База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определи истинность высказываний. 1) Таблица всегда состоит только из чисел. (Ложь/Истина) 2) Заголовок столбца описывает информацию, содержащуюся в этом столбце. (Ложь/Истина) 3) Таблицы не используются для визуализации данных. (Ложь/Истина)
- 8. Распределите перечисленные факты в две колонки: Англия и Франция: 1. «Славная революция» 1688–1689 гг.; 2. Монтескьё; 3. читательские клубы, академии, салоны, кафе; 4. Джон Локк; 5. Вольтер и Руссо; 6. «Энциклопедия наук, искусств и ремёсел»; 7. разделение властей на законодательную, исполнительную и федеративную; 8. разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную.
- 7. Впишите названия мест: члены платили взносы, покупали книги в складчину и обсуждали прочитанное; у них был устав и равное голосование. В столицах это были видные учёные, а в провинции — местные любители наук. Собирались в гостиных у просвещённых аристократок; здесь читали стихи, беседовали, обсуждали новости. Сюда мог прийти любой желающий, за чашкой кофе почитать газеты и обсудить новости.
- 6. Пронумеруйте события в том порядке, в котором они происходили: выход романа Руссо «Эмиль, или О воспитании»; начало Просвещения в Англии; издание «Энциклопедии…» Дидро и Д’Аламбера; выход трактата Монтескьё «О духе законов».
- 5. Вычеркните в каждой группе один факт, не соответствующий взглядам или биографии мыслителя. Шарль Луи де Монтескьё: 1. Написал «О духе законов»; 2. Считал деспотизм идеальной формой правления; 3. Предложил разделить власть на законодательную, исполнительную и судебную; 4. Требовал казни всех монархов. Вольтер: 1. Критиковал католическую церковь; 2. Называл церковь «гадиной»; 3. Призывал к веротерпимости; 4. Требовал, чтобы все люди стали атеистами. Жан-Жак Руссо: 1. Написал «Общественный договор»; 2. Разгромил учение о народном суверенитете; 3. Считал лучшим строем абсолютную монархию; 4. Написал роман «Эмиль, или О воспитании».
- 4. Разложите три функции по трём ветвям власти. Функции: принятие законов, внутреннее управление и суд, внешняя политика. Законодательная власть; Исполнительная власть; Федеративная власть.
- 3. Впишите правильные ответы: В какой стране Просвещение началось раньше всего? В каком веке это произошло? Какое событие в Англии дало людям широкие права и свободы? Кого называют первым просветителем?
- 2. Вставьте пропущенные слова. Просветители считали, что первоначально у человека были «_____ права» и «_____ воля». Все недостатки общества, по их мнению, — результат тирании и предрассудков. Первую задачу они видели в развитии _____.
- 1. Соедините каждую черту с её кратким объяснением: 1) Рационализм; 2) Секуляризм; 3) Натурализм. А) отделение общества от церкви, веротерпимость; Б) признание разума и опыта источниками познания; В) вера в разум как главный источник истины.
- 3. Look at the letter in Exercise 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- 2. Grammar. Possessive Case/Adjectives. Write sentences, as in the example. Names: Beth, Peter, Louise, Mike, Kate. Descriptions: wavy hair/dark eyes; dark hair/brown eyes; short hair/green eyes; fair hair/blue eyes; straight hair/brown eyes.
- 1. Vocabulary. Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children.
- Упражнение 2. Определи часть речи и объясни написание: Это было (не)что иное как ошибка. Он говорил (не)громко, но выразительно. (Не)замеченная вовремя деталь. Ему (не)достаёт терпения. (Ни) у кого не спросил. (Не)решённая задача. Это (не)возможно. Он (не)досмотрел фильм до конца. (Ни)один человек не возразил. (Не)по-дружески поступил.
- Упражнение 1. Раскрой скобки: выбери слитное или раздельное написание: (Не)большой, но уютный дом. Это (не)правда, а вымысел. Он (не)готов к ответу. (Не)прочитанная мною книга. (Не)лепый поступок. Вовсе (не)интересный рассказ. (Ни)кто не пришёл. (Не)досоленный суп. (Не)смотря на плохую погоду, мы пошли гулять. Он (ни)разу не опоздал.
- 1.35. Представьте в десятичной записи число: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- [Текст задания на фотографии неразборчив: видны фрагменты «5) … название … №4 … 29 …» и «13 …»]
- 5. Никита с папой хотят купить 6 л молока, 4 батона хлеба и 3 кг говядины. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино в село Вятское Никита с папой, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- 3. Найдите расстояние от деревни Куровка до села Вятское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Никита с папой от деревни Куровка до села Вятское, если они поедут по шоссе через деревню Марусино?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: д. Марусино, д. Куровка, с. Вятское.
