Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вспомните правописание О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных. Вставьте пропущенные буквы в словах: С багаж . м, под крыш . й, за пыльц . й, под плащ . м, за свеч . й, с медведиц . й, с пловц . м, за пляж . м.
- Present Simple и Present Continuous во времени. Составьте 2 утвердительных предложения, 2 отрицательных предложения и 2 вопросительных предложения.
- Чтобы обратиться к инструменту «Поиск редакции на дату», необходимо открыть вкладку: «Редакции», «О документе» или «Расширенный поиск».
- 3. В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- 2. В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- 1. Выполните действие: а) \(\frac{1}{4}+\frac{5}{6}\); б) \(\frac{5}{6}-\frac{5}{9}\); в) \(\frac{24}{25}\cdot\frac{35}{36}\); г) \(3\frac{1}{5}:2\frac{2}{15}\).
- 4. У Ивана в социальной сети 24 подписчика. Из них 2/3 слушают современную музыку, а остальные предпочитают классическую музыку. Сколько подписчиков Ивана слушают классическую музыку?
- 80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- (√150 − √6)√6 =
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: век или год; соперник Византии; средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства); результат борьбы.
- 86. 4) Периметр четырёхугольника равен 46 дм. Первая его сторона в 2 раза меньше второй и в 3 раза меньше третьей стороны, а четвёртая сторона на 4 см больше первой стороны. Чему равны длины сторон этого четырёхугольника?
- 86. 3) Мотоциклист проехал расстояние между двумя городами, равное 980 км, за 4 дня. В первый день он проехал на 80 км меньше, чем во второй день, в третий день — половину расстояния, пройденного за первые два дня, а в четвёртый день — оставшиеся 140 км. Какое расстояние проехал мотоциклист в третий день?
- 86. 2) За книгу, ручку и тетрадь Саша заплатил 270 р. Ручка в 3 раза дороже тетради и на 25 р. дешевле книги. Сколько стоит тетрадь?
- 86. 1) Квартира состоит из 3 комнат общей площадью 42 м². Первая комната по площади в 2 раза меньше второй, а вторая — на 3 м² больше третьей. Чему равна площадь каждой комнаты в этой квартире?
- 13. Тело переместилось из точки A с координатами x₁ = −1, y₁ = 2 в точку C с координатами x₂ = 5, y₂ = 3. Сделайте чертёж, найдите перемещение тела и его проекции на оси координат.
- 5. Не надо хвали(тся, ться), если не зна...шь, как хлеб роди(тся, ться).
- 4. Грамоте учи(тся, ться) — всегда пригоди(тся, ться).
- 3. Кто хочет от жизни толку доби(тся, ться), тот (не)бои(тся, ться).
- 2. С умным разговори(тся, ться) — что мёду напи(тся, ться).
- 1. Кто уме...т веселит(ся), того³ горе боит(ся).
- 8. Представьте число в виде бесконечной десятичной периодической дроби. Округлите результат до десятых; до сотых; до тысячных: а) 1/9; б) 3/32; в) 2/7; г) 13/64; д) 37/15; е) 87/65.
- Listening. Listen and complete the gaps. STOP CRIME NOW! • Walk in well-lit 1) … . • Always have your 2) … with you. • Keep your 3) … close to you and don’t carry a lot of cash. • Don’t leave expensive 4) … or bags for all to see in your car. • Join Neighbourhood Watch. • Get a 5) … alarm.
- Вычислите: (86 · 217 + 275116) : 859 + 279569
- Вычислите: (86 · 217 + 275116) : 859 + 279569;
- Назови, кого ты видишь на рисунке. Соедини рисунки и схемы.
- Составь предложение к каждому рисунку. Начерти схему к каждому из них.
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике (параграф «Природные зоны Земли») и дайте ответы на вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- 1.23. Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- 1.22. Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043; д) 50,02 : 41; е) 142,4 : 178.
- Упражнение 5. Существительные с предлогами замените прилагательными с приставками. Образец: жизнь без забот — беззаботная жизнь. Речь без связи — …, певец без голоса — …, отпуск без срока — …, пассажир без билета — …, труд без контроля — …, жизнь без просвета — …
- Упражнение 4. Вставьте согласную З или С в приставку, объясните: Ра…писание, ни…ходить, бе…молвный, ра…дружиться, бе…звучный, и…пользовать, ни…падать, мирово…зрение, ра…жигать, и…поведь, ни…ходящий, бе…помощный, чре…мерный, во…вышаться, ра…жать, бе…чувственный, чре…чур, и…зябнуть, бе…правный, во…стание, бе…мятежный, ра…стелить, ра…смешить, в…лететь, бе…жизненный, ни…вергнуть, во…паление, бе…конечный, ра…чесать, ра…чёт, ра…читать, че…есполосица.
