Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какую роль сыграла Афина в истории с золотыми яблоками?
- 3. При помощи каких изобразительно-выразительных средств показана тяжесть небесного свода, удерживаемого Атлантом?
- 2. С какой целью Эврисфей дал Гераклу задание добыть золотые яблоки?
- 1. Кто такой Атлант?
- 15. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Чистотел. На опушке б...рёзового леса ок...ло мурав...ейника выр...с чистотел. Почему такое название? Разл...ми у р...стен...я ст...белёк. На его изл...ме выступит яркая кап...лька сока. Соком чистотела лечат заб...левания кожи.
- Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Император, разрешивший христианство в Римской империи. 5. Религиозное вероучение, признаваемое церковью ложным. По вертикали: 2. Художественное произведение малых размеров. 3. Люди, добровольно ушедшие от повседневной суеты, чтобы молиться и готовиться к вечной жизни. 4. Представители религиозных организаций, которые направляются к неверующим для проповеди своего вероучения. 6. Истины, не подлежащие сомнению.
- 72 : 6 + 6 : 3
- 80 − 5 · 2 : 10
- 17 · 3 + 2 · 10
- 15) \(\left(-1\frac{1}{3}\right)^2\);
- 14) \(\left(\frac{1}{2}\right)^3\);
- 13) 3,2 : (−4);
- 12) −3,3 : (−1);
- 11) −48 · 0;
- 10) −1,2 · (−0,5);
- 9) 8 · (−0,4);
- 8) −4,5 − 2,5;
- 7) 0 − (−2,4);
- 6) 0 − 7,8;
- 22. Какие значения принимают сумма x + y и произведение xy при следующих значениях переменных: а) x = 1,2, y = −2,5; б) x = −0,8, y = 3; в) x = 0,1, y = 0,2; г) x = −1,4, y = −1,6?
- 3. Как ты думаешь, что люди относят к лучшим человеческим качествам? С помощью учебника впиши в клетки нужные слова. Объясни (устно), как ты их понимаешь.
- 2. Внимательно прочитай приведённый ниже список. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 7.
- 1. Слома...ая палка, лома...ая линия, масл...ая каша, замасл...ая куртка, ката...ая проволока, уката...ая дорога, езж...ая дорога, изъезж...ая дорога, лущё...ый горох, вылуще...ое ядро, стира...ое бельё, выстира...ая скатерть, солё...ый суп, недосол...ный суп, кипячё...ое молоко, прокипячё...ое молоко, стрел...ая птица, застрел...ая птица, пута...ый вопрос, спута...ый клубок, вяза...ый платок, завяза...ый узел, масл...ые глаза, замасл...ные руки, травл...ый волк, затравл...ый зверь, копч...ая колбаса, закопч...ые стены.
- [Текст задания и числовые данные на фотографии неразборчивы; видна таблица с несколькими пунктами для заполнения.]
- 9. Complete the dialogues. Use present simple or present progressive. 1) — What you (do) at about 9 o’clock tonight? — I (not know) yet. 2) — What you (think) about? — My brother. I often (think) about him these days. 3) — You (fly) to the sea or (go) there by train? — I (fly); my flight is tomorrow morning. 4) — It’s five p.m. Where is John? He always (come) home about this time. — I (think) he (work) in the library. He (have) a test tomorrow. 5) — Usually Mary (not make) mistakes in her spelling, but her yesterday’s quiz was rather bad. — Was it? She (know) the result? If she (do), I’m sure she (learn) the words at the moment.
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; г) 1,2 · (−5); ж) 38 : (−0,19).
- Прочитайте. На каком орфографическом правиле основано написание слов с пропущенными буквами? Спишите. В прямом или переносном значении употреблены выделенные слова? Укажите их лексическое значение. Скинуло кафтан зелёный лето, Отзвенели жаворонки всласть. Осень, в шубу жёлтую одета, По лесам с метёлкою прошлась. Чтоб вошла расчётливой хозяйкой В снежные лесные терема Щеголиха в белой разлетайке — Русская румяная зима!
- За 7 ч комбайнер убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой скоростью двигался комбайн, если ширина жатки равна 3,5 м?
