База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Расскажите, чем различаются архаизмы и историзмы
- 3. Назовите средства выразительности:
- 2. Назовите термин: ... это повторение одинаковых слов или словосочетаний в конце предложения, строки, строфы, абзаца. ... это неоправданное прибавление слов, языковая избыточность. ... это детализация значения; замена слова или словосочетания описательным оборотом речи.
- 1. Дайте определение: Синекдоха - это... Градация - это... Ассонанс - это...
- 30
- 29
- 28
- 27
- 26
- 25
- 24
- 23
- 22
- 21
- 20
- 19
- 18
- 17
- 16
- 15
- 14
- 13
- 12
- 11
- 10
- 9
- 8
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- Экология — это наука о:
- Практическое занятие 2 (рекомендуемое для выполнения). В 1655 году в Москве посадский человек Иван Харламов заключил письменный договор купли-продажи дома с дворянином Петром Змеевым. Дом был передан покупателю, но Петр не выплатил оговоренную сумму в срок. Иван обратился в суд. Петр утверждал, что сделка недействительна, так как не была оформлена «крепостным порядком» (с регистрацией у государственных чиновников), а лишь подписана сторонами. Какое решение должен вынести суд по нормам Соборного уложения 1649 г.?
- Большая инструментальная пьеса лирического, мечтательного характера, назначенная для исполнения в вечернее или ночное время суток (от французского «...»):
- Найди закономерность и прочти слово, обозначающее музыкальное произведение: РЕНЛЯОСИКДОТМИЮДОРФАНСОЛЬ
- Фотографии основоположник данного стиля в музыке
- Стиль музыки, сочетающий в себе элементы джаза и легкой симфонической музыки
- 14. Используя таблицу, прочти слово:
- (0,4a¹²b¹¹)² =
- Возведение одночлена в степень Выполните возведение одночлена в степень. (-3a⁴b⁴)² =
- 12. Решите задачу. «В доме имеются однокомнатные, двухкомнатные и трехкомнатные квартиры, причём двухкомнатных квартир вдвое больше, чем однокомнатных, и на 12 больше, чем трёхкомнатных. Определите число квартир каждого вида, если известно, что всего в доме 108 квартир».
- Choose the correct comparative or superlative form of the adjectives.
- №5 Лизе на день рождения подарили 12 шариков, 5 из которых жёлтые, а остальные зелёные. Лиза на трёх случайных шариках сделала рисунки маркером, чтобы подарить маме, папе и сестре. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). а) в каком году производство пшеницы было больше 45 млн. т.? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными? в) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- №3 В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- 1. Найдите значение выражения: 4,2+(-8,7)+8,7-10,12 2. Найдите неизвестный член пропорции: 16:х=4:5 3. Засеяли 40 га поля пшеницей. Найдите площадь поля, если пшеницей засеяли 80% поля. 4. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили ещё 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике вначале ? 5. Отметьте на координатной плоскости точки А(4; -6); B(-1; 9); C(-3;-1) и D(3; 5). Проведите отрезки АВ и CD. Найдите координаты точки пересечения отрезков АВ и CD Дополнительно 1. Решите уравнение: 1,2(5х-2)=8-(10,4 + 6х).
- 4. растирать, непромокаемый, плов, огарок 3. прикосновение, проскочил, выгарки, сложение 2. выращенный, вымирать, прижигать, разорение
- 3. Зачеркни рассуждение, если оно неверное. В слове (по) Сибир пропущена буква И, т. к. это окончание им. существи- тельного 3-го склонения в дательном падеже.
- 151. Ы или И? Распределите работу с соседом по парте: пусть один из вас выпишет слова с буквой И, а второй — с буквой Ы. Проверьте и оцените работу друг друга. Пусть каждый объяснит ход своих мыслей и, если они будут, допущенные ошибки. Вз_скание, с_грать, про_нспектировать, пред_сторический, пред_юльс- кий, не_нтеллигентно, предисловие, об_грать, с_мпровизированный, на- грывали, с_щик, раз_грать, без_дейный, без_звестный.
- Imagine you are on holiday. Write a letter to your friend and tell them all about it. (20 marks)
- Какие факторы определяли развитие русской культуры? Чем культура единой Руси отличалась от древнерусской культуры периода раздробленности?
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число десятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15 % всего пути, во второй день — \( \frac{2}{7} \) всего пути. Какой путь проделал путешественник во второй день, если в первый он прошёл 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), K(6; -2), P(-2; -1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение:
- 1. Найдите значение выражения
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 12. Число десятков на 6 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. В автобусном парке 12 % всех автобусов составляют ПАЗы, а \(\frac{3}{11}\) — ЛиАЗы. Сколько ЛиАЗов в автобусном парке, если ПАЗов 33?
- 3. Постройте треугольник DEF, если D(-6; 1), E(3; −2), F(1; 3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: б) 5\(\frac{3}{4}\) : 4\(\frac{1}{8}\) = b : 3,3.
- 2. Решите уравнение: a) 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8;
- 1. Найдите значение выражения 53:3\(\frac{8}{15}\) - 15,8 + 1\(\frac{5}{11}\).