- Упражнение 3. Вставьте буквы и объясните выбор буквы З или С в начале слова: …дача, …бить, …жать, …дание, …дельщина, …десь, …жимать, …бежать, …давать, …ковать, …бор, …бросить, …даваться, …доровье, …держаться, …держивать, …двинуть, …горяча, …дравница, …гинуть, не видно ни …ги, …дёрнуть, …гореть.
- Упражнение 2. Вставьте пропущенные неизменяемые приставки: П…сеять рожь, о…бросить врага, на…стройка дома, по…клеить карту, пре…чувствовать неприятности, пре…шествовать экзаменам, сложная о…становка, по…твердить решение, о…дать предписание, тщательно п…работать, пре…ставить документы, з…конспектировать статью, …держать обещание, ото…слать корреспонденцию, под…брать иллюстрации, п…н…ехать от…всюду, новый с…трудник, мой пр…дедушка.
- 5°. На рисунке точки M и K — середины сторон, DH — высота треугольника. Найдите площадь треугольника, если MK = 18 см, DH = 9 см.
- 4°. К окружности с центром O и радиусом 9 см проведена касательная CD (C — точка касания). Найдите длину отрезка OD, если CD = 12 см.
- 3°. Найдите высоту, проведённую к основанию равнобедренного треугольника, если основание равно 12, а угол при основании равен 30°.
- 2°. Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь изображённой ниже равнобедренной трапеции. Высота 10, отрезки нижнего основания по сторонам высоты равны 2 и 9.
- 1°. На каждом из приведённых ниже рисунков изображён параллелограмм, обладающий теми или иными свойствами. Используя данные, приведённые на рисунках, укажите номера тех рисунков, на которых изображён ромб. 1) стороны 16 см и 17 см; 2) диагональ делит угол на углы 40° и 40°; 3) угол между диагоналями 88°; 4) диагонали перпендикулярны.
- Дайте верное описание темпераменту холерика.
- 11. Сделайте вывод. 1) Чем можно объяснить широтное расположение природных зон? 2) Почему не все природные зоны располагаются от экватора?
- 10. Почему в Африке преобладает широтное расположение поясов и природных зон?
- 9. Почему экваториальные леса расположены только в западной части Африки?
- 8. Какие природные зоны есть в этих поясах?
- 7. В каких географических поясах находится материк Африка?
- Название небесного тела ______. Когда было открыто тело ______. В честь кого названо (если имеется название) ______. Что собой представляет ______. Где расположено ______. Источник информации ______.
- 400. Подберите «обратные» примеры: или с местоимениями и наречиями, или с союзами. Укажите часть речи. Пользуйтесь таблицей на с. 185. 1) Я не был за границей, зато объездил вдоль и поперёк свою страну. 2) Здесь так же пустынно, как было несколько лет тому назад. 3) Я тоже принял участие в олимпиаде. 4) Весна наступила внезапно, причём тёплая и дружная. 5) Я присутствовал при том торжественном открытии памятника.
- 1. Прочитайте высказывание Н. Карамзина. Как автор характеризует богатство и выразительность русского языка? Какие слова звучат так, как описывает Н. Карамзин? Приведите примеры. Найдите слова, близкие и противоположные по значению. Текст высказывания: «Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём... течёт как гордая, величественная река — шумит, гремит — и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!»
- Exercise 5: Mixed Sentences. Put the verbs in the correct tense (PS or PC). 1. Right now, Sarah ___ (write) an email, but she usually ___ (send) messages. 2. My brother ___ (not like) vegetables, but today he ___ (eat) a salad. 3. We ___ (have) a party every year, but this year we ___ (not celebrate). 4. The teacher ___ (explain) the lesson now, but normally she ___ (give) us exercises. 5. I ___ (not watch) TV at the moment because I ___ (do) my homework. 6. Cats ___ (sleep) a lot, but my cat ___ (play) right now.
- Решите уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в)–д) [числовые данные обрезаны]
- 4. Почему главной социальной проблемой конца XIX — начала XX в. был рабочий вопрос?
- 3. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
- 2. Какие существовали экономические причины роста городского населения?
- 1. Что такое демографическая революция? Каковы её причины и последствия?
- Задание 10. Диагональ экрана телевизора равна 42 дюймам. Выразите диагональ экрана в сантиметрах, если в одном дюйме 25,4 мм. Результат округлите до целого числа сантиметров.