- 7. Мира хайуанаттар бағында бірнеше жолбарыс, арыстан және кенгуру көрді. Арыстандардың аяқтарының саны жолбарыстың құйрықтарының санынан екі есе көп. Кенгурудың құлақтарының саны мен арыстанның саны тең. Қай жануардың ең көп екенін анықтаңыз. A. Жолбарыс B. Арыстан C. Кенгуру D. Бірдей
- 6. Төмендегі суреттегі ең үлкен тіктөртбұрыштың периметрі 80 см болса, ең үлкен шаршының периметрі нешеге тең? A. 40 см B. 56 см C. 60 см D. 64 см
- 5. «Роботтың пультін кім жоғалтты?» — деп үйірме жетекшісі балалардан сұрады. Балалар былай жауап берді: Мирас: «Пультті Әлібек жоғалтты»; Әлібек: «Пультті Мирас жоғалтты»; Нұрдәулет: «Мен емес». Барлық бала өтірік айтса, пультті кім жоғалтты? A. Мирас B. Әлібек C. Нұрдәулет D. Жетекші/Руководитель
- 4. Кітапханада m әдеби кітап бар. Бұл кітапханадағы ғылыми кітаптардың ширегі. Кітапханада барлығы неше әдеби және ғылыми кітап бар? A. 5/4m B. 4/5m C. 4m D. 5m
- 3. Әлия 30 минутта, ал Бекарыс 20 минутта 60 ою жасайды. Егер екеуі бірігіп жұмыс істесе, 50 оюды қанша минутта жасап бітіреді? A. 8 минут B. 10 минут C. 12 минут D. 15 минут
- 2. Төмендегі тізбектің заңдылығын анықтап, келесі мүшесін табыңыз: 2; 10; 30; 68; 130; ? A. 200 B. 210 C. 221 D. 222
- 1. Тиімді тәсілмен есептеңіз: 12 × 19 − 12 × 11 + 24 × 21. A. 412 B. 528 C. 600 D. 800
- 81. б) Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке убывания и сопоставив их соответствующим буквам. Подбери для него несколько рифм: А — 3 681 139 + 5 327 870; К — 8 924 059 + 3 648 + 1 072 257; Р — 10 000 000 − 2 570 801; Л — 302 152 018 − 301 667 308; Ь — 809 · 45; Е — 796 · 609; У — 8002 · 906; С — 7200 · 750.
- 81. а) Расположи ответы примеров в порядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам, и ты узнаешь, как в России в старину называли рифму: С — 12 : 3; С — 27 · 4; Е — 38 · 70; П — 490 · 3; Г — 216 : 4; А — 480 : 40; А — 204 : 3; Л — 280 : 5; Е — 750 : 25; О — 520 : 13; К — 600 : 150; Р — 840 : 140.
- 80. 1) 35 714 + 506 + 378 493; 2) 24 203 622 − 9 680 750; 3) [числовые данные обрезаны]; 4) 1 010 100 − (104 717 + 6 394).
- Разгадай ребусы и запиши отгадки. Ребусы на правописание приставок пре-/при-: 1) число 3 и змея; 2) цветок, «ОД» и хрустальный шар; 3) нота, кресло, лук и чайник; 4) краб и буква «И»; 5) гриб и число 2; 6) подкова, носок, жираф и панда.
- 2) Упростить выражение и найти его значение: \(-177\frac{5}{11}t+100{,}1k+176\frac{4}{9}t\), если \(t=-19{,}8\), \(k=-30\).
- 1) Упростить выражение и найти его значение: \(81{,}5y-63\frac{4}{7}z-99{,}4y+64\frac{2}{3}z\), если \(y=10\), \(z=-1\frac{1}{2}\).
- Вставьте пропущенные буквы и распределите слова по таблице: буквы Ё, О, Е после шипящих и Ц в корнях и окончаниях слов. Неровный ш...в, рыж...го кота, спелый крыж...вник, расч...ска, новым абзац...м, щ...тки, больш...го дома, печ...т пироги, щ...лкать, ш...пот, тихий ш...рох, конкурс чтец...в, чуж...го края, ч...рный, чертеж...м, ж...рдочка, заж...чь свет.
- Не приводя дроби к общему знаменателю, установите, какая из них наибольшая: а) 11/20, 21/40, 31/60; б) 23/48, 17/36, 35/72.
- 10. На каком расстоянии от входа в помещение для голосования запрещается размещать агитационные материалы? А) менее 30 метров; Б) менее 50 метров; В) менее 70 метров; Г) менее 100 метров;
- 8. Литература: подготовить систему образов [остальная часть задания обрезана или неразборчива на фотографии].
- 7. ОБЗР. Написать рассказ на тему: «Роль и значение молодого поколения граждан России для развития нашей страны».