- а) \(\frac{1}{12}+\frac{17}{18}\)
- 2. Используя текст учебника, заполните таблицу «Древнейшие стоянки на территории России». Графы: название, местонахождение, возраст, что найдено.
- 1. Рассмотрите рисунок. Определите хронологическую последовательность появления разных видов древнего человека. Запишите в таблицу цифры в порядке появления видов. 1) Неандерталец; 2) Древнейший человек; 3) Человек современного вида; 4) Питекантроп; 5) Австралопитек.
- 2) Вычислить примеры в нижней части страницы: 218 · 75; пример с множителем 125; 156 : 13; остальные примеры частично обрезаны или неразборчивы.
- 1) Вычислить примеры, записанные в верхней части страницы: 780 : 39; 4240 : 106; остальные выражения частично закрыты или неразборчивы.
- Fill in each blank with a possessive adjective from the box: my, your, our, their, her, its, his. 1. They have a car. This is ___ car. 2. The cat has a fish. This is ___ fish. 3. Ali has many books. These are ___ books. 4. We have a dog. This is ___ dog. 5. The dog has a tail. That is ___ tail. 6. The monster has wings. Those are ___ wings. 7. You have a Batman picture. This is ___ Batman picture. 8. The dogs have a bag of bones. These are ___ bones. 9. I have a teddy bear. This is ___ teddy bear. 10. The cat has a blanket. This is ___ blanket.
- 6. A dentist can / can't drill the teeth.
- 5. An architect can / can't cut and colour hair.
- 4. A journalist can / can't teach children.
- 3. A pilot can / can't fly a plane.
- 2. A musician can / can't play a musical instrument.
- 1. A teacher can / can't cure sick people.
- 10. Erzählen Sie über Annas Bruder?
- 9. Haben alle Familienmitglieder Sport gern?
- 8. Wie verbringt die Familie ihre Freizeit?
- 7. Wie heißt die Katze?
- 6. Was ist ihre Mutter von Beruf?
- 5. Was ist ihr Vater von Beruf?
- 4. Wieviel Familienglieder hat ihre Familie?
- 3. Wovon träumt sie?
- 2. Wofür interessiert sie sich?
- 1. Wo lernt Anna?
- Переведи: Его родители были за границей в прошлом году.
- Имеют ли право органы местного самоуправления принимать нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права? Варианты: 1) Нет, такого права органы местного самоуправления не имеют. 2) Да, имеют в пределах своей компетенции в соответствии с Трудовым кодексом РФ.
- Осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок, которая формируется в возрасте 6–7 лет, — это … Варианты: эмпатия; рефлексия; проблематизация; экстериоризация.
- 43. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после шипящих и ц в корнях и окончаниях слов» данными словами, обозначая в них орфограммы на месте пропусков: Ш..рстка, ц..линдр, стриж..т, щ..лкать, на свеж..м воздухе, ц..ган, ш..лковый, ж..лудь, акац..я, щ..лка, ц..плёнок, ч..рный, ж..сткий, ц..рк, ш..в, пч..лка, ш..пот, ц..фра, щ..тка, демонстрац..я, ц..клон, ц..трусовый, крыж..вник, ж..лтый, ч..рный, ч..рточка, ш..рох, в чуж..м краю, врач..м, товарищ..м, отц..м, свеч..й, полотенц..м, в больш..м здании.
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения: Вер_ш (___ спр.); леч_ш_ся (___ спр.); он зябн_т (___ спр.); вы обижа_т (___ спр.); он мороз_т (___ спр.); вы беж_те (___ спр.); они слыш_т (___ спр.); она купа_тся (___ спр.); мечта_ш (___ спр.); дежур_ш (___ спр.).
- 19. Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударным е в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический разбор выделенных слов.
- Постройте: а) замкнутую ломаную, состоящую из пяти звеньев; б) замкнутую ломаную FSHRPMD, измерьте звенья и найдите её длину.
- Work in pairs. Ask and answer questions about your last summer as in the example. Example: swim in the lake — Did you swim in the lake? — Yes, I did./No, I didn’t. 1) travel a lot 2) stay at a hotel 3) visit your grandparents 4) help your parents 5) read Russian and English books 6) go to the cinema (zoo) 7) play games (football, volleyball, etc.) 8) walk in the park 9) work in the garden 10) enjoy your holidays
- 1.8. Даны точки D, E и F такие, что DE = 2 см, EF = 4 см, DF = 6 см. Сколько плоскостей можно провести через точки D, E и F?
