База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Укажите какое-либо число, которое: а) больше \(\frac{1}{8}\), но меньше \(\frac{1}{7}\); б) больше \(\frac{1}{6}\), но меньше \(\frac{1}{5}\).
- Choose the correct form of the verb. What time do the banks close in Britain? Options: does close; have...closed; are...closing; do...close.
- В какой системе отсчёта рассматривать движение: космонавта на Луне; автомобиля, догоняющего движущийся автобус; пловца, упавшего в воду из движущейся по реке лодки?
- Запиши. Вставь пропущенные буквы, обрати внимание на значение слов: Прож…вать в городе — прож…вать пищу; св…ла гнёздышко — св…ла по ступенькам; сл…зать с крыши — сл…зать сметану; отв…рить дверь — отв…рить картофель; прим…рить врагов — прим…рять платье; зап…вать песню — зап…вать лекарство; с…деть с малышом — с…деть от старости; пол…скать бельё — пол…скать кошку; сп…ши на автобус — сп…ши задание.
- 10. Один из углов четырёхугольника в 2 раза меньше второго угла, на 20° меньше третьего и на 40° больше четвёртого. Найдите углы четырёхугольника.
- 9. В четырёхугольнике ABCD известно, что ∠B = 150°, ∠A = ∠C = ∠D. Найдите неизвестные углы четырёхугольника.
- 8. Найдите углы четырёхугольника, если они равны между собой.
- 7. Чему равен четвёртый угол четырёхугольника, если три его угла равны 78°, 89° и 93°?
- 3. Два парохода плывут навстречу друг другу. Скорости пароходов 32 км/ч и 27 км/ч. Сейчас между ними 354 км. Какое расстояние будет между пароходами через 2 часа? Через сколько часов пароходы встретятся?
- 2. Реши уравнения: 1) (725 · x − 92) : 36 = 78; 2) (912 − 54950 : y) + 483 = 610.
- 1. Найди значение выражения: 59 · (536 − 78769 : 347) + 69898 − 82320 : 84.
- Choose the correct form of the verb to complete each sentence: 1. The plane (leaves / is leaving) at 7:00 AM tomorrow. 2. I (see / am seeing) the dentist next Tuesday. 3. The meeting (starts / is starting) at 9:30, so don’t be late. 4. We (are having / have) a barbecue this weekend. 5. The train (arrives / is arriving) at Platform 5 in 10 minutes. 6. She (visits / is visiting) her grandparents next month. 7. The school year (begins / is beginning) on September 1st. 8. They (fly / are flying) to Italy tomorrow morning. 9. The concert (starts / is starting) at 8 PM. 10. I (am going / go) to the cinema with Sarah tonight.
- Распознать содержание изображения с учебной доски.
- У трёх мух и двух пауков имеются 34 лапки. У двух мух и двух пауков имеются 28 лапок. Сколько лапок у мух? Сколько лапок у пауков?
- 8. 1) По какому правилу меняется длина каждого следующего звена ломаной по сравнению с предыдущим? 2) Какой будет длина следующего звена ломаной? Предыдущего звена? [Данные с рисунком ломаной на фотографии обрезаны.]
- 7. Реши уравнения: 13 − □ = 7; 12 − □ = 5; 9 + □ = 18; 8 + □ = 16; 5 + □ = 14; 4 + □ = 11.
- 6. Высота письменного стола 7 дм, а высота журнального столика 5 дм. На сколько дециметров журнальный столик ниже письменного стола?
- 5. Юра написал в первой строке 10 цифр, а во второй — на 3 цифры меньше. Задай вопрос так, чтобы в задаче был ответ: 17 цифр.
- 4. Сравни: 19 см и 2 дм; 40 см и 4 дм; 1 дм 3 см и 30 см; 1 дм 5 см и 50 см.