- Автомобиль проехал первую часть пути за 1,2 ч со скоростью 74 км/ч, а вторую часть — за 4,8 ч. С какой скоростью автомобиль проехал вторую часть пути, если средняя скорость в течение всего времени движения составляла 72,4 км/ч?
- Среднее арифметическое чисел \(y\) и 3,8 равно 4,15. Найдите число \(y\).
- Турист шёл пешком 3 ч со скоростью 5 км/ч и 5 ч ехал на автомобиле со скоростью 49 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста на протяжении всего пути.
- В таблице приведены данные об объёмах продаж коробок конфет магазином в течение 6 дней: понедельник — 30 коробок, вторник — 36, среда — 38, четверг — 35, пятница — 56, суббота — 51. Сколько коробок конфет в день в среднем продавали в течение этих 6 дней?
- 2. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 52. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания, объясните их написание. В ясн..ю погоду, в необъятн..м простор.., на маленьк..й ёлочк.., отправ..мся по Волг.., в ярк..м зарев.., в благородн..м порыв.., гуля..шь по рощ.., над син..м прудом, в неподвижн..м неб.., к ближн..му лесу, в поздн..ю осень, из лесной чащ.., гон..т облака, услыш..шь шаги.
- 6. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу величину заряда ядра (X) атома химического элемента и номер периода (Y), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева.
- 5. Запишите в поле ответа число протонов (X) и число валентных электронов (Y) химического элемента, атом которого в основном состоянии содержит 6 электронов.
- 4. На рисунке изображена схема распределения электронов по электронным слоям атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (X) и номер группы (Y), в которой данный химический элемент должен находиться в Периодической системе Д. И. Менделеева.
- 3. На приведённом рисунке изображена модель ядра атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (X) и номер группы (Y), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева.
- 2. Запишите в поле ответа номер периода (X) и номер группы (Y) химического элемента, в ядре которого находится 14 протонов.
- 1. На рисунке изображена модель строения ядра атома некоторого химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (X) и номер группы (Y), в которой данный химический элемент располагается в Периодической системе Д. И. Менделеева.
- 8. а) Найди площадь прямоугольника, если его длина 12 см, а ширина 7 см. б) Найди ширину прямоугольника, если его площадь 96 см², длина 32 см. в) Найди площадь квадрата со стороной 20 см.
- 5. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75% привезённых овощей составляли картофель, а \(\frac{11}{16}\) остатка — капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?
- 4. Решите уравнение: \(3x-1,7=-8,2-2,1x\).
- 3. Площадь прямоугольника со сторонами 25 см и 4 см равна площади квадрата. Найдите сторону квадрата.
- 2. Построить в координатной плоскости треугольник АВМ, если А(2; −5), В(1; 4), М(−6; 3).
- 1. Выполните действия: а) \(1\frac{5}{17}\left(7-2\frac{4}{11}\right)\); б) \((4,2:1,2-1,05)\cdot1,6\).
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят. Дайте характеристику каждого предложения: какое оно по цели высказывания? Спишите сначала повествовательное предложение, затем вопросительные, потом побудительные. Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы.
- Какие предложения по цели высказывания встретились в тексте? С какой целью они употреблены автором? Подчеркните побудительное предложение. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу: подлежащее и сказуемое. Как образовалось слово чистотел? Выделите в нём корни и подчеркните соединительную букву о.
- Запишите с помощью знака <, какое из чисел меньше: а) 1 или 71; б) 562 или 499; в) 4032 или 402; г) 9354 или 9345; д) 5 459 000 или 5 456 991; е) 98 000 542 000 или 98 000 561 002.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст. Раздели его на части вертикальными чертами, составь и запиши план текста. Однажды капитан привёз из леса на заставу м__ышонка. Все обрадовались м__ышонку. С__лдаты передавали его из рук в руки, а мышка с опаской поглядывал гл__зёнками и прятал нос в мя__кую ч__рную шерсть. Как-то он л__жал на солнышке у крыл__ца. К нему подошла к__рова Майка. Мишка вскочил, ощетинился, поднял лапу. Но вдруг он почув__ствовал тёплый м__лочный запах и п__б__жал за к__ровой. С тех пор каждое утро м__шок бeгал за Майкой следом, хв__тал её за ногу. А Майка отмахива-лась хв__стом и делала вид, что вот-вот боднёт назойливого знакомого. Но он не отступал до тех пор, пока ему не нал__вали в миску тёплого парного м__лока. (По В. Коржикову)
- Вычислите: 470 − (500 − 25 · 3); (300 + 160 : 4) : 2; 500 + (400 − 160 + 40); (870 − 240 : 3) : 5; (120 − 80) : (100 : 25); 100 − 32 : (87 − 84); 280 − 140 · 2 + 7; (81 : 3) : (9 · 3).
