База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Над степью разгорелась утренняя заря (1) и первые лучи солнца (2) ярко блестя (3) прикоснулись (4) к расстилающейся равнине. Выберите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- г) \(4\frac{11}{48}\cdot\frac{6}{7}-1\frac{4}{9}\)
- [Условие задания в нижней части фотографии обрезано]
- Соедини стрелками слова и их значения. [Часть слов и значений на фотографии неразборчива/обрезана]
- 13. Составь по таблице четыре задачи про птиц, заполни окошки своими числами. Запиши ответы первой задачи в третьей строке таблицы. [Часть таблицы и числовые данные обрезаны на фотографии]
- Условие. На первой грядке выросло 6 кабачков, а на второй — на 4 кабачка больше. Вопросы: 1) Сколько кабачков выросло на второй грядке? 2) Сколько кабачков выросло на двух грядках?
- \(\left(\frac{516\times5}{10000}-\frac{35}{76}\right):\frac{2}{3}\)
- 14. Что означает фраза: «Данный измерительный прибор (линейка) позволяет выполнить измерение с точностью до [значение обрезано]»?
- 13. На каждом ли термометре, изображённом вами, можно указать данное значение температуры? Обоснуйте ответ.
- 12. Нарисуйте шкалы термометров, цена деления которых равна: а) 0,4 °C; б) 1 °C; в) 1,5 °C; г) [значение обрезано]. Отметьте на шкалах [значения обрезаны].
- 11. Какие приборы необходимы для измерения физических величин: а) толщины нитки; б) температуры; в) протяжённости перемены; г) объёма камешка?
- 10. Что меньше: а) 90 см или 1,2 м; б) 600 мм² или [вторая величина обрезана]; в) 7 м² или 700 см²; г) [первая величина обрезана] или 200 см³?
- 9. Выберите из списка единицы физических величин: миллиметр, время, скорость, метр в секунду, сантиметр, масса, миллиметр, тонна.
- 8. Выберите из списка физические величины: длина, путь, время, скорость, метр, масса, килограмм.
- 7. Опишите эксперимент, с помощью которого можно проверить утверждение, приведённое в условии [текст задания на фотографии неразборчив].
- 12. Два катета прямоугольного треугольника равны 16 и 30. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- Доктор Айболит шёл к больным сначала 5 часов со скоростью b км/ч, а потом ещё 3 часа со скоростью c км/ч. Какой путь прошёл доктор Айболит за всё это время?
- Задание 4. Алгебраические преобразования. Упростите выражение −4(3b − 2) + 5(2 − b) и найдите его значение при b = −2,5.
- Задание 3. Проценты. Товар стоил 4 200 рублей. Во время сезонной распродажи его цена снизилась на 15%. Сколько рублей теперь стоит товар?
- Задание 2. Пропорция. Найдите неизвестный член пропорции: x/2,4 = 7/1,2.
- Задание 1. Вычисления с рациональными числами: а) −18 + 40; б) −4,6 − 2,8; в) −0,8 · (−0,9); г) −3,6 : 0,06.
- 41. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Определите формы времени глаголов в тексте. Чем можно объяснить смену форм времени? От хутора⁶, мимо фермы, (на)прямую до самого леса Яков продвигался (в)пр…скочку: пробежит — и пойдёт потише, (с)нов.. пробежит — и опять отдыхает (на)ходу. Нужно было скорей добраться в Алёшкин и успеть вернуться в свою школу. Дорога была (н..)раз хоже..ая и еже..ая: лес то подходил к обочинам то отступал. Порой вспархивали почти (из)под ног куропатки с обрывающ..м сердце треском. И (с)нов.. — тихо утр..мо. Лишь дождевые капли шуршат по плащу.
- 7. Вычислите: (2,6 · 0,3 − 2 4/15 : 5 2/3) : (−1,9).
- 6. На машину погрузили a ящиков с виноградом по 20 кг в каждом и b ящиков с персиками по 12 кг в каждом. Составьте выражение для нахождения массы всех фруктов, погруженных на машину, и найдите её значение, если a = 15, а b = 20.
- 5. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили ещё 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обеих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 4. В книге 240 страниц. Повесть занимает 60% книги, а рассказы 19/24 остатка. Сколько страниц в книге составляют рассказы?
