База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке 82 отрезки NM и NK равны. Найдите координату M и K. Какой вывод можно сделать о средней арифметической координат точек M и K?
- 6. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 17 см, а высота треугольника, проведенная к его основанию, — 15 см. Вычислите площадь данного треугольника.
- 5. По данным, приведенным на рисунке, найдите длину отрезка ЕС.
- 4. В треугольнике ABC известно, что ∠C = 90°, AC = 3 см, BC = 4 см. Чему равен tg B?
- 3. Точка O — центр окружности, изображенной на рисунке. Какова градусная мера угла ADB?
- 2. Отрезок PK — средняя линия треугольника ABC, изображенного на рисунке, AB = 18 см. Какова длина отрезка PK?
- 1. На рисунке изображен ромб ABCD. Какова градусная мера угла BAD?
- Карточка 2. Рисуем по координатам «ВЕСНА» (картинка умещается на весь тетрадный лист)
- В каком словосочетании использовано разносклоняемое существительное среднего рода, в предложном падеже
- 8. Найдите значение выражения:
- 7. В саду 40 деревьев, 12 из них – составляют яблони? Какой процент деревьев
- Расположи города в порядке возрастания времени путешествия до них.
- 3. Придумай загадку, ответом к которой будет персонаж сказки.
- 2. Выбери пословицу, которая наиболее точно передаёт идею произведения. Объясни свой выбор в 2-3 предложениях. Какой пример из произведения подтверждает твой выбор?
- 1. Составь композицию сказки Х. К. Андерсена «Дикие лебеди» из цитат текста.
- \frac{45}{8} : \frac{6}{5} \cdot \frac{9}{4}
- \frac{15}{7} + \frac{9}{7} \cdot \frac{2}{3}
- \frac{2}{9} + \frac{4}{21} : \frac{3}{7}
- \frac{7}{2} : (\frac{7}{8}-\frac{3}{4})
- (\frac{17}{15}-\frac{1}{12}) \cdot \frac{20}{3}
- \frac{24}{5} : \frac{10}{9} \cdot \frac{4}{3}
- \frac{25}{4} \cdot \frac{6}{5} : \frac{15}{8}
- 1-\frac{1}{7}-\frac{4}{11}-\frac{60}{77}
- 1+\frac{2}{5}-\frac{3}{8}-\frac{39}{40}
- 1+\frac{1}{4}-\frac{2}{7}-\frac{23}{28}
- 1+\frac{2}{11}-\frac{2}{5}-\frac{37}{55}
- 1-\frac{3}{7} \cdot 2\frac{5}{8}
- 1-\frac{3}{7} \cdot 2\frac{5}{8}
- 1-\frac{3}{7} \cdot 4\frac{1}{5}
- 1-\frac{4}{5} \cdot 2\frac{2}{9}
- 1-\frac{3}{8} \cdot 3\frac{1}{5}
- 24 Диагонали AC и BD трапеции ABCD с основаниями BC и AD пересекаются в точке O, BC = 3, AD = 7, AC = 20. Найдите AO.
- 20 Какое из следующих утверждений верно?
- 19 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 18 Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- Find all the words from the list in the word search puzzle.
- 3. Для какого инструмента писал музыку Ф. Шопен:
- 2. Яркими представителями народного творчества на Руси были:
- 1. Портреты каких композиторов ты видишь? Найди соответствия. Запиши, кого из композиторов нет в портретной галерее?
- Какое количество теплоты необходимо передать льду массой 1,5 кг при температуре -30 °С для его нагревания до 0 °С?
- Задание 2. Как рассчитывают количество теплоты, которое выделяется или поглощается при нагревании или охлаждении тела? В каком случае выполняется равенство Qотд = Qпол?
- Задание 4 Распредели и придумай. Самый быстрый - иглохвостый стриж, его скорость 50 м\с. Пикируя на добычу, сокол-сапсан летит со скоростью 100 м\с. Альбатросы летают со скоростью 100 км\ч, ласточки - 120 000 м\ч. Распредели указанных птиц по убыванию скоростей. Придумай текст задачи по теме «Механическое движение», используя любые значения, приведённые в данном задании в её тексте. Ответь на поставленный вопрос.
- Задание 3 Разгадай ребус, соедини отгадки в словосочетание, дай определение полученного понятия.
- №6. В цилиндре на расстоянии 8 см от его оси и параллельно ей проведено сечение, диагональ которого равна 13 см. Вычислите радиус основания цилиндра, если его высота равна 5 см.
- №5. Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, боковое ребро которой равно 12 см и образует с плоскостью основания угол 60°.
- №4. Образующая конуса составляет с плоскостью основания угол 45°, высота конуса равна 3√2 см. Найдите площадь боковой поверхности конуса.
- Заполни пропуски.
- Изобразите на рисунках направление всех известных и неизвестных физических величин и подпишите их названия.