- 2. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O. a) Докажите, что \( \triangle AOC = \triangle BOD \). a) Найдите \( \angle OAC \), если \( \angle ODB = 20°, \angle AOC = 100° \).
- 1. В треугольнике ABC \( \angle A = 100°, \angle C = 40° \). а) Докажите, что треугольник ABC — равнобедренный. б) Отрезок СК — биссектриса данного треугольника по стороне AB.
- 3. В равнобедренном треугольнике с периметром 50 см длина боковой стороны на 1 см больше основания. Найдите длину каждой стороны треугольника.
- 2. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O, кроме концов. а) Докажите, что \( \triangle AOC = \triangle BOD \). б) Найдите \( \angle OAC \), если \( \angle ODB = 20°, \angle AOC = 100° \).
- 1. В треугольнике ABC ∠A = 70°, ∠C = 55°. а) Докажите, что треугольник ABC — равнобедренный. б) Отрезок BM — высота данного треугольника ABC.
- 3. Найти и выписать из текста СПП, произвести его пунктуационный разбор из 3 абзаца.
- 2. Синтаксический разбор предложения.
- 1. Морфемный разбор слова.
- В треугольнике ABC, угол A равен 90°. BK — биссектриса. Найти сторону KC, если AC=20см.
- 16. Дополните:
- 15. Установите соответствие:
- 14. Вставьте пропущенные слова:
- 13. Установите соответствие:
- В рисунке представлена кровеносная система дождевого червя. Установите соответствие между частями кровеносной системы, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) «Сердца» 2) Брюшной кровеносный сосуд 3) Спинной кровеносный сосуд 4) Поперечные кровеносные сосуды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | A | Б | В | Г | |---|---|---|---| | | | | | Ответ: 16.2. В какой части тела располагаются «сердца» у дождевых червей и какую функцию они выполняют? Ответ: 16.3. Укажите две особенности кровеносной системы дождевых червей. Ответ: 17. К кишечнополостным животным относятся: Ответ: Зи
- 16. Известно, что австралийская ехидна яйцекладущее млекопитающее, добывающее термито и муравьев своим длинным языком. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков а) Ехидна весит до 5 кг и имеет размеры до 50 см. б) Ехидну впервые описали в 1792 году, ошибочно причислив к муравьедам.
- 15. Выберите несколько правильных ответов. а) в нервной системе птиц особенно развиты мозжечок и большие полушария б) у птиц функционирует, как правило, один яичник в) в яичниках созревает сразу много яиц г) оплодотворение яиц происходит в яичниках д) газообмен между зародышем и окружающей средой происходит через воздушную камеру и поры скорлупы е) для развития яйца достаточно температуры 360.
- 14. В головном мозге млекопитающих наиболее развит: а) мозжечок б) полушария переднего мозга в) продолговатый мозг и мозжечок
- 13. Морские черепахи проводят в море: а) всю жизнь б) всю жизнь за исключением периода кладки яиц в) период кладки
- 12. В связи с жизнью на суше у пресмыкающихся: а) тело покрыто сухой кожей с роговыми чешуйками б) появляется кожное дыхание в) внутреннее ухо
- 11. В отличие от рыб у земноводных появляются: а) желудок б) слюнные железы в) печень
- 10. Рыбы обладают особым органом чувств, воспринимающим направление и силу тока воды: а) органом обоняния б) боковой линией в) органом слуха
- 9. Хорда у позвоночных животных: а) сохраняется в течение всей жизни б) в процессе развития зародыша замещается позвоночником в) отсутствует на всех стадиях развития
- 8. К биологическим особенностям, дающим насекомым преимущества для распространения, можно отнести: а) наличие сложных рефлексов б) способность к полету в) их небольшие размеры.
- 7. Хитиновый покров членистоногих не позволяет им: а) быстро передвигаться б) расти в) активно питаться
- 6. Из перечисленных животных к брюхоногим моллюскам относят: а) виноградную улитку б) беззубку в) осьминога
- 5. Круглые черви отличаются от плоских наличием: а) кровеносной системы б) двусторонней симметрии в) анального отверстия
- 4. Животные с радиальной (лучевой) симметрией: а) активно передвигаются б) малоподвижные или сидячие в) имеют правую и левую стороны
- 3. Пищеварение у кишечнополостных: а) внутриполостное б) внутриклеточное в) внутриполостное и внутриклеточное.
- 2. У простейших отсутствует форма: а) одноклеточная б) многоклеточная в) колониальная
- 1. Клеточное строение организмов всех царств живой природы служит доказательством: а) единства органического мира б) единства живой и неживой природы в) эволюции органического мира
- ((8/10 - 5/10) : 3/4 + (3/8 - 7/20) * 1 9/20) : 1/50
- 4*. Дано: ДЕРМ = 90°, ∠MEP = 30°, ME = 10 см (рис. 5.90). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка EP? б) Найдите длину медианы PD.
- 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC – равносторонние. Доказать: АВ || CD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.