- 1. Insert a definite or indefinite article where necessary. 1. My brother goes to _ school on _ foot. 2. _ night was very dark. We didn’t see _ moon. 3. He drinks _ glass of juice when he feels tired. It helps him. 4. _ Alps are very beautiful mountains. You must see them. 5. Our train crossed _ bridge. _ bridge was very long. 6. _ Queen of _ Britain lives in _ Buckingham Palace. 7. He put _ sugar into his soup by _ mistake.
- Найти угол BCD. На рисунке BC = CD, ∠BDC = 52°.
- Задание 9. Решите уравнение: а) 3/[5(y + 1)] = 3/20; б) 7(x + 3)/2 = 11 2/3.
- Задание 8. Решите уравнение: а) 9,4(−4y − 3) − 7(6 − 2y) = 0,6; б) 36 − 3(x + 3/8) = 30 21/24.
- Задание 7. Решите уравнение: а) 3 7/22 + x = 1 4/33; б) 3,85 · y = 5,005; в) 4,37 − 2y = 14,9; г) −3(2x − 17) + 5 = −2x.
- Choose the correct option. It is __ card. Options: she, shes, her, hers.
- 6. Решите уравнение \(6x+2=-1\).
- 5. Найдите корни уравнения \(x^2+4x=5\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Решите уравнение \(9+2(3-4x)=3x-7\).
- 3. Найдите значение выражения \(\sqrt{\dfrac{36a^{21}}{a^{15}}}\) при \(a=2\).
- 2. Найдите значение выражения \(a^{21}\cdot a^{-8}:a^{11}\) при \(a=5\).
- 1. Найдите значение выражения \(\dfrac{7^8\cdot10^6}{70^6}\).
- 58. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ИЗЛОЖЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется ударением. 2) БЕССМЕРТНЫЙ (подвиг) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 3) ИЗДАВНА — написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИЗ-. 4) КОЖАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н. 5) ЛИШЬ — в наречии, оканчивающемся на шипящий, пишется буква Ь.
- 57. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) (далеко) НЕ ОДНОЗНАЧНЫЙ — раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется наличием слова, усиливающего отрицание. 2) РУЧЬИ — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного звука. 3) ЗАГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется его лексическим значением. 4) ВИНЕГРЕТ — в корне слова две непроверяемые безударные гласные. 5) С ВРАЧОМ — в суффиксе имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О.
- 56. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИПЛЫТЬ — написание приставки определяется её значением — неполнота действия. 2) НИСХОДЯЩАЯ (линия) — в слове приставка НИС-, которая пишется всегда одинаково независимо от произношения. 3) ЗАГОРЕВШИЙ — в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О. 4) ВИДЯТ — в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ЯТ. 5) ВО ВРЕМЕНИ — в окончании формы предложного падежа имени существительного 3-го склонения пишется буква И.
- 55. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) СЦЕПЛЕНИЕ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С. 2) ВИДНЕЕТСЯ (вдали) — буква Ь не пишется в неопределённой форме глагола. 3) НЕВЕЛИЧКА — НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ. 4) ПЕЧЁНЫЙ (картофель) — в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё. 5) УСЕЯННЫЙ (ягодами) — перед суффиксом страдательного причастия прошедшего времени -НН- пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола.
- 4. На фотографии условие и чертёж задания обрезаны: видны точки D, L, O, отрезки DL = 3 и LO = 4, а также надпись «SL — биссектриса», но остальные необходимые данные и требование не видны.
- 3. RP — высота. Найдите периметр четырёхугольника MPRE, если RP = 8, MP = 7, PE = 9, угол PRE = 60°.
- 2. В параллелограмме ABCD диагонали AC и BD пересекаются в точке O. BD = 17, AO = 10. Найдите BO, CA.
- 1. Дан параллелограмм ABCD. Найдите: CD, BC. AB = 5, AD = 8.
- 1.71. Найдите число в последней клетке цепочки. На фотографии видна только часть цепочки: 63 : 9 → [клетка] + 23 → [клетка] : 6 → [клетка] · 7 → [клетка] + 15 → [последняя клетка]. Остальные данные обрезаны.
- 1.70. Используя образец, вычислите: а) 98 + 49; б) 497 + 445; в) 338 + 46.
