Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) Точка P принадлежит отрезку MN, точка E не принадлежит отрезку MN.
- 3. Решите уравнение: \(2-3(x+2)=5-2x\).
- 2. Упростите выражение: а) \(3(x+1)+(x+1)\); б) \((a-2)-2(a-2)\).
- 1. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{10^{15}\cdot10^7}{10^{19}}\); 2) \(\frac{7^8}{7\cdot7^5}\); 3) \(\frac{(-3)^5\cdot(-3)^3}{(-3)^7}\).
- Назовите второй по численности этнос в Оренбургской области после русских. По данным на 2024 год, их численность составляет около 160 тысяч человек, что составляет примерно 8% населения региона.
- 5. Одна сторона прямоугольника равна 8,3 см, другая 4,7 см. Найти: а) площадь прямоугольника; б) периметр прямоугольника.
- 4. Найти 65 % от 400.
- 3. Решить уравнение 7,76 · x = 50,44.
- 2. Выполните действия: а) 2,54 · 3,9; б) 0,351 : 2,7.
- 1. Вычислите: а) 6,12 + 47,1; б) 56,94 − 17,189.
- A. Use the words in the list to complete the sentences: farmyard, barn, feed, isolated, huge, facilities, guests, swap, homesick, miss, hometown, lovely. 1. Farmers need to ___ their animals every morning and evening. 2. My ___ is small, but it has many beautiful parks and lakes. 3. The ___ at the school include a large swimming pool and a library. 4. We invited a lot of ___ to our housewarming party. 5. She felt ___ because she missed her old friends back in the city. 6. We saw a big tractor parked near the ___ by the field. 7. I ___ the sound of birds singing when I leave the countryside. 8. Living in a quiet, ___ area can be very peaceful for some people. 9. The flowers in the garden are so ___, especially during the springtime. 10. The ___ mountain is beautiful during the summer. 11. The children played with the animals in the ___ all afternoon. 12. Some children want to ___ families to see a different life.
- Choose the correct form of the verbs. What ... your father ... (do)? He's an architect but he ... (work) at the moment. Варианты: does...do, doesn't work; is...doing, isn't working; will...do, working; does...do, isn't working.
- Исправьте ошибки в предложениях: a) London is the a city very big. b) My mother works in a hotel is a receptionist. c) My father watch TV in the evening. d) He’s like watching football. e) On Sundays we go in a restaurant. f) Hans is businessman. g) You family is very nice. h) I like listen to music. i) Our school have a lot of students. j) The children go to school near here. k) We have a dinner at 7.00. l) Buses in London are reds. m) My brother no have a job. n) Do you want a ice-cream?
- Задача 4 (Два поезда и муха). Из двух городов, расстояние между которыми 600 км, одновременно навстречу друг другу выехали два поезда. Скорость одного 80 км/ч, другого — 70 км/ч. Одновременно с первым поездом из города вылетела муха. Она летела от первого поезда ко второму и обратно до тех пор, пока поезда не встретились. Муха летела всё время со скоростью 100 км/ч. Какое расстояние пролетела муха до встречи поездов?
- Вставьте пропущенные буквы. а) Утром пришли заг..релые люди с топорами и лопатами. б) Сильно разр..слись и глушили другие деревья тополь и черемуха. в) Когда топор касался молодых р..сточков, мне становилось жалко их. г) Я пол..гал, что р..стки вытягивают сок из старого тополя. д) Молодые р..стки быстро разр..стались.
- Записать в виде обыкновенных дробей: г) 0,0(3); 0,0(72); 0,00(13); 0,0(549); д) 2,(8); 3,(14); 7,(12); 3,0(27); е) 0,12(0); 3,37(0); 0,005(0).
- 5. Представьте дробь \(\frac{19}{36}\) в виде суммы трех дробей, у каждой из которых числитель равен 1.
- 4. Решите уравнение: а) \(y+4\frac{7}{10}=5\frac{8}{15}\); б) \(2{,}65\cdot(n-3{,}06)=4{,}24\).
