Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упростить выражение: 18 − 7x + 41 − 10. [Формулировка задания на фотографии обрезана]
- 10. (54:6+18:3)+(24−16:4)−36:(9−3); (54:9+6)·3−21:7; 80−(36:6+12:4)·3+(25−15:3)·2.
- 9. 96:(12−6·2:3)+18:(9−3·2); 48:(16−8)+3·(7−4); 63:(21−14)·(18:3+5)−16:4.
- 8. 3·6+9·2−(2·7+12:6·5); 90−(27:3+11):5·4; (45−15·3)·2−(24:6+8):4.
- 1.41 Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40 Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 6. Дополните краткую запись задачи названиями учебников и числом, которое меньше чем 5. Составьте задачу по краткой записи, решите её.
- 3. Найди периметр зелёной фигуры. Длина нижней стороны — 26 см, высота правой стороны — 18 см.
- 2. Из квадрата и прямоугольника составили фигуру. Найди периметр этой фигуры. Сторона квадрата — 5 см, длина прямоугольника — 5 см, высота прямоугольника — 3 см.
- 1. Гриша решил огородить грядку. Сколько метров заборчика ему необходимо для этого купить?
- 3. Найдите произведение: а) 138 · 27; б) 120 · 3500; в) 4006 · 4050.
- 2. Применив сочетательное свойство умножения, найдите произведение: а) 4 · (125 · 90); б) (607 · 8) · 125.
- 1. Вычислите наиболее удобным способом: а) 4 · 91 · 25; б) 40 · 24 · 250 · 5.
- 428. Давление в водопроводе 4 · 10⁵ Па. С какой силой давит вода на пробку, закрывающую отверстие трубы, если площадь отверстия 4 см²?
- 414. В стакан высотой 10 см налита доверху ртуть. Вычислите давление на дно стакана.
- 389. Определите давление лыжника на снег, если масса лыжника 72 кг, длина лыжи 2 м, ширина 10 см.
- 586. На каком расстоянии от точки опоры надо приложить силу в 10 Н, чтобы уравновесить силу 45 Н, действующую на плечо рычага длиной 0,15 м?
- 573. Электровоз равномерно тянет поезд массой 400 т на подъеме длиной 500 м и повышении пути на 1 м. Какова сила тяги электровоза, если сила сопротивления движению равна 11,8 кН?
- 547. Выразите в киловаттах и мегаваттах следующие мощности: 5300 Вт; 700 Вт; 2 Вт; 10 000 Вт.
- На фотографии изображена таблица с заголовками «Соперник», «Средства борьбы», «Итог». Текст и даты в нескольких ячейках написаны неразборчиво; отдельное задание на фото отсутствует.
- Вставьте пропущенные буквы в корнях слов с чередованием -равн-/-ровн-: бороться за р...вноправие; взр...вень; выбр...вненный асфальт; выбр...внивание; выпр...влять; выпр...внитель; выпр...внять складки; выпр...внять строчки; держать р...внение в рядах; зар...внивание; зар...внять канаву; местное ср...внение; неср...в...вненный; неср...внимые величины; неср...внимый ни с кем; обр...внять края; плоская р...внина; подр...внять листы; подр...внять строй; подр...вняться в строю; попр...виться с прохожим; прир...внивать; при...внять величины; р...весник века; р...внение на середину; р...внина; р...внинный; р...вномерный; р...внодейственные; р...внозначный; р...вноправие; р...вноценный работник; р...вняться на передовиков; разр...внивать; разр...внять грядку; решить ур...внение; р...вномерное движение; ср...внять землю в саду; ср...внение; ср...внительный; ср...внить по качеству; ср...внительный; ср...внять с землёй; ср...внять счёт; ср...вняться в силе; ур...вень производства; уд...венное ср...внение; ур...внение; ур...вновешенный человек; ур...внять в правах; ур...внять дорожку; ур...внять землю.
- 5. Информацию об экспедициях Н. Ванье решили внести в справочник «Необычные путешествия по России». Для каждой экспедиции необходимо указать, где начинался и заканчивался маршрут, а также его протяжённость (в километрах). Внесите нужную информацию в таблицу.