- 3. 1) Спиши числа и объясни, что обозначает каждая цифра в их записи: 11, 14, 40, 44, 29, 90, 99. 2) Под каждым числом запиши следующее за ним при счёте.
- 20. 1) Распределите слова по группам в зависимости от орфографии буква. Укажите группу, в словах которой пропущены проверяемые безударные гласные корня.
- Какие из перечисленных языков используют кириллический алфавит? македонский, хинди, болгарский, белорусский, французский
- Вывод: сделать вывод по практической работе № 1 «Приёмы обращения с лабораторным оборудованием. Строение пламени».
- 3. Приёмы обращения с лабораторной посудой. Рассмотрели выданную лабораторную посуду. Зарисовать посуду, подписать название и для чего она используется.
- 2. Приёмы обращения с лабораторным штативом. Познакомились со строением штатива. Подписать части штатива.
- 1. Приёмы обращения со спиртовкой: 1) зажгли спиртовку и рассмотрели строение пламени; 2) кипятили воду в пробирке. Подписать части спиртовки и пламени. Ответить: как правильно кипятить воду?
- Write the words in your notebooks. 1 nelom → lemon; 2 ebarz; 3 uornfmi; 4 Qtrob; 5 lodl; 6 peapl; 7 nik; 8 ueqen; 9 iket; 10 labl; 11 xfo; 12 tah.
- Задача. Сколько краски потребуется на окраску здания? Длина — 90 м, высота — 12 м. Расход краски: на 1 м² — 3 кг.
- 9) Расставьте ударение в словах: позвонишь, дремота, газопровод, цемент, баловать, задать, закупорить, каталог, проведено, ходатайство, свёкла, недуг.
- 8) Вставьте пропущенные буквы, определите наклонение глаголов. 1) Вымет...те мусор, пожалуйста. 2) Когда вымет...те мусор, протрите пол. 3) Вынес...те эти вещи из комнаты. 4) Когда вынес...те вещи, скажите мне. 5) Выбер...те книгу по вкусу. 6) Когда выбер...те книгу, прочитайте её. 7) Выйд...те из комнаты, пожалуйста. 8) Когда выйд...те, закройте дверь.
- 7) Раскройте скобки. Укажите ряд с отрицательными местоимениями. 1) (ни)кто, (не)чего, (ни)чьей, (ни)какой 2) (не)кого, кое(у)кого, не(у)кого, (ни)чем 3) тобой, (не)чего, (не)который, (ни)что 4) тому, тот, (не)сколько, который. К каким разрядам относятся остальные местоимения?
- 6) Выпишите только грамматические основы из предложений. Подчеркните их в предложении. 1) Хлеб посеяли самой поздней осенью. 2) Хлеб не пропустил первое тепло, не замешкавшись. 3) Но вот опять хлынули игривые лучи. 4) Они так же лучезарны, как небо.
- 5) Вставьте К или СК. Суффиксы выделите: Кавказ..ие горы, матрос..ие песни, вяз..ая почва, январ..ие морозы, киргиз..ие степи, уз..ая тропка, черкес..ая шапка, сибир..ие леса, низ..ие потолки, богатыр..ая сила, француз..ий язык, рез..ие звуки, близ..ий друг.
- 4) Найдите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков. Объясните причину. 1) В поисках пищи шагают они по глубокому снегу. 2) Чувство одиночества с новой силой охватило мальчика.
- 3) Поставьте глаголы в начальную форму. Определите спряжение. Вставьте буквы в окончания. Окончания выделите: (Они) паш..т; (Они) гон..т; (Он) мож..т; (Ты) напиш..шь; (Они) кле..т; (Он) бре..т; (Ты) мел..шь.
- 2) Запишите словами: 77; 9563; 897; 578.