- 3. Построить в координатной плоскости треугольник MKP, если M(−6; −3), K(−2; 3), P(6; 9).
- 2. Решите уравнение: а) −2,4x + 0,6 = −4,2; б) 7 · (x + 4) = 21.
- 1. Найдите значение выражения: а) 2/15 + 5/12; б) (−2 1/7) · (−3,5).
- Задание 6. Краткий ответ. Чем отличается высотная поясность от широтной зональности?
- Задание 5. Мини-задача. Расположи природные зоны от экватора к полюсам: тайга, степь, пустыня, тундра, влажные экваториальные леса, саванны.
- Задание 4. Работа с примером. Объясни, почему в горах природные условия меняются с высотой.
- Задание 3. Заполни пропуски в определениях. Географическая зональность — это ________, ________, которая происходит ________. Высотная поясность — это ________, которая наблюдается в горах из-за ________.
- Задание 2. Установи соответствие. Сопоставь природную зону и её характерный признак, растение или животное: 1) Тундра; 2) Тайга; 3) Степь; 4) Пустыня; 5) Влажные экваториальные леса. А) Верблюд, саксаул; Б) Ель, соболь; В) Мхи и лишайники, северный олень; Г) Баобаб, обезьяны; Д) Ковыль, сайгак.
- Задание 1. Выбери правильный ответ. 1. Какая природная зона расположена вблизи экватора? А) тундра Б) тайга В) влажные экваториальные леса Г) степь. 2. Для какой природной зоны характерны вечная мерзлота и мхи-лишайники? А) пустыни Б) тундра В) саванны Г) широколиственные леса. 3. Какое животное обитает в зоне степей? А) белый медведь Б) сайгак В) верблюд Г) бурый медведь. 4. Что является причиной высотной поясности? А) смена времён года Б) смена дня и ночи В) изменение климата с высотой Г) движение материков.
- Чтобы заполнить бочку вместимостью [числовые данные обрезаны], принести 12 вёдер воды. Сколько литров воды в 1 ведре? в 2 вёдрах? в 5 вёдрах?
- Работа блоков процессора. Определи, какой блок процессора описывает функция: получает команду из памяти (через регистр команд), расшифровывает её и управляет всеми остальными блоками.
- 8. Какими народными промыслами славится твой край? Нарисуй какое-либо изделие или приклей фотографию. Сделай подпись.
- 7. Какие языки являются родными для народов твоего края?
- 1. Common verbs. Match the pictures to the words: eat, draw, sing, climb, walk, look, sleep, read, write, run.
- Решите систему: 4x + 3y = 14, 6x − 3y = 25.
- Задание 2. Подпишите к каждой дате, к какому веку она относится. В таблице видны даты: 45 г. н. э.; 26 г. н. э.; [дата обрезана]; 1200 г. до н. э.; 45 г. н. э.; 1700 г. н. э.
- Задание №1. Отметить на ленте времени и подписать 1812 год н.э., 149 год до н.э., [числовые данные обрезаны], 749 год до н.э.
- 7. Установите соответствие между числами и утверждениями. Числа: А) \(\frac{15}{8}\); Б) \(\frac{17}{24}\); В) \(\frac{47}{22}\); Г) \(\frac{2}{25}\). Утверждения: 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 0,5, но меньше 1. 3) Число больше 1, но меньше 2. 4) Число больше 2.
- 6. Выполните действия: а) 90,9 + 32,6; б) 14,17 + 6,8; в) 37 + 5,9; г) 25,065 + 31,86.
- 5. Выполните действия: а) \(\frac{33}{85}+\frac{48}{85}\); б) \(\frac{81}{97}-\frac{55}{97}\); в) \(\frac{14}{61}+\frac{16}{61}+\frac{19}{61}\); г) \(\frac{18}{31}+\frac{16}{31}-\frac{17}{31}\).
- На рисунке треугольник ABC — равнобедренный: AB = AC, ∠A = 42°. Треугольник CDE — равнобедренный: CD = DE. Прямые ACE и BCD пересекаются в точке C. Найдите углы x и y.
- Hast du das Abc nicht vergessen? Verbinde die Buchstaben dem Alphabet nach.