- 4. В интервью Н. Ванье описывает верный способ расстановки собак в упряжке. Отметьте рисунок, на котором изображён именно этот способ.
- 3. В чём, по мнению Н. Ванье, работа человека, который управляет собачьей упряжкой, похожа на работу тренера? Запишите ТРИ признака сходства.
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждую яблоню вылили по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды израсходовали для полива всех этих яблонь?
- 2. Прочитайте самостоятельно «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Напишите небольшое сочинение о характерах героев повести и их поступках.
- 1. Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- 2. Как должно звучать это произведение? Прочитайте его выразительно, отметьте особенности стиля.
- 1. В чём смысл поучений Владимира Мономаха и какие из них кажутся вам необходимыми и сегодня? Как вы понимаете советы: «не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни сёлам, ни посевам», «напойте и накормите просящего», «убогих не забывайте»?
- Вычислите рационально с помощью распределительного закона: \(17\cdot\frac{13}{19}+21\cdot\frac{13}{19}\).
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. Tina has got a mobile phone. It is _____ mobile phone.
- 22. Параметры функции \(y=b+\frac{k}{x-a}\), график которой изображён на рисунке, удовлетворяют условиям: 1) \(a<0, b>0, k<0\); 2) \(a<0, b>0, k>0\); 3) \(a>0, b<0, k>0\); 4) \(a<0, b=0, k>0\); 5) \(a>0, b>0, k<0\).
- 21. Для функции \(y=\frac{-3x+2}{2x+3}\) областью значений является множество: 1) \(y\ge\frac23\); 2) \(y\le\frac23\); 3) \(y>-\frac32\); 4) \(y<-\frac32\); 5) \(y\ne-\frac32\).
- 20. Точка пересечения параболы с осью ординат при симметрии относительно оси параболы \(y=x^2+6x+5\) отображается в точку с координатами: 1) \((-6;5)\); 2) \((-5;-1)\); 3) \((6;5)\); 4) \((-1;0)\); 5) \((-5;0)\).
- 19. Область значений функции \(y=x-2|x|\) при \(x\in[1;2]\) равна: 1) \([1;2]\); 2) \((0;+\infty)\); 3) \((-\\infty;0)\); 4) \([-1;2]\); 5) \([-2;-1]\).
- 18. Для функции \(y=(x-\sqrt3)(-\sqrt3+1-x)\) расстояние между её нулями равно: 1) \(1\); 2) \(\sqrt3-1\); 3) \(2\sqrt3-1\); 4) \(2\sqrt3\); 5) \(1-2\sqrt3\).
- 17. Графики функций \(y=x^2-2ax-5\), \(y=2x-a^2\) пересекаются ровно в двух точках при: 1) \(a<-5\); 2) \(-5<a<-3\); 3) \(a=-3\); 4) \(a>-3\); 5) \(a\ge3\).
- 16. Область значений функции \(y=|3-x|-2\) на промежутке \(x\in[1;9]\) совпадает с множеством: 1) \([-2;4]\); 2) \([0;4]\); 3) \([0;2]\); 4) \([-8;2]\); 5) \([-8;4]\).
- [условие задания и числовые данные обрезаны на фотографии] Видны только фрагменты вариантов: «1.7», «1.8», «1.3» и другие обрезанные элементы.
- Чему учит эта сказка детей?
- Свяжи события сказки между собой. Соедини стрелочкой причину (почему это случилось) и её следствие (к чему это привело): Иванушка не послушался сестру. Ведьма завидовала счастью Алёнушки. Козлёночек бегал на берег и жалобно звал сестру. Алёнушку спасли, а ведьму прогнали.
- Соедини слово с его правильным значением: Купец; Испить; Хоромы; Кручина. Значения: Немного попить, утолить жажду; Человек, который занимается торговлей, продаёт товары; Сильное горе, грусть, тяжёлая печаль; Большой дом или деревянное здание в старину.
- Сказка — это ________. У народных сказок нет ________. Их веками сочиняли разные люди, передавая из ________. Именно поэтому у одной сказки может быть несколько похожих вариантов. Сказки: о животных, ________, ________.