- 1) Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис. Скобки раскройте. 1) (бледно)розовый, (бело)лённый, (кого)звал 2) (северо)восточный, (план)палатка, (англо)русский 3) (древне)греческий, (иссиян)жёлтый, (стол)книжка 4) (трёх)метровый, (пепельно)серый, (пол)тетради
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения. 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка! 3. Осенний карнавал на лесной полянке. 4. Осень — моё любимое время года. 5. Разговор ёжика и зайца. 6. Забавы осеннего ветра. 7. Самое интересное событие моих летних каникул. Выберите любую тему для сочинения. Определите основную мысль текста и продумайте его содержание. Какой это будет текст: повествование? описание? рассуждение? В каком жанре будет построено сочинение: это будет рассказ или сказка? Будет ли использован в тексте диалог? Составьте текст на выбранную тему.
- 10. Прочитайте. Ландыш — это травянистое растение с продолговатыми листьями и мелкими белыми душистыми цветками в виде колокольчиков. Латинское название ландыша в дословном переводе означает «лилия долин, цветущая в мае». Ландыш клонит жемчуг круглых белых слёз… (В. Брюсов). 1) О каком цветке идёт речь в каждом из предложений? 2) Обсудите, какие из данных предложений можно встретить в научном тексте, а какое — в художественном. 3) Какие выразительные средства использовал В. Брюсов, чтобы образно описать ландыш? 4) Спишите поэтическую строку о ландыше.
- 3. Назовите эксперименты по физике, биологии и физической географии, которые вы проводили при изучении этих учебных предметов. Назовите модели, которые вы использовали при изучении физики, [текст задания обрезан].
- 2. 1) Измерь отрезки AB и CD. На сколько миллиметров длина отрезка CD больше длины отрезка AB? 2) Найди длину ломаной EKMO.
- 1. Начерти отрезки: AK длиной 5 см 3 мм и BM длиной 3 см 8 мм. Вырази их длину в миллиметрах.
- [Текст задания отсутствует или неразборчив на фотографии]
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0; в) −100 1/2 и −1000; г) 1/3 и 2/3.
- 49. В первой коробке в 3 раза меньше фломастеров, чем во второй, и во 2 раза больше, чем в третьей. Сколько фломастеров в трёх коробках, если в третьей их 12 штук?
- 48. Вася решил подготовиться к сдаче нормативов физкультурно-оздоровительного комплекса «Готов к труду и обороне». Вначале он пробегал 60 м за 12 с. После месяца тренировок это время уменьшилось на 2 с. С какой скоростью теперь Вася пробегает 60 м?
- 47. Масса бочонка с мёдом равна 48 кг, а пустого бочонка — 5 кг. Найдите массу мёда в бочонке.
- б) (87 + 35) · 25; г) 52 998 : (37 + 29).
- 8. [Текст задачи о движении лодки на фотографии обрезан и неразборчив].
- 7. Докажите, что [условие на фотографии неразборчиво].
- 6. Выполните: \(\frac{49^2-7^2}{7^2}\).
- 5. Постройте график функции \(y=\frac{1}{2}x+1\). С помощью графика найдите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- 4. Разложите на множители: а) \(x^2-5x+6\); б) [выражение на фотографии неразборчиво].
- 3. Решите уравнение: \(3x-5(2x+1)=3-2x\).
- 2. Преобразуйте в многочлен: \((a+6)-2a(3-2a)\).
- 1. Упростите выражение: а) \(3a^2b-(-5a^2b)\); б) [второе выражение на фотографии неразборчиво].
- 1. Which of the following adjectives are positive? negative? loyal, respected, creative, dishonest, supportive, mean, patient, moody, selfish, trusting, jealous, dedicated, aggressive, caring.
- 3. Число с какой координатой находится левее: C(125) или Д(892)?
- 2. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки A(6), B(5), C(3), D(10), E(2), F(1).
- 1. Напишите координаты точек M, N, C и P, отмеченных на координатной прямой.
