраты на дорогу и стоимость операций даны в таблице. Сколько рублей заплатит Дмитрий за замену резины на своём автомобиле, если выберет самый дешёвый вариант?
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/45 R18? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 205/50 R17?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 185/65 R16 больше, чем радиус колеса с шиной маркировки 215/55 R16?
- 1. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Основания трапеции равны 2 и 9. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 3. Запишите все натуральные числа, которые меньше 109 901, но больше 109 898.
- 2. Запишите число цифрами: а) сто восемь тысяч тридцать; б) двести двадцать два миллиона четыре тысячи девятьсот семь; в) девяносто один миллиард два.
- 1. Запишите числа в виде суммы разрядных слагаемых: 307; 895; 990; 8 120; 609 788; 40 060; 67 007.
- 9. Укажите, где о водороде говорится как о простом веществе, а где — как о химическом элементе: а) водород входит в состав большинства органических соединений; б) водород — самый лёгкий газ; в) водородом заполняют воздушные шары; г) молекула метана содержит четыре атома водорода.
- 8. Укажите, где о кислороде говорится как о химическом элементе, а где — как о простом веществе: а) кислород мало растворим в воде; б) молекулы воды состоят из двух атомов водорода и одного атома кислорода; в) в воздухе содержится 21% кислорода (по объёму); г) кислород входит в состав углекислого газа.
- 3. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь по одному предложению с каждым из этих слов: ПСИХОЛОГИЯ, ЭТИКА.
- Расскажи о своём выборе в классе. Что изобразили твои одноклассники? Обсудите ваши рисунки и фотографии.
- [Текст задания и требуемое действие на фотографии отсутствуют или обрезаны. На рисунке видны точка O и лучи/отрезки с обозначениями V, U, X.]
- 5. Listen and repeat. What are these words in your language? Which is your favourite sport?
- 4. Read the theory. Find 3 compound nouns, 2 abstract nouns and 4 noun phrases in the text on p. 6.
- 3. Complete the table in your notebook, then make sentences.
- 2. Listen to and read the text again. Complete the sentences. 1 Brenda’s from … . 2 Miguel’s favourite sport is … . 3 May and Lynn are on a … . 4 May’s favourite school subject is … . 5 Dina is from … . 6 Zarina is very good at … .
- 1. Read and match the pictures to the texts.
- 2. Прочитай фрагмент волшебной сказки. Определи её вид. Подчеркни в тексте слова, которые доказывают твой выбор. Фрагмент: «Царевна-лягушка». Подумал-подумал Иван-царевич, взял лягушку-квакушку, завернул её в платочек и принёс в своё царство-государство. Пришли старшие братья к отцу, рассказывают, куда чья стрела попала. Рассказал и Иван-царевич. Стали братья над ним смеяться, а отец говорит: — Бери квакушку, ничего не поделаешь! Вот сыграли три свадьбы, поженились царевичи: старший царевич — на боярышне, средний — на купеческой дочери, а Иван-царевич — на лягушке-квакушке.»
- 1. Допиши художественные особенности волшебной сказки. Соедини их с соответствующим фрагментом: «За …»; «Чудесные …»; «Волшебные …»; «Трое …». Фрагменты: «Потом закивала головой, зашевелила руками, ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка»; «В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь»; «То кольцо не простое: если перекинуть его с руки на руку — тотчас двенадцать молодцев явятся…»; «Пустил стрелу старший брат… Пустил стрелу средний брат… Пустил стрелу Иван-царевич…»
- Задание 3. Исправь ошибки в тексте. Выпиши исправленные слова, укажи правило. Мы ехали по югозападному шоссе. Впереди виднелся полуразрушенный мост. На обочине стоял киоск с пол-литровыми бутылками. Продавец был какой-то нервный, отвечал подружески резко. Рядом с киоском стояла палатка-плащ, а за ней — вицедиректор магазина, который следил за порядком. В воздухе витал горькосолёный запах моря.
- Задание 2. Вставь пропущенные буквы и дефисы. Объясни выбор написания. 1. Он шёл _по_зимнему лесу, но было совсем не _по_зимнему тепло. 2. _Пол_лимона хватило на весь пирог. 3. _Юго_западный ветер усиливался. 4. Она говорила _тихо_тихо, чтобы никто не услышал. 5. _Железо_бетонная конструкция выглядела надёжно. 6. _Вице_мэр выступил с коротким заявлением. 7. Горько_солёный вкус моря запомнился надолго. 8. _По_дружески он похлопал меня по плечу. Рядом с каждым предложением напиши: часть речи выделенного слова и правило.
- 3. Сравните описания мирного города и города, осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы.
- 2. Как представления древних греков о Вселенной отражены на щите Ахиллеса?
- 1. В тексте поэмы автор называет Гефеста, создающего щит для Ахиллеса, художником. Согласны ли вы с таким определением мастера? Аргументируйте свой ответ.
- 9. Что такое Интернет?
- 8. В локальной сети для соединения компьютеров используется кабель «витая пара», обеспечивающий скорость передачи данных 100 Мбит/с. Прав ли Руслан, утверждающий, что на передачу файла размером 500 Мбайт потребуется не более 30 секунд?
- 7. Какие каналы связи используются для передачи данных в глобальных компьютерных сетях?
- 6. Какие сети называются глобальными? Приведите примеры таких сетей.
- 5. Какого типа локальная сеть установлена в вашем компьютерном классе? Какие функции она выполняет?
- 4. Как устроена локальная сеть с выделенным сервером?
- 3. Как устроена одноранговая локальная сеть?
- 2. Что такое канал связи? Как определяется скорость передачи данных по каналу связи?
- 1. Что такое компьютерная сеть?