- 96. Найдите НОК (m, n), если: а) m = 2 · 3 · 3 · 5 · 11 и n = 2 · 2 · 3 · 3 · 3 · 11; б) m = 2 · 3 · 5 · 5 и n = 2 · 3 · 3 · 5 · 5 · 7; в) m = 2 · 2 · 5 · 5 · 13 и n = 2 · 2 · 2 · 3 · 5 · 13; г) m = 2 · 2 · 5 · 5 · 17 и n = 2 · 2 · 3 · 5 · 5 · 17.
- 6. Объясните, почему при переходе вещества из жидкого состояния в газообразное внутренняя энергия тела увеличивается, даже если его температура не меняется.
- 5. От чего зависит внутренняя энергия тела?
- 4. Приведите примеры перехода механической энергии тела в его внутреннюю энергию.
- 3. Что свидетельствует об изменении состояний свинцового шара и свинцовой плиты (см. рис. 9) в результате их соударения?
- 2. Рассмотрите превращения энергии, которые происходят при подъёме шара и при его падении.
- 1. Что называют внутренней энергией тела?
- 12) 15/28 · 1 1/6 =
- 11) 14/55 · 1 1/21 =
- 10) 11/19 · 38 =
- 9) 6 3/4 · 1 9/39 =
- 8) 4 6/11 · 4 2/5 =
- [Текст условия обрезан] Дана система уравнений: \(\begin{cases}5x-3y=11,\\3x+y=1.\end{cases}\)
- 10. За несколько книг уплатили 320 р. Стоимость одной из книг составила 30%, а другой — 45% израсходованных денег. На сколько рублей первая книга дешевле второй?
- Сравните числа: а) −547 и −479; б) 547 и −479; в) −547 и 479; г) −547 и −574.
- 13. Прочитайте. Составьте и запишите предложения из данных слов. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, пряди, зелёной, и, лимонные. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко, и, лесных, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю, спелые. 5. Стай, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько! Составляют ли предложения текст? Какой темой их можно объединить? Продолжите текст: составьте и запишите 1–2 предложения на эту же тему.
- Текст задания на фотографии неразборчив; существенные числовые и текстовые данные невозможно достоверно распознать.
- [условие на фотографии неразборчиво; видна рукописная математическая запись, повернутая боком]
- Задание 3. Раскройте скобки; объясните выбор написания: а) вовсе (не)интересный фильм; б) (не)смотря по сторонам; в) (не)распустившийся цветок.
- Задание 2. Спишите текст, раскрывая скобки. Вариант 1: (Не)заметный на первый взгляд изъян испортил всю работу. Он (не)мог (не)расстроиться, ведь (ни)кто (не)помог ему вовремя. Вокруг (не)было (ни)души, только (не)смолкающий гул ветра.
- Задание 1. Слитное или раздельное написание? Вариант 1: 1. а) (не)нависть; 2. б) (не)высокий, но крепкий; 3. в) (не)спеша на урок; 4. г) мне (не)кого винить; 5. д) (не)(у)(кого) спросить; 6. е) (не)решённая ещё задача.
- 28. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений. [Выражения на фотографии отсутствуют или обрезаны.]
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5.
- Найдите: а) |x|, если x = 10; 0,3; 0; −2,7; −9; б) x, если |x| = 6; 3,2; 0.
- 71. Ключевская сопка — самый высокий вулкан Камчатки — 4750 м выше уровня моря. Гора Белуха на Алтае на 244 м ниже Ключевской сопки. Гора Народная на Урале на 2612 м ниже Ключевской сопки. Гора Победа (хребет Черского) на 1253 м выше Народной. Какова высота горы Победа? На сколько метров Ключевская сопка выше горы Победа?
- 70. Для приготовления каши бабушка из килограммового пакета крупы трижды брала по 220 г крупы. Сколько крупы осталось в пакете?
- 69. Начертите шестиугольник, обозначьте его вершины, измерьте его стороны и запишите результаты измерений.