- Представьте выражение 5/6 · 3/8 в виде дроби со знаменателем 80. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- №11. Сопоставьте графики и их функции:
- №10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А ∩ В.
- №9. Решите уравнение 7x² = 42x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший.
- Какие временные меры входят в ограничения второй волны?
- 8. На рисунке изображён график функции $y = f(x)$, определённой на интервале (–4; 13). Определите количество точек, в которых касательная к графику функции $y = f(x)$ параллельна прямой $y = –1$. Ответ:
- 7. Найдите значение выражения $\frac{19}{\cos^{14} 3° + 1 + \cos^5 3°}$ Ответ:
- 6. Найдите корень уравнения $2^{\log_9{(2x+2)}} = 4$ Ответ:
- 5. В одном кинотеатре г. Нижние Серги администратор предлагает гостям сыграть в игру: гость бросает одновременно две игральные кости. Если сумма очков хотя бы в одной из двух попыток будет равна 3, то гость получит подарок от кинотеатра: попкорн или напиток бесплатно. Какова вероятность получить подарок? Результат округлите до сотых. Ответ:
- 6. Среднее арифметическое двух чисел равно 120. Первое число составляет 65% их суммы. Найдите эти числа.
- 5. Из двух посёлков, расстояние между которыми равно 14,4 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через 1,5 ч. Найдите скорость каждого пешехода, если скорость одного из них в 1,4 раза больше скорости другого.
- б) 2,7x - 1,84x + 5,87 = 8,88.
- a) 18\( \frac{2}{17} \) - (3\( \frac{5}{17} \) + x) = 5\( \frac{9}{17} \);
- В-3 Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка.
- В-2 Дайте письменный ответ определениям: 1. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»? 2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал...» 3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов? 4. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит»?
- В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения: 1. «Сначала был виден огонёк то вспыхивающей, то потухающей сигары. Потом... мог разглядеть старика небольшого роста, в тёплой шапке, меховом пальто и высоких калошах. Поравнявшись со скамейкой, незнакомец вдруг круто повернул... и, слегка дотрагиваясь до шапки, спросил: - Вы позволите здесь присесть?» 2. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...» 3.«.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать
- Найти значение выражения: (\(\frac{7}{30} - \frac{5}{6}\)) - (\(-3,9 - 2,2\) - 5,5)
- А7. В книге 90 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- А6. Округлите число 0,2513 до десятых.
- A5. Выполните деление 243,2 : 8
- A4. Вычислите значение выражения.
- A3. Вычислите сумму чисел 12,37 и 5,3.
- A2. Запишите десятичную дробь «ноль целых двадцать девять тысячных».
- A1. Представьте в виде неправильной дроби 4 3/2.
- 2. Найдите корень уравнения: ( 148 - m ) * 31 = 1581
- 1. Сколько звуков и букв в слове чувство? Обведи букву около выбранного тобой ответа.
- 8. Три тела одинакового объема погрузили в одну и ту же жидкость. Первое тело же, второе - алюминиевое третье - деревянное. Верным является утверждение:
- 7. Выразите массу 250 г в килограммах
- 6. Какая из приведенных ниже формул используется для определения работы?
- 14 дм 1 м 4 дм 6 дм² 600 см²
- 4. Вычисли. Поставь ответы и соответствующие им буквы в порядке убывания. Узнай название жучка, у которого глаз смотрит одновременно вверх и вниз.
- 3. Сравни.
- 2. Реши уравнения.
- 10. Природа разнообразнее, чем на ______ других материках.
- 9. В бамбуковых лесах живёт бамбуковый ______ медведь-это
- 8. Тропические леса Юго-Восточной Азии называются ______
- 7. Деревья, которые почти не дают ______ тени
- 6. Самое глубокое озеро на ______ земле
- 5. Самая длинна река ______ Азии
- 4. Самая длинная река ______ Европы
- 3. Условно Евразию делят на две части ______ горы
- 2. Западная часть материка Евразии- это ______
- Продолжи предложение: 1. От Африки Евразию отделяет ______ море
- Закончи высказывание, чтобы оно стало верным. Представители монголоидной расы проживают в основном ____.
- 10. Тип 10 № 1501 Определите по карте, в каком направлении от ямы находится родник.
- 9. Тип 9 № 1500 Определите по карте расстояние на местности по прямой от геодезического знака до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) суглинок 3) глина
- Составить сложный план по тексту
- Match the items in list A with list B.
- 2. Груз какой массы можно поднять при помощи такого рычага, используя силу F= 920 Н, если длина всего рычага 450 см, а расстояние от груза до бревна 90 см
- 1. При равновесии рычага на его правое плечо действует сила 63 Н, а на левое 9 Н. Длина левого плеча равна 8 см. Определите длину правого плеча.
- Решите систему уравнений: 4x - 3y = 9; 2x + 5y = -2. Если у тебя получилось дробное число, то запиши ответ в виде десятичной дроби.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.