- 1.7. Даны точки A, B и C такие, что AB = 5 см, BC = 6 см, AC = 7 см. Сколько плоскостей можно провести через точки A, B и C?
- 1.6. Запишите с помощью символов взаимное расположение точек и прямых, изображённых на рисунке 1.17, и плоскости α.
- 1.5. Прямая a проходит через точку A плоскости α. Следует ли из этого, что прямая a пересекает плоскость α?
- 1.4. Изобразите плоскости β и γ, пересекающиеся по прямой c. Запишите это с помощью соответствующих символов.
- 1.3. Изобразите плоскость α и прямую b, пересекающую данную плоскость в точке A. Запишите это с помощью соответствующих символов. Сколько точек прямой b принадлежит плоскости α?
- 6. 42 санының ондықтар разрядындағы цифрдың мәнін 1-ге арттыр. Бірліктер разрядындағы цифрдың мәнін 1-ге кеміт. Қандай сан шықты?
- 5. Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз: 30, 27, 59, 93.
- 4. Теңдеулерді тап. Оларды шеш. 8 − x; 10 − x = 8; 10 − 3 = 7; 5 > 3; x − 8 = 10
- Определите показание прибора с учетом погрешности. Погрешность измерения равна цене деления шкалы прибора. В ответе запишите значение величины и ее погрешность, не разделяя запятой и пробелами.
- 1.161. В парке можно встретить много видов рыб. Рыбки, её длина всего 3,5 см, а самая большая из рыб — щука — может вырасти до 4 м. а) Измерьте длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- Look at the picture. Read the letter and fill in. One word is extra: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, cousin, grandfather, young, wavy, children, grey. Dear Tom, Hi! I’m Jimmy Brown. I’m twelve years 1) ______. Here is a picture of my family. I’ve got a big family. My 2) ______’ names are James and Rose. My mother has got short 3) ______ hair. My 4) ______ has got glasses and he is 5) ______. I’ve got a 6) ______. His name is Mark. He’s got 7) ______ fair hair. I’ve got a 8) ______, as well. Her name is Annie. My grandparents have got three 9) ______, my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10) ______. He’s got a 11) ______ nose. Lisa is my 12) ______. She’s 13) ______ with 14) ______ straight, brown hair. Bob and Lisa are 15) ______. They are very 16) ______. My 17) ______’s name is Greg. He has got 18) ______ hair. Lucy is my 19) ______. Her hair is 20) ______.
- 2. При подъезде к светофору автомобиль уменьшил скорость с 43,2 до 28,8 км/ч за 8 с. Определите ускорение и длину тормозного пути автомобиля.
- 1. Через сколько секунд после отхода от станции скорость поезда метрополитена достигнет 72 км/ч, если ускорение равно 1 м/с²?
- 2. Решите уравнения: 1) 13x−12x+12=25; 2) 12y+16y−56=[числовые данные обрезаны].
- 1. Вычислите: 1) 34·172; 2) 1502:63; 3) 10 994:46; 4) 13 585:65; 5) 102 720:96·203; 6) 125·132·8:22; 7) 54·68+32·54; 8) 314·69−214·69.
- 5. Найдите ошибку в характеристике текста. Словосочетание — единица синтаксиса. Оно представляет собой сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. 1) функциональная разновидность языка — научный стиль; 2) тип речи — повествование; 3) средство связи предложений — местоимение; 4) выделенное слово — термин.
- 4. Найдите ошибку в образовании формы слова: 1) без гольфов; 2) нет помидор; 3) сто граммов; 4) двое осетин.
- Задание 4. Узнай героя по его словам: «Гнев, о богиня, воспой Ахилла, Пелея сына…»; «Лучше бы мне быть земледельцем, чем царем над всеми мертвыми»; «Смертный я, и не богиня, но мать моя, Лето, родила меня»; определить героев в обрезанных цитатах.
- Задание 3. Заполни таблицу сравнения Ахилла и Гектора по критериям: главный мотив поступков; отношение к смерти; отношение к врагам; отношение к семье и дому; идеал, который воплощает.
- 1.84. Начертите пятиугольники [текст задания обрезан на фотографии].
- Задание 2. Запиши 3–4 ключевых качества Ахилла и Гектора, которые проявляются в поэме.
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 50 м; б) в километрах и метрах: 2050 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Задание 1. Разгадай филворд: найди и выдели известных тебе героев поэмы «Илиада».
- Что указывать на стикере при маркировке сосисек и булочек? Выберите один правильный вариант: количество штук в упаковке; дату и время приемки сырья; срок годности сырья с упаковки от производителя; дату и время выноса на разморозку.
- 8. Координаты. В свободном поле ниже постройте координатную плоскость. Отметьте точки A(5; −3) и B(−1; −3). Проведите прямую AB. Найдите расстояние AB.