- 7. Построить график функции: y = −3x + 4
- 5. Решить систему уравнений: { 5x − 2y = 1; 15x − 3y = −3 }
- 4. Решить уравнения: а) 6x − 12 = 4x − 8; б) 7 − 2(x + 3) = 9 − 6x
- 3. Разложить на множители: а) 4x² − 25; б) 12x + 48y; в) 4x² − 12x + 9; г) 16y³ + 12y²; д) 4x² + 44ax + 121a²
- 2. Раскрыть скобки: а) 3x(x − 2) − 5x(x + 3); б) (5a + 1)²; в) (2x − 3y)²; г) (4a + b)(b − 4a); д) (2a² + 3b³)²
- 1. Упростить: а) x³ · x⁸ · x; б) (a²)³ · a; в) ((y⁴)³ · y²) / y⁵
- По тексту пункта 7 составьте в тетради таблицу «Итоги Великих географических открытий и колониальных захватов» следующей формы: положительные — 1), 2), 3), 4), 5); отрицательные — 1) рост цен, 2), 3).
- 4) Одновременно навстречу друг другу от двух пристаней отошли два теплохода. Скорость первого 20 км в час, второго — 12 км в час. Через 4 ч они встретились. На сколько километров больше прошёл до встречи один теплоход, чем другой? Какой теплоход двигался по течению, если собственная скорость [условие обрезано]?
- 3) Одновременно из двух городов навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Первый в час проехал 8 км, второй — 10 км. Через 3 ч они встретились. Каково расстояние между городами?
- 2) Для выполнения действия нужно сначала умножить и делимое, и делитель на ___ .
- 1) Найди значение выражения: 2526,341 : 28,3 =
- На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л...жились в сырую тр...ву. Леса м...росили дождём облетавшей листвы. Этот дождь ш...л неделю. Только к концу сентября перел...ски обн...жились, и сквозь ч...щу дерев(?)ев стала видна синяя даль жёлтых полей.
- Выберите одну из первообразных для функции f(x)=4-x. Варианты: 4x−x²/2; 4−x²; 4−x.
- Раскрась вагончики так, чтобы красный вагончик был между синим и жёлтым, а зелёный — слева от жёлтого. Флажок, который выше всех, раскрась красным цветом, ниже всех — жёлтым, а флажок между красным и жёлтым — голубым. Кроликов, которые смотрят направо, оставь белыми, а налево — раскрась чёрным цветом.
- Прочитайте текст. Заполните таблицу данных. Воробьёв Денис весит 51 кг, Филин Тимофей — 60 кг. Вес Голубева Коли — 49 кг, а рост — 160 см. Синицина Вика при росте 154 см весит 50 кг. Рост Тимофея — 158 см, рост Дениса — 151 см.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы: Сверх...зысканный, роз...ск, без...скусный, сымпровизировать, пред...сторический, дез...нфекция, рос...пись, пред...польский, над...ндустриальный, сверх...зобилие, сан...нспекция, из...сканный, пред...дущий, пост...мпрессионизм, пред...прессионизм, вз...скать, без...мянный, фин...нспекция, без...нициативный, меж...ригационный, об...скать, пан...сламизм, вз...грать, без...ндукционный, вз...мать, из...мать, меж...гровой.
- 1. Вставьте пропущенные буквы: Раз...грать, с...скать, сан...нспекция, сверх...зысканный, до...скаться — под...скать, пред...гровой — меж...гровой, пред...нфарктный, за...скриться — без...скровой, про...нформировать — дез...нформировать, без...нвентарный, до...сторический — пред...стория, под...маться, под...тожить, сверх...скусный — без...скусный, на...менование — без...менный, за...нтересоваться — без...нтересный, супер...нфляция, фин...нспектор, без...дейный, без...вестный.
- 3. Проведите пять прямых, имеющих: а) 10; б) 9; в) 8; г) 7 точек пересечения.
- 2. На плоскости провели четыре прямые, среди которых есть только две параллельные. Сколько точек пересечения могут иметь все эти прямые?