- 5. Составь сложное предложение по рисункам на тему басен И. Крылова. Соедини части сложного предложения союзом а.
- 4. Составь сложное предложение по рисункам на тему басен И. Крылова. Соедини части сложного предложения союзом и.
- 3. Составь сложное предложение по рисункам на тему басен И. Крылова. Соедини части сложного предложения союзом но.
- 2. Составь сложное предложение по рисункам на тему басен И. Крылова. Соедини части сложного предложения союзами и, а или без союзов.
- 1. Составь сложное предложение по рисункам на тему басен И. Крылова. Соедини части сложного предложения союзом а.
- 21. Н или НН? Обозначьте условия выбора орфограммы на месте скобок. Какие случаи написания Н или НН в полных прилагательных есть в упражнении? Деревян(н, нн)ая изба, туман(н, нн)ое утро, стари(н, нн)ая книга, письме(н, нн)ый стол, кожа(н, нн)ый переплёт, посея(н, нн)ый овёс, нажаре(н, нн)ое лицо, провере(н, нн)ое решение, засея(н, нн)ое поле, рассказа(н, нн)ая история, взволнова(н, нн)ая речь, пропита(н, нн)ая книга, выстрое(н, нн)ая школа, стекля(н, нн)ые двери, застеклё(н, нн)ая терраса, каме(н, нн)ый фундамент, оловя(н, нн)ые задвижки, кожа(н, нн)ая улица, нефтя(н, нн)ая скважина, копчё(н, нн)ая колбаса, солё(н, нн)ые огурцы, кваше(н, нн)ая капуста, мощё(н, нн)ая дорога.
- 10. I (not / joke) __________. (-)
- 9. (your father / work) __________ __________ from home today? (?)
- 8. The phone (ring) __________. (+)
- 7. We (not / go) __________ __________ to the cinema tonight. (-)
- 6. (the kids / play) __________ __________ outside? (?)
- 5. She (not / wear) __________ glasses today. (-)
- 4. I (learn) __________ French this month. (+)
- 3. (you / wait) __________ __________ for the train? (?)
- 2. They (not / watch) __________ TV. (-)
- 1. He (take) __________ a shower right now. (+)
- 1. Используя приложение «Карты» в мобильном телефоне, охарактеризуйте своё движение в течение дня: определите траекторию, путь, перемещение и вид движения.
- Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- Расположите фамилии русских писателей по алфавиту. Пушкин, Лермонтов, Фет, Некрасов, Блок, Брюсов, Маяковский, Есенин, Заболоцкий, Бродский.
- 19. Вычислите: а) 6 1/3 − 8; б) −2 2/7 + 4 3/5; в) 5 1/3 − 6 1/4; г) 3/8 : (−9/16); д) 5/12 · (−6); е) −3 2/9 · 3; ж) 4/7 · (−49); з) −16 : (−4/9); и) −3 1/2 · (−1 3/7).
- 18. Выполните действие: а) 4,2 − 8; б) −2,4 + 5,6; в) −2,1 − 3,2; г) 1,2 · (−5); д) −8 · 4,5; е) −0,9 · (−0,1); ж) 38 : (−0,19); з) −16 : 0,2; и) −6,4 : (−8).
- 3. С двух полей собрали 24,5 тонн картофеля. Сколько тонн собрали с первого поля, если известно, что со второго поля собрали в 1,5 раза больше тонн, чем с первого?
- 2. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 12 см, 8 см и 9 см.
- Часть B. 1. Найдите значение выражения 6x + 9,31 + 3x, если x = 11.
- 10. Решите уравнение x + 2/5 = 7/5.
- 9. Найдите значение выражения 5,64 · 0,3 − 2,64 · 0,3 наиболее удобным способом.
- 8. Найдите площадь квадрата, если его сторона равна 7 см.
- 7. Скорость течения реки 5,2 км/ч. Какое расстояние пройдёт плот за 2 часа?
- 6. Переведите дробь 4/5 из обыкновенной в десятичную.
- 5. Вычислите: а) 5,37 + 18,4; б) 0,16 × 0,4; в) 5,6 : 8; г) 8 − 3,7.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