- 7. Геометрия. Периметр прямоугольника 23 см, длина 7,5 см. Найдите ширину и площадь.
- 6. Решите задачу на отношение. В наборе синие и жёлтые карандаши относятся как 3 : 4. Всего 35 карандашей. Сколько жёлтых карандашей?
- 5. Проценты и пропорции. а) Найдите 25% от 180. б) Решите пропорцию \(\frac{x}{18}=\frac{2}{3}\).
- 4. Решите уравнения. а) 5x − 9 = 26; б) 24 − (3x − 2) = 11; в) 2(x + 6) = x + 17.
- 3. Найдите значение выражения, соблюдая порядок действий: 7,2 : 0,8 + 1,5 · (3,4 − 5,4) − (−0,7).
- 2. Выполните действия с обыкновенными дробями и смешанными числами. а) \(\frac{5}{6}+\frac{1}{4}\); б) \(\frac{11}{12}−\frac{5}{8}\); в) \(2\frac{1}{6}−1\frac{3}{4}\); г) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{14}{9}\).
- 1. Выполните действия с десятичными числами. а) −13,5 + 20,8; б) 9,6 − 17,4; в) −8,2 · 1,5; г) 7,2 : (−0,9).
- 12. а) Заполните пропуски в предложении. На рисунке изображены углы ________, из них развёрнутым является угол ________. б) Закрасьте внутреннюю область угла AMB и заполните пропуски в предложении. На сторонах угла AMB лежат точки ________, внутри угла AMB лежат точки ________, вне угла AMB лежат точки ________.
- 11. Предложение: «Точка O лежит между точками C и T», будем записывать так: C—O—T или T—O—C. а) Отметьте на прямой CT точки A, B и H так, чтобы выполнились условия: C—A—T, B—C—T, C—T—H. б) Какая из точек A, B, H лежит между двумя другими? в) Какой луч является продолжением луча CT?
- 10. Заполните пропуски: а) на луче EH лежат точки ________; б) луч MH совпадает с лучами ________; в) продолжениями луча CM являются лучи ________.
- 293. Найдите значение выражения: а) √(a+b) при a=33; b=−8; a=0,65; b=0,16; б) √(3x−5) при x=23; 1,83; в) x+√x при x=0; 0,01; 0,36; 0,64; 1; 25; 100; 360[числовые данные обрезаны].
- 292. Вычислите: а) √900; б) √0,01; в) √0,64; г) √(121/64); д) √(6 1/4).
- 291. Найдите значение корня: а) √81; б) √36; в) √1600; г) √10000; д) √0,04; е) √0,81; ж) √(81/4); з) √(1 24/25).
- 290. Докажите, что: а) √121 = 11; б) √169 = 13; в) √1,44 = 1,2; г) √0,49 = 0,7.
- 289. Докажите, что число: а) 5 есть арифметический квадратный корень из 25; б) 0,3 есть арифметический квадратный корень из 0,09; в) −7 не является арифметическим квадратным корнем из 49; г) 0,6 не является арифметическим квадратным корнем из 3,6.
- 4. Прочитайте предложения. Укажите номера предложений с орфографическими ошибками. 1. С востока без опаздания прибыл транссибирский экспресс. 2. В морщины его лица въелась угольная пыль. 3. Необъятная любовь и нежность овладели его сердцем. 4. Гости разъехались, папа и Володя вышли, в гостинной остались князь, бабушка и я. 5. Начальство поручило мне объясниться с вами. 6. Александр Александрович разыгрывал роль хозяина, приглашая всех к закуске. 7. Жила Катюшка в пригородной слободке. 8. Трансъюрданский эмират был нищей пустыней, населенной главным образом бедуинами, жившими за счет верблюдов — источника пищи, крова и одежды.
- 10b. Ask the people you meet ten (10) questions.
- 10a. Say three things you found interesting in the text. How could they help you when you meet new people?
- Спиши предложения. Укажи части речи над каждым словом. Девочке совсем не нравилась эта картина. Илья Викторович смотрел прямо и взгляд его был зол и непреклонен. У Жучки не было другой радости, кроме игры с Серёжкой. Мама звонила Саше второй раз.
- Найти площадь параллелограмма, если его основание a = 7, а высота h = 4.
- Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 846 млрд? Запишите числа.
- 6. Выпишите из текста два слова с приставками, правописание которых зависит от последующего согласного (приставки на -з/-с или пре-/при-). Объясните выбор написания.
- 5. Выпишите одно слово с чередующейся гласной в корне, выделите корень и сформулируйте правило, которое объясняет написание.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.