- 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать \(3\frac{1}{12}\) т пшеницы, а с другого — \(4\frac{11}{15}\) т. Однако с одного из них собрали на \(1\frac{3}{5}\) т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?
- 2. Найдите значение выражения: а) \(7-4\frac{5}{9}\); б) \(4\frac{3}{10}+1\frac{5}{12}\); в) \(6\frac{15}{21}+2\frac{9}{14}\); г) \(5\frac{1}{6}-3\frac{3}{4}\).
- 1. Сравните числа: а) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{31}{45}\); б) \(\frac{7}{16}\) и \(\frac{7}{17}\); в) \(\frac{37}{36}\) и 0,72.
- Вычислите интеграл \(\int_{1}^{2} 6x\,dx\). Варианты ответа: 0, 9, −6.
- Проведите опыт. Положите пятирублёвую монету плашмя на лист фанеры или деревянную доску. Прижмите монету к доске и быстро двигайте её туда-обратно. Чтобы монета стала тёплой, надо её передвинуть ______ раз. Чтобы монета стала горячей, надо её передвинуть ______ раз. Сделайте вывод о связи между проделанной работой и увеличением внутренней энергии тела.
- Выполнить морфологические разборы: Урок, выученный(3) заранее. Ибо(3) я знал. Он говорил волнуясь(3).
- Задание 3. Разделите слова на две группы. Запишите в два столбика: Щ...ют, б...ют, обез...яна, с...езд, под...езд, об...яснил, об...явление, с...едобные, в...ют, раз...езд, осен...ю, гост...я, ноч...ю, раз...ярился, об...ехал, от...ехал, олад...и, бел...ё.
- Задание 2. Подберите к данным словам однокоренные с указанными приставками. Выделите приставки. Подчеркните разделительный твёрдый знак. Ел (по-, с-, об-, на-). Ясно (об-, раз-, вы-, по-). Езда (от-, под-, по-, раз-).
- Задание 1. Напишите однокоренные слова с приставками об-, от-, в-, под-, по-. Съезд. Съехал. Приеду.
- Прочитай отрывок из былины и перефразируй его с помощью современного языка, сохранив смысл. Из былины: «Ехал добрый молодец по чистому полю, через три леса, через три реки да ко князю…»
- 6. Работы боя(т, ть)ся — счастья не видать.
- 5. На работу с радост..ю, а с работы с гордост..ю.
- 4. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу с..ел.
- 3. Забота (не)съела — скука одолела.
- 2. Необъяснённое (не)значит необъяснимое.
- 1. Не разгрызёшь ореха, так и (не)съешь ядра.
- Соотнесите даты и события: 313 г.; 325 г.; 381 г. События: император Константин Великий разрешил свободно исповедовать христианство; первый Вселенский Никейский собор; утверждение христианского символа веры.
- Одной рукой и узла не завяжешь (пословица).
- Осеннее туманное утро.
- Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою (А. С. Пушкин).
- В ст_ж_к рядом с коло_ц_м. Я лакомился бор_щ_м с в_рёным м_с_м и ч_рным хлеб_м с сальц_м. Дядя п_знакомился с немц_м Фриц_м, купц_м из Гамбурга. Прыж_к врача за м_ч_м был кр_сив. Извес_ный уч_ный спорил с принц_м Франц_м. Мыш_нок и п_гался еж_нка. Плюшевый м_дв_ж_нок съел рядом с зверк_м леденец.
- 56. Измените слова по образцам и запишите. Устно объясните написание слов. Воробей — воробья — воробьи, муравей, ручей; кол — колья, лист, колос; заячий — заячье — заячья, собачий, медвежий.
- 55. Составьте и запишите предложения с 3–4 словами, данными в рамке. Обозначьте изучаемую орфограмму. Слова: съезд, подъём, въезжать, объявление, вьюга, ружьё, барьер, серьёзный, ладьи.