- Текст задания на фотографии расположен боком и сильно искажён муаром; существенная часть условия неразборчива.
- Open the brackets and put the verb into the correct form. A teenager … usually. (NOT WORK)
- 3. Решите уравнение: а) 4x + 15 = 3x + 12; б) 0,4(x − 5) = 0,5(6 + x) − 2,5.
- 2. Постройте треугольник MKP, если M(−4;3), K(5;0), P(0;−4).
- 1. Выполните действия: а) −7,4 − 2,9; б) −3/8 + 5/6; в) −1 1/7 : 2 2/7; г) −3,7 · (−0,6).
- 1. Сравните территории материков Северного полушария, расположенные в умеренном климатическом поясе. Определите черты сходства и различий их географического положения, а также особенности природных зон.
- 27. [текст задания на фотографии неразборчив; виден фрагмент «… 823.»]
- 9. Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: а) 2/3; б) 19/15; в) −2/7; г) 18; д) −23; е) −12/15; ж) 4 3/8; з) 5 19/33.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- 3. Выбери один из вариантов зачина сказки. Придумай и запиши продолжение в 3–4 предложениях: «В некотором царстве, в некотором государстве…» или «Жили-были…».
- 2. Прочитай фрагмент волшебной сказки «Царевна-лягушка». Определи её вид. Подчеркни в тексте слова, которые доказывают твой выбор.
- 1. Допиши художественные особенности волшебной сказки. Соедини их с соответствующим фрагментом: «За…»; «Чудесные …»; «Волшебные …»; «Трое …».
- 14. Назовите, из каких веществ состоят следующие физические тела: дождевая капля, стакан, гвоздь, ластик.
- 13. Приведите примеры физических тел, состоящих из одного и того же вещества.
- 12. Назовите физические тела одинакового объёма, но разной формы.
- 11. Назовите физические тела одинаковой формы, но разного объёма.
- 6. Ты и твои одноклассники вошли в класс. На доске — плакаты с изображениями растений. По какому предмету состоится следующий урок? Какая способность помогла тебе это определить?
- 5. Проведите с соседом по парте эксперимент. Разложите на парте в определённом порядке шариковую ручку, ластик, простой карандаш, любой цветной карандаш, линейку. Пусть один из вас посмотрит на предметы и постарается запомнить, как они расположены, а потом отвернётся. В это время другой поменяет предметы местами. Подглядывать нельзя! Какие предметы были перемещены? Подсказывать тоже нельзя! Поменяйтесь ролями и снова проведите эксперимент. Какие способности человека показывает этот эксперимент?
- 4. Изобрази в тетради четыре смайлика (наподобие тех, что есть в твоём мобильном телефоне), которые выражают различные переживания. Подпиши их.
- 5. С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения: Название небесного тела; Что собой представляет; В каком месте Солнечной системы расположено; Источник информации.
- 4. Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Так, планета Меркурий получила своё имя в честь древнеримского бога торговли, а Венера — в честь древнеримской богини любви. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши. Марс —; Юпитер —; Сатурн —; Уран —; Нептун —.
- 3. Какие названия научных межпланетных станций и космических аппаратов ты знаешь? Запиши их в тетрадь.
- Соотнесите хозяйственные операции и бухгалтерские проводки: A. Материалы внесены в счёт вклада в уставный капитал; B. Готовая продукция переведена в состав материалов; C. Выявлена недостача материалов при инвентаризации; D. Недостача материалов отнесена на виновное лицо. Варианты: E. Д 10 К 75; F. Д 10 К 43; G. Д 94 К 10; H. Д 73 К 94.
- 3. Объясни решение устно и запиши его: 43 + 5; 24 + 30; 28 + 7; 67 − 4; 74 − 40; 53 − 8.
- 2. Вставь пропущенные числа: 9 + □ = 12; 7 + □ = 16; 8 + □ = 13; 14 − □ + 9 = 15; 12 − □ + 7 = 16; 18 − □ + 3 = 12; 11 − (13 − □) = 7; 15 − (4 + □) = 6; 7 + (14 − □) = 13.
- 1. В каждой рамке запиши числа, следующие за данным при счёте или предшествующие ему: 95, __, __; __, __, 81; __, 70, __; 48, __, __.