- Choose the appropriate variant. English grammar is ______ than the Russian one. Options: as easy as; easy; not so easy; easier; the easiest.
- ա) Պատկերում երևում է երկու բառաշար, սակայն առաջադրանքի հրահանգի աջ մասը և բառերի մի մասը լուսանկարում ամբողջությամբ հստակ չեն կարդացվում։ Ձախ սյունակում՝ գիրք, փիղ, ձյուն, ծաղիկ, մրջուկ, աթոռ, պապա, շուն, պապիկ։ Աջ սյունակում՝ ուսուցիչ, աղջիկ, անանաս, զամբյուղ, հայրիկ, մայրիկ, շնիկ, հեծանիվ և ևս մեկ մասամբ չընթեռնելի բառ։
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы? 1) Трендом можно считать всё, что регулярно повторяется в практике. 2) Я заметил(-а), что в программе были современные материалы. 3) Теперь я лучше понимаю, как применять полученные знания. 4) Я обратил(-а) внимание на сдвиг в приоритетах: от индивидуальной работы — к кооперации и сетевому взаимодействию. 5) В будущем я смогу больше использовать то, что изучил(-а).
- Найди значение выражения с переменной: 4) (3x)² − 2y³, если x = 1/6, y = 0,5.
- Найди значение выражения с переменной: 3) 3 7/9 : x + 2 2/15 : y, если x = 2 5/6, y = 0,8.
- Найди значение выражения с переменной: 2) y + 7,25y + 4,2y + 12,55y, если y = 0,708.
- Найди значение выражения с переменной: 1) 228 150 − (203x + 8569), если x = 604.
- 8. Литература. [условие обрезано: после слов «Подготовить стихи…» продолжение задания неразборчиво]
- 7. ОБЗР. Написать рассказ на тему «Роль и значение молекулярного движения для развития нашей страны».
- 2. Вставьте пропущенные слова в текст. [Текст задания обрезан на фотографии]
- 1. Решите кроссворд по теме «Преобразование Европы». По горизонтали: 1. Многочленная карета, перевозившая пассажиров между городами. По вертикали: 2. Место, где происходит ковка, точение и шлифование деталей. 3. Крупное промышленное предприятие, основанное на использовании машинной техники и наёмного труда. 4. Предприятие, основанное на ручном труде работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции.
- Найди значения выражений: 2,1/1,3 + 1,5/2,6; 2,3/3,4 − 0,9/1,7. Запиши ответы в виде смешанного числа или несократимой обыкновенной дроби.
- Ситуация: Группа подростков отправилась в однодневный поход в лесную зону ранней осенью. Через час после начала движения выяснилось, что один из телефонов разрядился, а карта местности осталась дома. Начался сильный дождь, видимость упала до 5–10 метров. Вопросы к задаче: 1. Какую главную ошибку допустили ребята на этапе подготовки? (Этап планирования). 2. Какие две немедленные ошибки они могут совершить, пытаясь найти дорогу в дожде и тумане? (Типичные опасные действия). 3. Составьте пошаговый алгоритм действий группы для обеспечения безопасности в этой ситуации до улучшения погоды. 4. Предложите список обязательного снаряжения (НАЗ — носимый аварийный запас), который должен быть у каждого участника похода, чтобы избежать подобных рисков.
- 2.6. Укажите равные отрезки, изображённые на рисунке 2.8.
- Complete with: loyal, patient, moody, dishonest, jealous. 1. John cannot be trusted. He is very _____. 2. He goes to all of his team's matches. He is a _____ fan. 3. Sara is a good teacher. She is very _____ and kind. 4. She never says anything nice to her. I think she is _____ of her. 5. One minute she is happy and the next she is sad. She is quite _____.
- 51. [Текст задания и числовые данные обрезаны на фотографии.]
- 49. Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый — все остальные. Вставьте ь там, где он необходим. Пользуйтесь правилом (см. с. 23). Составьте предложения с выделенными словами. Шалаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?), этаж(?), ключ(?), врач(?), вещ(?), (постройка) дач(?), ноч(?).
- Определите, для какой(-их) функции(-й) языка не создана речевая ситуация. 1. Русский язык издревле являлся и остается языком межнационального общения, посредством которого преодолевается языковой барьер между представителями разных этносов внутри одного многонационального государства, а взаимопроникновение национальных культур только способствует его укреплению и обогащению. 2. Человек и природа неразрывно связаны между собой. Люди, несмотря на все их достижения, зависят от природы. И только бережное отношение к окружающему миру позволит сделать отношение между человеком и природой гармоничным. Давайте заботиться о природе вместе! С каждым убранным мусором наша планета станет чище!
- 4. Расшифруй рисунки (пронумеруй предложения). Природа: восхищает нас своей красотой; даёт нам тепло, свет, воздух, воду и пищу; охраняет наше здоровье; дарит нам радость открытий; учит нас доброте; даёт нам разные материалы для хозяйства.
- Задайте каждое из следующих множеств перечислением его элементов: а) A — множество всех цветов радуги; б) B — множество планет Солнечной системы;
- 5.10. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 28 Вт, а сила тока равна 2 А. Ответ дайте в омах.
- 5.9. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 245 Вт, а сила тока равна 7 А. Ответ дайте в омах.
- 5.8. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 361,25 Вт, а сила тока равна 8,5 А. Ответ дайте в омах.
- 5.7. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 224 Вт, а сила тока равна 4 А. Ответ дайте в омах.
- 5.6. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 144,5 Вт, а сила тока равна 8,5 А. Ответ дайте в омах.
- 5.5. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 29,25 Вт, а сила тока равна 1,5 А. Ответ дайте в омах.
- 5.4. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 423,5 Вт, а сила тока равна 5,5 А. Ответ дайте в омах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.