- 1.56 Постройте: а) замкнутую ломаную, состоящую из пяти звеньев; б) незамкнутую ломаную FSHRPMD, измерьте звенья и найдите её длину.
- Explain the words in bold. Use some in the correct form to complete the sentences. 1. Laura’s very shy. She always …… when people talk to her. 2. I think Andy …… Kim. He’s always looking at her in class. 3. We …… from what he said to us, as his advice helped us. 4. You shouldn’t …… talking to people you don’t know.
- 37. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата? 2) По тому же рисунку скажи, как добавить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.
- 36. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 50 · 4 + 90 · 3; 27 : (9 · 3); 300 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10; 68 : 2 : 2.
- 35. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 480 : 2 · 3 и 480 : (2 · 3); 350 : 5 · 2 и 350 : (5 · 2).
- 34. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 33. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 32. Начерти и вырежи 4 таких треугольника, сложи из них квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата в миллиметрах.
- 31. Для спортивного клуба закупили 10 футбольных мячей и 7 упаковок теннисных мячей, по 12 мячей в каждой упаковке. Сколько всего мячей закупили?
- 30. Вычисли с устным объяснением: 402 − 130; 347 − 108; 902 − 555; [последний пример частично закрыт на фотографии: 80… − 438].
- Задание 6. Ответь на вопрос: Какие общие черты были у германцев и славян в период Великого переселения народов?
- Задание 5. Вычеркни понятия, которые не относятся к изученной теме: Индустриализация, Славяне, Великий шёлковый путь, Германцы, Мусульмане, Монополия.
- Задание 4. Напиши, о каких исторических личностях ты узнал в рамках изучения темы.
- Задание 3. Дай определения понятиям: Кочевники; Славяне; Епископ.
- 2. Какую роль в жизни восточных славян играли леса? Свой ответ подтвердите примерами.
- 1. Какие культуры выращивали славяне? Каких животных они разводили?
- Учебник, стр. 23–24. Заполните таблицу об изменении геополитического влияния России в XV–XIX вв. Век/дата. Особенности влияния.
- А3. На рисунке представлен график зависимости пути s велосипедиста от времени t. В каком интервале времени велосипедист не двигался? 1) от 0 с до 1 с; 2) от 1 с до 3 с; 3) от 3 с до 5 с; 4) от 5 с и далее.
- А2. На рисунке представлен график движения автобуса из пункта A в пункт B и обратно. Пункт A находится в точке x = 0, а пункт B — в точке x = 30 км. Чему равна скорость автобуса на пути из A в B и из B в A? 1) 40 км/ч, 30 км/ч; 2) 50 км/ч, 40 км/ч; 3) 60 км/ч, 40 км/ч; 4) 75 км/ч, 50 км/ч.
- А1. На рисунке представлен график движения точки. Определите значение её координаты и скорости движения в момент времени 5 с.
- 3. Нарисуй сцену, где Илья Муромец защищает Русь от врагов. Придумай подходящий лозунг.
- 2. Почему Илья Муромец считается защитником земли русской? Закрась качества, которые ему в этом помогают: Отвага, Страх, Самоотверженность, Ответственность, Лень, Смелость, Доброта, Храбрость.
- 1. Как Илья Муромец относился к жителям своей земли? Приведи примеры его поступков, которые это показывают.
- В каждой строке найдите одно лишнее слово. Буквы вставьте, приставки выделите. Объясните устно свой выбор. 1) Пр...увеличить, пр...винтить, пр...спокойный, пр...забавный. Пр...речный, пр...землиться, пр...клеить, пр...интересный. 3) Пр...коло... [текст обрезан]. 4) Пр...судебный, пр...граждающий, пр...клеивать, пр...кручивать. 5) Пр...танцовывать [текст обрезан].
- Расставь порядок действий. Вычисли значения выражений. 56 : 7 − 48 : 4 =; (26 + 38) : 8 =; (58 + 14) : 6 =; 96 − 4 · 12 + 51 =; 31 + 67 − 3 · 32 =; 72 : 3 + 76 − 10 =.