- 1. На плоскости провели пять прямых, из которых четыре проходят через одну точку. Сколько точек пересечения могут иметь все эти прямые?
- [Числовые и текстовые данные обрезаны] На изображении виден только фрагмент записи: «…(x, p + 7, 9) − (7 − p)…».
- 4. Выпишите по два примера именных и глагольных словосочетаний, выполните их синтаксический анализ.
- 3*. Обратите внимание, в каком порядке следуют в грамматической основе подлежащее и сказуемое. Зачем автор использует такой приём выразительности? Как он называется?
- 2. Весь фрагмент стихотворения Я. Полонского — это одно предложение. Какое оно по структуре? Запишите характеристику.
- 1. Подчеркните грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения.
- 4. Прочитайте отрывок из стихотворения Я. Полонского «Вечер». Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните свой выбор. Выполните задания после текста. Зари дог...рающей пламя; Ра(сс, с)ыпало по небу искры, Скв...зит лучезарное море; Затих по дороге пр...брежной Бубенчиков говор (не)стройный, Погонщиков звонкая песня. В дремуч...м лесу зат...рялась, В прозрачном тумане м...лькнула И скрылась кр...кливая чайка.
- Заполнить таблицу «Природные зоны»: указать географическое положение (примерные широты), климатические условия (осадки и температура), растительный и животный мир для природных зон: арктические пустыни; тундра и лесотундра; тайга; смешанные и широколиственные леса; степи и пустыни; субтропические леса и кустарники.
- 3. Учебник, стр. 23–24. Заполните таблицу об изменении геополитического влияния России в XVI–XIX вв. Таблица: «Век/дата» — «Особенности влияния».
- 2. Период XVI–XIX вв. ознаменовался чередой открытий и экспедиций. Используя шаблон, запишите основные открытия и исследования указанного периода. Шаблон для работы: Дата — Участники экспедиции — Итог работы.
- 152. Упростите выражение: а) \(\left(\frac{2m+1}{2m-1}-\frac{2m-1}{2m+1}\right):\frac{4m}{10m-5}\); б) \(\frac{x+3}{x^2+9}\cdot\left(\frac{x+3}{x-3}+\frac{x-3}{x+3}\right)\).
- 151. Выполните действия: а) \(\left(\frac{x}{x+1}+1\right)\cdot\frac{1+x}{2x-1}\); б) \(\frac{5y^2}{1-y^2}:\left(1-\frac1{1-y}\right)\); в) \(\left(\frac{4a}{2-a}-a\right):\frac{a+2}{a-2}\); г) \(\frac{x-2}{x-3}\cdot\left(x+\frac{x}{2-x}\right)\).
- 150. Выполните действия: а) \(\left(\frac{x}{y^2}-\frac1x\right):\left(\frac1y+\frac1x\right)\); б) \(\left(\frac{a}{m^2}+\frac{a^2}{m^3}\right):\left(\frac{m^2}{a^2}+\frac ma\right)\); в) \(\frac{ab+b^2}{3}:\frac{b^3}{3a}+\frac{a+b}{b}\); г) \(\frac{x-y}{x}-\frac{5y}{x^2}:\frac{x^2-xy}{5y}\).
- Какой вариант былины (прозаический или стихотворный) тебе понравился больше? Почему?
- Составь текст-рассуждение на тему «Илья Муромец — защитник земли Русской».
- Составь текст-описание о богатыре Илье Муромце. Используй слова: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, сострадательный.
- В чём особенность языка былины? Найди в тексте эпитеты («красна девица»), повторы речевых оборотов («думу думали, раздумывали»), слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («солнышко»), преувеличения («ночью тёмною-растёмною»). Запиши их.
- 17) (x:25+140)·5=2000
- 16) 9·(x-300)+2700=11700
- 15) 7·(x+450)-1150=10400
- 3) (x:24)-125=375
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.