- 27. Используя схему, сформулируйте определения частей речи.
- 8. Фирма имела 42000 рублей. Она истратила 35% этой суммы денег, а потом … Сколько денег осталось неистраченными?
- 7. Решите уравнение: \(-5x - 12 + 4.5 = -3.5\).
- 6. Найдите значение выражения: \(\frac{9}{10} + \frac{4}{9} : \left(2 - 1\frac{11}{21}\right) - 1\frac{2}{3}\).
- 5. Постройте в координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках …, B (0; 2), C (-3; 2), D (-3; -4). Найдите его периметр и площадь (в единицах …).
- 4. В начале учебного года в школе училось 1080 учащихся. За год число учащихся уменьшилось на 40%. Определите: а) на сколько уменьшилось число учащихся этой школы; б) сколько учащихся стало в школе к концу учебного года.
- 3. Выполните действия с дробями: числовые данные на фотографии недостаточно разборчивы.
- 2. Найдите значение выражений: числовые данные на фотографии недостаточно разборчивы.
- 1. Выполните вычисления: числовые данные на фотографии недостаточно разборчивы.
- 10. Вычисли: а) (786 − 600) · 19 + (1007 − 965) · 14 − 48 · 16; б) (9867 + 76535) · 105 − 96 + 78 · (1080 − 789).
- 9. Туристы прошли 14 км и сделали привал. После привала они прошли на 6 км меньше, чем до привала, и остановились на ночлег. Им предстояло пройти в 3 раза больше, чем они прошли. Какой длины путь был ими намечен?
- Дөрес, төрле, озын сүзләреннән әйтелеше белән язылышы арасында нинди аерма бар? Бу аерма ни өчен барлыкка килә?
- 37. Запишите глаголы в форме 2-го лица единственного числа и в форме 3-го лица множественного числа. Выделите окончания. Беречь, стеречь, нести, везти, вести, пасти.
- 4. Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Подумайте, какой теме посвящена повесть.
- 3. Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- 2. Как должно звучать это произведение? Прочитайте его выразительно, отметьте особенности стиля.
- 1. В чём смысл поучений Владимира Мономаха и какие из них кажутся вам необходимыми и сегодня? Как вы понимаете советы: «не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам», «напойте и накормите просившего», «убогих не забывайте»?
- [Текст задания и числовые данные обрезаны или неразборчивы на фотографии]. Разборчиво слово: «cybercrime».
- Заполните схему «Типы ПТК»: укажите основные типы природно-территориальных комплексов и приведите примеры.
- 19. Прочитайте диалоги. — Мишка, мишка (...) Что с тобой (...) — Почему ты спишь зимой (...) — Потому, что снег и лёд — не малина и не мёд (...). — Почему не выходят из дома улитки (...) — В их домике нет ни дверей, ни калитки (...). Какие знаки препинания нужно поставить в конце каждого предложения? Объясните свой ответ.
- 5. Прочитай статью о Солнце на стр. 8–9 учебника. Раздели её на смысловые части. Озаглавь их.
- Укажите все верные утверждения о мифологии: 1) Мифология возникла одновременно с появлением письменности. 2) Единственным местом, где зародилась мифология, были Древняя Греция и Древний Рим. 3) В мифологии воплощались представления человека об устройстве мира. 4) В древности мифы воспринимались людьми как источник достоверных сведений о мире. 5) Героями мифов чаще всего становятся простые люди. 6) Миф не имеет конкретного автора, его создаёт народ.
- Задача 102. Можно ли 118 банок консервов разложить в 3 ящика так, чтобы в третьем ящике было на 9 банок больше, чем в первом, а во втором на 8 меньше, чем в третьем?
- Задача 101. На лужайке росли 35 жёлтых и белых одуванчиков. После того как 8 белых облетели, а 2 жёлтых побелели, жёлтых одуванчиков стало вдвое больше, чем белых. Сколько белых и сколько жёлтых одуванчиков росло на лужайке вначале?
- [условие на фотографии записано боком и неразборчиво; предположительно видны числа «5», «11» и «27», но связи между ними определить нельзя]
- 7. Отметьте все числа, которые делятся на 4. На фотографии полностью видны только варианты 123₄ и 300₄; остальные варианты обрезаны.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.