- 19. Садовод заготовил 250 г семян астр и 240 г семян гвоздик. Семена астр он упаковал в пакеты по 5 г, а семена гвоздик — в пакеты по 8 г. Объясни, что означают выражения: 250 : 5; 240 : 8; 250 : 5 + 240 : 8; 250 : 5 − 240 : 8.
- 4. Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of the verbs in brackets. 1. Oh no! My alarm clock is ringing (ring)! I really ___ (hate) getting up so early. 2. ___ (you / know) the answer to the question? 3. I ___ (make) a cake right now, so I can’t answer my phone. 4. My sister ___ (try) to do her English homework at the moment, but she ___ (not understand) the text. 5. He is thirsty. He ___ (need) a drink. 6. The students ___ (work) in the library at the moment, but they’re tired and they ___ (want) to go home.
- 3. Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of the verbs in brackets. James and Louise are twins. They’re thirteen and they 1 live (live) in Birmingham. On weekdays, they always 2 ___ (get up) early and 3 ___ (go) to school. But today is Saturday and right now James 4 ___ (hang out) with his friends in the park. Louise 5 ___ (not hang out) with her friends on Saturday mornings. She usually 6 ___ (practise) the piano because she wants to be a musician one day. At the moment she 7 ___ (play) her favourite song.
- 2. Обл..гать, обл..жной дождь, отр..сль, отр..стить, подр..стковый, р..сток, разг..рается, подг..реть, соприк..саться, прик..сновение, неук..снительно, зар..внять поверхность, уст..новить ур..вень, выр..внять на глаз, р..вновесие, подск..чить, ск..чок, ск..чкообразный, соб..рать, подб..рет, соч..тать, предпоч..тать, прид..раться к неточностям, разж..гать, пл..вучесть, пл..вец, обм..кнуть в чай, непром..каемая ткань, пром..кнуть написанное, прекл..няться перед талантом, тв..рение мастера, претв..рить в жизнь.
- 7. Используя краеведческую литературу и другие источники информации, выясните: 1) как происходило развитие хозяйства в вашей местности; 2) какие структурные изменения в хозяйстве произошли за последнее время. Сделайте вывод.
- 6. Проанализируйте и сравните диаграммы на рисунке 3. Дайте устные ответы на следующие вопросы: 1) Почему в США доля сельского хозяйства в структуре экономики столь незначительна, а в Сьерра-Леоне, напротив, велика? 2) К какой группе стран по структуре своего хозяйства вы отнесёте Россию? Можете ли вы назвать несколько стран со структурой экономики, характерной для развитых и развивающихся стран? Можете ли вы привести примеры стран со структурой экономики, аналогичной российской?
- 5. Каковы, на ваш взгляд, факторы успешного развития экономики России? Зависит ли ваша эффективность развития хозяйства нашей страны?
- 4. Каковы проблемы развития экономики России?
- 3. Каковы исторические факторы развития хозяйства России?
- 2. Преобладание какой из сфер в структуре экономики определяет уровень экономического развития страны?
- 1. Какой из экономических показателей является важнейшим при оценке национальной экономики любой страны? Как этот показатель характеризует уровень развития экономики России?
- Look at this family tree. Write a word from the box in each gap. aunt, cousin, grandfather, grandmother, great-grandfather, great-grandmother, nephew, niece, uncle. Hi, I’m Poppy! And this is my family tree. I don’t have a very big family, but we’re very close. You can see my mum and dad, Rose and Sam. My mum has a sister, Martha, who’s my (1) ________, and a brother, Luke. He’s my (2) ________. In other words, I’m their (3) ________. My dad’s brother, Toby, is married to Faith. They have a son, my (4) ________ Harvey. We often play together. My dad says that Harvey is his favourite (5) ________, but it’s a joke because Harvey’s the only one he’s got! Look, my (6) ________! He’s married to my (7) ________, Julia. On my dad’s side, my grandparents are called Alice and Joe. Alice’s parents are Arthur (my (8) ________) and Elizabeth (my (9) ________).