- 1.69. Вычислите: а) 7 + 9; 14 + 8; 28 + 7; 16 + 5; 43 + 0. б) 14 − 6; 17 − 9; 13 − 7; 16 − 8; 32 − 0. в) 6 · 7; 9 · 4; 8 · 8; 5 · 9; 9 · 6. г) 72 : 9; 48 : 6; 56 : 7; 81 : 9; 40 : 8.
- 1.68. Представьте в десятичной записи число: а) двадцать два миллиона три тысячи восемь; б) двадцать восемь миллионов пять тысяч тридцать два; в) пять миллионов семьсот? [текст на фотографии неразборчив]; г) один миллиард десять миллионов девяносто тысяч; д) четыреста двадцать два миллиарда три миллиона три тысячи восемь; е) пятьдесят два миллиарда восемь миллионов девятьсот тысяч шестьсот; ж) семьсот семьдесят семь миллиардов восемь тысяч [числовые данные обрезаны].
- 1.67. Прочитайте числа: 24; 802; 50 024; 490 220; 700 243; 9 999 999 999.
- 4. Read the examples. What is the difference between the possessive adjectives and the possessive pronouns? Say them in your language. This is my card. – It’s mine.
- Present Simple и Present Continuous. 2 утвердительных предложения, 2 отрицательных, 2 вопросительных.
- Сравните числа: а) 9,835… и 9,847…; б) −1,(27) и −1,272; в) 0,06(3) и 0,0624; г) 2 1/7 и 2,142; д) 1,(375) и 1 3/8; е) −3,(16) и −3 4/25.
- 4. Найдите приближённое значение выражения a − b, где a = 59,678… и b = 43,123…, округлив предварительно a и b: а) до десятых; б) до сотых.
- 3. Какие целые числа расположены между числами: а) −3,168… и 2,734…; б) −5,106… и −1,484…; в) −4,06 и −1,601; г) −1,29 и 0,11?
- 2. Расположите в порядке убывания числа 1,371…; 2,065; 2,056…; 1,(37); −0,078….
- 1. Расположите в порядке возрастания числа 4,62; 3,(3); −2,75…; −2,63….
- 3. Выделите на карте крупнейшие агломерации мира. Объясните расположение крупнейших агломераций мира. Укажите две причины.
- 2. Выделите на карте разными цветами и подпишите названия городов, в которых проживает: а) от 5 до 10 млн человек, б) более 10 млн человек.
- 1. Выделите разными цветами районы земного шара, где отмечена самая высокая и самая низкая плотность населения. Оформите условные знаки.
- № 17. Прочитай предложения. На какую они тему? Отзвенело лето. Птицы улетают. Из оврагов выползают сырые туманы. Опадает листва. По тропинкам бродит осень. Выбери предложения к данным схемам: Откуда? Что делают? Какие? Что? Где? Что делает? Что? Начерти схемы к остальным предложениям. Скажи, что эти предложения нераспространённые. Распространи их и запиши текст.
- 3. Послушай аудиозапись и покажи цифрами, в каком порядке диктор называет эти имена: Deb, Nell, Ben, Mel, Ed, Ken. Для Nell уже указано № 1.
- 2. Представь себе, что ты играешь роль этих английских школьников. Поздоровайся и скажи, как тебя зовут. Проверь себя. Ben, Mel, Nell, Deb, Ed, Ken.
- 1. Послушай, как эти дети здороваются и называют свои имена. Повтори их за диктором. Nell, Ben, Ken, Deb, Mel, Ed.
- б) \(\dfrac{16^7+16^6}{8^{10}+8^9+8^8}\).
- [числовые данные обрезаны] На фотографии виден фрагмент выражения: \(|6,\; 7\frac{1}{2}:\frac{3}{5}+\frac{11}{8}\cdot0,8|\cdot1,27-\frac{6}{35}\ldots\), но правая часть записи обрезана и некоторые знаки неразборчивы.
- Ergänze den Text über Redensarten: Deutschlernende aus dem Ausland hören bei Muttersprachlern ab und zu Wörter und Sätze, die keinen Sinn ergeben. Dabei handelt es sich um Umgangssprache, die jedem Deutschen geläufig ist. Viele Deutschlernende kennen die Herkunft dieser Redensarten selbst nicht mehr – und doch weiß jeder, was gemeint ist. Wir stellen hier einige dieser Redensarten vor, damit auch ihr sie bei passender Gelegenheit richtig anwenden könnt.
- 7. Перечитай текст о первой географической карте России. Запиши названия карты и книги с её описанием.
- № 8. а) 28 910 : (x − 674) = 118; б) (y + 389) · 215 = 143 405; в) 39 765 : (b − 893) = 1 205.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