- 68. Выразите: а) в метрах: 15 км; 2 км 500 м; 6 км 90 м; б) в километрах и метрах: 1840 м; 7035 м; в) в сантиметрах: 3 дм 8 см; 1 м 68 см; 7 м 5 см; 70 мм; 980 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 65 мм; 92 мм; 548 мм.
- 67. Сколько дециметров в одном километре? Сколько сантиметров в одном километре?
- 66. Начертите отрезок BC и отметьте на нём точки M и N так, чтобы точка M лежала между точками B и N. Запишите все получившиеся отрезки с концами B, M, N и C. Сравните отрезки: а) BM и BC; б) NC и MC.
- 65. Отметьте в тетради пять точек: A, M, K, T и O. Соедините точку O отрезками с каждой из остальных точек и запишите все получившиеся отрезки. Измерьте отрезки OA, OM, OK и OT.
- № 2. Проанализировав текст Конституции РФ, приведите по три примера: управляющих, обязывающих, запрещающих конституционных норм; диспозитивных и императивных конституционных норм; норм-целей, норм-дефиниций, норм-принципов.
- № 1. В настоящее время как в нашей стране, так и за рубежом для наименования изучаемой нами отрасли используется два термина: «конституционное право» и «государственное право». На основе материалов учебной литературы сформулируйте позицию по данному вопросу. Выявите сходство и различие содержания предмета и метода по названию отрасли.
- Дан код программы: summa=0; for i in range(4): summa=summa+i; print(summa). Какой результат будет выведен на экран?
- Задание 3. Напишите имя греческого учёного, которого считают «отцом истории».
- Задание 2. История — наука о прошлом. А чем современным людям интересен древний мир прошлого? Свои ответы сравните с ответами одноклассников.
- А5. Из предложения 3 выпишите слова с орфограммой «Проверяемая гласная в корне».
- А4. Среди предложений 4–6 найдите простое предложение и укажите его номер.
- А3. Из предложений 9–11 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
- А2. Впишите правильную форму употребления числительного из предложения 8, записанного цифрой, ответ запишите словами.
- А1. Укажите разряд числительных (по значению) из предложения 8.
- 24. Условие задания на фотографии обрезано: «Анне Александровне в подарок необходимо купить одинаковых коробок конфет. В магазине „Сладость“…» [числовые данные обрезаны]
- 23. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- [текст задания существенно обрезан и неразборчив] На фотографии видны только фрагменты: «большая…», «правдоп…», «тоже, оче…», «вещь.», «№ 5. Отк…», «…кий…», «деревья…».
- Определите, как пишется выделенное слово (слитно, раздельно, через дефис): 6. Он сделал (по)своему. 7. (В)отличие от других, он был спокоен. 8. (Несмотря)на усталость, он продолжал работать. 9. (Так)же, как и ты, я люблю читать. 10. (В)роде того, что я хотел.
- Реши уравнения. 15 + x = 35; x + [числовые данные обрезаны] = 47.
- Вычисли, записывая решение столбиком. Выполни проверку. 75 − 49; 82 − 34; 64 + 28; 53 + 47; 93 − 57; 100 − 23; 56 + 16; 48 + 25.
- На покупку тетрадей Наташа потратила \(\frac{4}{15}\) имевшихся у неё денег. Сколько денег осталось у Наташи, если она потратила 60 р.?
- Вычислите: \(9\frac{1}{4}\cdot 8-3\frac{2}{3}\cdot 4\frac{1}{2}-10\frac{4}{5}\cdot 4\frac{7}{12}\).
- \(\sqrt{769+y}-64=800\)
- Чтобы доехать из пункта А в пункт Б за 5 часов, автомобилю потребовалось ехать со скоростью 60 км/ч. Чтобы доехать из пункта А в пункт Б за 3 часа, автомобилю необходимо ехать со скоростью x км/ч. x = ___ км/ч.
- 3. Закрасьте цветами государств-метрополий их колонии в Африке, Азии и Америке.
- 2. Начертите маршруты путешествий Христофора Колумба, Васко да Гамы, Фернана Магеллана, Афанасия Никитина и Семёна Дежнёва.
- 1. Закрасьте разными цветами территории Англии, Испании, Нидерландов, Португалии, России и Франции.
- 45. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и ц в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