- № 2 Решите задачу: Из одного пункта в противоположных направлениях одновременно выезжают две машины. Скорость одной из них 35 км/ч, другой — 45 км/ч. Найдите расстояние между ними через 7 часов.
- № 1 Округлите числа: а) 4,722; 5,365; 16,148; 0,647; 6,25 до десятых; б) 3,581; 0,465; 29,567; 7,271; 88,5843 до сотых.
- Какие элементы различимы на схеме?
- Что изображено на фотографии?
- 18. Переведите числа из римской системы счисления в десятичную систему счисления: MCXLVII; MDCCXII; MCMXLV; MMXIV.
- Вариант 2. Задание 6. В первом вагоне электропоезда ехало в 3 раза больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышли 28 пассажиров, а во второй вошли 12 пассажиров, то пассажиров в вагонах стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне первоначально?
- Вариант 2. Задание 5. Реши примеры: а) 3/10 − 8/10; б) (−3/10) · (−3/10).
- Вариант 2. Задание 4. Найди координаты середины отрезка MN, если M(2; −3) и N(−4; 1).
- Вариант 2. Задание 3. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 8,4 см, ширина равна 1,2 см, а высота на 0,9 см меньше ширины.
- Вариант 2. Задание 2. Реши уравнение: 3(2x + 5) = 4x − 1.
- Вариант 2. Задание 1. Вычисли: 6,3 : (−2,1) − 4,5 =
- Вариант 1. Задание 6. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй ящик положили 5 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике первоначально?
- Вариант 1. Задание 5. Реши примеры: а) 2/7 − 6/7; б) 2/7 · (−6/7).
- Вариант 1. Задание 4. Найди координаты середины отрезка AB, если A(−3; 2) и B(1; −4).
- Вариант 1. Задание 3. Найди площадь прямоугольника, если его длина равна 12,5 см, а ширина составляет 0,8 длины.
- Вариант 1. Задание 2. Реши уравнение: 4(x − 3) = x + 6.
- Вариант 1. Задание 1. Вычисли: −3,8 + 5,6 : (−1,6) =
- Заполните сравнительную таблицу «Колониальные империи Португалии, Испании, Голландии, Великобритании и Франции» по критериям: годы расцвета, основные колонии, методы колонизации, экономическая основа, отношения к местному населению, личности и их деятельность.
- Представьте в виде многочлена: 1) (a + 2)²; 2) (4 − c)²; 3) (x + 1)²; 4) (b − 11)²; 5) (b + 1/2)²; 6) (2/3 − n)²; 7) (3a + 5)²; 8) (−7 + 3b)²; 9) (4 − 6c)²; 10) (−9 − 7a)²; 11) (11b − 2a)²; 12) (5c + 6d)²; 13) (4a + 3/4b)²; 14) (c + 5/12d)²; 15) (4a − 8b)²; 16) (5a + 2d)²; 17) (−8c − 3d)²; 18) (3a + 10)².
- Разложите на множители: 1) x² + 2x + 1; 2) a² + 2ab + b²; 3) c² + d² + 2cd; 4) −2bc + b² + c²; 5) 81 − 18b + b²; 6) x² − 12x + 36; 7) 100 + 20a + a²; 8) 4a² − 4a + 1; 9) 9b² − 6b + 1; 10) 1 + 10c + 25c²; 11) 1 + 8x + 16x²; 12) 9a² + 30a + 25; 13) 1 − 18b + 81b²; 14) 4a² + 9 − 12a; 15) 49 + 36a² + 84a; 16) 4c² + 36bc + 81b²; 17) 4 + 49b² − 28b; 18) 16x² + 24xy + 9y².
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: «Век или год»; «Соперник Византии»; «Средства борьбы (дипломатия, война, распространение христианства)»; «Результат борьбы».
- Match the adjectives to their opposites. Listen and check. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going. a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
